Поиск по базе сайта:
Направление подготовки 230400 «Информационные системы и технологии» icon

Направление подготовки 230400 «Информационные системы и технологии»




НазваНаправление подготовки 230400 «Информационные системы и технологии»
Сторінка1/5
Дата конвертації15.07.2013
Розмір0.72 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3   4   5


МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ  И  НАУКИ  РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ

Национальный исследовательский

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ



Утверждаю:

Ректор

_________________

«____»__________20__ г.


Номер внутривузовской регистрации __________________



ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Направление подготовки


230400 «Информационные системы и технологии»


Профиль подготовки


Информационные системы и технологии в геодезии и картографии

Геоинформационные системы


Квалификация (степень)


бакалавр


Форма обучения


очная


Томск 2011


1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) по направлению подготовки 230400 -«Информационные системы и технологии» является системой учебно-методических документов, сформированной на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 230400 -«Информационные системы и технологии»

ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Томским государственным университетом с учетом потребностей рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки 230400 -«Информационные системы и технологии», а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки студентов по направлению подготовки 230400 -«Информационные системы и технологии» и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы научно-исследовательской работы, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

^ 1.2 Нормативные документы по разработке ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 230400 -«Информационные системы и технологии».

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

    — Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

    — Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;

— Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 230400 -«Информационные системы и технологии» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 января 2010 г. № 25;

    — Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

    — Устав ФГОУ ВПО «Томский государственный университет».

^ 1.3. Общая характеристика вузовской ООП ВПО (бакалавриата).

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах)* для очной формы обучения и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

Таблица 1

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) выпускников

Наименование ООП

Квалификация (степень)

Нормативный срок освоения ООП, включая

последипломный отпуск

Трудоемкость

(в зачетных

единицах)

Код в соответствии с принятой классификацией ООП

Наименование

ООП

бакалавриата

62

бакалавр

4 года

240**

* одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам; ** трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.


^ 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению подготовки 230400 -«Информационные системы и технологии».

Целью разработки основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по направлению подготовки 230400 -«Информационные системы и технологии», а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Миссия ООП бакалавриата – обеспечить качественное, доступное, эффек­тивное и современное образование через развитие научных и образова­тельных технологий с целью подготовки конкурентоспособных специали­стов, научных и научно-педагогических кадров новой формации, способ­ных к практической реализации полученных знаний в науке, производст­ве, предпринимательской деятельности.

^ 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата по направлению подготовки 230400 -«Информационные системы и технологии».

Срок освоения ООП бакалавриата по направлению подготовки 230400 -«Информационные системы и технологии» составляет 4 года.

^ 1.3.2. Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению подготовки 230400 -«Информационные системы и технологии».

Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению подготовки 230400 -«Информационные системы и технологии» составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, научно-исследовательскую работу и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

^ 1.4. Требования к абитуриенту.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.


2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по направлению подготовки 230400 -«Информационные системы и технологии»

^ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Областью профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 230400 -«Информационные системы и технологии» являются исследование, разработка, внедрение и сопровождение информационных технологий и систем в соответствии с профилем подготовки.

^ 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 230400 -«Информационные системы и технологии» являются: информационные процессы, технологии, системы и сети, их инструментальное (программное, техническое, организационное) обеспечение, способы и методы проектирования, отладки, производства и эксплуатации информационных технологий и систем в областях: геодезия и картография, геоинформационные системы.

^ 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 230400 «Информационные системы и технологии» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

  • проектно-конструкторская;

  • проектно-технологическая;

  • производственно-технологическая;

  • организационно-управленческая;

  • научно-исследовательская;

  • инновационная;

^ 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности.

Проектно-конструкторская деятельность:

  • предпроектное обследование (инжиниринг) объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей;

  • техническое проектирование (реинжиниринг);

  • рабочее проектирование;

  • выбор исходных данных для проектирования;

  • моделирование процессов и систем;

  • оценка надежности и качества функционирования объекта проектирования;

  • сертификация проекта по стандартам качества;

  • расчет обеспечения условий безопасной жизнедеятельности;

  • расчет экономической эффективности;

  • разработка, согласование и выпуск всех видов проектной документации.

Проектно-технологическая деятельность:

  • проектирования базовых и прикладных информационных технологий;

  • разработка средств реализации информационных технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные);

  • разработка средств автоматизированного проектирования информационных технологий.

Производственно-технологическая деятельность:

  • участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции;

  • подготовка документации по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках;

  • разработка и внедрение технологий разработки объектов профессиональной деятельности, в областях: геодезия и картография, геоинформационные системы.

Организационно-управленческая деятельность:

  • организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение компьютерного оборудования;

  • оценка совокупной стоимости владения информационными системами;

  • оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества объекта проектирования;

  • организация контроля качества входной информации.

Научно-исследовательская деятельность:

  • сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

  • участие в работах по проведению вычислительных экспериментов с целью проверки используемых математических моделей.

Инновационная деятельность:

  • согласование стратегического планирования с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ), инфраструктурой предприятий и организаций.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения ООП по направлению подготовки 230400 «Информационные системы и технологии»

Обучение студентов в рамках данной ООП осуществляется на основе компетентностного подхода, целью которого является формирование знаний и приобретение навыков и умений для осуществления эффективной деятельности специалиста, приведение квалификации выпускников в соответствие с требованиями работодателей, представляющих реальный сектор экономики, сферы государственного управления и науки.

3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

  • владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения,умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

  • готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знание принципов и методы организации и управления малыми коллективами; способность находить организационно- управленческие решения в не стандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-2);

  • понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 3);

  • способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и экономических паук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-4);

  • умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-5);

  • владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения практических задач в области информационных систем и технологий (ОК-6);

  • умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

  • осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-8);

  • знание свои прав и обязанностей как гражданина своей страны; использование действующего законодательства, другие правовые документы в своей деятельности; демонстрация готовности и стремления к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-9);

  • готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

  • способность к письменной, устной и электронной коммуникации па государственном языке и необходимое знание иностранного языка (хороший английский язык) (ОК-11);

  • владение основными методами зашиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 12);

  • владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-13).

3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

Проектно-конструкторския деятельность:

  • способность проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей (ПК-1);

  • способность проводить техническое проектирование (ПК-2);

  • способность проводить рабочее проектирование (ПК-3);

  • способность проводить выбор исходных данных для проектирования (ПК-4);

  • способность проводить моделирование процессов и систем (ПК-5);

  • способность оценивать надежность и качество функционирования объекта проектирования (ПК-6);

  • способность осуществлять сертификацию проекта по стандартам качества ПК-7);

  • способность проводить расчет обеспечения условий безопасной жизнедеятельности (ПК-8);

  • способность проводить расчет экономической эффективности (ПК-9);

  • готовность разрабатывать, согласовывать и выпускать все виды проектной документации (ПК-10).

Проектно-технологическая деятельность:

  • способность к проектированию базовых и прикладных информационных технологий (ПК-11);

  • способность разрабатывать средства реализации информационных технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные) (ПК-12);

  • способность разрабатывать средства автоматизированного проектирования информационных технологий (ПК-13);

  • способность использовать знание основных закономерностей функционирования биосферы и принципов рационального природопользования для решения задач профессиональной деятельности (ПК-14).

Производственно-технологическая деятельность:

  • готовность участвовать в работах по доводке и освоению информационных технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем (ПК-15);

  • готовность проводить подготовку документации по менеджменту качества информационных технологий (ПК-17);

  • способность использовать технологии разработки объектов профессиональной деятельности, в областях: геодезия и картография, геоинформационные системы (ПК-18).

Организационно-управленческая деятельность:

  • способность осуществлять организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение компьютерного оборудования (ПК-19);

  • способность организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-20);

  • способность проводить оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества объекта проектирования (ПК-21);

  • готовность осуществлять организацию контроля качества входной информации (ПК-22).

Научно-исследовательская деятельность:

  • способность проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования (ПК-23);

  • способность участвовать в постановке и проведении экспериментальных исследований (ПK-24);

  • способность обосновывать правильность выбранной модели, сопоставляя результаты экспериметпальных данных и полученных решений (ПК-25);

  • готовность использовать математические методы обработки, анализа и синтеза результатов профессиональных исследований (ПК-26);

  • способность оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций, научно-технических отчетов, статей и докладов па научно-технических конференциях (IIK-27).

Инновационная деятельность:

  • способность формировать новые конкурентоспособные идеи и реализовывать их в проектах (ПК-28).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 230400–«Информационные системы и технологии» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программой научно-исследовательской работы; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.


^ 4.1. Календарный учебный график.

Календарный учебный график приведен в Приложении 1.


4.2 Учебный план подготовки бакалавра

Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 230400 - «Информационные системы и технологии», профиль подготовки «Информационные системы и технологии в геодезии и картографии. Геоинформационные системы», приведен в Приложении 2.


^ 4.3 Рабочие программы учебных дисциплин по направлению подготовки 230400 -«Информационные системы и технологии».

Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, разрабатываются в порядке, установленном на факультете, проходят внутреннюю экспертизу, принимаются Учёным советом факультета и утверждаются деканом физического факультета, реализующего основную образовательную программу.

Для разработки рабочих программ дисциплин и практики научно-исследовательской работы использованы формы, рекомендованные Ассоциацией классических университетов России, и Межвузовским учебно-научным центром «Инновационное образование».

^ 4.3.1. Программа научно-исследовательской работы по направлению подготовки 230400 -«Информационные системы и технологии».

Решение образовательных задач требует творческого поиска, исследовательских навыков. Выпускник бакалавриата должен владеть не только необходимой суммой знаний, но и умениями осваивать все новое, что появляется в науке, постоянно совершенствовать свою квалификацию. Научно-исследовательская работа студентов – одна из форм учебного процесса, в которой наиболее удачно сочетаются обучение и практика Она имеет большое значение в развитии познавательной активности студентов. Студент обретает навыки теоретического осмысления своей профессиональной деятельности, самостоятельность суждений, умение концентрироваться, постоянно обогащать собственный запас знаний, способность обладать многосторонним взглядом на возникающие проблемы. В конце этого длительного процесса возможно участие в научных конференциях и симпозиумах разного уровня, вплоть до международных.

Сроки практики четко не устанавливаются. Она проводится параллельно с аудиторными занятиями. Проведение учебной и научно-исследовательской работы одновременно дисциплинирует студента, помогает ему ответственнее подходить к изучению основных профессиональных дисциплин. Постепенный переход от простых форм научно-исследовательской работы к более сложным позволяет студенту развиваться плавно и гармонично, помогает ему достичь нужного уровня для того, чтобы подняться на следующую ступень науки, не испытывая при этом чрезмерных нагрузок. А многообразие форм такой деятельности дает возможность каждому студенту возможность определиться с индивидуально-личностными потребностями и возможностями продолжения научных исследований в рамках магистратуры и аспирантуры и научиться отвечать требованиям, предъявляемым сегодня к ученому.

Вся работа по организации выбора тем выпускных квалификационных работ и научных руководителей проводится деканатом факультета совместно с заведующими выпускающих кафедр. Каждый студент должен выбрать направление своей научной работы и обратиться на одну из выпускающих кафедр, по которой ведется эта работа. Научными руководителями выпускных квалификационных работ могут быть профессора, доценты, научные сотрудники, штатные или совместители, имеющие учёную степень доктора или кандидата наук.

В обязанности научного руководителя выпускной квалификационной работы входит

— практическая помощь студенту в выборе темы выпускной квалификационной работы и разработке плана его выполнения;

— оказание помощи в выборе методики проведения исследования;

— квалифицированные консультации по подбору литературы и фактического материала;

— систематический контроль за ходом выполнения выпускной квалификационной работы в соответствии с разработанным планом;

— оценка качества выполнения выпускной квалификационной работы в соответствии с предъявляемыми к ней требованиями (отзыв научного руководителя);

— проведение предзащиты выпускной квалификационной работы с целью выявления готовности студента к защите.

Темы выпускных квалификационных работ определяются выпускающей кафедрой. Студенту может предоставляться право выбора темы выпускной квалификационной работы в порядке, установленном университетом, вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Контроль за работой студента, проводимый научным руководителем, дополняется контролем со стороны кафедры и деканата.

Научно-исследовательская практика студентов-физиков предназначена для ознакомления студентов с реальными физическими установками, автоматизированными комплексами, современными телекоммуникациями и информационно-образовательными средами для закрепления и конкретного приложения знаний, полученных в результате обучения. Научно-исследовательская работа проводится на кафедрах факультета, в научно-исследовательских лабораториях и на производственных предприятиях, связанных с внедрением современных физических теорий и информационных технологий в различные области деятельности.

Цель научно-исследовательской практики – проведение студентом исследований в соответствии с темой бакалаврской квалификационной работы в условиях деятельности научно-исследовательских и производственных коллективов.

Задачи практики:

- овладение методиками геодезических и геофизических исследований с использованием информационных технологий;

- знакомство с современными информационными средами, приобретение навыков работы с ними;

- сбор фактического материала по теме выпускной работы бакалавра.

Общее руководство практикой осуществляется заведующим кафедро астрономии и космической геодезии. Руководителем практики может быть преподаватель кафедры, являющийся научным руководителем выпускной квалификационной работы, сотрудники научно-исследовательских лабораторий, куратором практики – сотрудник подразделения университета или предприятия, проводящих исследования по интересующей проблеме. Куратор практики помогает студенту в основном в освоении методик.

Для каждого студента научный руководитель составляет индивидуальный план и график работы в соответствии с темой выпускной квалификационной работы. По результатам практики студент отчитывается на совещании кафедры. Научный руководитель оценивает результаты научно-исследовательской практики. Решение об окончательной оценке принимается сотрудниками кафедры и заносится в протокол кафедрального совещания и дневник научно-исследовательской практики. Кроме того, в течение учебного года студент несколько раз выступает на научных семинарах коллектива, в котором он проходит практику.

Студент, прошедший научно-исследовательскую практику, должен:

— знать основные направления деятельности и достижения коллектива, к которому он прикрепляется;

— ознакомиться со специальной литературой по теме исследований: монографиями, научными статьями, Интернет-ресурсами;

— получить навыки работы с оборудованием, программным обеспечением, овладеть технологиями работы над исследуемой проблемой.


5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 230400 -«Информационные системы и технологии» в Томском государственном университете.

Кадровое и ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 230400 -«Информационные системы и технологии» в Томском государственном университете формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и соответствующую квалификацию (степень), систематически занимающимися научно-исследовательской и научно-методической деятельностью.

По большинству дисциплин общенаучного и профессионального циклов лекторами являются профессора и доценты, имеющие ученую степень доктора или кандидата наук по специальности дисциплины. К преподаванию на семинарских и лабораторных занятиях допускаются преподаватели, не имеющие ученой степени, но имеющие опыт работы со студентами по данной дисциплине. Индекс остепенененности составляет 91%, доля преподавателей, имеющих степень доктора физико-математических наук, составляет 45%. На физическом факультете работают 49 профессоров и 50 кандидатов наук, 3 академика РАН, 11 Заслуженных деятелей науки РФ и Заслуженных работников высшей школы РФ, 10 действительных членов и членов-корреспондентов общественных академий наук, 21 почетный работник высшего профессионального образования. Для преподавания отдельных дисциплин привлекаются ведущие специалисты, работающие вне г. Томска. Для проведения таких занятий используются технологии дистанционного обучения, в основном режим видеоконференцсвязи. В учебном процессе участвуют сотрудники телепорта ТГУ, Института дистанционного образования.

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса при подготовке бакалавра физики включает лабораторно-практическую и информационную базу, предусматриваемую основными разделами циклов общенаучных и профессиональных дисциплин ООП, обеспечивающую подготовку высококвалифицированного выпускника. Томский государственный университет – крупнейший информационный центр, в составе которого Научная библиотека национального значения (4 млн экз.), Федеральный ресурсный центр научно-методического, кадрового и материально-технического обеспечения развития единой образовательной информационной среды в Сибирском федеральном округе, Институт дистанционного образования, Томский региональный телепорт. ТГУ располагает основными отечественными академическими и отраслевыми научными журналами направления, имеет основные иностранные журналы по направлению подготовки. Студенты обеспечены доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по всем изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературой. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Преподавателями, ведущими специальные дисциплины, разработаны рабочие программы и рекомендации по теоретическим и практическим разделам дисциплин и по всем видам занятий. По многим курсов имеются авторские мультимедийные учебные пособия и электронные контрольные материалы.

ТГУ имеет выход в INTERNET, и студентам предоставлен свободный доступ к информационным базам и сетевым источникам информации. Функционирует локальная сеть. Есть Web сайты кафедр, на которых можно получить нужную информацию.

В настоящее время ТГУ обладает развитой инновационной инфраструктурой, включающей учебные, научные, внедренческие центры (29 НОЦ, 10 ЦКП, Межвузовский центр подготовки кадров для ТВЗ и др.), оснащенные самым современным и уникальным оборудованием, в том числе суперкомпьютер СКИФ Cyberia, мощная приемо-передающая станция спутниковой связи (Телепорт). В пояс малых инновационных предприятий ТГУ входит 28 компаний, в их числе 6 предприятий, открытых в рамках ФЗ №217. В 2009 г.

Физический факультет располагает соответствующей действующим санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных ООП. Оборудование адаптировано для проведения физических измерений в режиме удаленного доступа и может применяться в системе дистанционного образования. Учебный процесс полностью обеспечен лабораторным оборудованием, вычислительной техникой, лицензионными программными средствами в соответствии с содержанием учебного плана ООП.

В составе факультета имеются:

- три компьютерных класса, оборудованных достаточным количеством компьютеров, связанных локальной сетью и имеющих выход в INTERNET. На всех компьютерах, используемых на занятиях и для научно- исследовательской работы студентов установлено требуемое лицензионное программное обеспечение. Компьютерные классы, учебные лаборатории и лекционные аудитории оборудованы презентационной техникой.

Для проведения занятий на 1-2 курсах по общепрофессиональным дисциплинам физический факультет имеет:

- пять учебных лабораторий для студенческого физпрактикума, оснащенных современными лабораторными комплексами, вычислительной техникой, оборудованием и комплектующими, необходимыми для автоматизации лабораторного практикума;

- физический кабинет, располагающий уникальным демонстрационным оборудованием;

- для осуществления специальной подготовки по профилям: «Информационные системы и технологии в геодезии и картографии», «Геоинформационные системы» на физическом факультете имеется геодезический кабинет, оснащенный самыми современными геодезическими приборами, в том числе высокоточными ГЛОНАСС\GPS приемниками, в университете имеется базовая ГЛОНАСС\GPS станция и высокотехнологичный Центр обработки данных

- для проведения практик используются ресурсы НИИ ПММ ТГУ, ОАО ГЕОКОМ, Телепорта ТГУ, телестудии ТГУ.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Томский государственный университет, основанный в 1878 г. Александром II, как Императорский Сибирский Университет, с первого дня своего существования был призван утверждать идеалы науки, образования и культуры на огромной территории Азиатской части страны.

Важнейший приоритет университета - стремление к воспитанию свободно и широко мыслящей творческой личности, способной к самостоятельным научным и мировоззренческим решениям. Сохраняя верность традициям предшественников, коллектив университета активно развивает современные подходы и методы во всех сферах деятельности, укрепляя свой статус в российском и международном научно-образовательном пространстве.

Заслуги Томского государственного университета в становлении и развитии отечественной науки, образования и культуры отмечены многими наградами страны. В 1998 г. Томский государственный университет указом Президента Российской Федерации включен в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов Российской Федерации.

Томский государственный университет, как университет исследовательского типа, видит свою миссию в сохранении и приумножении духовных ценностей человечества, в получении и распространении передовых знаний и информации, в опережающей подготовке интеллектуальной элиты общества на основе интеграции учебного процесса, фундаментальных научных исследований и инновационных подходов.

  1   2   3   4   5



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації