Поиск по базе сайта:
Дубовогрядська зош І-ІІІ ступенів Сахновщинського району Розвиток творчої особистості на уроках зарубіжної літератури icon

Дубовогрядська зош І-ІІІ ступенів Сахновщинського району Розвиток творчої особистості на уроках зарубіжної літератури




НазваДубовогрядська зош І-ІІІ ступенів Сахновщинського району Розвиток творчої особистості на уроках зарубіжної літератури
Дата конвертації05.07.2013
Розмір445 b.
ТипДокументи


Дубовогрядська ЗОШ І-ІІІ ступенів Сахновщинського району

  • Розвиток творчої особистості на уроках зарубіжної літератури


  • Активізувати пізнавальну і творчу діяльність школярів на шляху до становлення соціально компетентної, духовно багатої і творчої особистості.



  • Усе хороше починається з любові,

  • І сенс життя тому дано знайти,

  • Хто в кожнім подиху і в кожнім слові

  • Цей Божий дар уміє берегти.





  • Для мене головне – це творчість і людяність. Творчість дає змогу перетворити буденний світ на прекрасний і сонячний.



Розум дитини - не посудина, яку треба заповнити, а смолоскип, що треба запалити. Плутарх



Освіта мусить поставити в центр процес знаходження кожним істини, тобто шлях пізнання. О.Потебня сказав: ”Знання відносне, тим часом, як пошук істини нескінченний”. Радість від шукання і пізнання істини називається творчістю.





Система психолого-дидактичних методів, форм та прийомів роботи на різних етапах уроку

  • І. Актуалізація опорних знань учнів

  • ІІ. Етап навчально-пізнавальної діяльності

  • ІІІ. Творчі види домашніх завдань



І.Актуалізація опорних знань учнів

  • 1.Методи фронтальної роботи:

  • - рейтинговий диктант;

  • - тестове завдання;

  • - двоїчно-вибіркове завдання;

  • - “знайди помилку”;

  • - “упорядкуй план”;

  • - “чиї це речі?”.

  • 2. Колективна учбова діяльність:

  • -ігри: “Плутанина”, “Так чи ні?”, “Карусель”, “Інтелектуальний футбол”, “Підказка”, “Літературний бумеранг”, “Інтелектуальна доріжка”.



ІІ. Етап навчально-пізнавальної діяльності

  • 1.Методи творчої подачі матеріалу:

  • - опорні схеми;

  • - “Гронування”;

  • - “Ланцюжок подій”.

  • 2. Методи роботи під час здобуття знань:

  • а)види індивідуальної роботи:

  • - “Мозковий штурм”;

  • - запитання до тексту;

  • - прес-конференція;

  • - інтригуючі запитання;

  • - “Мікрофон”;

  • - “Прес”;

  • - складання сенкану;

  • б)колективна учбова діяльність:

  • - інсценізація;

  • - ділова гра (суд, інтерв'ю, прес-конференція);

  • -гра “Знайдіть помилку”.



ІІІ. Творчі види домашніх завдань

  • 1.Скласти:

  • - кросворд, вікторину;

  • - розповідь від імені літературного героя;

  • - збірку цікавих фактів про письменника;

  • - досьє на літературного героя;

  • - виступ-промову від імені літературного героя;

  • - власну казку, міф, оповідання, п'єсу, вірш, байку, сенкан, хоку;

  • - листа автору.

  • 2.Зробити добірку висловів, які стали крилатими.

  • 3. Укласти книгу-продовження.

  • 4. Підготувати доповідь.

  • 5. “Особливе завдання” (виступ істориків, біографів, літературознавців, фольклористів, критиків).
































Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації