Поиск по базе сайта:
Урок математики \"Повторение сложения и вычитания в пределах 10\", 1-й класс icon

Урок математики "Повторение сложения и вычитания в пределах 10", 1-й класс




Скачати 24.29 Kb.
НазваУрок математики "Повторение сложения и вычитания в пределах 10", 1-й класс
Дата конвертації07.07.2013
Розмір24.29 Kb.
ТипУрок

Урок математики "Повторение сложения и вычитания в пределах 10", 1-й класс


Тема: Повторение сложения и вычитания в пределах 10.

Цель: Закрепить навыки сложения и вычитания в пределах 10.

Развивать: навыки логического мышления при решении задачи;

умение находить неизвестные компоненты на основе взаимосвязи между частью и целым;

пробуждать интерес к предмету через логические задания и соревновательный процесс.

воспитать чувство товарищества, взаимопомощи.


Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, наглядный материал

Ход работы:

^ I. Орг. момент

– В некотором царстве, в некотором государстве жили-были принц и принцесса. Они жили очень дружно. Однажды принцесса исчезла. Принц потужил, погоревал и пошел искать. Но он не знал – где искать? Куда пойти? Кто похитил принцессу? И вы, ребята, можете помочь ему. Ну, тогда, узнаем, кто похитил принцессу, выполнив первое задание.


1 задание: Найдите неизвестный компонент. (Нахождение неизвестного компонента на основе взаимосвязи между частью и целым)


6 + … = 9 … – 4 = 3 5 – … = 2 1 + … = 7 10 – = 5


– Теперь принц знает, кто похитил принцессу. Он отправился в путь. Но его поджидает Змей Горыныч, который охраняет Кощея. И не так-то просто его победить. Победить можно Змея Горыныча только волшебным мечом. А меч находится в сундуке, сундук за темным лесом, где нет дороги и эту дорогу нужно найти.

2 задание: «Лабиринт».


Нужно идти по лабиринту чисел – по возрастанию. (12 26 33 42 49 50 58 61 67 73 88 96 100)


Вывод: Чтобы написать числа по порядку нужно сперва найти …


За лесом находит сундук, который заперт тремя замками с секретным кодом (словарная работа «код»).

3 задание: Состав чисел 9 7 8.

– Кто правильно найдет значение суммы выражений ,тот поможет победить Змея Г.

– Итак мы вместе победили Змея Г.. Принц идет дальше искать свою принцессу. Натыкается на крутую гору. Ему надо подняться на эту гору, где он встретит Кощея.

II.Физминутка

Мы ногами топ-топ,

Мы руками Хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик!

Руки кверху поднимаем,

А потом их опускаем,

А потом их разведем

И к себе скорей прижмем.

4 задание: Цепочка. Решение примеров. Каждый ответ начало нового примера.


– Вот мы дошли до Кощея.. Но Кощей просто так не отдаст Принцессу: ты добрался до меня, теперь угадай, в какой из трех башен находится Она. Принцесса находится на самой высокой башне, а какая башня самая высокая ты узнаешь, если решишь мое задание.

^ Групповая работа

Начерти 3 отрезка. Длина первого отрезка 9 см. Второй отрезок на 2 см короче, а третий отрезок на 3 см длиннее второго отрезка. Узнай длины отрезков.

Схему задачи нужно сделать на доске, после решения на листочках:


Решение:

9 – 2 = 7 см

7 + 3 = 10 см


Ответ: 1 отрезок – 9 см, 2 отрезок – 7 см, 3 отрезок – 10 см.


– Давайте проверим, правда ли Принцесса заточена в самой большой башне.

– Мы, ребята, помогли принцу найти Её!

– Они стали жить – поживать и говорят вам «большое спасибо!».


III. Итог урока


– Что больше всего понравилось?

– Что было сложным?



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації