Поиск по базе сайта:
Публичный отчётный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Бородинская средняя общеобразовательная школа №3» за 2009-2010 учебный год icon

Публичный отчётный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Бородинская средняя общеобразовательная школа №3» за 2009-2010 учебный год




Скачати 192.55 Kb.
НазваПубличный отчётный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Бородинская средняя общеобразовательная школа №3» за 2009-2010 учебный год
Дата конвертації27.02.2013
Розмір192.55 Kb.
ТипПубличный отчёт

Публичный отчётный доклад

муниципального общеобразовательного учреждения

«Бородинская средняя общеобразовательная школа № 3»

за 2009-2010 учебный год.


Публичный доклад построен на основе результатов анализа работы школы в 2009-2010 учебный год по основным приоритетным направлениям деятельности школы:

1. Достижение нового современного качества образования

3. Укрепление здоровья и обеспечение прав учащихся.

5. Совершенствование системы воспитательной работы.

6. Укрепление материально-технической базы школы.

7. Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса.

Наша Школа реализует программу среднего (полного) общего образования и обеспечивает комплексное решение задач по образованию и оздоровлению обучающихся.

Так как основным предназначением любого общеобразовательного учреждение является обеспечение доступного качественного образования, то

актуальными задачами школы являются

  • повышение уровня обученности;

  • формирование ключевых компетенций и универсальных способов деятельности;

  • формирование личной ответственности учащихся за результаты обучения и умение действовать самостоятельно;

  • формирование здорового образа жизни.

Образовательное учреждение располагается в типовом здании, рассчитанном на 300 учебных мест. Имеется достаточное количество кабинетов, спортивный и актовые залы, библиотека, учебная мастерская и спортивная площадка. Согласно нормативов, учебные кабинеты в среднем на 60% оснащены учебным оборудованием и учебно-наглядными пособиями. Школа работает в режиме полного дня. Общее число обучающихся – 125 человек. Тридцать процентов учащихся (38 человек) основной и средней ступени обучения ежегодно подвозятся из 4 населенных пунктов: д. Верховая – 23 человека; д. Низинка – 5 человек; д. Тульское – 7 человек; д. Лощинка – 3 человек. Подвоз осуществляется двумя транспортными средствами - автобусами марки ПАЗ соответствующими требованиям ГОСТаР – 51160-98 «Автобус для перевозки детей».

Все дети, проживающие на территории сельского поселения, имеют возможность получения общего образования по своему умственному развитию и способностям, осваивая при этом общеобразовательные программы начального, основного и среднего (полного) общего образования, специальные коррекционные программы VII и VIII вида, индивидуальные.

Поставленные задачи школы решает творчески работающий педагогический коллектив. Образовательный процесс осуществляют 20 педагогов в том числе психолог, логопед, социальный педагог, библиотекарь, педагог-организатор ОБЖ. 2 педагога имеют высшую квалификационную категорию (10%), 8 - I квалификационную категорию (40%), 2 - II квалификационную категорию (10%). Количество педагогов с высшим профессиональным образованием – 15 человек (75%), со средним профессиональным – 3 человека (5%). Возрастной состав педагогических кадров выглядит следующим образом: 5 лет – 2 ч., 5 - 10 лет – 2 ч., 10 - 15 лет -1ч., 15 - 25 лет -6 ч., 26 и более -9 чел.

Основная задача работы администрации с педагогами школы - совершенствование педагогического мастерства учителей. Повышение квалификации педагогических кадров осуществлялось через:

- аттестацию педагогов (в 2010г. учитель математики получил I квалификационную категорию);

- курсовую подготовку (в 2009, в первом полугодии 2010г. курсовую подготовку прошло 5 педагогов);

- организацию методической работы (работа педагогов в ШМО, семинарах, педагогических советах);

- повышение образовательного уровня (заочное обучение в Канском ПК – учитель технологии, в КГПУ – учитель русского языка и литературы, социальный педагог. Дистанционное обучение в НОУ ДПО «Институт Айти» прошел учитель информатики);

- участие в конкурсах (классный руководитель 9 класса в лауреат районного конкурса «Самый классный классный»).


^ Показатели результативности обучения.


В 2009-2010 учебном году в школе обучалось 125 учащихся. Распределение детей по ступеням и программам обучения выглядит следующим образом.




^ Ступени обучения



Всего учащихся

По программе

Общеобразовательной

Специальной (коррекционной) VII в

Специальной (коррекционной)

VIII вида

^ I ступень

(начальная)

31

30

1

1

II.ступень

(основная)

68

64

-

4

^ III. ступень

(средняя полная)

20

20

-

-

Всего

125

114

1

5


Средняя наполняемость классов составила – 11 учащихся. Среднее количество учащихся, приходящихся на одного педагогического работника, составляет 6,25.

Показатель движения учащихся: прибыли в течение года 11 учащихся, выбыли 15 учащихся.

За последние три года школа имеет следующие результаты успеваемости и качества обучения.

Учебный год

Число учащихся

Успевае-

мость %

Качество

обучения %

Остались на второй год обучения

Не получили

образования

основного

среднего

2007-2008

154

99%

32%

0

0

0

2008-2009

142

100%

30%

0

0

1

2009-2010

125

99,2%

27%

1

0

2



Результаты успеваемости и качество обученности в 2009-2010 учебном году по класса следующие




Все выпускники 9 класса (21 человек) получили аттестат об основном общем образовании. Одиннадцать выпускников 11 класса получили аттестат о среднем (полном) общем образовании. Двое учащийся 11 класса не получил аттестат о среднем (полном) общем образовании.

В 2009-2010 учебном году один учащийся 2-го класса оставлен на повторный год обучения.

Показателем уровня обученности в школе являются результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников. Одной из основных задач, решаемых школой в период подготовки к государственной (итоговой) аттестации, была организация деятельности с выпускниками по осознанному выбору экзаменов в новой форме (9 класс) и в форме ЕГЭ (11 класс). В результате такой работы в текущем учебном году экзамены по выбору в форме ЕГЭ выбрали: биологию - 4 учащийся, физику – 2 учащихся, обществознание – 1 учащихся, химию - 2 учащийся, информатику и ИКТ - 1 учащийся. Самыми выбираемым предметом в этом учебном году стала биология (30% уч-ся). Русский язык и математика в форме ЕГЭ сдаются ребятами как обязательные экзамены

Анализ ЕГЭ




Кол-во

учащихся

Количество сдававших

Средний бал

Количество набравших по сто бальной шкале

ПРЕДМЕТ

Кол-во

%

До порога

От порога

до 45

От

45 до 60

От

60 до

100

Математика

13

13

100%

31,3 б.

1

12

0

0

Русский язык

13

13

100%

42,5б.

3

4

5

1

Биология

13

4

30%

36,5 б.

2

2

0

0

Физика

13

2

15%

41,5б.

0

2

0

0

Обществознание

13

1

7,7%

36б.

1

0

0

0

Информатика и ИКТ

13

1

7,7%

60б.

0

0

0

1


Самый высокий средний балл был получен по русскому языку и информатике и ИКТ. При сдаче экзаменов по выбору от 60 до 100 баллов набрал 1 учащийся (7,7%) по информатика и ИКТ.

При сдаче обязательных экзаменов высокие баллы получил 1 учащийся по русскому языку.

В 2009-2010 учебном году 40% учащихся 9 класса выбрали для сдачи экзаменов новую форму аттестации по следующим предметам: биологию – 4 учащихся, географию – 5 учащихся.


Результаты ГИА 9 класса в новой форме.




ПРЕДМЕТ

Кол-во

учащихся


Кол-во сдававших

Средняя оценка

Русский язык

22

22

2,8

Математика

22

22

3,1

Биология

22

4

4

География

22

5

3,5



Анализ ГИА в новой форме (оценочный).



ПРЕДМЕТ

Кол-во

учащихся

Количество сдававших


Средняя

оценка

Количество



Процент

Кол-во

%

«5»

«4»

«3»

«2»

выполнения

качества

Русский язык

22

22

100%

2,8

1

3

10

5

64%

18%

Математика

22

22

100%

2,7

1

1

12

8

64%

9%

География

22

5

22,7%

3,5

0

2

3

0

100%

50%

Биология

22

4

18%

4

1

2

1

0

100%

80%



На протяжении учебного года для учащихся 4 класса проводился мониторинг по русскому языку и математике. Первые три этапа проходили на уровне района, четвертый мониторинг - на краевом уровне. Результаты мониторинга представлены в таблицах.


^ Результаты мониторинга по русскому языку в 4 классе



1 этап

2 этап

3 этап

4 этап

успеваем.


качество

успеваем.


качество

успеваем.


качество

успеваем.


качество

86%

42%

100%

33%

71%

42%

86%

71%



^ Результаты мониторинга по математике в 4 классе


1 этап

2 этап

3 этап

4 этап

успеваем.


качество

успеваем.


качество

успеваем.


качество

успеваем.


качество

86%

28%

100%

33%

100%

42%

86%

71%


Учащиеся школы на учёте в ПДН не стоят.


^ Безопасность и сохранение здоровья учащихся


Важными направлениями в деятельности нашего образовательного учреждения является сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Уровень физического состояния здоровья учащихся, начиная с первого класса, ежегодно определяется узкими медицинскими специалистами районной поликлиники.

Показатели состояния здоровья учащихся за три года.


Учебный год

Всего учащихся

I группа здоровья (практически здоровые)

II группа здоровья (имеются отклонения в состоянии здоровья)

III группа здоровья (имеются хронические заболевания)

2007-2008

154

0

91,5 %

8,5 %

2008-2009

141

0

96,4%

3,6%

2009-2010

125

0








На основании медицинских заключений, на начало учебного года 8 % имеют хронические заболевания пищеварительной системы, 0,7 % - нарушение зрения, 17% - с нарушением осанки, 64% детей состоят на учете у фтизиатра.

Дети, с выявленными хроническими заболеваниями, ставятся на медицинский учет. Ежегодно совместно с педагогическим коллективом планируется ряд мероприятий по сохранению и укреплению здоровья учащихся.

Пять детей, имеющих хронические заболевания пищеварительной системы, в 2009 году посетили профилакторий «Солнечный».

Для профилактики нарушения осанки данного ежегодно приобретается школьная мебель, соответствующая нормам СаНПиН. На данный момент ее объем составляет 100%.

Все классные комнаты оснащены дополнительным искусственным освещением над школьной доской.

Педагоги школы используют здоровьесберегающие технологии и методики. Для снятия утомляемости в 1-7-х классах на уроках проводятся обязательные физкультминутки. Перед началом учебных занятий для учащихся начальных классов проводится утренняя зарядка, активизирующая ребят на учебный процесс.

Традиционными мероприятиями стали: «День здоровья», «Осенний» и «Весенний» кроссы, спортивные соревнования между классами по волейболу и баскетболу. Ведутся спортивные секции по волейболу, которые посещают 18% учащихся. Четыре раза в неделю во второй половине дня работает спортивный зал для ребят, не охваченных спортивными секциями. Им предоставляется возможность заниматься на тренажерах, играть в спортивные игры, заниматься гимнастикой.

В летний период на базе школы работали оздоровительные площадки. В 2010 году их посещало 35 учащихся, что составило 28%.

Для учащихся первого класса применяется ступенчатый режим обучения. В I четверти проводится по три урока в день, а четвертый урок - в нестандартной или игровой форме, на свежем воздухе. Со II четверти объем учебной нагрузки увеличивается до 4 уроков. Продолжительность уроков 35 минут. Для снятия утомляемости в течение всего учебного года введена динамическая пауза (продолжительностью 40 мин), проходящая на свежем воздухе.

Уделяется большое внимание адаптации учащихся пятого класса. Постоянно происходит изучение особенностей детей педагогами, которые будут работать в будущем пятом классе, вырабатываются единые требования к организации и оценке учебной деятельности. Поэтому при переходе из четвертого в пятый класс ребята не испытывают психологического дискомфорта.

В школе создан психолого-медико-педагогический консилиум, целью работы которого является выявление и сопровождение учащихся, имеющих отклонения в развитии. Большую роль в работе с такими учащимися играет школьный психолог, учитель-логопед которые проводит диагностику, индивидуальные и групповые занятия и тренинги с целью коррекции развития и поведения, консультирует учащихся, педагогов и родителей по проблемным вопросам.

Обеспечение жизнедеятельности школы - основное условие сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и др. чрезвычайных ситуаций.

Основным источником укрепления материальной базы школы и создания современных и безопасных условий являлись краевые целевые программы и проекты.

В 2009 году отремонтированы душевые комнаты и туалеты в спортивном зале.

В 2010 году проведены в соответствие требованиям туалетные комнаты и комната гигиены для девочек. Подведена горячая и холодная вода в 5 кабинетов начальных классов, в кабинет технологии и химии.

Организация медицинского обслуживания учащихся школы осуществляется медицинской сестрой. Кабинет медицинской сестры оборудован местом для проведения медицинских процедур, а так же укомплектован медицинским оборудование на 100%. В 2010 году в рамках краевой программы приобретено медицинское оборудование: кушетка, ростомер, холодильник.

Для всех учащихся школы организовано двухразовое горячее питание в школьной столовой. В рамках краевой программы обеспечения школьных столовых в 2010 году получено кухонное оборудование: производственные столы, стеллажи, водонагревательные устройства (титаны).

Для сохранения положительной динамики состояния здоровья учащихся в школе:

- созданы санитарно-гигиенические условия (световой и тепловой режим, режим работы школы, расписание уроков, учебный план соответствуют нормам СанПиНа);

- организовано медицинское обслуживание;

- организовано горячее питание для всех учащихся, двухразовое питание получали подвозимые дети, 97% детей питаются бесплатно;

- приобретается школьная мебель, соответствующая требованиям СанПиН;

- ведется постоянный контроль за соблюдением всех норм и правил пожарного надзора, ростехнадзора, роспотребнадзора, ГИБДД.

^ Финансово-хозяйственная деятельность школы.


За отчетный период затраты на учебный процесс, обеспечение жизнедеятельности школы было израсходовано: из краевого бюджета 6 085 347 рублей (ФОТ составил 1 816 281 рублей), из местного бюджета 2 598 574 рублей (ФОТ составил 603 975 рублей).

Средства краевых субвенций потрачены на:

Учебно - наглядные пособия и оборудования для кабинетов биологии, физики, иностранного языка, начальных классов, информатики на сумму 93 500 рублей.

Приобретен спортивный инвентарь на сумму 30 000 рублей.

На культурно-массовые мероприятия израсходовано 9 000 рублей.

Подписка периодической печати в школьную библиотеку составила 36 000 рублей.

Командировочные расходы, медицинский осмотры работников школы, канцелярские товаров на общую сумму 29 500 рублей.

Услуги связи (интернет) – 40 800 рублей.

Средства местного бюджета были освоены в соответствии со сметой расходов на коммунальные услуги, обслуживание автотранспорта, ГСМ, оплату пожарной сигнализации, медицинский осмотра водителей и работников школьной столовой, моющие и чистящие средства, строительные материалы, специальную одежду для работников. На ремонт помещения школ в 2010 году потрачено 97 000 рублей.

В целях выполнения санитарных правил и норм, требований госпожнадзора в 2010 году было закуплено оборудование для медицинского кабинета на 25 000 рублей, приобретено кухонное оборудование на 45 000 рублей, приобретено 5 огнетушителей на сумму 8 000 рублей. В рыбно-мясном цехе, в моечной для посуды установлены водонагреватели на сумму 16 000 рублей. Отремонтированы туалетные комнаты и комната гигиены для девочек на 144 000 рублей, проведена горячая и холодная вода в 5 классов начальных классов в кабинет технологии и химии на общую сумму 112 000 рублей.


^ Перспективы развития.


Не смотря на имеющиеся положительные результаты деятельности, существует ряд проблем:

- Обеспечение образовательного процесса (оснащенность учебных кабинетов общешкольным оборудованием и учебно-наглядными пособиями, качество ниже районных показателей, второгодничество);

- Итоговая аттестация (результаты ЕГЭ и ИГА 9 класса ниже краевых и районных показателей);

- Здоровье школьников (от сствие практически здоровых школьников).

Учитывая результаты работы в 2009 – 2010 году и задачи поставленные августовским совещанием учителей Рыбинского района перед школой стоят следующие задачи работы в 2010-2011 учебном году.

1) Изменить позицию педагогов к собственной деятельности через осознание необходимости внедрения современных технологий, систематического проведения мониторинга и создания личного портфолио.

2) Укрепить материально-техническую базу для повышения качества и сохранения здоровья участников учебно-воспитательного процесса.

3) Усилить роль общественности в управлении школой.









Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації