Поиск по базе сайта:
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 011200 «Физика» icon

Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 011200 «Физика»




НазваОсновная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 011200 «Физика»
Сторінка1/6
Дата конвертації15.07.2013
Розмір0.96 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3   4   5   6


МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ  И  НАУКИ  РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ

Национальный исследовательский

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ



Утверждаю:

Ректор

_________________

«____»__________20__ г.


Номер внутривузовской регистрации __________________



ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Направление подготовки


^ 011200 – «Физика»


Профиль подготовки


Фундаментальная физика


Квалификация (степень)


бакалавр


Форма обучения


очная


Томск 2011


1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) по направлению подготовки 011200 -«Физика» является системой учебно-методических документов, сформированной на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 011200 – «Физика».

ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Томским государственным университетом с учетом потребностей рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки 011200 – «Физика», а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки студентов по направлению подготовки 011200 – «Физика» и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы научно-исследовательской работы, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

^ 1.2 Нормативные документы по разработке ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 011200 – «Физика».

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

    — Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

    — Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;

    — Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки ^ 011200 – «Физика» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 декабря 2009 г. № 711;

    — Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

    — Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная 17 сентября 2009 г. (носит рекомендательный характер);

    — Устав ФГОУ ВПО «Томский государственный университет».

^ 1.3. Общая характеристика вузовской ООП ВПО (бакалавриат).

1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200 – «Физика».

Целью разработки основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по направлению подготовки 011200- «Физика», а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Миссия ООП бакалавриата – обеспечить качественное, доступное, эффек­тивное и современное образование через развитие научных и образова­тельных технологий с целью подготовки конкурентоспособных специали­стов, научных и научно-педагогических кадров новой формации, способ­ных к практической реализации полученных знаний в науке, производст­ве, предпринимательской деятельности.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200 – «Физика» составляет 4 года.

1.3.2. Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200 – «Физика» составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, научно-исследовательскую работу и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.


^ 1.4. Требования к абитуриенту.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.


^ 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по направлению подготовки 011200 - «Физика»

2.1. Областью профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 011200 - «Физика» являются все виды наблюдающихся в природе физических явлений, процессов и структур.

Сферой профессиональной деятельности выпускников являются:

— государственные и частные научно-исследовательские и производственные организации, связанные с решением физических проблем;

— учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования.

^ 2.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 011200 – «Физика» являются: физические системы различного масштаба и уровней организации, процессы их функционирования, физические, инженерно-физические, физико-медицинские и природоохранительные технологии, физическая экспертиза и мониторинг.

^ 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 011200 – «Физика» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

— научно-исследовательская;

— научно-инновационная;

— организационно-управленческая;

— педагогическая (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией) и просветительская деятельность.

^ 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 011200 – «Физика» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

— освоение методов научных исследований;

— освоение теорий и моделей;

— участие в проведении физических исследований по заданной тематике;

— участие в обработке полученных результатов научных исследований на современном уровне;

— работа с научной литературой с использованием новых информационных технологий;

научно-инновационная деятельность:

— освоение методов применения результатов научных исследований в инновационной деятельности;

— освоение методов инженерно-технологической деятельности;

— участие в обработке и анализе полученных данных с помощью современных информационных технологий;

организационно-управленческая деятельность:

— знакомство с основами организации и планирования физических исследований;

— участие в информационной и технической организации научных семинаров и конференций;

— участие в написании и оформлении научных статей и отчетов;

педагогическая и просветительская деятельность:

— подготовка и проведение учебных занятий в учебном заведении общего среднего образования;

— экскурсионная, просветительская и кружковая работа.


^ 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения ООП по направлению подготовки 011200 - «Физика»

Обучение студентов в рамках данной ООП осуществляется на основе компетентностного подхода, целью которого является формирование знаний и приобретение навыков и умений для осуществления эффективной деятельности специалиста, приведение квалификации выпускников в соответствие с требованиями работодателей, представляющих реальный сектор экономики, сферы государственного управления и науки.

Выпускник по направлению подготовки 011200 «Физика» в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК):

— способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОК-1);

— способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2);

— способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

— способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-4);

— способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5);

— способностью добиваться намеченной цели (ОК-6);

— способностью критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-7);

— способностью следовать этическим и правовым нормам; толерантностью; способностью к социальной адаптации (ОК-8);

— способностью работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми и подчиняться (ОК-9);

— способностью критически переосмысливать свой социальный опыт (ОК-10);

— способностью следовать социально значимым представлениям о здоровом образе жизни (ОК-11);

— способностью овладеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

— способностью к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-13);

— способностью получить и использовать в своей деятельности знание иностранного языка (ОК-14);

— способностью получить организационно-управленческие навыки (ОК-15);

— способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников (ОК-16);

— способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области информатики и современных информационных технологий, навыки использования программных средств и работы в компьютерных сетях; умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет (ОК-17);

— способностью применить основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-18);

— способностью применить средства самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-19);

— способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-20);

— способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-21).

профессиональными компетенциями (ПК):


1. общепрофессиональные:

— способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1);

— способностью применять на практике базовые профессиональные навыки (ПК-2);


^ 2.научно-исследовательская деятельность:

— способностью эксплуатировать современную физическую аппаратуру и оборудование (ПК-3);

— способностью использовать специализированные знания в области физики для освоения профильных физических дисциплин (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-4);


^ 3. научно-инновационная деятельность:

— способностью применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов физических исследований (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-5);

— способностью пользоваться современными методами обработки, анализа и синтеза физической информации (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-6);

— способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов (ПК-7);


^ 4.организационно-управленческая деятельность:

— способностью понимать и использовать на практике теоретические основы организации и планирования физических исследований (ПК-8);

— способностью понимать и применять на практике методы управления в сфере природопользования (ПК-9);


^ 5. педагогическая и просветительская деятельность:

— способностью понимать и излагать получаемую информацию и представлять результаты физических исследований (ПК-10).


4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200 - «Физика»


В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 011200 - «Физика» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программой научно-исследовательской работы; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

^ 4.1. Календарный учебный график.

Календарный учебный график приведен в Приложении 1.


4.2 Учебный план подготовки бакалавра

Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 011200 - «Физика», профиль «Фундаментальная физика», приведен в Приложении 2.


^ 4.3 Рабочие программы учебных дисциплин по направлению подготовки 011200 - «Физика», профиль «Фундаментальная физика»

Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, разрабатываются в порядке, установленном на факультете, проходят внутреннюю экспертизу, принимаются Учёным советом факультета и утверждаются деканом физического факультета, реализующего основную образовательную программу.

Для разработки рабочих программ дисциплин и практики научно-исследовательской работы использованы формы, рекомендованные Ассоциацией классических университетов России, и Межвузовским учебно-научным центром «Инновационное образование».

^ 4.4 П рограммы учебной и производственной практик.

4.4.1. Программа научно-исследовательской работы по направлению подготовки 011200 - «Физика» профиль «Фундаментальная физика»

Решение образовательных задач требует творческого поиска, исследовательских навыков. Выпускник бакалавриата должен владеть не только необходимой суммой знаний, но и умениями осваивать все новое, что появляется в науке, постоянно совершенствовать свою квалификацию. Научно-исследовательская работа студентов – одна из форм учебного процесса, в которой наиболее удачно сочетаются обучение и практика Она имеет большое значение в развитии познавательной активности студентов. Студент обретает навыки теоретического осмысления своей профессиональной деятельности, самостоятельность суждений, умение концентрироваться, постоянно обогащать собственный запас знаний, обладать многосторонним взглядом на возникающие проблемы. В конце этого длительного процесса возможно участие в научных конференциях и симпозиумах разного уровня, вплоть до международных.

Сроки практики четко не устанавливаются. Она проводится параллельно с аудиторными занятиями. Проведение учебной и научно-исследовательской работы одновременно дисциплинирует студента, помогает ему ответственнее подходить к изучению основных профессиональных дисциплин. Постепенный переход от простых форм научно-исследовательской работы к более сложным позволяет студенту развиваться плавно и гармонично, помогает ему достичь нужного уровня для того, чтобы подняться на следующую ступень науки, не испытывая при этом чрезмерных нагрузок. А многообразие форм такой деятельности дает возможность каждому студенту возможность определиться с индивидуально-личностными потребностями и возможностями продолжения научных исследований в рамках магистратуры и аспирантуры и научиться отвечать требованиям, предъявляемым сегодня к ученому.

Вся работа по организации выбора тем выпускных квалификационных работ и научных руководителей проводится деканатом факультета совместно с заведующими выпускающих кафедр. Каждый студент должен выбрать направление своей научной работы и обратиться на одну из выпускающих кафедр, по которой ведется эта работа. Научными руководителями выпускных квалификационных работ могут быть профессора, доценты, научные сотрудники, штатные или совместители, имеющие учёную степень доктора или кандидата наук.

В обязанности научного руководителя выпускной квалификационной работы:

— практическая помощь студенту в выборе темы выпускной квалификационной работы и разработке плана его выполнения;

— оказание помощи в выборе методики проведения исследования;

— квалифицированные консультации по подбору литературы и фактического материала;

— систематический контроль за ходом выполнения выпускной квалификационной работы в соответствии с разработанным планом;

— оценка качества выполнения выпускной квалификационной работы в соответствии с предъявляемыми к ней требованиями (отзыв научного руководителя);

— проведение предзащиты выпускной квалификационной работы с целью выявления готовности студента к защите.

Темы выпускных квалификационных работ определяются выпускающей кафедрой. Студенту может предоставляться право выбора темы выпускной квалификационной работы в порядке, установленном университетом, вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Контроль за работой студента, проводимый научным руководителем, дополняется контролем со стороны кафедры и деканата.

Научно-исследовательская практика студентов-физиков предназначена для ознакомления студентов с реальными физическими установками, автоматизированными комплексами, современными телекоммуникациями и информационно-образовательными средами для закрепления и конкретного приложения знаний, полученных в результате обучения. Научно-исследовательская работа проводится на кафедрах факультета, в научно-исследовательских лабораториях и на производственных предприятиях, связанных с внедрением современных физических теорий и информационных технологий в различные области деятельности.

Цель научно-исследовательской практики – проведение студентом исследований в соответствии с темой бакалаврской квалификационной работы в условиях деятельности научно-исследовательских и производственных коллективов.

Задачи практики:

— овладение методиками физических исследований с использованием информационных технологий;

— знакомство с современными информационно-образовательными средами приобретение навыков работы с ними;

— сбор фактического материала по теме выпускной работы бакалавра.

Общее руководство практикой осуществляется заведующими кафедрами теоретической физики, квантовой теории поля, общей и экспериментальной физики, оптики и спектроскопии, физики плазмы. Руководителем практики может быть преподаватель кафедры, являющийся научным руководителем выпускной квалификационной работы, сотрудники научно-исследовательских лабораторий, куратором практики – сотрудник подразделения университета или предприятия, проводящих исследования по интересующей проблеме. Куратор практики помогает студенту в основном в освоении методик.

Для каждого студента научный руководитель составляет индивидуальный план и график работы в соответствии с темой выпускной квалификационной работы. По результатам практики студент отчитывается на совещании кафедры. Научный руководитель оценивает результаты научно-исследовательской практики. Решение об окончательной оценке принимается сотрудниками кафедры и заносится в протокол кафедрального совещания и дневник научно-исследовательской практики. Кроме того, в течение учебного года студент несколько раз выступает на спецсеминарах коллектива, в котором он проходит практику.

Студент, прошедший научно-исследовательскую практику, должен:

— знать основные направления деятельности и достижения коллектива, к которому он прикрепляется;

— ознакомиться со специальной литературой по теме исследований: монографиями, научными статьями, Интернет-ресурсами;

— получить навыки работы с оборудованием, программным обеспечением, овладеть технологиями работы над исследуемой проблемой.


5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200 – «Физика» в Томском государственном университете.


^ 5.1 Кадровое обеспечение учебного процесса.

Кадровое и ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200 – «Физика», профиль «Фундаментальная физика» в Томском государственном университете формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и соответствующую квалификацию (степень), систематически занимающимися научно-исследовательской и научно-методической деятельностью.

По большинству дисциплин общенаучного и профессионального циклов лекторами являются профессора и доценты, имеющие ученую степень доктора или кандидата наук по специальности дисциплины. К преподаванию на семинарских и лабораторных занятиях допускаются преподаватели, не имеющие ученой степени, но имеющие опыт работы со студентами по данной дисциплине. Индекс остепенененности составляет 91%, доля преподавателей, имеющих степень доктора физико-математических наук, составляет 45%. На физическом факультете работают 49 профессоров и 50 кандидатов наук, 3 академика РАН, 11 Заслуженных деятелей науки РФ и Заслуженных работников высшей школы РФ, 10 действительных членов и членов-корреспондентов общественных академий наук, 21 почетный работник высшего профессионального образования. Для преподавания отдельных дисциплин привлекаются ведущие специалисты, работающие вне г. Томска. Для проведения таких занятий используются технологии дистанционного обучения, в основном режим видеоконференцсвязи. В учебном процессе участвуют сотрудники телепорта ТГУ, Института дистанционного образования.


^ 5.2 Учебно-методическое обеспечение учебного процесса.

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса при подготовке бакалавра физики включает лабораторно-практическую и информационную базу, предусматриваемую основными разделами циклов общенаучных и профессиональных дисциплин ООП, обеспечивающую подготовку высококвалифицированного выпускника. Томский государственный университет – крупнейший информационный центр, в составе которого Научная библиотека национального значения (4 млн экз.), Федеральный ресурсный центр научно-методического, кадрового и материально-технического обеспечения развития единой образовательной информационной среды в Сибирском федеральном округе, Институт дистанционного образования, Томский региональный телепорт. ТГУ располагает основными отечественными академическими и отраслевыми научными журналами направления, имеет основные иностранные журналы по направлению подготовки. Студенты обеспечены доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по всем изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературой. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Преподавателями, ведущими специальные дисциплины, разработаны рабочие программы и рекомендации по теоретическим и практическим разделам дисциплин и по всем видам занятий. По многим курсов имеются авторские мультимедийные учебные пособия и электронные контрольные материалы.

ТГУ имеет выход в INTERNET, и студентам предоставлен свободный доступ к информационным базам и сетевым источникам информации. Функционирует локальная сеть. Есть Web сайты кафедр, на которых можно получить нужную информацию.


^ 5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса.

В настоящее время ТГУ обладает развитой инновационной инфраструктурой, включающей учебные, научные, внедренческие центры (29 НОЦ, 10 ЦКП, Межвузовский центр подготовки кадров для ТВЗ и др.), оснащенные самым современным и уникальным оборудованием, в том числе суперкомпьютер СКИФ Cyberia, мощная приемо-передающая станция спутниковой связи (Телепорт). В пояс малых инновационных предприятий ТГУ входит 28 компаний, в их числе 6 предприятий, открытых в рамках ФЗ №217. В 2009 г.

Физический факультет располагает соответствующей действующим санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных ООП. Оборудование адаптировано для проведения физических измерений в режиме удаленного доступа и может применяться в системе дистанционного образования. Учебный процесс полностью обеспечен лабораторным оборудованием, вычислительной техникой, лицензионными программными средствами в соответствии с содержанием учебного плана ООП.

В составе факультета имеются:

- три компьютерных класса, оборудованных достаточным количеством компьютеров, связанных локальной сетью и имеющих выход в INTERNET. На всех компьютерах, используемых на занятиях и для научно- исследовательской работы студентов установлено требуемое лицензионное программное обеспечение. Компьютерные классы, учебные лаборатории и лекционные аудитории оборудованы презентационной техникой.

Для проведения занятий на 1-2 курсах по общепрофессиональным дисциплинам физический факультет имеет:

- пять учебных лабораторий для студенческого физпрактикума, оснащенных современными лабораторными комплексами, вычислительной техникой, оборудованием и комплектующими, необходимыми для автоматизации лабораторного практикума;

- физический кабинет, располагающий уникальным демонстрационным оборудованием;

- современное телекоммуникационное оборудование, позволяющее получать и передавать учебную и научную информацию на различных уровнях.

Для проведения учебных занятий и научно-исследовательской работы используются ресурсы ИОА СО РАН, ИСЭ СО РАН и СФТИ ТГУ, Телепорта ТГУ, телестудии ТГУ. Изучение и практическая реализация технологий передачи информации производится на базе филиала ТГУ в г.Прокопьевске, располагающего необходимым для этого оборудованием.


^ 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Томский государственный университет, основанный в 1878 г. Александром II, как Императорский Сибирский Университет, с первого дня своего существования был призван утверждать идеалы науки, образования и культуры на огромной территории Азиатской части страны.

Важнейший приоритет университета - стремление к воспитанию свободно и широко мыслящей творческой личности, способной к самостоятельным научным и мировоззренческим решениям. Сохраняя верность традициям предшественников, коллектив университета активно развивает современные подходы и методы во всех сферах деятельности, укрепляя свой статус в российском и международном научно-образовательном пространстве.

Заслуги Томского государственного университета в становлении и развитии отечественной науки, образования и культуры отмечены многими наградами страны. В 1998 г. Томский государственный университет указом Президента Российской Федерации включен в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов Российской Федерации.

Томский государственный университет, как университет исследовательского типа, видит свою миссию в сохранении и приумножении духовных ценностей человечества, в получении и распространении передовых знаний и информации, в опережающей подготовке интеллектуальной элиты общества на основе интеграции учебного процесса, фундаментальных научных исследований и инновационных подходов.

  1   2   3   4   5   6



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації