Департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды томской области

РАСПОРЯЖЕНИЕ

1. 
   В соответствии с Указом Президента Российской Федерации № 1157 от 10.08.2012 года «О проведении в Российской Федерации Года охраны окружающей среды», Постановлением Администрации Томской области № 388а от 08.10.2012 года «Об объявлении 2013 года Годом охраны окружающей среды в Томской области» и в целях реализации «Стратегии непрерывного экологического образования и просвещения населения Томской области на 2011-2020 гг.», выявления и поощрения талантливых педагогов провести с 15 января по 05 июня 2013 г. областной конкурс «Лучший педагог-эколог» (далее – Конкурс).
   
2. 
   Утвердить Положение о проведении Конкурса (Приложение № 1).
   
3. 
   Утвердить состав оргкомитета и состав экспертной комиссии Конкурса (Приложение № 2,3).
   
4. 
   ОГБУ «Облкомприрода» (Лунева Ю.В.) обеспечить проведение Конкурса.
   
5. 
   ОГБУ «Региональный центр развития образования» (Лыжина Н.П.) обеспечить организационно-методическое сопровождение Конкурса.
   
6. 
   Руководителям муниципальных органов управления образованием, руководителям образовательных учреждений обеспечить участие в конкурсе педагогов.
   
7. 
   Контроль за исполнением настоящего распоряжения оставляем за собой.
   

• 
  Департамент общего образования Томской области;
  
• 
  Департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды Томской области;
  
• 
  Департамент среднего профессионального и начального профессионального образования Томской области;
  
• 
  ОГБУ «Региональный центр развития образования»;
  
• 
  ОГБУ «Облкомприрода»;
  
• 
  ОГБОУ ДОД «Областной центр дополнительного образования детей»;
  
• 
  ОГБОУ ДО «Учебно-методический центр дополнительного профессионального образования».
  

• 
  выявление, распространение, активизация и поддержка инновационного потенциала в области непрерывного экологического образования;
  
• 
  привлечение общественного внимания к проблемам экологического образования населения Томской области;
  
• 
  выявление лидеров экологического образования на всех его уровнях.
  

5. 
   Настоящее Положение регламентирует статус и порядок проведения Конкурса на выявление лидеров экологического образования в образовательных учреждениях Томской области.
   

• 
  «Лучший педагог-эколог дошкольного образовательного учреждения»;
  
• 
  «Лучший педагог-эколог общеобразовательного учреждения»;
  
• 
  «Лучший педагог-эколог учреждений дополнительного образования детей »;
  
• 
  «Лучший педагог-эколог учреждений среднего профессионального и начального профессионального образования»;
  
• 
  «Лучший педагог – экологический лидер».
  

• 
  осуществляет общее руководство Конкурсом;
  
• 
  утверждает список победителей;
  
• 
  проводит торжественную церемонию награждения победителей Конкурса.
  

• 
  разрабатывает экспертные карты в соответствии с номинациями;
  
• 
  проводит экспертизу представленных конкурсных материалов согласно системе экспертных оценок;
  
• 
  представляет результаты экспертизы в оргкомитет.
  

• 
  заявку на участие в Конкурсе (Приложение к Положению 1);
  
• 
  представление конкурсанта с описанием опыта работы в области экологического образования за последние 2 года (объем - не более 20 страниц), заверенное руководителем учреждения;
  
• 
  победители Конкурса 2012 года, принимающие участие в конкурсном отборе 2013 года, представляют результаты педагогической деятельности в области экологического образования, достигнутые в межконкурсный период.
  

• 
  использование инновационных образовательных технологий в работе с детьми, результаты проектной деятельности;
  
• 
  достижения педагога и воспитанников;
  
• 
  разработка модифицированных (авторских) образовательных программ экологической направленности;
  
• 
  обобщение и распространение передового опыта на разных уровнях, повышение квалификации;
  
• 
  участие педагога в профессиональных конкурсах, образовательных событиях экологической направленности на разных уровнях;
  
• 
  профессионализм и активная гражданская позиция, эффективность деятельности;
  
• 
  использование сети особо охраняемых природных территорий, музеев для экологического образования.
  

• 
  наличие системно-деятельностного подхода в реализации программы экологического образования;
  
• 
  достижения школьников в урочной, внеклассной и проектной экологической деятельности;
  
• 
  достижения школьников в предметных олимпиадах и конкурсах по экологии на муниципальном, региональном и федеральном уровнях;
  
• 
  обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и региональном уровнях (мастер-классы, семинары, конференции, «круглые столы» и др.);
  
• 
  участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах.
  

• 
  результаты внеурочной, учебно-исследовательской работы и проектной экологической деятельности;
  
• 
  программы экологической направленности дополнительного образования детей;
  
• 
  использование современных образовательных технологий во внеурочной деятельности;
  
• 
  результативность деятельности педагога и воспитанников, достижения на различных уровнях;
  
• 
  обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и региональном уровнях (мастер-классы, семинары, конференции, «круглые столы» и др.);
  
• 
  участие педагога в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах;
  
• 
  профессионализм и новаторство в своей сфере, разносторонняя развитость, активная гражданская позиция, эффективность деятельности;
  
• 
  использование сети особо охраняемых природных территорий, музеев для экологического образования;
  
• 
  повышение квалификации и профессиональная переподготовка.
  

• 
  результаты урочной, внеклассной и проектной экологической деятельности;
  
• 
  использование современных образовательных технологий;
  
• 
  обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и региональном уровнях (мастер-классы, семинары, конференции, «круглые столы» и др.);
  
• 
  программы экологизация предметов производственного и теоретического обучения с целью формирования культуры производства и применения безопасных для человека и окружающей среды ресурсосберегающих технологий;
  
• 
  профессионализм и новаторство в своей сфере.
  

• 
  реализация проектов по улучшению состояния окружающей среды и решению местных экологических проблем;
  
• 
  формирование активной общественной позиции в вопросах экологии и охраны природы;
  
• 
  использование сети особо охраняемых природных территорий, музеев для экологического образования;
  
• 
  создание новой экологически ориентированной модели поведения человека;
  
• 
  повышение уровня экологического сознания населения (разработка просветительских, образовательных и информационных программ с учетом региональных экологических проблем).