Поиск по базе сайта:
Методические материалы для посещения и анализа учебного занятия icon

Методические материалы для посещения и анализа учебного занятия




НазваМетодические материалы для посещения и анализа учебного занятия
Дата конвертації13.01.2013
Розмір445 b.
ТипДокументи


Методические материалы для посещения и анализа учебного занятия

  • Управление образованием

  • Администрации Первомайского района

  • Методист ОМК

  • Ольга Анатольевна Бебенина


«Когда умный человек видит, почему он добился успеха, он делает так снова. Когда же он видит свои ошибки, он не повторяет их».

  • «Когда умный человек видит, почему он добился успеха, он делает так снова. Когда же он видит свои ошибки, он не повторяет их».

  • И. Цзинь



Подготовка к посещению урока

  • Выбор для посещения конкретного урока, исходя из общих целей школы;

  • Уточнение целей посещения урока;

  • Знакомство с ходом выполнения учебной программы, с состоянием успеваемости учащихся и результатами контроля ЗУН.



Наблюдение за ходом урока и деятельностью учителя

  • Как решаются задачи урока?

  • - познавательные

  • - воспитательные

  • - развивающие

  • Как осуществляется отбор содержания учебного материала.

  • Как организована учебная деятельность школьников в классе?



  • Созданы ли благоприятные условия для обучения?

  • Каково место урока в системе образования?

  • Удалось ли решить поставленные задачи урока на необходимом уровне?

  • Удалось ли избежать перегрузки школьников?

  • Удалось ли обеспечить высокую продуктивность мотивации учения, рабочее самочувствие и настроение школьников на уроке.



Заслушивание самоанализа урока, постановка вопросов учителю

  • Самоанализ урока оказывает существенную помощь учителю:

  • Педагог осознаёт систему

  • своей работы,

  • свои достижения,

  • а также затруднения

  • и недостатки.



Он быстрее осваивает на практике методики выбора оптимальных методов, форм и средств обучения, ответственнее подходит к отбору учебного материала.

  • Он быстрее осваивает на практике методики выбора оптимальных методов, форм и средств обучения, ответственнее подходит к отбору учебного материала.

  • Он чувствует себя более защищённым и уверенным в ситуации контроля своей деятельности.



Самоанализ урока оказывает существенную помощь руководителю:

  • Самоанализ даёт уникальную возможность знакомства с системой работы педагога, с его творческой лабораторией, с замыслом и планами урока (без чего невозможен целостный анализ посещения урока).



Алгоритм самоанализа урока

  • Каков замысел данного урока?

  • Какие особенности учащихся были учтены при подготовке к уроку и почему?

  • Какие задачи решались на уроке?

  • Как осуществлялось управление учебной деятельностью школьников и дифференцированный подход к учащимся на уроке?



Какие условия были созданы для проведения урока?

  • Какие условия были созданы для проведения урока?

  • Были ли отклонения в ходе урока? Если ДА, то какие? Почему в них возникла необходимость? К чему они привели?

  • Удалось ли решить задачи урока и избежать при этом перегрузки учащихся?

  • Каковы причины успехов и недостатков проведённого урока?



Совместная аналитико-оценочная деятельность эксперта и учителя.

  • Проанализировать замысел педагога при подготовке к уроку и процесс осуществления задуманного;

  • Выявить полученные реальные результаты учебной деятельности, достоинства и недостатки урока.



Критерии и показатели, которые позволяют выявить учителей, требующих усиленного внимания



Критерии и показатели, которые позволяют выявить учителей, работающих эффективно и творчески



  • Спасибо

  • за внимание!





Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації