Поиск по базе сайта:
Образовательная программа модуля Реклама в рамках дисциплины «Иностранный язык (английский)» (проект) по курсу «Современные образовательные технологии в учебном процессе вуза в условиях перехода на стандарты нового поколения» icon

Образовательная программа модуля Реклама в рамках дисциплины «Иностранный язык (английский)» (проект) по курсу «Современные образовательные технологии в учебном процессе вуза в условиях перехода на стандарты нового поколения»




Скачати 119.52 Kb.
НазваОбразовательная программа модуля Реклама в рамках дисциплины «Иностранный язык (английский)» (проект) по курсу «Современные образовательные технологии в учебном процессе вуза в условиях перехода на стандарты нового поколения»
Дата конвертації13.07.2013
Розмір119.52 Kb.
ТипОбразовательная программа

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный университет»


Аттестационная работа


Образовательная программа модуля Реклама

в рамках дисциплины «Иностранный язык (английский)»

(проект)


по курсу «Современные образовательные технологии в учебном процессе вуза в условиях перехода на стандарты нового поколения»


Выполнила: ___Решетова О.А.__________

Группа ____________10-2.1-01__________

Руководитель: ______Калачикова О.Н.____


Томск

2010

Пояснительная записка

^ Актуальность дисциплины для подготовки современных менеджеров

В современном глобальном экономическом пространстве рынок труда стал очень мобильным, и компании ищут высококвалифицированный персонал и таланты по всему миру. При этом коммуникация и общее понимание являются краеугольным камнем, важнейшим стратегическим императивом для успеха в новой экономике, и английский безоговорочно одобрен в качестве самого распространенного языка в бизнесе. В настоящее время в мире на английском языке говорит примерно 25% населения, он является официальным языком в более чем 50 странах. Полагают, что к 2016 году примерно 33% населения земли будет знать или изучать английский язык.

Во многих многонациональных корпорациях, даже в тех случаях, когда носители английского составляют меньшинство, или их совсем нет, неносители языка полагаются на английский при коммуникации друг с другом. По некоторым оценкам не менее 80% ежедневной деловой коммуникации в мире происходит на английском языке среди неносителей языка, т.е. ни для какой из сторон коммуникации английский не является родным. Английский язык требуется различным специалистам на всех уровнях современной организации сотрудникам постоянно. При этом больший процент их среди менеджеров, консультантов, администраторов, бухгалтеров и финансистов.

В докладе комиссии ELAN [3] отмечается, что причиной потери контрактов примерно 2000 европейских компаний стала недостаточная языковая компетенция. По крайней мере 10 из них потеряли контракты на сумму свыше миллиона евро. В целом по ЕС потери оценивались от 16 до 25 миллиардов евро. Понятно, почему вопросы языковой политики стали регулярно рассматриваться во многих компаниях.

Основной целью дисциплины является вклад в формирование компетенций, позволяющих эффективно работать в сфере глобального бизнеса.

Главной задачей при изучении дисциплины становится вклад в формирование общих и начала профессиональных компетенций.

К общим компетенциям относятся следующие:

– освоение и использование средств иностранного языка в различных ситуациях;

– Владение основами речи, знание ее видов, стилей и правил речевого этикета;

– способность к адаптации к различным культурным и социальным особенностям;

– способность находить и использовать информацию;

– умение анализировать, систематизировать и обобщать информацию;

– умение работать в команде;

– способность и умение сформулировать цель и выбрать пути её достижения;

– презентовать свои идеи;

– умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

– умение отстаивать свою точку зрения, делать выводы, формулировать вопросы и давать аргументированные ответы;

– способность к восприятию информации;

– умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития достоинств и устранения недостатков;

– формирование потребности к саморазвитию и самообразованию, повышению своей квалификации и мастерства

^ Формируемые коммуникативные компетенции

Во-первых, ключевая коммуникация:

– корреспонденция письменная и устная,

– коммуникация в различных бизнес-ситуациях

– адаптация коммуникации к конкретной аудитории.

Во-вторых, управленческая коммуникация:

– навыки, необходимые на совещаниях, презентациях, и разговорах один-на-один.

В-третьих, корпоративная коммуникация:

– осведомленность о стратегической природе коммуникации для ведения успешного бизнеса.

Вклад в формирование следующих профессиональных компетенций:

– владением иностранным языком в объеме, необходимом для получения профессиональной информации из зарубежных источников и общения на профессиональном уровне;

– социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера.

^ Актуальность темы Реклама

Реклама играет значительную роль как в повседневной жизни современного человека, в деятельности отдельных компаний, так и в глобальном масштабе как одна из неотъемлемых и наиболее динамичных сфер глобальной экономики. Рассмотрение данной темы на занятиях студентов I курса представляется целесообразной, так как она знакома студентам, они имеют определенный личный опыт, у них сформировалось отношение к рекламе с позиций представителей целевых аудиторий. С другой стороны, изучение данной темы с позиций не только целевой аудитории, на которую направлена реклама, но с точки зрения инициаторов и разработчиков рекламных кампаний позволяет внести вклад в формирование профессиональных знаний и компетенций. Знание данной предметной области является необходимой компонентой общего образования будущего менеджера.

Рекламная деятельность является источником множества вопросов и неоднозначных суждений, например, о приемлемости и неприемлемости рекламы определенных продуктов (алкоголя, табачных изделий и т.п.), использования ряда методов и средств (детей, обнаженной натуры, воздействия на подсознание …). Все это представляет достаточно широкое поле для совместной деятельности преподавателя и студентов, студентов между собой в различных сочетаниях (парами, группами, всем вместе) и применения современных образовательных технологий, например, РКМЧП (развития критического мышления через чтение и письмо), портфолио (создание общего тематического портфолио, пополнение личного портфолио достижений), разработки проекта (концепция рекламной кампании), представление итоговых результатов в виде презентации (работа в команде) и направлено на освоение и закрепление иноязычной лексики.

Методическое оснащение

  1. Учебник New Edition Market Leader Intermediate, Unit 6

  2. Рабочая тетрадь к учебнику Practice File, Unit 6

  3. Аудиоматериалы к New Edition Market Leader и Market Leader Intermediate

  4. видеоматериалы Ночь Рекламы

  5. мини-портфолио рекламных объявлений

  6. тексты для чтения о современных видах и методах рекламы, сопровождаемые вопросами, упражнениями на усвоение лексики

  7. Задания на перевод с русского языка на английский

  8. Базовые формы с вопросами по оценке и самооценке презентаций (в зависимости от сформированной системы оценок)

  9. мини-тесты для текущего контроля (базовая лексика, грамматический аспект, типовые фразы, используемые в презентациях)

  10. компьютерный тест для итогового контроля.

^ Итоговая оценка работы студентов складывается из следующих компонентов:

– результатов мини-тестов

– результатов работы на занятиях: участие в дискуссиях, мини-презентациях

– краткого эссе по просмотренным рекламным роликам

– домашней работы: чтение и работа над тестами

– перевода заданного числа предложений

– участия в презентации (максимальное количество баллов)

– письменной оценки и самооценки презентаций

Максимальная оценка по модулю составляет 25 баллов. Для зачета по данному модулю (как и по другим) необходимо набрать 65% от максимальной суммы.

^ Модуль Реклама

продолжительность: 16 часов (4 занятия по 4 ак. часа)

Тема

Вопросы, задания, действия

Результат

Формируемые компетенции

Форма работы

Вопросы и задание к первому занятию

Представляете ли вы свою жизнь без рекламы?

Какие рекламные объявления/ролики вас затрагивают эмоционально (приятно видеть, вызывают раздражение, оставляют равнодушными, кажутся неприемлемыми)?

как вам кажется, почему это происходит?

Найдите любую информацию (факты, статистику), иллюстрирующие роль и значимость рекламы в повседневной жизни и бизнесе.

Принесите на занятия рекламные объявления по вашему выбору.

Знания и материалы для первого обсуждения темы

Пополнение портфолио рекламных объявлений

умение анализировать собственный опыт

умение формулировать выводы по результатам анализа

умение находить необходимую информацию

умение выбрать подходящие материалы

Индивидуальная

Реклама как сфера современной экономики и неотъемлемая часть повседневной жизни

Проводится обсуждение роли рекламы на основе личного опыта и новых знаний, полученных при подготовке к занятию.

Студенты делятся личным мнением, затем от пары выступает один студент (2-3 пары), обобщая совместный опыт, аудитория дополняет, уточняет, противопоставляет свой опыт. Определяет, что неизвестно о рекламе.

Формирование общего знания на основе личного опыта.

Формулирование мнения о дефиците знаний об этой сфере



Умение представить найденную и осмысленную информацию, обосновать свою личную точку зрения,

умение работать парами, умение выслушивать друг друга и задавать вопросы

Парами, общая

Описание рекламных объявлений

Студенты просматривают список прилагательных, выявляют известные и новые, разбивают их на три группы (положительные, отрицательные, нейтральные), добавляют в каждую часть прилагательные, которые можно использовать в описании рекламы, обмениваются ими.

Аудирование: мнения людей о различных кампаниях, введение понятия целевой аудитории

Готовят краткое (1-1,5 мин) описание одной рекламы. Представляют его группе. Группа задает вопросы.


Общий список прилагательных, которые можно использовать для описания рекламных объявлений.

Описание рекламы с использованием новых лексических единиц

Умение применять новые знания на практике

Умение выражать мнение с эмоциональной окраской

умение выслушивать и понимать различные мнения, высказанные с различной скоростью и акцентами

Совместная + индивидуальная (или парами)

Виды рекламы

Получение новой информации из прочитанных текстов – РКМЧП

Список видов рекламы,

список преимуществ и недостатков,

оценка применимости различных методов

умение анализировать текст, находить информацию, анализировать и систематизировать ее, представлять в систематизированном виде

парами + Совместная

Методы рекламы

Работа над новой терминологией – РКМЧП

новые термины

освоение новой лексики и терминов, относящихся к теме

Совместная

Этапы разработки рекламной кампании

Аудирование: 1) основные проблемы рекламного бизнеса, 2) этапы разработки рекламной кампании

Формирование представления об этапах разработки рекламной кампании,

умение слушать

освоение новых лексических единиц, способность осмыслять новые знания

Индивидуальная

Пример эффективного использования рекламы в работе компании

Чтение статьи с целью извлечения конкретной информации и определение истинности утверждений,

– чтение с остановками

Ответы на вопросы и формулирование основных идей автора

умение читать с целью нахождения конкретной информации;

умение формулировать основные идеи статьи своим языком

Индивидуальная, обсуждение совместное

Примеры реализации концепций в рекламных роликах

Просмотр видеоматериалов Ночь Рекламы (отдельные рекламные ролики) –

Обсуждение наиболее и наименее интересных с точки зрения студентов, оценка идей, их реализации (методы и средства), почему они считаю их такими

краткое эссе (60-80 слов) о наиболее запомнившемся ролике, обоснование своей точке зрения

способность распознать методы, используемые авторами, целевую аудиторию,

умение сформулировать и обосновать свое мнение в письменной форме

Индивидуально или в группах в зависимости от студенческой аудитории

Подготовка к презентации.

Аудирование: Знакомство со стилями и способами начала ведения презентации. Чем определяется стиль ведения презентации?

Мини-презентация: представление команды, темы презентации, ее структуры и начало с целью пробуждения интереса со стороны аудитории (личный опыт, вопрос, формулировка проблемы, и т.п.) -2,5 – 3 мин.

проведение презентаций, понимание целевой аудитории,

важности правильного выбора стиля презентации и четкого представления темы и структуры

Парами

Критерии оценки

Коллективная работа над выбором критериев оценки концепции рекламной кампании и ее презентации. Списки критериев заданы. Парами, затем группами (по 4 чел) студенты определяют самые значимые (по 3 критерия). Далее выбираются окончательные критерии. Главная задача – прийти к консенсусу

Система критериев для оценки концепции рекламной кампании и для оценки самой презентации

умение выделять главное, составлять систему приоритетов

умение убедительно доказывать и отстаивать свое мнение

способность выслушивать другие мнения

способность найти компромиссное решение, удовлетворяющее все стороны


Парная, групповая, затем общая

Самостоятельная работа

Разделение на группы (3 чел., иногда 4). Выбор продукта / услуги, целевой аудитории,

стиля ведения презентации. разработка структуры презентации,

выбор средств и методов проведения кампании, ее продолжительности, использование визуальных средств. При необходимости – разработка сценариев, эскизов рекламных объявлений и т.п. – разработка проекта

Концепция рекламной кампании,

план презентации

(письменно)

способность генерировать идеи, представлять свою точку зрения,

выслушивать мнения, находить общие решения возникающих проблем

умение найти адекватные целевой аудитории средства выражения своих идей, способность заинтересовывать, умение использовать современные программные продукты для организации и представления материалов

Групповая (3-4 человека)

Презентация концепции рекламной кампании




Презентация концепции рекламной кампании

умение представлять идеи адекватным языком без обращения к письменным материалам, пользоваться компьютером как средством представления визуальной информации,

владение языком тела,

умение правильно использовать интонации, темп речи и т.п.

Групповая

Рефлексия

Оценка и самооценка результатов коллективной и личной работы по разработке концепции рекламной кампании и ее презентации

Письменная работа:

Обоснование оценок, что понравилось и не понравилось у других команд, что необходимо учесть в будущем.

Пополнение портфолио личных достижений

умение грамотно представить и обосновать свои оценки и самооценки,

Индивидуальная

Итоговая оценка модуля















Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації