Поиск по базе сайта:
Публичный отчётный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Бородинская средняя общеобразовательная школа №3» за 2008-2009 учебный год icon

Публичный отчётный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Бородинская средняя общеобразовательная школа №3» за 2008-2009 учебный год




Скачати 300.06 Kb.
НазваПубличный отчётный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Бородинская средняя общеобразовательная школа №3» за 2008-2009 учебный год
Дата конвертації27.02.2013
Розмір300.06 Kb.
ТипПубличный отчёт

Публичный отчётный доклад

муниципального общеобразовательного учреждения

«Бородинская средняя общеобразовательная школа № 3»

за 2008-2009 учебный год.


Публичный доклад построен на основе результатов анализа школы за 2008-2009 учебный год по основным приоритетным направлениям деятельности школы:

1. Достижение нового современного качества образования

3. Укрепление здоровья и обеспечение прав учащихся.

5. Совершенствование системы воспитательной работы.

6. Укрепление материально-технической базы школы.

7. Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса.


Школа в соответствии с задачами Программы развития выполняла основную миссию:

  • Обеспечить доступное качественное образование всем категориям обучающихся в соответствии с установленным государственным стандартом;

  • Воспитать выпускника, способного к самостоятельной деятельности, несущего личную ответственность за свое образование, обладающего общеучебными умениями и навыками;

  • Создать условия, гарантирующие защиту прав обучающихся, их физическую и психологическую безопасность.



В соответствии с программой развития школа определила актуальные задачи:

  • Повышение уровня обученности;

  • Формирование ключевых компетенций и универсальных способов деятельности;

  • Формирование личной ответственности учащихся за результаты обучения и умение действовать самостоятельно;

  • Формирование здорового образа жизни.


Поставленные задачи школы решает педагогический коллектив. Педагогический коллектив состоит из 20 педагогов из которых 2 с высшей квалификационной категорией (10%), 8 с I квалификационной категорией (40%), 2 со II квалификационной категорией (10%).

Количество педагогов с высшим профессиональным образованием – 15 человек (75%), со средним профессиональным – 3 человека (5%).

Среднее количество учащихся, приходящихся на одного педагогического работника, составляет 7,1.

Возрастной состав педагогических кадров выглядит следующим образом: 5 лет – 2 ч., 5 - 10 лет – 2 ч., 10 - 15 лет -1ч., 15 - 25 лет -6 ч., 26 и более -9 чел.


^ Показатели результативности обучения.


В 2008-2009 учебном году в школе обучалось 142 учащихся. Распределение детей по ступеням и программам обучения выглядит следующим образом.




^ Ступени обучения



Всего учащихся

По программе

Общеобразовательной

Специальной (коррекционной) VII в

Специальной (коррекционной)

VIII вида

^ I ступень

(начальная)

36

35

1

-

II.ступень

(основная)

81

77

-

4

^ III. ступень

(средняя полная)

25

25

-

-

Всего

142

137

1

4


Средняя наполняемость классов составила – 12 учащихся. Показатель движения учащихся: прибыли в течение года 11 учащихся, выбыли 15 учащихся. Выбыли в учреждения края - 5, в учреждения Рыбинского района – 9, в учреждения РФ-1.

Все выпускники 9 класса (14 чел.) получили аттестат об основном общем образовании. 12 выпускников 11 класса получили аттестат о среднем (полном) общем образовании, в том числе аттестат особого образца получил 1 учащийся. 1 учащийся 11 класса не получил аттестат о среднем (полном) общем образовании.

Школа работает без второгодников.


За последние три года школа имеет стабильные результаты успеваемости и качества обучения.

Учебный год

Число учащихся

Успевае-

мость %

Качество

обучения %

Остались на второй год обучения

Не получили

образования

основного

среднего

2006-2007

184

99%

33%

0

0

0

2007-2008

154

99%

32%

0

0

0

2008-2009

142

100%

30%

0

0

1



Качество и успеваемость в 2008-2009 учебном году




Показателем уровня обученности в школе являются результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников. Одной из основных задач, решаемых ОУ в период подготовки к государственной (итоговой) аттестации, была организация деятельности с выпускниками по осознанному выбору экзаменов в новой форме (9 класс) и в форме ЕГЭ (11 класс). В результате такой работы в текущем учебном году экзамены по выбору в форме ЕГЭ выбрали: биологию -1 учащийся, физику – 2 учащихся, обществознание – 4 учащихся, историю -1 учащийся, литературу – 1 учащийся, информатику и ИКТ - 1 учащийся. Русский язык и математика в форме ЕГЭ сдаются ребятами как обязательные экзамены. В 9 классе экзамены в новой форме выбрали: физику- 1учащийся, биологию – 4 учащихся, географию – 2 учащихся. 50% учащихся выбрали для сдачи экзаменов новую форму аттестации.

В текущем учебном году по сравнению с прошлым годом возросла выборность экзаменов в форме ЕГЭ.


Учебный год

2006-2007

2007-2008

2008-2009

Всего выпускников

12 уч-ся

13 уч-ся

11 уч-ся

Обязательные предметы для сдачи в форме ЕГЭ

Математика

12 уч-ся (100%)

Математика

13 уч-ся (100%) Русский язык

13 уч-ся (100%)


Математика

11 уч-ся (100%)

русский язык

11 уч-ся (100%)


Выбор предметов для сдачи в форме ЕГЭ

Русский язык

6 уч-ся (50%)

Биология

2 уч-ся (16%)

Обществознание –

4 уч-ся (30%)

Физика

1 уч-ся (7%)

География

2 уч-ся (15%)

Биология

4 уч-ся (30%)

биологию

-1 уч-ся (9%)

физику

– 2 уч-ся (18%) обществознание

– 4 уч-ся(36%),

историю

-1 уч-ся (9%)

литературу

– 1 уч-ся(9%)

информатику и ИКТ

- 1 уч-ся (9%)


Выбор экзамена в форме ЕГЭ


МОУ

«Бородинская СОШ №3»


% сдававших

экзамен в форме ЕГЭ

от общего кол-ва

Процент сдававших ЕГЭ

Средний бал

Количество

несдавших ЕГЭ

(окончательный результат)

ПРЕДМЕТ

2006

2007

2008

2009

2006

2007

2008

2009

2006

2007

2008

2009

2006

2007

2008

2009

Математика

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

2,2

3, 1

3,5

41,2

8

1

0

1

Русский язык

20%

50%

100%

100%

20%

50%

100%

100%

3

3,5

3,3

55,6

0

0

1

2

Биология

-

17%

31%

9%

-

17%

31%

9%

-

3,5

3,3

63

-

0

0

0

Физика

-

-

7%

18%

-

-

7%

18%

-

-

3

55

-

-

0

0

История

-

-

-

9%

-

-

-

9%

-

-

-

37

-

-

-

0

Обществознание

-

-

31%

36%

-

-

31%

36%

-

-

3

46,7

-

-

1

0

География

-

-

15%

-

-

-

15%

-

-

-

3

-

-

-

0

-

Химия

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Литература

-

-

-

9%

-

-

-

9%

-

-

-

70

-

-

-

0

Иностранный язык

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Информатика и ИКТ

-

-

-

9%

-

-

-

9%

-

-

-

59

-

-

-

0





На протяжении четырех лет выборность предметов в форме ЕГЭ увеличилась до выбора 6 предметов. Самыми выбираемыми предметами в этом учебном году стали физика (18% уч-ся), обществознание (36% учащихся).


Анализ ЕГЭ






Кол-во

учащихся

Количество сдававших

Средний бал

Количество набравших по сто бальной шкале

ПРЕДМЕТ

Кол-во

%

До порога

От порога

до 45

От

45 до 60

От

60 до

100

Математика

11

11

100%

41,2 б.

1

7

2

1

Русский язык

11

11

100%

55,6 б.

2

3

1

5

Биология

1

1

9%

63 б.

0

0

0

1

Физика

2

2

18%

55б.

0

0

2

0

История

1

1

9%

37б.

0

1

0

0

Обществознание

4

4

36%

46,7 б.

0

2

2

0

Литература

1

1

9%

70 б.

0

0

0

1

Информатика и ИКТ

1

1

9%

59 б.

0

0

1

0


Самый высокий средний балл был получен по литературе, биологии, информатике. При сдаче экзаменов по выбору от 60 до 100 баллов набрали 2 учащихся (18%) по предметам: биология – 1 учащийся, литература – 1 учащийся. От 45 до 60 баллов набрали 5 (45%) учащихся. От порога до 45 баллов набрали 3 (27%) учащихся.

При сдаче обязательных экзаменов высокие баллы получили: по математике – 1учащийся (9%), по русскому языку – 5(45%) учащихся.


^ Результаты ГИА в новой форме 9 класса за 2008-2009 год.





ПРЕДМЕТ

Кол-во

учащихся



Кол-во сдававших

Средняя оценка

Русский язык

14

14

2,6

Математика

14

14

3

Физика

1

1

4

Биология

4

4

3,5

География

2

2

3


^ Анализ ГИА в новой форме( оценочный).




ПРЕДМЕТ

Кол-во

учащихся

Количество сдававших


Средняя

оценка

Количество



Процент

Кол-во

%

«5»

«4»

«3»

«2»

выполнения

качества

Русский язык

14

14

100%

2,6

0

0

9

5

65%

0%

Математика

14

14

100%

3

0

1

13

0

100%

7%

Физика

1

1

7%

4

0

1

0

0

100%

100%

География

2

2

14%

3

0

0

2

0

100%

0%

Биология

4

4

28,5%

3,5

0

2

2

0

100%

50%


100% выполнение учащиеся показали при сдаче экзаменов в новой форме по предметам математика, физика, география, биология. Высокое качество по физике (100%), биологии (50%).


На протяжении учебного года для учащихся 4 класса проводился мониторинг по русскому языку и математике. Первые три этапа проходили на уровне района, четвертый мониторинг - на краевом уровне. Результаты мониторинга представлены в таблицах.


^ Результаты мониторинга по русскому языку в 4 классе



1 этап

2 этап

3 этап

4 этап

успеваем.


качество

успеваем.


качество

успеваем.


качество

успеваем.


качество

100%

50%

100%

0%

100%

33%

75%

25%



^ Результаты мониторинга по математике в 4 классе


1 этап

2 этап

3 этап

4 этап

успеваем.


качество

успеваем.


качество

успеваем.


качество

успеваем.


качество

100%

100%

100%

100%

100%

50%

86%

57%


На конец учебного года на учёте в ПДН состоит 1 человек, в течение года были сняты с учёта 3 человека.


^ Безопасность и сохранение здоровья учащихся


Важными направлениями в деятельности нашего образовательного учреждения является сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Уровень физического состояния здоровья учащихся, начиная с первого класса, ежегодно определяется узкими медицинскими специалистами районной поликлиники.

Показатели состояния здоровья учащихся за три года.


Учебный год

Всего учащихся

I группа здоровья (практически здоровые)

II группа здоровья (имеются отклонения в состоянии здоровья)

III группа здоровья (имеются хронические заболевания)

2006-2007

163

0

90,3%

9,7%

2007-2008

154

0

91,5 %

8,5 %

2008-2009

141

0

96,4%

3,6%


На основании медицинских заключений, на начало учебного года 10 % имеют хронические заболевания пищеварительной системы, 0,7 % - нарушение зрения, 17% - с нарушением осанки, 63,8% детей состоят на учете у фтизиатра.

Дети, с выявленными хроническими заболеваниями, ставятся на медицинский учет. Ежегодно совместно с педагогическим коллективом планируется ряд мероприятий по сохранению и укреплению здоровья учащихся.

Для детей, имеющих хронические заболевания пищеварительной системы, организовано дополнительное питание. Двенадцать учащихся в 2008 году проходили лечение в детском санатории «Солнечный».

Анализ состояния здоровья детей показал увеличение числа детей с нарушением осанки к старшим классам. В школе нет возможности для лечения данной группы учащихся. Для профилактики данного заболевания ежегодно приобретается школьная мебель, соответствующая нормам СаНПиН. На данный момент ее объем составляет 100%.

Все классные комнаты оснащены дополнительным искусственным освещением над школьной доской.

Педагоги школы используют элементы здоровьесберегающей методики Базарного. Для снятия утомляемости в 1-7-х классах на уроках проводятся обязательные физкультминутки. Перед началом учебных занятий для учащихся начальных классов проводится утренняя зарядка, активизирующая ребят на учебный процесс.

Традиционными мероприятиями стали: «День здоровья», «Осенний» и «Весенний» кроссы, спортивные соревнования между классами по волейболу и баскетболу. Ведутся спортивные секции по волейболу, которые посещают 21% учащихся. Четыре раза в неделю во второй половине дня работает спортивный зал для ребят, не охваченных спортивными секциями. Им предоставляется возможность заниматься на тренажерах, играть в спортивные игры, заниматься гимнастикой.

В летний период на базе школы работают оздоровительные лагеря и площадки. В 2008 году их посещало 65 учащихся, что составило 42,2%. На осенних каникулах была организована оздоровительная площадка для 50 учащихся школы.

Психо - эмоциональное состояние учащихся оценивается через анкетирование детей и родителей, через контроль и анализ организации учебно-воспитательного процесса. Данная работа помогает выявить уровень взаимоотношений: ученик – учитель – родитель, микроклимат в классе, соблюдение условий обучения. Для поддержки психо – эмоционального состояния школьников сохраняется преемственность в учебных программах, в преподавании учебного предмета одним педагогом с 5 по 11 класс, в использовании технологий и методик обучения учителями начальной и основной ступенями обучения.

Для учащихся первого класса применяется ступенчатый режим обучения. В I четверти проводится по три урока в день, а четвертый

урок - в нестандартной или игровой форме, на свежем воздухе. Со II четверти объем учебной нагрузки увеличивается до 4 уроков. Продолжительность уроков 35 минут. Для снятия утомляемости в течение всего учебного года введена динамическая пауза (продолжительностью 40 мин), проходящая на свежем воздухе.

Уделяется большое внимание адаптации учащихся пятого класса. Постоянно происходит изучение особенностей детей педагогами, которые будут работать в будущем пятом классе, вырабатываются единые требования к организации и оценке учебной деятельности. Поэтому при переходе из четвертого в пятый класс ребята не испытывают психологического дискомфорта.

В школе создан психолого-медико-педагогический консилиум, целью работы которого является выявление и сопровождение учащихся, имеющих отклонения в развитии. Большую роль в работе с такими учащимися играет школьный психолог, который проводит диагностику, индивидуальные и групповые занятия и тренинги с целью коррекции развития и поведения, консультирует учащихся, педагогов и родителей по проблемным вопросам.

Обеспечение жизнедеятельности школы - основное условие сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и др. чрезвычайных ситуаций.

Основным источником укрепления материальной базы школы и создания современных и безопасных условий являлись краевые целевые программы и проекты. За счет средств краевой целевой программы «Обеспечение жизнедеятельности ОУ» на 2007-2009 учебные года в 2008году установлена автоматическая охранно-пожарная сигнализация и система оповещения эвакуации людей при пожаре.

В 2009 году за счет средств КПМО и средств софинансирования проведены в соответствие требованиям теплые туалетные комнаты.

Организация медицинского обслуживания учащихся школы осуществляется медицинской сестрой.

Кабинет медицинской сестры оборудован местом для проведения медицинских процедур, а так же укомплектован медицинским оборудование на 100%..

Для всех учащихся школы организовано двухразовое горячее питание в школьной столовой.


Количество учащихся (чел.)

из них получающих питание (чел.)

в том числе













за счет средств родителей

за счет средств краевого бюджета (в соответствии с Законом края "О защите прав ребенка")

1-4 кл.

5-9

кл.

10-11

кл.

1-4 кл.

5-9

кл.

10-11 кл.

1-4 кл.

5-9 кл.

10-11

кл.



78

133

24

120

189

53

64

58

19

Всего 232

112

120


В 2009 году оборудованы овощной цех первичной обработки и мясной цех на пищеблоке. В декабре 2008 года заменена столовая мебель.

Ежедневно 52 учащихся школы подвозилось к месту учебы, что составляет 36,6% от общего числа учащихся. Подвоз осуществляется двумя транспортными средствами - автобусами марки ПАЗ.

В 2008 году проведена работа по модернизации школьного автобуса и приведение его в соответствие требованиям ГОСТаР – 51160-98 «Автобус для перевозки детей».


Для сохранения положительной динамики состояния здоровья учащихся в школе:

- созданы санитарно-гигиенические условия (световой и тепловой режим, режим работы школы, расписание уроков, учебный план соответствуют нормам СанПиНа);

- организовано медицинское обслуживание (имеется медицинский кабинет с необходимым медицинским оборудованием для профилактической работы, работает квалифицированная медицинская сестра);

- организовано двухразовое горячее питание для всех учащихся (обед состоит из трех блюд с обязательной витаминизацией, 87% детей питаются бесплатно);

- приобретается школьная мебель, соответствующая требованиям СанПиН;

- ведется постоянный контроль за соблюдением всех норм и правил пожарного надзора, ростехнадзора, роспотребнадзора, ГИБДД.

^ Финансово-хозяйственная деятельность школы.


За отчетный период затраты на учебный процесс, обеспечение жизнедеятельности школы было израсходовано: из краевого бюджета 6 472 260 рублей (ФОТ составил 6 187 460 рублей), из местного бюджета 2 598 574 рублей (ФОТ составил 603 975 рублей).

Источником финансирования являлись:

^ Краевые субвенции составили 284 800 рублей

Учебно - наглядные пособия и оборудования для кабинетов биологии, химии, технологии на сумму 50 000 рублей.

Интерактивный комплекс, компьютерная техника на сумму 200 000 рублей

Школьная ученическая мебель на сумму 160 000 рублей.

Спортивный инвентарь на сумму 15 000 рублей.

Культурно-массовые мероприятия – 5 000 рублей.

Командировочные расходы, медицинский осмотры работников школы, канцелярские товаров на общую сумму 14 800 рублей

^ Местный бюджет 2 598 574 рублей

Средства местного бюджета в сумме 1 994 599 рублей были освоены в соответствии со сметой расходов на:

- услуги связи, коммунальные услуги, обслуживание автотранспорта, ГСМ, оплату пожарной сигнализации, медицинский осмотра водителей и работников школьной столовой, моющие и чистящие средства, строительные материалы, спец.одежду.


В 2008 году проведена работа по модернизации школьного автобуса, приведение его в соответствии с требованиями Госта РФ за счет средств муниципального бюджета – 394 000 рублей.

В 2008-09 учебном году в школе была развернута деятельность по лицензированию образовательных программ: начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования, специальной (коррекционной) программе VII вида и специальной (коррекционной) программе VIII вида.

В октябре 2009 года пройдена процедура государственной аккредитации по специальной (коррекционной) программе VIII вида коррекционного образования.


^ Перспективы развития.


Не смотря на имеющиеся положительные результаты деятельности, существует ряд проблем. Одна из таких проблем, новое качество образования.

Новое качество образования педагогический коллектив видит в новом выпускнике, обладающем базовыми знаниями, коммуникативными умениями и навыками, ориентированном на дальнейшее повышение своего образовательного и профессионального уровня, несущем ответственность за результаты своей деятельности, умеющем действовать самостоятельно, стремящегося к формированию здорового образа жизни.

Для реализации программы развития необходимо:

- изменить позицию педагогов к собственной деятельности через осознание необходимости внедрения современных технологий, систематического проведения мониторинга и создания личного портфолио;

- укрепить материально-техническую базу для повышения качества и сохранения здоровья участников учебно-воспитательного процесса;

- усилить роль общественности в управлении школой.








Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації