Поиск по базе сайта:
Протокол № от \" \" 2004 г. Цель курса Программа предназначена для студентов V курса физического факультета icon

Протокол № от " " 2004 г. Цель курса Программа предназначена для студентов V курса физического факультета




Скачати 87.22 Kb.
НазваПротокол № от " " 2004 г. Цель курса Программа предназначена для студентов V курса физического факультета
Дата конвертації12.02.2013
Розмір87.22 Kb.
ТипПротокол



ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ



ФИЗИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ


КАФЕДРА ОБЩЕЙ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ФИЗИКИ



"УТВЕРЖДАЮ"


Декан физического факультета


________________Кузнецов В.М.


"____"_________________2004г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА

Методика применения Интернет-технологий в обучении

"ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ

В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ "



(специальность физика - 010400)


Томск - 2004

Программа обсуждена на заседании кафедры общей и экспериментальной физики


Зав. кафедрой общей и экспериментальной физики

профессор
^

В. П. Демкин




Одобрено методической комиссией физического факультета


Председатель методической комиссии

доцент

В.М. Вымятнин




Рассмотрено и одобрено Ученым советом физического факультета


Протокол № от "____"______________________2004 г.

^ Цель курса


Программа предназначена для студентов V курса физического факультета

Цель курса состоит в том, чтобы дать студентам основные представление о разнообразии информационные технологий, их дидактических функциях и научить использовать их при изучении учебных дисциплин.

Требования к разделам программы определяются государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования к уровню подготовки выпускника по специальности 010400-физика.

Курс рассчитан на один семестр.


^ Объем курса


Раздел

Семестр

Объем в часах

Форма контроля

Применение Интернет-технологий в учебном процессе




Лекции

Прак-тика

Лабора- тория

Практические занятия

Семинарские занятия

Контр.

задания

Экзамен




9

34

34




14

14

6

экзамен


Тематический план курса
^

"Применение Интернет-технологий в учебном процессе"











Всего часов по учебному плану


В том числе аудиторных



п/п

Наименование разделов и тем




Всего часов

Лекций

Практи-ческие занятия, семи-нары

Конт-рольные работы

Самосто-ятельная работа







68

68

34

28

6






Информатизация системы образования. Новые подходы к получению знаний




2

2












Информационные технологии и их роль в учебном процессе




2

2












Принципы обучения на основе ИТ




4

2

2









Педагогические технологии обучения. Методики проведений занятий на основе ИТ




12

6

6









Средства обучения на основе ИТ




4

4












Классификация ОЭР




4

2

2









Создание ОЭР. Методологические вопросы




8

4

4









Создание ОЭР. Технологические вопросы




6

4




2






Методы обучения




6

2

2

2






Информационные технологии обучения. Технологии off- и on-line




6

2

4









Информационные технологии обучения. Технологии спутникового вещания




8

2

4

2






Качество обучения на основе ИТ




6

2

4






^

Аннотация курса



В современной ситуации информатизации системы образования, возникновения новых форм и способов получения знаний актуальными становятся вопросы внедрения информационных технологий (ИТ) в образовательные учреждения и использования в учебном процессе образовательных электронных ресурсов (ОЭР), сетевых и спутниковых технологий. Важными являются также вопросы поиска и анализа информации в сети Интернет, так как на сегодня это наиболее мобильное и доступное средство передачи информации.

После изучения курса "Применение Интернет-технологий в учебном процессе" студент должен знать:

  • причины информатизации системы образования;

  • основные принципы обучения на основе ИТ;

  • классификацию информационных технологий;

  • педагогические технологии обучения на основе ИТ;

  • методологию и технологии создания ОЭР;

  • основные методические приемы использования ИТ на занятиях;

должен владеть:

  • основными способами поиска информации в сети Интернет;

  • навыками работы в электронной почте, телеконференции, видеоконференции, чате и других Интернет-технологиях.



^

Программа курса

Информатизация системы образования



Причины информатизации системы образования. Новые подходы к получению знаний. Основные понятия открытого и дистанционного образования (ОДО). Особенности ОДО.


Информационные технологии и их роль в учебном процессе


Понятие информационные технологии (ИТ), ИТ обучения. Классификация ИТ. ИТ ОДО. Возможности использования информационных технологий в педагогической практике.


Принципы обучения на основе ИТ


Основные принципы обучения на основе информационных технологий.

^

Педагогические технологии обучения.

Педагогические технологии обучения с использованием ИТ. Методики проведений занятий на основе ИТ.

Средства обучения на основе ИТ



Понятие средства обучения. Отличительные особенности традиционных средств обучения от электронных средств обучения. Средства обучения в ОДО.


Классификация ОЭР


Сетевые и локальные образовательные электронные ресурсы. Ресурсы сети Интернет. Классификаторы ОЭР.


Создание ОЭР


Создание образовательных электронных ресурсов. Принципы создания ОЭР. Концептуальные и методические вопросы создания ОЭР. Технологии создания ОЭР.
^

Методы обучения



Понятие метода обучения. Методы обучения в традиционной педагогике и в ОДО.

Информационные технологии обучения



Работа в сети Интернет. Основные понятия. Работа с браузером Internet Explorer 5.0. Поиск информации в Интернет. Проведение занятий на основе сетевых технологий. Технологии on-line. Технологии off-line. Спутниковые технологии.

^

Качество обучения на основе ИТ



Понятие качества обучения. Влияние ИТ на качество обучения.

Литература





  1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образовании: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квал. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с.

  2. Преподавание в сети Интернет: Учеб. пособие / Отв. редактор В.И. Солдаткин. – М.: Высшая школа, 2003. – 792 с.

  3. Вымятнин В.М., Кистенев Ю.В. Системы автоматизированного сопровождения учебного процесса в ОДО. - Томск, 2002.

  4. Демкин В.П., Можаева Г.В. Технологии дистанционного обучения. Томск, 2002.

  5. Демкин В.П., Можаева Г.В. Технологии дистанционного обучения. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2003. – 106 с.

  6. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.

  7. Краснова Г.А., Соловов А.В., Беляев М.И. Технологии создания электронных обучающих средств. – М.: МГИУ, 2001. – 223 с.

  8. Можаева Г.В., Тубалова И.В. Как подготовить мультимедиа курс? (Методическое пособие для преподавателей). - Томск: Изд-во Том. ун-та, 2002. – 41 с.

  9. Мартин М.Дж. Введение в сетевые технологии: Практическое руководство по организации сетей (пер. с англ. Кузьмина М., Труфанова О.).М.: Лори, 2002. – 660 с.

  10. Осин А.В. Мультимедиа в образовании: контекст информатизации. - М.: Агентство «Издательский сервис», 2004. – 320 с.

  11. Паршукова Г.Б. Методы обучения в дистанционном образовании. http://ou.tsu.ru/interedu.php?p=kadrydo&n=2

  12. Преподавание в сети Интернет: Учебное пособие. / Отв. ред. В.И. Солдаткин. – М., «Высшая школа», 2003. – 792 с.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації