Поиск по базе сайта:
Методические рекомендации по проведению психолого-педагогического мониторинга icon

Методические рекомендации по проведению психолого-педагогического мониторинга




Скачати 129.8 Kb.
НазваМетодические рекомендации по проведению психолого-педагогического мониторинга
Дата конвертації01.01.2013
Розмір129.8 Kb.
ТипМетодические рекомендации

Муниципальное Автономное Образовательное Учреждение

Гимназия № 56 г. Томска


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА

ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ГИМНАЗИИ


Составители

педагоги-психологи:

И.В. Гуслова

А.В. Иванова


Томск – 2010


Цель мониторинга:

Оценка эффективности использования ИКТ в образовательном процессе.


Задачи мониторинга:

  • Изучение и анализ зоны применения ИКТ в образовательном процессе.

  • Изучение и анализ отношения педагогов, обучающихся к использованию ИКТ в образовательном процессе.

  • Анализ эффективности форм и методов использования ИКТ в образовательном процессе.

  • Изучение и анализ уровня владения ИКТ педагогами и обучающимися.


Объекты мониторинга:

  • обучающиеся;

  • педагоги;


Информация, собираемая в процессе мониторинга:

  • личные (индивидуальные) результаты анкетирования;


Ожидаемые результаты внедрения мониторинга эффективности использования ИКТ в образовательном процессе


Управленческие

  • Информационно-аналитическое обеспечение управленческих решений на уровне ОУ.

  • Совершенствование планирования образовательного процесса.

  • Раннее выявление рисков и создание условий для повышения уровня использования ИКТ.

  • Обеспечение статистического учета, контроля и анализа на уровне ОУ.


Педагогические

  • Совершенствование системы обучения.

  • Обеспечение условий для практической реализации индивидуального подхода к обучению.

  • Повышение заинтересованности работников ОУ в использовании ИКТ в профессиональной деятельности.

  • Повышение квалификации работников ОУ.


Социально-психологические

  • Стимулирование повышения внимания школьников и их родителей к вопросам эффективного использования ИКТ в образовательном процессе.


^ Уровни внедрения и потребители информации


Уровень внедрения

Потребитель (пользователь)


Персональный (индивидуальный)

Педагоги, ученики, родители

Школа

Администрация школы, психологи, педагогический совет школы

Город, регион

Департамент образования (по запросу)


^ Область влияния результатов мониторинга

  • повышение квалификации педагогических кадров;

  • стимулирование труда администрации и педагогов, направленного на повышение эффективности использования ИКТ в образовательном процессе;

  • стимулирование заинтересованности педагогов в эффективном использовании ИКТ;

  • стимулирование повышения уровня компьютерной оснащенности ОУ;

  • просветительская деятельность.


Критерии и показатели мониторинга:


Критерии

Показатели

Отношение педагогов к использованию ИКТ в образовательном процессе

- уровень эмоционального состояния (настроение, активность)

- оценка эффективности форм и методов использования ИКТ

Отношение обучающихся к использованию ИКТ в образовательном процессе.

- уровень эмоционального состояния (самочувствие, настроение, активность)

- оценка эффективности форм и методов использования ИКТ

Уровень владения педагогами и обучающимися ИК-технологиями

- Уровень владения ИКТ педагогами.

- Уровень владения ИКТ обучающимися.


^ Для сбора информации по показателям мониторинга используются:

  • анкета для педагогов (Приложение 1);

  • анкета для обучающихся (Приложение 2).


^ Сроки проведения мониторинга и исполнители

Мониторинг проводится психологами один раз в учебный год в начале 3 четверти. Этот срок обосновывается тем, что к этому времени педагоги и обучающиеся в полной мере погружаются в образовательный процесс, могут прочувствовать и достаточно взвешенно оценить особенности использования ИКТ.


^ Обработка и интерпретация результатов

Полученные данные обрабатываются, систематизируются и анализируются по классам, параллелям и по всему ОУ в целом, представляются заместителю директора по НМР, и выносятся на обсуждение педагогического совета. Итоговые результаты размещаются на сайте ОУ для информирования родителей, обучающихся и др.


Анкета для педагогов

Вопросы 1-5 анкеты относятся к критерию отношение к использованию ИКТ в образовательном процессе (показатели настроения и активности). Каждый ответ «ДА» оценивается 1 баллом, «НЕТ» - 0 баллов, «ИНОГДА» - 0,5 балла. Результатом является сумма баллов по всем пяти вопросам.

4,5-5 баллов – высокий уровень

2,5-4 балла – средний уровень

0-2 балла – низкий уровень


Ответы на вопрос 6 позволяет сформировать индивидуальную карту навыков педагога и является основанием для коррекции общешкольной программы повышения квалификации педагогических работников, планирования научной и исследовательской работы.

Ответ «Умею» оценивается как 3 балла, «Плохо умею, нужно учиться» - 2 балл, «Не умею, но хочу» - 1 балл, «Не умею, не нужно» - 0 баллов.

40-57 высокий уровень владения ИКТ

20-39 средний уровень владения ИКТ

0-19 низкий уровень владения ИКТ

Ответы на вопрос 7 анкеты оценивается как частота упоминаний конкретных инструментов ИКТ в процентах от общего количества опрашиваемых.


Анкета для обучающихся

Вопросы 1-5 анкеты относятся к критерию отношение к использованию ИКТ в образовательном процессе (показатели настроения и активности). Каждый ответ «ДА» оценивается 1 баллом, «НЕТ» - 0 баллов, «ИНОГДА» - 0,5 балла. Результатом является сумма баллов по всем пяти вопросам.

4,5-5 баллов – высокий уровень

2,5-4 балла – средний уровень

0-2 балла – низкий уровень


Ответы на вопрос 6 анкеты оценивается следующим образом:

0 – 3 низкий уровень владения ИКТ

4 – 7 средний уровень владения ИКТ

8 – 10 высокий уровень владения ИКТ


Ответы на вопрос 7 анкеты оценивается как частота упоминаний конкретных инструментов ИКТ в процентах от общего количества опрашиваемых.


Проведение и обработка данных мониторинга проводится в программе Excel.

Приложение 1


^ Анкета для педагогов

Уважаемы педагоги, в гимназии проводится исследование эффективности использования ИКТ в образовательном процессе. Просим Вас искренне ответить на следующие вопросы, отметив нужный вариант ответа галочкой в клеточке слева.

Ф.И.О.____________________________________________ Предмет____________________


1. Какие эмоции Вы чаще испытываете при необходимости использования ИКТ в образовательном процессе?




Чаще положительные эмоции




Чаще отрицательные эмоции


2. Довольны ли Вы получаемыми результатами использования ИКТ в образовательном процессе?




Да




Нет




Иногда


3. Использование ИКТ в образовательном процессе чаще всего:




Оставляет меня равнодушным




Увлекает меня


4. Обычно я активно овладеваю новыми возможностями ИКТ:



Да




Нет


5. Хочется ли Вам использовать ИКТ на своих занятиях?




Да




Нет




Иногда


6. Оцените свой уровень владения ИКТ:




умею

плохо умею, нужно учиться

не умею,

но хочу

не умею,

не нужно

работа с текстовыми документами













работа с электронными таблицами













работа с презентациями













работа с интерактивной системой













работа с flash-технологиями













работа с видео













работа со звуком













работа в издательской системе













создание блогов













создание web-сайтов













работа в сети Интернет по поиску и обработке информации













работа в системе google-документов













работа с электронной почтой













работа с эл.обр.ресурсами сети Интернет













работа с антивирусными ПО













работа с архиваторами













работа с растровой компьютерной графикой













работа с векторной компьютерной графикой













работа в дистанционной системе Moodle














7. Отметьте, какие инструменты ИКТ Вы считаете наиболее эффективными в своей практике?




Текстовый редактор




Электронные базы данных




Электронные таблицы




Программы для создания презентаций




Электронная почта




Поиск информации в Интернет




Электронные тесты




Обучающие программы




Цифровые энциклопедии и словари




Образовательные web-ресурсы




Электронные учебники




Интерактивная доска




Другое_______________________________________________________________



Приложение 2


^ Анкета для обучающихся

Уважаемы обучающиеся, в гимназии проводится исследование эффективности использования ИКТ в образовательном процессе. Просим Вас искренне ответить на следующие вопросы, отметив нужный вариант ответа галочкой в клеточке слева.


Ф.И.________________________________________________ Класс____________________


1. Какие эмоции вы чаще испытываете при необходимости использования ИКТ в образовательном процессе?




Чаще положительные эмоции




Чаще отрицательные эмоции


2. Довольны ли Вы получаемыми результатами использования ИКТ в образовательном процессе?




Да




Нет




Иногда


3. Использование ИКТ в образовательном процессе чаще всего:




Оставляет меня равнодушным




Увлекает меня


4. Обычно я активно овладеваю новыми возможностями ИКТ:



Да




Нет


5. Хочется ли Вам, чтобы уроки проходили с использованием ИКТ?




Да




Нет




Иногда


6. Оцените свой уровень владения ИКТ по 10-балльной шкале:




1




2




3




4




5




6




7




8




9




10


7. Отметьте, какие инструменты ИКТ Вы считаете наиболее эффективными в процессе обучения?




Текстовый редактор




Электронные базы данных




Электронные таблицы




Программы для создания презентаций




Электронная почта




Поиск информации в Интернет




Электронные тесты




Обучающие программы




Цифровые энциклопедии и словари




Образовательные web-ресурсы




Электронные учебники




Интерактивная доска




Другое_______________________________________________________________



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації