Поиск по базе сайта:
Публичный отчёт моу сош №1 г о. Тольятти имени героя России В. Носова за 2009-2010 учебный год Девиз школы: «Если быть, то быть первым!» icon

Публичный отчёт моу сош №1 г о. Тольятти имени героя России В. Носова за 2009-2010 учебный год Девиз школы: «Если быть, то быть первым!»




Скачати 432.91 Kb.
НазваПубличный отчёт моу сош №1 г о. Тольятти имени героя России В. Носова за 2009-2010 учебный год Девиз школы: «Если быть, то быть первым!»
Сторінка1/3
Дата конвертації18.02.2013
Розмір432.91 Kb.
ТипПубличный отчёт
  1   2   3

Публичный отчёт

МОУ СОШ № 1 г.о. Тольятти

имени героя России В.Носова

за 2009-2010 учебный год


Девиз школы: «Если быть, то быть первым!»


Алёшкин Александр Евгеньевич - директор МОУ школы №1 , менеджер вышей категории, «Почётный работник общего образования РФ»: «Муниципальное общеобразовательное учреждение является самостоятельным юридическим лицом, имеет лицензию, аккредитацию и Устав, основано в 1928 году в Ставрополе-на-Волге. Своё новое рождение школа обрела в 1957 году, по адресу ул. М.Горького,88. В 1985 году школа переехала в новое здание на ул. Мира, 121 в Центральном районе г. Тольятти (в 2009-2010 учебном году образовательное учреждение сделало 73 выпуск). В 2002 году в результате реорганизации к МОУ школе № 1 была присоединена вечерняя школа, ставшая структурным подразделением.

^ Юридический адрес: РФ, Самарская область, Департамент образования мэрии г.о. Тольятти, Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1; 445054, г. о. Тольятти, улица Мира, 121. Тел./факс 8 (8482) 26-81-86, тел. 26-80-93

E – mail: school1@edu.tgl.ru, URL: http://mou01.togliatti.rosshkola.ru


  1. Общая характеристика образовательного учреждения.

На конец 2009-2010 года в школе обучалось 1218 учащихся (дневного и вечернего отделения) 12 человек - по индивидуальным программам, 10 учащихся имеют инвалидность, 5 детей обучались в интегрированных классах.

Сохранность численности учащихся за год составила 99%, что на 1% меньше, чем в прошлом учебном году, что обусловлено особенностью социума, способствующая непостоянному месту жительства и значительному движению учащихся в школе:

  • специфика контингента учащихся (прибывающих в ОУ из разных районов города) и микрорайона (4 общежития);

  • разнородность населения по национальному составу (выросла численность семей из национальных окраин страны: Закавказья, Средней Азии, Казахстана и слабое владение русским языком).


Но, несмотря, на такое разнообразие контингента, образовательное учреждение создаёт условия для получения образования людям разных

    • возрастных категорий (от 6,5 до 40 лет),

    • социальных условий (47% семей неполных или требующих социальной защиты).


По ступеням образования дневной школы картина такова:

Учебный год

Ступени образования




Начальная школа

Основная школа
^

Старшая школа


ИТОГО по школе

2007 – 2008 год

16 кл/285 чел.

17 кл/385 чел.

2 кл/60 чел.

35 кл/730 чел.

2008 -2009 год

15 кл/287 чел

16 кл/381 чел

2 кл/46 чел

33 кл/714 чел

2009-2010 год

15 кл/277 чел

16 кл./367 чел

2 кл/ 43 чел

33 кл./687 чел

Следует отметить, что на протяжении последних трёх лет сохранность учащихся выпускных классов основной и старшей школы (по сравнению с предыдущим годом обучения) составляет, в среднем, более 80%.

А качественная подготовка выпускников и профориентационная работа даёт положительные результаты при поступлении учащимися в профессиональные учебные заведения

  • 100% девятиклассников, ушедших их школы, обучаются в профессиональных лицеях, техникумах, колледжах;

  • 44% учащихся дневного отделения и 91% вечернего отделения продолжают обучение в старшей школе МОУ № 1;

  • более 76% учащихся старшей школы (дневного и вечернего отделений) продолжают обучение в учреждениях высшего и среднего профессионального образования.




^ 2. Цели и результаты развития ОУ.

Цель нашего образовательного учреждения: создание условий, оптимально способствующих качественному образованию, привлечению детей «группы риска» в образовательную среду путем предоставления разнообразных форм обучения и вовлечения в дополнительное образование.

Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи

В области общего образования:

  1. Организовать проведение психологического мониторинга (входной, промежуточный, итоговый) школьников с целью организации своевременной коррекционной работы в 5-9 классах в течение года.

  2. Обеспечить базовое и дополнительное образование через личностно-ориентированное обучение посредством использования современных компьютерных технологий в основной и старшей школе, способствующих формированию ключевых компетенций у учащихся.

  3. Повысить качество обучения в основной и старшей школе до 30%

  4. Снизить процент учащихся 9 классов из дневных школ до 5%, направляемых на вечернее отделение с параллельным обучением в училище.

В области информатизации:

  1. Расширить сеть учителей, применяющих современные информационные технологии технологий до 60%.

  2. Организовать курсовую подготовку педагогов до 50% по теме: «ИТ в деятельности учителя предметника» и до 30% по теме: «Дистанционное обучение»

  3. Продолжить работу по активизации участия педагогов и учащихся в IT- конкурсах.

  4. Повысить эффективность использования электронного ресурса всеми участниками образовательного процесса (АСУ РСО, сайт школы, Википедия и др.)

В области методического и кадрового обеспечения:

  1. Расширить сеть учителей, применяющих современные педагогические технологий с 56 % до 65%, имеющих высшую квалификационную категорию с 15% до 20% (руководящих работников с 16% до 60%), (ответственные – зам. директора по методической работе, председатели МО).

  2. Систематизировать работу по подготовке, сортировке и анализу имеющегося фонда методических рекомендаций, пособий и медиатеки в помощь учителю и учащимся в течение года.

В области воспитания:

  1. Довести охват учащихся дневного отделения, занятых в системе дополнительного образования до 80%.

  2. Повысить долю высокого и выше среднего уровня воспитанности учащихся до 25%.

  3. Повысить охват горячим питанием до 75%.

  4. Обеспечить психолого – педагогическую поддержку и коррекцию детей и семей «группы риска».

  5. Развивать систему нравственного и гражданско –патриотического воспитания на основе сложившихся школьных традиций с целью повышения доли учащихся в трудоустройстве и занятых в системе дополнительного образования (до 75% из числа, состоящих в ОДН и ВШУ).

Выполнение образовательной задачи решалось через изучение и внедрение в образовательный процесс

  • перспективных образовательных технологий;

  • усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания;

  • мобилизацию сил педагогического коллектива на создание системы внутришкольного контроля качества знаний учащихся на основе личностно - ориентированного обучения.

Успешность образовательного учреждения определяется, в первую очередь, успехами и достижениями его учащихся и выпускников. На протяжении уже нескольких лет выпускники 11-х классов дневного отделения сдают экзамены в форме ЕГЭ и показывают стабильный уровень знаний.







Следует отметить, что почти все результаты ЕГЭ по русскому языку и математике у учащихся на дневном отделении и на вечернем отделении за последние три года выше городских показателей.


Государственная итоговая аттестация по русскому языку и алгебре проводится четвёртый раз в условиях введения единой независимой системы оценки качества образования.

Учащиеся 9-х классов сдавали два обязательных экзамена:

  • по русскому языку (письменно с участием РЭК)

  • алгебре (письменно с участием РЭК)

и два экзамена по выбору учащихся, из которых биология, география, химия, история письменно с участием РЭК.





русский язык

математика

2008 год

2009 год

2010 год

2008 год

2009 год

2010 год

Всего выпускников 9-х классов

58

75

84

58

75

84

Из них сдавали ГИА

56

75

81

56

75

81

Из них получили положительную оценку по итогам ГИА

55

70

81

32

73

79

% успеваемости по итогам ГИА

98

93,3

100

57

97,4

97,5

Сдали ГИА на "4" и "5"

42

29

45

8

53

29

% качества по итогам ГИА

75

38,6

55,5

14

71

36




Сравнительный анализ успеваемости в 5-11 классах.


^ Учебный год


Успеваемость


Качество обучения

Переведены в следующий класс

5-9кл


10-11кл

5-11кл

5-9кл

10-11кл

5-11кл.

2007- 2008

96,8%

95%

96%

28%

25%

26,5%

97,5%

2008- 2009

98,6%

87%

93%

29,6%

34,7%

32%

99%

2009- 2010

96,3%

90,5

93%

30%

28,5%

29%

98%
  1   2   3



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації