Поиск по базе сайта:
Томский государственный университет физический факультет кафедра общей и экспериментальной физики icon

Томский государственный университет физический факультет кафедра общей и экспериментальной физики




Скачати 87.54 Kb.
НазваТомский государственный университет физический факультет кафедра общей и экспериментальной физики
Дата конвертації14.07.2013
Розмір87.54 Kb.
ТипЗадача



ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ



ФИЗИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ


КАФЕДРА ОБЩЕЙ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ФИЗИКИ



"УТВЕРЖДАЮ"


Декан физического факультета


________________Кузнецов В.М.


"____"_________________2005г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

"ПРИНЦИПЫ ОТКРЫТОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ"




Томск - 2005





Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры общей и экспериментальной физики


Зав. кафедрой общей и экспериментальной физики

профессор В.П. Демкин


Программа рассмотрена и одобрена методической комиссией физического факультета


Председатель методической комиссии

доцент В.М. Вымятнин


^ I. Организационно-методический раздел


Курс предназначен для студентов физического факультета университета, обучающихся на специализации 010448 «Преподавание физики в вузе»


Цель курса


Ознакомление студентов с современным состоянием открытой системы образования, принципами дистанционного обучения, методами и технологиями, используемыми в учебном процессе при дистанционном обучении, приобретение практических навыков осуществления учебного процесса.

Задача учебного курса


В курсе рассматриваются проблемы, связанные с формированием единого информационно-образовательного пространства, построенного с помощью интеграции информации на традиционных и электронных носителях, компьютерно-телекоммуникационных технологиях, взаимодействия, включающего в себя виртуальные библиотеки, распределенные базы данных, оптимально структурированный учебно-методический комплекс и расширенный аппарат дидактики.


Требования к уровню освоения курса


После изучения курса студент должен:

  • Иметь представление о современном уровне открытой системы образования.

  • Иметь представление о педагогических технологиях, используемых в системе дистанционного образования и современных способах получения информации.

  • Владеть практическими навыками в применении педагогических и информационных технологий в учебном процессе.




  1. ^ Содержание курса






Тема

Содержание

1

^ Педагогические принципы открытого образования

Основные педагогические категории и их развитие в системе открытого образования: образование, обучение, воспитание. Структура педагогической системы в ОСО. Принципы обучения.


2
^

Дидактические основы открытого образования





Информационные образовательные технологии. Телекоммуникационное обеспечение открытого образования. Off-line режим. On-line режим. Организационные формы обучения.

3
^

Учебно–методическое обеспечение открытого образования





Основные средства обучения открытой системы образования. Принципы разработки мультимедиа курсов. Дидактические возможности сетевых курсов в открытой системе образования. Принципы и порядок разработки сетевых курсов.

4

^ Психолого-педагогические основы открытого образования


Психолого-педагогические проблемы работы в Интернет. Психологические особенности и этика сетевого обучения. Валеология сетевого обучения. Требования к техническим средствам сетевого обучения.

5
^

Организационные основы открытого образования




Мировой опыт организации открытого образования. Открытое образование в России: история развития.


6
^

Портальные основы открытого образования




Основные характеристики Интернет-портала. Классификация и типы Интернет-порталов. Особенности образовательных порталов


7

^ Российский портал открытого образования OPENET.RU


Принципы организации и структура портала. Виртуальное представительство учебного заведения. Принципы построения и функционирования виртуального представительства. Контроль знаний. Наполнение информационно-образовательной среды.


^ Примерная тематика практических занятий

  1. Педагогические принципы открытого образования: общие и специфические.

  2. Новая роль преподавателя в информационно-образовательной среде открытого образования.

  3. Новая роль обучающегося в информационно-образовательной среде открытого образования  

  4. Учебно-методическое обеспечение открытого образования

  5. Организационные формы открытого образования

  6. Психологические особенности Интернет-обучения

  7. Сравнительный анализ образовательных порталов России


Индивидуальные задания

  1. Разработайте сценарий электронного семинара по тематике вашего курса.

  2. Разработайте тест для контроля знаний по своему курсу или его фрагменту; обоснуйте выбор используемых типов тестовых задач.

  3. Разработайте график проведения в Интернет учебного процесса по своей дисциплине (или ее фрагменту), а также рейтинговую систему оценки.

  4. Выберите и обоснуйте вариант полного или смешанного Интернет-обучения.

  5. Проанализируйте положения Концепции создания и развития единой системы дистанционного образования в России и определите то, что устарело и что актуально и в настоящий момент.




  1. Распределение часов курса по темам и видам работ






^ Наименование тем

Всего часов

Аудиторные занятия (час)

Самостоятельная работа










в том числе













лекции

семинары




1

Педагогические принципы открытого образования

6

4

2




2
^

Дидактические основы открытого образования





8

4

2

2

3
^

Учебно–методическое обеспечение открытого образования





22

6

10

6

4

Психолого-педагогические основы открытого образования


8

4

4




5
^

Организационные основы открытого образования





10

4

4

2

6
^

Портальные основы открытого образования





16

6

4

6

7

Российский портал открытого образования OPENET.RU


10

2

4

4




ИТОГО

80

30

30

20



IV. Форма итогового контроля

Экзамен по лекционному курсу, индивидуальные задания

V. Учебно-методическое обеспечение курса


Рекомендуемая литература (основная)



  1. Андреев А.А., Солдаткин В.И. Прикладная философия открытого образования: педагогический аспект. – М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М.А.Шолохова, 2002. – 168с.

  2. Андреев В.И. Педагогика. – Казань: ЦИТ, 2000. – 608 с

  3. Основы открытого образования. – Т. 2. /Отв. ред. В.И.Солдаткин. – Российский государственный институт открытого образования. – М.: НИИЦ РАО, 2002. – 680 с.

  4. Шевелева С.С. Открытая модель образования (синергетический подход). – М.: Магистр, 1997.

  5. Андреев А.А., Солдаткин В.И. Прикладная философия открытого образования: педагогический аспект. – М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М.А.Шолохова, 2002.

  6. Основы открытого образования. – Т. 2 /Отв. ред. В.И.Солдаткин. – Российский государственный институт открытого образования. – М.: НИИЦ РАО, 2002. – С. 45-49.

  7. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века – М.: Совершенство, 1998.

  8. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М.: Педагогика, 1981.


Рекомендуемая литература (дополнительная)

  1. Золотарев А.А. и др. Теория и методика систем интенсивного обучения. – Соч.: Т. 1-4. – М.: МГТУ ГА, 1994.

  2. Современный словарь по педагогике /Сост. Рапацевич Е.С. – М.: «Современное слово», 2001. – 928 с.

  3. Татур Ю.Г. Образовательная система России: высшая школа. – М.: ИЦПКПС, МГТУ, 1999.

  4. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989.

  5. Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Высшая школа, 1999.

  6. Гарунов М.Г., Семушина Л.Г., Фокин Ю.Г., Чернышев А.П. Этюды дидактики высшей школы. – М.: НИИВО, 1994.

  7. Теоретические основы содержания общего среднего образования /Под ред. В.В.Краевского, И.Я.Лернера. – М., 1983.

  8. Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. – М.: Педагогическое общество России, 1999.

  9. Архангельский С.И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе. – М.: Высшая школа, 1976.

  10. Подласый И.П. Педагогика – М.: Владос, 1999. – 576 с.

  11. Подласый И.П. Педагогика – М.: Владос, 1999.

  12. Гарунов М.Г., Семушина Л.Г., Фокин Ю.Г., Чернышев А.П. Этюды дидактики высшей школы. – М.: НИИВО, 1994.

  13. Гарунов М.Г., Семушина Л.Г., Фокин Ю.Г., Чернышев А.П. Этюды дидактики высшей школы. – М.: НИИВО, 1994.



Авторы (составители):

Нявро Вера Федоровна, доцент кафедры общей и экспериментальной физики,




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації