Поиск по базе сайта:
Анализ работы шмо с. Большой Куганак учителей математики, информатики за 2009-2010учебный год icon

Анализ работы шмо с. Большой Куганак учителей математики, информатики за 2009-2010учебный год




Скачати 64.17 Kb.
НазваАнализ работы шмо с. Большой Куганак учителей математики, информатики за 2009-2010учебный год
Дата конвертації28.02.2013
Розмір64.17 Kb.
ТипАнализ

Анализ работы ШМО С. Большой Куганак учителей математики, информатики за 2009-2010учебный год.


За прошедший 2009-2010 учебный год ШМО учителей математики и информатики была проделана следующая работа.

По плану проводились заседания учителей, всего было 12 заседаний. На заседания ШМО рассматривались вопросы как теоретического, так и практического характера:

- внедрение в практику работы учителей современных образовательных технологий на основе эффективности управления и организации учебно-воспитательного процесса;


- подготовка к экзаменам;


- методы работы с детьми требующими педагогической поддержки;


- состояние и результативность процесса обучения и воспитания в условиях реформирования школы и т. д.


Особый акцент на этих заседаниях был сделан на подготовку к ГИА и ЕГЭ, так как это были новые формы проведения экзаменов для учащихся 9 и 11 классов.

Темой методической работы была выбрана следующая тема: пути повышения эффективности преподавания математики, алгебры, геометрии, информатики с помощью инновационных технологий, элементов народной тематики, с соблюдением здоровьесберегающих технологий.

Отсюда и вытекала цель: обеспечение прочной и сознательной системой математических знаний и умений, необходимой на современном этапе.

Вся работа была направлена на дифференцированный подход при обучении, работа с одаренными детьми, использование народной тематики в преподавании предметов и внеклассных мероприятий, использование новейших технологий в обучении.

При организации учебно-воспитательного процесса образовательные и воспитательные задачи обучения всеми учителями решались комплексно с учетом возрастных особенностей учащихся: при этом особое внимание обращалось на дифференциацию обучения, выбор рациональных методов и приемов обучения, на рациональное сочетание устных и письменных видов работ как при изучении теории, так и при решении задач; на развитие речи учащихся; формирование у них навыков умственного труда. Особое внимание всеми учителями было уделено внедрению в практику работы современных образовательных технологий.

Но работа с одарёнными детьми не носила систематический характер, поэтому не дала желаемого результата.

Ввиду вышеизложенного ШМО учителей математики и информатики следует:


1) В целях повышения качества знаний учащихся широко внедрять в учебно-воспитательный процесс современные педагогические технологии и методики обучения и воспитания.


2) Обновить содержание воспитательного процесса на уроках и во внеурочное время.


3) С целью раскрытия творческого потенциала каждого учителя провести методические недели математики, информатики.


4) С целью раскрытия талантов и способностей учащихся, привития интересов к предметам каждому учителю подготовить с учащимися научную работу( рефераты, презентации,


проекты) к предметным неделям.

5) Осуществлять систематическую работу с одарёнными детьми.


Задачи:


1. Повышение качества образования через:


использование современных педагогических технологий и методик обучения и воспитания с помощью инновационных технологий, элементов народной тематики, с соблюдением здоровьесберегающих технологий;


2. Создание условий для формирования системой математических знаний и умений, необходимой на современном этапе и формирование здорового образа жизни через реализацию современных подходов к организации развивающего досуга.


^ АНАЛИЗ РАБОТЫ МО УЧИТЕЛЕЙ ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЦИКЛА ЗА 2005/2006 УЧЕБНЫЙ ГОД И ЗАДАЧИ НА 2006/2007 УЧЕБНЫЙ ГОД


За 2005/2006 учебный год было проведено 4 заседания МО. На заседания МО рассматривались вопросы как теоретического, так и практического характера:


- внедрение в практику работы учителей современных образовательных технологий на основе эффективности управления и организации учебно-воспитательного процесса;


- подготовка к экзаменам;


- методы работы с детьми требующими педагогической поддержки;


- состояние и результативность процесса обучения и воспитания в условиях реформирования школы и т. д.


При организации учебно-воспитательного процесса образовательные и воспитательные задачи обучения всеми учителями решались комплексно с учетом возрастных особенностей учащихся: при этом особое внимание обращалось на дифференциацию обучения, выбор рациональных методов и приемов обучения, на рациональное сочетание устных и письменных видов работ как при изучении теории, так и при решении задач; на развитие речи учащихся; формирование у них навыков умственного труда. Особое внимание всеми учителями было уделено внедрению в практику работы современных образовательных технологий. Дифференцируемость требований к учащимся на основе достижений уровня обязательной подготовки содействовали повышению заинтересованности в учащихся в результатах обучения.


Учителя естественно-математического цикла уделяли внимание привитию интереса, удовлетворению потребностей и запросов школьников, проявляющих интерес к предметам. Эти учащиеся получали индивидуальные задания, привлекались к участию в факультативах, олимпиадах.


Однако результаты проверочных и срезовых работ говорят о том что ещё недостаточно ведется работа по организации учебных занятий и индивидуального подхода в обучении к каждому ребенку в отдельности. Результаты экзамена по математике в новой форме,в 9 классе показали, что ученики не понимают вопросов и не умеют решать задания обязательного уровня. 50% учеников выполнили тестовую работу на «2» набрав 6б из 8 минимальных. Следует отметить, что уровень подготовки учащихся по математике очень низкий, не высок он и по физики, химии; недостаточно работаем мы с «одаренными» детьми. Большая половина учащихся учатся на «3» балла, итоговые оценки выпускников низкие.


Ввиду вышеизложенного МО следует:


1) В целях повышения качества знаний учащихся широко внедрять в учебно-воспитательный процесс современные педагогические технологии и методики обучения и воспитания.


2) Обновить содержание воспитательного процесса на уроках и во внеурочное время.


3) С целью раскрытия творческого потенциала каждого учителя провести методические недели математики- физики, биологии- географии.


4) С целью раскрытия талантов и способностей учащихся, привития интересов к предметам каждому учителю подготовить с учащимися научную работу( рефераты, презентации,


проекты) к предметным неделям.


Задачи:


1. Повышение качества образования через:


использование современных педагогических технологий и методик обучения и воспитания;


2. Создание условий для формирования активной гражданской позиции через:повышение правовой культуры и формирование здорового образа жизни через реализацию современных подходов к организации развивающего досуга.


План работы методического объединения учителей


естественно-математического цикла


на 2007/2008 учебный год


Анализ работы


В течении 2006/2007 учебного года было проведено пять заседаний, на которых рассматривались вопросы связанные с повышением качества образования через внедрение в практику работы учителей современных образовательных технологий, обсуждались вопросы о технологии уровневой дифференциации, интеграции математики с другими предметами для формирования целостной картины мира. Также мы затронули вопросы, связанные с нормами оценивания результатов учебной деятельности учащихся и формами контроля результатов учебных достижений. Практически на каждом заседании шел обмен опытом, вести с уроков, учителя делились методикой работы со слабоуспевающими учащимися. В течении учебного года отслеживали состояние и результативность процесса обучения. Учителя при организации учебно-воспитательного процесса особое внимание обращали на выбор оптимальных методов и приемов обучения, на дифференциацию, на развитии навыков умственного труда.


Во втором полугодии для выпускных 9 и 11 классов были организованы дополнительные консультации (Аминева О.Ф., Рахманова О.В.) и проведены тренировочные тестовые работы. Для удовлетворения потребностей и запросов школьников, учителя работали индивидуально по информатике, математике, биологии.


Ребята приняли участие в краевом конкурсе презентаций «Я житель Хабаровского края» (2 человека). Двое учащихся 6 класса, приняли участие в очно- заочной олимпиаде (Мангаева В. и Комисарова Л.). Аминева О.Ф.- учитель географии провела неделю биологии способствующую расширению кругозора учащихся и привитию интереса к предмету.


Учителя нашего МО проводят уроки- презентации с использованием информационных технологий игровые уроки используя медеоресурсы школы. Педагоги постоянно работают над повышением уровня квалификации и самообразованием.


Однако результаты итоговых экзаменов по математики и биологии показали низкий уровень подготовки учащихся, недостаточно ведется работа по организации учебных занятий.


В связи с этим следует:

В целях повышения качества знаний учащихся обратить внимание на организацию учебной деятельности.

Провести методические недели

Организовать индивидуальные консультации Вести с учащимися научную работу( презентации, проекты, рефераты и др.)

Расширить познавательную область через творческий подход к изучению предметов.


План работы на 2007/2008 учебный год



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації