Поиск по базе сайта:
Томский Государственный Университет Факультет прикладной математики и кибернетики Декан фия с. К. Гураль \" \" 2011 г рабочая программа дисциплины icon

Томский Государственный Университет Факультет прикладной математики и кибернетики Декан фия с. К. Гураль " " 2011 г рабочая программа дисциплины




Скачати 344.57 Kb.
НазваТомский Государственный Университет Факультет прикладной математики и кибернетики Декан фия с. К. Гураль " " 2011 г рабочая программа дисциплины
Дата конвертації28.12.2012
Розмір344.57 Kb.
ТипПрограмма дисциплины


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Томский Государственный Университет

Факультет прикладной математики и кибернетики


Декан ФИЯ

___________________ С.К. Гураль

"_____"__________________2011 г.


Рабочая программа дисциплины

Английский язык


Направление подготовки


080100 Экономика

Профиль: Математические методы в экономике


Квалификация выпускника

Бакалавр


Форма обучения

очная


Томск

2011

^ 1. Цели освоения дисциплины


Целями освоения дисциплины «Иностранный язык» является формирование базового уровня владения иностранным языком, а также формирование межкультурной коммуникативной компетенции студентов 1-3 курсов факультета ФПМК Томского государственного университета для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

  • повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

  • развитие когнитивных и исследовательских умений;

  • развитие информационной культуры;

  • расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

  • воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Иностранный язык» для студентов кафедры английского языка естественнонаучных и физико-математических факультетов является составной частью цикла гуманитарно-социально-экономических дисциплин (базовая часть).Изучается в первом-четвертом семестрах.

Внешние требования к дисциплине обусловлены необходимостью обеспечить единство образовательного пространства на территории Российской Федерации в рамках первой ступени высшего профессионального образования (уровень бакалавриата). В основе Программы дисциплины лежат следующие положения, зафиксированные в современных документах по модернизации высшего профессионального образования:

  • владение иностранным языком является неотъемлемой частью профессиональной подготовки всех специалистов в вузе.

  • курс иностранного языка является многоуровневым и разрабатывается в контексте непрерывного образования.

  • изучение иностранного языка строится на междисциплинарной интегративной основе.

  • обучение иностранному языку направлено на комплексное развитие коммуникативной, когнитивной, информационной, социокультурной, профессиональной и общекультурной компетенций студентов.

Предшественником данного курса является курс английского языка средней общеобразовательной школы.


^ 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


Выпускник по направлениям подготовки кафедры английского языка естественнонаучных и физико-математических факультетов Томского государственного университета должен обладать универсальными компетенциями, в состав которых входят общекультурные (ОК) и профессиональные компетенции (ПК).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

  • Знать: основы когнитивных процессов в освоении иностранных языков, социальные и психологические основы профессиональной деятельности, основы культуры производственных отношений и специфики сервиса в других странах; специфику различных видов монологического высказывания, в том числе таких видов, как презентация, понимание высказываний и сообщений профессионального характера.




  • Уметь: использовать знания основ профессиональной деятельности в профессиональной коммуникации; готовить рабочую документацию, доклады, отчёты профессионального характера; оформить краткое сообщение по профессиональной теме, заполнить бланки или анкеты, написать деловое письмо, резюме и пр.

  • Владеть: навыками разговорной речи на одном из иностранных языков и профессионально-ориентированного перевода текстов, относящихся к различным видам основной профессиональной деятельности, навыками участия в деловых конференциях и встречах и навыками обсуждения тем, связанных с профессией; навыками работы с различными справочными и энциклопедическими изданиями на английском языке

^ А. Общекультурные компетенции:


  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,

восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1)

  • способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и

письменную речь (ОК-6);

  • владеет основными методами, способами и средствами получения,

хранения, переработки информации, имеет навыки работы с

компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);


  • владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14)



^ Б. Профессиональные компетенции

  • способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и

зарубежной статистики о социально-экономических процессах и

явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических

показателей (ПК-8);

  • способен, используя отечественные и зарубежные источники

информации, собрать необходимые данные проанализировать их и

подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

  • способен использовать для решения аналитических и исследовательских

задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10)


^ 4. Структура и содержание дисциплины английский язык


Общая трудоемкость дисциплины составляет 12,8 зачетных единиц 461 час.


№ п/п

Раздел дисциплины


^ English for General

Purposes

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

^ Форма текущего контроля успеваемости (по неделям семестра).


Форма промежуточной аттестации (по семестрам)





^ Я и моя семья







ПР

СР




1

Семейные традиции, уклад жизни


Способы выражения настоящего времени

I

1-2

6

4

Монолог-размышление:

The role of family in our life

2

Планирование бюджета


Способы выражения прошедшего времени


I

2-3

4

4

Монолог-размышление:

Family budget

3

Покупки.


Способы выражения будущего времени

I

4

6

6

Ролевая игра:

I want to complain to the manager






^ Промежуточный контроль.

I

5







Лексико-грамматический тест

2час

4

Еда


Сопоставление Present Perfect и Past Simple


I

5-6

6

4

Проект:

Cuisines of different cultures

5

Основы здорового образа жизни.


Present perfect continuous.



I

6-7

6

4

Проект:

The history of the Olympic and Paralympic Games

6

Я и мои друзья


Употребление


Usually and used to



I

7-8

6

4

Дискуссия размышление:


Would you like to edit your friends?






^ Промежуточный контроль

I

9







Лексико- грамматический тест

2час

7

Интересы и хобби


Present perfect continuous

I

9-10

4

2

Диктант:

Strong adjectives

8

Путешествие и туризм


Сравнительная и превосходная степени прилагательных



I

11-12

6

4

Эссе:

Advantages and disadvantages of traveling on your own


9

Традиции и обычаи


Модальные глаголы

Must, have to, should

(должествование)



I

12-13

4

4

Проект:

Different cultures, manners and traditions





^ Промежуточный контроль

I

13







Лексико-грамматический тест

2час

10

Образование:


Условные предложения 1+ when, until, etc.

I

14-15

6

6

Монолог описание:

History and traditions of my university/Famous scientists of Tomsk state University


11

Дом моей мечты.


Условные предложения 2

I

15-16

6

4

Проект:

My ideal house

12

Как добиться успеха?


Модальные глаголы

Can, could, be able to (способности и возможности).


I

16-17

4

4

Проект:

Famous art, music and cinema people/ Famous Tomsk people





^ Итоговый контроль 1семестр

I

18







Итоговый тест

2час




Итого







66

50







^ II семестр
















13

Мой рабочий день

II


1-2

6

6

Дискуссия-обмен мнениями:

What is your life and work balance

14

О чем говорят мужчины и женщины?


Артикли: a/an, the, no article


II


2-3

6

4

Дискуссия –обмен мнениями:

Things usually men and women say

15

Поиск работы


Герундий и инфинитив

II


4-5

8

4


Деловое письмо.

Application letter and CV




^ Промежуточный контроль

II

5







Лексико-грамматический тест

2час

16

Внешность

Must, may, might, can’t (вывод, заключение)



II


6-7

6

6

Дискуссия-размышление:

Judging people by their appearances


17

Искусство и кино


Страдательный залог



II


7-8

6

6

Монолог-рассуждение:

Famous films that moved us


18

Известные люди


Определительные предложения

II


8-9

8

8

Проект:

Famous people of the 20th century





^ Промежуточный контроль

II

9







Лексико-грамматический

тест

2час

19

Все зависит от нас


Условные предложения 3


II


10-11

6

6

Монолог-обмен мнениями:

Are you lucky?

20

Детективные истории.


Косвенные вопросы


II


11-12

6

4

Ролевая игра:

A police inspector and a suspect


21

Досуг


Фразовые глаголы

II


13-14

6

6

Дискуссия-обмен мнениями:

Can we live without TV set?




^ Итоговый контроль

2 семестр

II

15







Итоговый тест

4час




Итого







60

50







II курс




















Раздел дисциплины


^ English for Professional Purposes

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

^ Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)


Форма промежуточной аттестации (по семестрам)













ПР

СР




1

Введение в экономику


Повторение: времена английского глагола в действительном залоге



III

1

2

3

Проект:

Famous economics thinkers from Russian history


2

Наука эконометрика

III

2

2

3

Монолог-обмен мнениями

Relationship between demand and supply


3

Рыночная экономика


Повторение: страдательный залог



III



3

2

3

Дискуссия:

Advantages and disadvantages of traditional and market economy

4

Плановая и смешанная экономика


Сравнение и противопоставление


III

4

2


3

Дискуссия:

Present arguments to support your ideas for the best economic system(planned or mixed economies)

5

^ Промежуточный контроль


III

5








Лексико-грамматический

тест

2час

6

Чтение текста по специальности

III

6

3

4




7

Стоимость и предложение


Повторение: герундий и инфинитив



III

7

2

3

Монолог- сообщение:

You are the manager of a small manufacturing business. Give a talk to your employees explaining what the company’s costs are

8

Факторы производства.

Разделение труда


Объектный падеж с инфинитивом



III

8

3

3

Дискуссия :

What factors of production are necessary. The best way to organize labour.

9

Структура рынка. Конкуренция



III

9

2

3

Письмо:

Essay about market structure

10

Рынок труда


Обстоятельства причины и следствия



III


10

2

3

Монолог- сообщение:

Talk on how supply and demand work in the labour market

11

^ Промежуточный контроль

III

11







Лексико-грамматический тест


2час

12

Чтение текста по специальности

III

12

3

4




13

Ценовая дискриминация


Придаточные определительные



III

13

2

3

Монолог-описание:

You’ve got an idea for an Internet commerce site (an Internet site which also a business)


14


Экономика благосостояния.


Доходы и расходы правительства


Причастие: Present Participle and Past participle

III

14

2

3

Ролевая игра:

Finance Minister decides on how government revenue should be spent.

Education Minister persuades the Finance Minister to spend more money on education. Environment Minister –on roads and transport.

Health Minister – on hospitals and health. Care.

15

Богатство, доход и неравенство


Придаточные времени



III

15

2

3

Монолог –сообщение:

Describe how wealth and income are distributed in the UK and Russia

16

Макроэкономика.


Совокупный спрос и предложение

III

16

3

3

Дискуссия:

Why is it important for a country to have a steady economic growth?

17

^ Итоговый контроль

3 семестр

III

17







Итоговый тест

4час




Итого







33

50







^ IV семестр
















18

Деньги. Банки

IV

1

2

6

Презентация:

History of money


19

Фискальная политика


Денежная политика

IV

2

2

4

Монолог сообщение:

Talk on the tools of monetary policy that the government can use


20

Процентные ставки.

Валютный рынок

IV

3

2

6

Монолог -сообщение:

Talk on how interest rates are set in the money market

21


Инфляция

Безработица

IV

4

2

4

Дискуссия:

Talk about the reasons of unemployment. Discuss the ways to solve these problems.

22

^ Промежуточный контроль

IV

5







Лексико-грамматический тест

2час

23

Чтение текста по специальности


IV

6

2

4




24

Экономический рост


Экономический цикл


IV

7

2

4

Письмо:

Essay on economic growth. ”Economic growth isn’t always a good thing.”

25

Обменный курс


Открытая экономика



IV

8

2

4

Диалог-обмен мнениями:

Advantages and disadvantages of closed and open economies

26


Международная торговля

IV

9

2

4

Презентация:

Trade partnership our country has with other nations

27



Страны третьего мира



IV



10



2



4



Монолог сообщение:

Say why less developed nations haven’t developed quickly

28



Экономика России 19 века


IV

11



2



4



Монолог сообщение:

What was life like for factory workers in Russia in 19centure?

29

Экономика современной России

IV

12

2

4

Проект:

Plan the Russian economy

30

Чтение текста по специальности


IV

13

2

4




31

^ Промежуточный контроль.


IV

14







Лексико-грамматический тест.

2час




^ Итоговый контроль

IV

15







Экзамен

4час




Итого







189

200

72



^ 5. Образовательные технологии используемые при реализации различных видов учебной работы.


Ролевые игры. Основными компонентами ролевой игры являются:

  • Ситуация

  • Роли

  • Тема

Установка “Ролевые игры” уместно использовать на заключительном этапе работы над тематическим блоком, так как для формирования коммуникативной компетенции необходимым условием является создание адекватных условий для реализации речевых и коммуникативных навыков в практике реального общения.


Проект


Проект представляет собой мини-исследование по выбранной теме, проведенное обучающимся самостоятельно. Проект включает в себя все этапы исследования и ограничивается только размером, так как носит учебно-исследовательский характер. Основными этапами работы над исследовательским проектом являются:

  • выбор темы исследования;

  • постановка проблемы, определение предмета, цели и задач исследования;

  • анализ литературных источников по теме исследования;

  • письменное представление результатов исследования;

  • редактирование текста;

  • создание слайдов для презентации;

  • выступление с устным сообщением по теме исследования;

  • дискуссия;

  • обратная связь


В процессе работы над исследовательским проектом преподаватель английского языка осуществляет функции консультанта проекта, при необходимости дополнительных консультаций подключаются специалисты других кафедр.


Презентация.


Презентация представляет собой устное сообщение по выбранной теме с применением мультимедийных средств. Она может быть сделана индивидуально или в составе творческой группы, студенты сами определяют формат работы. Презентация является итогом самостоятельной работы обучающегося и служит для углубления и расширения знаний и закрепления навыков и умений, полученных на занятиях. Предполагается, что каждый студент за время обучения выполняет 2 презентации в обязательном порядке, остальное – по желанию. Время выступления: 5 минут, количество слайдов: 5-7, ответы на вопросы: 3 минуты. После того как выступили все желающие, преподаватель и студенты выявляют сильные и слабые стороны выступлений, совместно корректируют высказывания с лексической и грамматической точки зрения, выявляют оптимальные способы оформления слайдов и организации выступлений.


^ Устное выступление относится к подготовленной монологической речи. Устное выступление относится к самостоятельному виду работы и готовится во внеурочное время.


Дискуссия. Одним из способов активизации навыков общения является дискуссия –исследование, разбор, обсуждение какого-либо вопроса, проблемы. В дискуссии принимают активное участие все члены группы, которые выражают различные мнения и суждения по одному и тому же вопросу. Дискуссии могут быть управляемыми и свободными. Обычно под дискуссией понимают такие виды творческих заданий как «мозговой штурм», воображаемые ситуации. Дискуссию целесообразно проводить на завершающем этапе изучения темы, так как этот вид работы предполагает активное использование лингвистических и коммуникативных навыков в практике свободного общения.

Так как дискуссия является творческим видом работы, то студенты получают задание заранее. Они обдумывают свою позицию и готовят аргументы за и против


^ Устное сообщение. Устное сообщение является неподготовленным видом монологической речи. Студентам предлагается сделать устное сообщение по обсуждаемой на уроке теме.


^ For and against” composition. Студентам предлагается написать сочинение на определенную тему. На написание сочинения отводится 45 мин. Объем не должен превышать 220 слов. Нужно привести не менее 2-х аргументов за и не менее 2-х аргументов против.

^ Formal letter. Студентам предлагается написать 2 вида официального письма- - резюме, письмо с просьбой о приеме на работу.

Progress test является оценочным средством для текущего контроля успеваемости Тест проводится во время промежуточных контрольных сессий


.


6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Самостоятельная работа студентов включает в себя выполнение упражнений из Рабочей тетради. Кроме этого, студенты выполняют упражнения на аудирование, записанные на CD и предназначенные для самостоятельной работы. Контроль за выполнением заданий осуществляется преподавателем на практических занятиях. Эффективным средством контроля также является использование таких сред сетевого общения как блоги, форум, скайп и т.д. Используя сетевое общение преподаватель может проверять сочинения, личные и официальные письма, а также руководить работой студентов над проектами.

При работе над проектами и устными сообщениями студенты используют следующие интернет ресурсы:

www.msdn.microsoft.com/en-us/magazine

www.wikipedia.org

www.google.com

www.abbyylingvo.com


Ролевая игра:Finance Minister, Health Care Minister, Environment Minister and Education Minister discuss the ways of spending money on their problems.

В игре участвуют все студенты группы .Группа делится на “министров“ Студентам раздаются карточки с их ситуациями . Прочитав свои ситуации, студенты играют свои роли. Затем они меняются ролями. Игра длится 8 мин.Каждый студент должен уметь обозначить свою проблему и уметь решить ее.


Ролевая игра: “A police inspector and a suspect”

Студенты работают парами. Они читают свои задания. Полицейский задает вопросы подозреваемому.Затем он должен задать 10 разделительных вопросов для уточнения информации. Подозреваемый должен подтвердить, либо отвергнуть эту информацию.


Ролевая игра: I want to complain to the manager

Один студент играет роль покупателя, другой – менеджера магазина.”Покупатель” должен объяснить свои претензии, а менеджер должен принять какое-либо решение.

Студенты должны показать свое умение вести деловую беседу


План проведения проекта “Famous economics thinkers from Russian history”


1 стадия. Выбор ученых и распределение заданий в группе (кто-то проводит сбор информации, другой печатает текст, третий оформляет работу, четвертый готовится к устной презентации проекта). 15 мин. на первом занятии.

2 стадия. Сбор информации, необходимой для исследования. Внеаудиторная деятельность.

3 стадия. Обсуждение в малых группах на занятии (не более 10 – 20 мин.) хода исследования с конcтатацией сделанного и дальнейшим планированием. Краткий отчет студентов.

4 стадия. Оформление результатов проекта. Внеаудиторная деятельность.

5 стадия. Устная презентация проекта. 30 мин. на каждую группу.


План проведения проекта“Plan the Russian economy”

1 стадия. Студенты делятся на две группы. Обе группы разрабатывают свои проекты на тему: “ Plan the Russian economy”. Группы проводят сбор информации, печатают текст, готовят графики, оформляют работу и готовятся к устной презентации проекта 15 мин. на первом занятии.

2 стадия. Сбор информации, необходимой для исследования. Внеаудиторная деятельность.

3 стадия. Обсуждение в малых группах на занятии (не более 10 – 20 мин.) хода исследования с конcтатацией сделанного и дальнейшим планированием. Краткий отчет студентов.

4 стадия. Оформление результатов проекта. Внеаудиторная деятельность.

5 стадия. Устная презентация проекта. 30 мин. На каждую группу.


План проведения проекта “Different cultures, manners and traditions.”

1 стадия. Студенты делятся на две группы. Первая группа разрабатывает проект на тему: «Культура поведения», а вторая группа – « Традиции». Одни собирают информацию, другие оформляют работу. Один студент делает устную презентацию проекта на занятии) 15 мин.

2 стадия. Сбор информации, необходимой для исследования. Внеаудиторная деятельность.

3 стадия. Обсуждение в малых группах на занятии (не более 10 – 20 мин.) хода исследования с конcтатацией сделанного и дальнейшим планированием. Краткий отчет студентов.

4 стадия. Оформление результатов проекта. Внеаудиторная деятельность.

5 стадия. Устная презентация проекта. 30 мин. На каждую группу.


План проведения проекта: The history of the Olympic and the Paralympic Games

1 стадия. Студенты делятся на две группы. Одна группа студентов разрабатывает проект по теме “The history of the Olympic Games”, другая по теме ”The history of the Paralympic Games

2 стадия. Сбор информации ,необходимой для исследования. Внеаудиторная деятельность.

3 стадия. Обсуждение результатов поиска на занятии (не более 10 – 20 мин.) . Краткий отчет студентов.

4 стадия. Оформление результатов проекта. Внеаудиторная деятельность.

5 стадия. Устная презентация проекта. 30 мин. Можно дать возможность выступить 2-3 человекам.


План проведения проекта :Famous art, music and cinema people/ Famous Tomsk people.

1 стадия. Студенты разрабатывают проект вместе, распределяются задания –одни проводят интервью, другие собирают информацию, кто-то печатает текст и оформляет работу. Oдин делает устную презентацию проекта 15 мин. на занятии.

2 стадия. Сбор информации, необходимой для исследования. Внеаудиторная деятельность.

3 стадия. Обсуждение в малых группах на занятии (не более 10 – 20 мин.) хода исследования с конcтатацией сделанного и дальнейшим планированием. Краткий отчет студентов.

4 стадия. Оформление результатов проекта. Внеаудиторная деятельность.

5 стадия. Устная презентация проекта. 30 мин. .


План проведения проекта: My ideal house

1 стадия. Студенты делятся на две группы. Каждая группа разрабатывает свой проект на тему: «My ideal house» (распределяются задания - одни собирают фотографии , другие проводят сбор информации и оформляют работу, кто-то готовится к устной презентации проекта).

2 стадия. Сбор информации, необходимой для исследования. Внеаудиторная деятельность.

3 стадия. Обсуждение в малых группах на занятии (не более 10 – 20 мин.) хода исследования с конcтатацией сделанного и дальнейшим планированием. Краткий отчет студентов.

4 стадия. Оформление результатов проекта. Внеаудиторная деятельность.

5 стадия. Устная презентация проекта. 30 мин.

План проведения проекта: Famous people of the 20th century

1 стадия. Студенты делятся на две группы. Каждая группа разрабатывает свой проект на тему: «Famous people of the 20th century» (распределяются задания - одни собирают фотографии , другие проводят сбор информации и оформляют работу, кто-то готовится к устной презентации проекта).

2 стадия. Сбор информации, необходимой для исследования. Внеаудиторная деятельность.

3 стадия. Обсуждение в малых группах на занятии (не более 10 – 20 мин.) хода исследования с конcтатацией сделанного и дальнейшим планированием. Краткий отчет студентов.

4 стадия. Оформление результатов проекта. Внеаудиторная деятельность.

5 стадия. Устная презентация проекта. 30 мин.


Так как дискуссия является творческим видом работы, то студенты получают задание заранее. Они обдумывают свою позицию и готовят аргументы за и против. Студентам предлагается несколько тем для обсуждения:


  • Can we live without TV set?

  • Judging people by their appearances

  • Would you like to edit your friends?

  • What is your life and work balance

  • Things usually men and women say

  • Advantages and disadvantages of traditional and market economy

  • Present arguments to support your ideas for the best economic system(planned or mixed economies)

  • What factors of production are necessary. The best way to organize labour.

  • Why is it important for a country to have a steady economic growth?

  • Talk about the reasons of unemployment. Discuss the ways to solve this problem.

  • Advantages and disadvantages of closed and open economies



Устное сообщение: Talk on how supply and demand work in the labour market Студент строит неподготовленное монологическое высказывание на 4-5 мин., в котором дает краткое описание того, как закон спроса и предложения работает на рынке труда


Устное сообщение: Say why less developed nations haven’t developed quickly. Студент строит неподготовленное монологическое высказывание на 4-5 мин., в котором делится своим мнением об экономике стран третьего мира.


Устное сообщение: Describe how wealth and income are distributed in the UK and Russia. Студент строит неподготовленное монологическое высказывание на 4-5 мин., в котором дает описание того, как богатство и доходы распределяются в Великобритании и России.


^ Устное выступление относится к подготовленной монологической речи. Устное выступление относится к самостоятельному виду работы и готовится во внеурочное время. Студент представляет подготовленное монологическое выступление на 4-5 мин.


  • History and traditions of my university/Famous scientists of Tomsk state

  • Famous films that moved us

  • Relationship between demand and supply

  • You are the manager of a small manufacturing business. Give a talk to your employees explaining what the company’s costs are

  • You’ve got an idea for an Internet commerce site (an Internet site which also a business)

  • What was life like for factory workers in Russia in 19centure?


Презентация


  • Trade partnership our country has with other nations

  • History of money


For and against” composition. Студентам предлагается написать сочинение на определенную тему. На написание сочинения отводится 45 мин. Объем не должен превышать 220 слов. Нужно привести не менее 2-х аргументов за и не менее 2-х аргументов против.

  • Advantages and disadvantages of traveling on your own




  • Essay about market structure

  • Essay on economic growth. ”Economic growth isn’t always a good thing.”

Formal letter. Студентам предлагается написать 2 вида официального письма- - резюме, письмо с просьбой о приеме на работу.


^ Содержание, организация и проведение итогового контроля по дисциплине «английский ЯЗЫК»


Итоговый контроль по дисциплине «Английский язык» проводится по окончании учебного семестра/года в форме зачёта (1-3 семестры) и по окончании изучения дисциплины (4 семестр) в форме экзамена.



Итоговый контроль

I семестр

II семестр

III семестр

IV семестр

зачет

зачёт

зачёт

экзамен



^ Цель итогового контроля:

Определить степень соответствия уровня подготовки студентов целям обучения, определённым требованиями к уровню владения иностранным языком выпускников бакалавров по направлению 080100 экономика.



^ 1 семестр - зачет

Лексико-грамматический тест: 15-20 предложений

Говорение: Беседа по пройденной теме

Чтение: Текст на общее понимание, объемом 1200-1500п.зн. Проверятся тестом из 8-10 заданий

Аудирование проверяется тестом множественного выбора

^ 2 семестр - зачет

Лексико-грамматический тест: 15-20 предложений

Аудирование проверяется тестом “Заполнить промежутки”. 5-10 заданий

Говорение: Беседа по пройденной теме

Чтение: Текст на общее понимание, объемом 1200-1500п.зн. Проверятся тестом “да”, ”нет “, “не было сказано “


^ 3семестр- зачет

Письмо. Деловое письмо (100-140 слов). 20-25 мин

Аудирование:8-10 заданий. Аудирование проверяется тестом “Дополнить предложение ”

Чтение (текст профессиональной направленности). 10 предложений. Понимание

проверяется тестом “да”, “нет”, “не было сказано”

Говорение: Беседа по теме, связанной со специальностью

4 семестр экзамен


^ Письменная работа.

Реферирование текста по специальности. 1500-1800 печатных знаков

Диалог. Беседа по темам, связанным со специальностью



^ 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1. Oxenden Clive, Latham-Koenig Christina, Seligson Paul. New English File. Intermediate. Student’s Book. Oxford University Press,2008.

2. Oxenden Clive, Latham-Koenig Christina, Seligson Paul. New English File. Intermediate. Workbook Oxford University Press,2008.

3. Raitskaya Lilia, Cochrane Stuart. Macmillan Guide to Economics. Student’s Book.

Macmillan Publishers Limited, 2007.

4. Leo Jones, Richard Alexader. New International Business English. Student’s Book. Updated Edition. Cambridge University Press, 2008.

.


б) дополнительная литература:


  1. Virginia Evans, Jenny Dooley. Grammarway 4. Express Publishing, 1999.

  2. Mark Foley, Diane Hall. Advanced Learners’ Grammar. Longman, 2004.

3. Oxenden Clive, Latham-Koenig Christina, Seligson Paul. New English File Intermediate. Teacher’s Book. Oxford University Press,2008.

4. Richard MacAndrew, Ron Martinez. Taboos and issues. Thomson Heinle, 2002.

5. Michael McCarthy, Felicity O’Dell. English Vocabulary in Use. Upper-intermediate. New Edition. Cambridge University Press, 2003.

6. Raitskaya Lilia, Cochrane Stuart. Macmillan Guide to Economics. Teacher’s Book. Macmillan Publishers Limited, 2007.


в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

www.msdn.microsoft.com/en-us/magazine

www.wikipedia.org

www.google.com

www.abbyylingvo.com


^ 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины


Для реализации задач обучения английскому языку по данной программе в учебном процессе предусматривается активное использование технических средств обучения. Занятия проводятся в лингвистических лабораториях, оборудованных компьютером и аудио и видеотехникой.

Количество аутентичного материала (аудио и видеозаписи, тексты, статьи и т.д.) увеличивается от курса к курсу. Такие материалы самобытны, имеют прагматическую цель и значимость, насыщены факторами иной культуры, что стимулирует познавательную активность студентов, реальное общение на занятиях, высказывание своего мнения и оценки. В данном курсе используются учебники и учебные пособия зарубежных авторов и издательств, а также аутентичные материалы периодических изданий, аудио и видеоматериалы.



Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 080100-экономика и профилю-

математические методы в экономике


Автор: Бутузова Т.В. ст. преподаватель каф. ан. яз. естественнонаучных и физико-математических факультетов

Рецензент: Смокотин В.М. зав. каф. ан. яз. естественнонаучных и физико-математических факультетов


Программа одобрена на заседании Ученого Совета ФИЯ от «__»___________2011, протокол № ____.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації