Поиск по базе сайта:
Урок по теме «Где ты живешь?» Методы : наглядный, словесный, фронтальный опрос, самостоятельная работа icon

Урок по теме «Где ты живешь?» Методы : наглядный, словесный, фронтальный опрос, самостоятельная работа




НазваУрок по теме «Где ты живешь?» Методы : наглядный, словесный, фронтальный опрос, самостоятельная работа
Дата конвертації10.01.2013
Розмір445 b.
ТипУрок



Нигманова Г.В. – учитель английского языка Урок английского языка в 5 классе на тему: «Где ты живешь?»

  • Тема урока: «систематизация лексических и грамматических единиц».

  • Задачи урока:

  • Образовательные – систематизировать и закрепить лексику по теме «Где ты живешь?»

  • Развивающие – развитие речи, памяти, логического мышления, навыков компьютерной грамотности

  • Воспитательные – развитие внимания, воспитание трудолюбия, терпения, любви к родной земле.

  • Тип урока: урок систематизации знаний.

  • Форма проведения урока – классно-урочная форма, индивидуальная.

  • Место урока в учебном плане: текущий урок по теме «Где ты живешь?»

  • Методы: наглядный, словесный, фронтальный опрос, самостоятельная работа.

  • Оборудование урока:

  • Компьютеры

  • проектор

  • Рабочие тетради

  • Канцелярские принадлежности

  • Сводные таблицы

  • План урока:

  • Организационный момент – 3 минуты

  • Фонетическая зарядка – 4 минуты, работа с компьютером

  • Речевая зарядка – 4 мин.

  • Работа с картой города – 9 мин.

  • Работа с текстом – 8 мин.

  • Физкультминутка – 2 мин.

  • Выполнение заданий на основе полученных знаний – 10мин.

  • Сообщение домашнего задания – 2 мин.

  • Подведение итогов урока – 3 мин.



Ход урока:

  • Ход урока:

  • Организационный момент.

  • Приветствие. Вопросно-ответная работа о дне недели, месяце, погоде, времени года.

  • Учащиеся с помощью учителя формулируют задачи урока – систематизация и закрепление лексики по теме «Где ты живешь?»

  • 2. Фонетическая зарядка.

  • На экране компьютера появляются слова по теме «Где ты живешь?». После повторения за учителем слов, учащиеся получают задание распределить самостоятельно слова по колонкам в зависимости от того, на какой слог падает ударение.

  • 3. Речевая зарядка.

  • Задание 1. на экране компьютера появляются картины города, городка и деревни. Ученики произносят эти слова по-английски и читают их на экране. При нажатии на мышь появляется рамочка с выражениями на английском языке: В городе, В городке и В деревне.

  • Задание 2. назовите по-английски направление движения, указанное на знаках, изображенных на экране компьютера. Посередине экрана находятся знаки, показывающие направление движения. Учащиеся называют направление движения по-английски. После нажатии мыши появляется надпись к каждому знаку, учащиеся проверяют свои ответы.

  • 4. Работа с картой города.

  • Задание 1. на экране компьютера появляется диалог на английском языке справа и карта города слева.

  • Извините.

  • Да?

  • Можете вы подсказать мне дорогу до супермаркета?

  • Да. Он на Макет Стрит, идите прямо, затем поверните налево.

  • Спасибо.



Учащиеся читают диалог, смотрят движение объекта (А) по маршруту диалога. После этого дается задание заменить подчеркнутые слова в диалоге, опираясь на карту и прочитать получившиеся новые диалоги.

  • Учащиеся читают диалог, смотрят движение объекта (А) по маршруту диалога. После этого дается задание заменить подчеркнутые слова в диалоге, опираясь на карту и прочитать получившиеся новые диалоги.

  • Задание 2. на экране компьютера слева карта города и справа 3 предложения с пропущенными предлогами места. Даются варианты предлогов. Учащиеся должны используя карту правильно расставить предлоги. После ответов учащихся, учитель демонстрирует правильные варианты.

  • 5. Работа с текстом.

  • На экране комп-а вопрос «Есть ли музей в вашем городе?» и задание на английском языке «прочитай и ответь, чем знаменит этот музей». Учащиеся читают и переводят по цепочке по 1 предложению. По окончанию чтения дети отвечают на вопросы, заданные перед началом чтения.

  • 6. Физкультминутка.

  • Учитель произносит по-английски: «повернитесь налево», «повернитесь направо», учащиеся выполняют, внимательно прослушав, так как одни и те же инструкции могут быть повторены несколько раз подряд.

  • 7. Выполнение заданий.

  • Задание1. учащиеся читают задание на экране компьютера «Write about your home town» («напишите о своем родном городе»). Текст состоит из 3 предложений с пропущенными словами, детям предоставляется возможность выполнить это задание. Далее идет проверка этого задания. Ученики повторяют предлоги, тренируются в переводе с английского на русский.

  • Задание2. на экране компьютера задание: мой путь от школы до дома. Буквенная цепочка должна быть поделена на слова так, чтобы получилось описание дороги некоторого ученика от школы до дома. Учащиеся выполняют, говорят свои варианты, затем предлагается вариант проверки.

  • Задание3. назвать места города Томска. Назвать достопримечательности города Лондона. На слайдах демонстрируются виды города Томска и Лондона.

  • 8. Сообщение домашнего задания.

  • Учитель формулирует домашнее задание. Надо написать по-английски свой путь от дома до школы.

  • 9.Подведение итогов урока.

  • В ходе урока учащиеся отрабатывали произношение сов и отдельных звуков, повторили лексику по теме: «Где ты живешь?» в разных упражнениях. Совершенствовали навыки чтения и перевода, учились употреблять слова и предлоги в речевой ситуации, подготовились к выполнению домашнего задания. На уроке применялись информационные технологии. Применение информационных технологий позволило сделать представление учебного материала более наглядным и запоминающимся, сократить время для контроля знаний, позволило детям осуществлять самоконтроль, развивать память и мышление, формировать компьютерную грамотность, а также создать атмосферу творческого коллективного труда и предоставить информационную базу для исследовательской работы.





WORDS and PRONUNCIATION

  • Bank office hotel library bridge shop market theatre park zoo hospital cinema police station bus river





Can you tell me the way?



A: Excuse me?

  • A: Excuse me?

  • B: Yes?

  • A: Can you tell me the way to the supermarket, please?

  • B: Yes. It’s in Market Street. Go straight on. Turn left.

  • A: Thank you.



Hotel is __________

  • Hotel is __________

  • of the street.

  • Post office is __________

  • cinema.

  • Cinema is __________

  • hotel.

  • Opposite

  • On the corner

  • Next to



Is there a museum in your town?

  • Read and answer. What is the museum famous for?

  • Madame Tussaud’s is a wax museum. There are a lot of kings, queens, politicians and stars. You can see famous people from the past and famous people of today – Charlie Chaplin, Princess Diana, Sylvester Stallone and many others.

  • It’s very popular – two million people visit it every year. There are about four hundred figures in the museum.

  • It takes about six months to make a new figure. Artists make the faces and hands from wax. They make the bodies from plastic. The use real human hair on the heads. Often, famous people give their clothes for the figures.



Write about your home town.

  • I live in ……… in …………… street. There is ……….. near (next to / opposite / behind) my house. I like my town, because it is

  • very …….

  • Example:

  • 1. Tomsk

  • 2. Smirnova

  • 3. shop

  • 4. beautiful



Read. Think about punctuation marks and capital letters

  • Read. Think about punctuation marks and capital letters



Our Tomsk



Some words about London



Образовательные электронные ресурсы к теме: «Где ты живешь?»






Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації