Поиск по базе сайта:
Назначение тестовой работы icon

Назначение тестовой работы




Скачати 164.42 Kb.
НазваНазначение тестовой работы
Дата конвертації06.08.2013
Розмір164.42 Kb.
ТипЗакон

Спецификация

работы для регионального экзамена

по русскому языку в 7 классе

  1. Назначение тестовой работы


Назначение экзаменационной работы – выявить и оценить степень соответствия подготовки учащихся 7 классов образовательных учреждений требованиям государственного образовательного стандарта основного общего образования по РУССКОМУ ЯЗЫКУ.
  1. Нормативно-правовая база


Документы, определяющие нормативно-правовую базу аттестационной работы:

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 1089),

  • Закон Российской Федерации «Об образовании».
  1. ^

    Характеристика структуры и содержания работы


  • Общее количество заданий в работе – 21

  • Характеристика структуры работы

Экзаменационная работа разделена на 3 части и включает задания разных типов.

Часть 1 включает 16 заданий (А1-А16). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным, если ученик отметил номер правильного ответа. Задание признается невыполненным, если ученик отметил номер неправильного ответа или отметил номера двух и более ответов, или вообще не отметил ни одного номера ответа.

Часть 2 состоит из 4 заданий (В1-В4), требующих краткого ответа. Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно. В заданиях с кратким ответом ответ дается в виде комбинации цифр или букв. Задание считается выполненным, если верный ответ зафиксирован в той форме, которая предусмотрена инструкцией по выполнению задания.

Часть 3 состоит из задания (С1), требующего развернутого ответа (счинения-рассуждения), который оценивается в соответствии с установленными критериями оценки.

Таблица 1.

Распределение заданий по частям работы

Части работы

Число заданий

Максимальный первичный балл

Типы заданий

Часть 1

16

(А1- А16)

16

с выбором ответа

Часть 2

4

(В1-В4)

4

с кратким ответом

Часть 3

(С1 и С2)

1

(С1)

19

с развернутым ответом

Итого:

21

39







  1. Проверяемые элементы содержания


Содержание и структура теста дают возможность достаточно полно проверить необходимый комплекс знаний и умений по предмету. Большинство заданий содержат элементы содержания, изучаемые в 7 классе.

Работа проверяет лингвистическую компетенцию учащихся (знания о языке и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом, а также опознавательные, классификационные, аналитические учебно-языковые умения и навыки).

О степени сформированности языковой компетенции говорят умения и навыки учащихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных).

^ Коммуникативная компетенция проверяется в работе на уровне владения учащимися продуктивными и рецептивными навыками речевой деятельности (в частности, извлекать информацию из текста, интерпретировать содержание прочитанного текста, создавать аргументированное высказывание).


1. Элементы содержания, относящиеся к коммуникативной компетенции учащихся:

    • речь и речевое общение: речь устная и письменная, диалогическая и монологическая;

    • функциональные разновидности языка: разговорная речь, ситуации речевого общения, художественный стиль речи;

    • текст как продукт речевой деятельности: основные признаки текста, функционально-смысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение), содержание текста (тема текста, основная мысль текста, авторская позиция в художественном тексте), структура текста.

2. Элементы содержания, относящиеся к языковой и лингвистической компетенции учащихся:

  • общие сведения о языке и науке, его изучающей: понятие о русском литературном языке и его нормах, наука о русском языке и ее основные разделы;

  • состав слова (морфемика) и словообразование: морфема как минимальная значимая единица языка, виды морфем, основа слова, основные способы образования слов;

  • лексика и фразеология: слово как основная единица языка, лексическое значение слова, прямое и переносное значение слова, синонимы, стилистически окрашенная лексика русского языка, основные лексические нормы современного русского литературного языка;

  • морфология: система частей речи в русском языке, самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль, служебные части речи, междометия и звукоподражательные слова, основные морфологические нормы русского литературного языка;

  • синтаксис: словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса, синтаксические связи слов в словосочетании и предложении, обособленные члены предложения, однородные члены предложения, обращения, способы передачи чужой речи, основные синтаксические нормы современного русского литературного языка;

  • орфография: правописание гласных и согласных в составе морфем, слитное, раздельное и дефисное написание слов;

  • пунктуация: знаки препинания, их функции, одиночные и парные знаки препинания, знаки препинания в конце предложения, в простом осложненном предложении, при прямой речи, цитировании, диалоге, сочетание знаков препинания.




  1. ^ Проверяемые умения


Содержание и структура теста дают возможность достаточно полно проверить комплекс необходимых умений по предмету, а именно:

  • умение распознавать: функционально-смысловые типы текста, языковые единицы, языковые явления, изученные орфограммы и пунктограммы, нарушения норм русского литературного языка, языковые средства выразительности речи;

  • умение классифицировать: языковые единицы, языковые явления, нарушения норм русского литературного языка;

  • умение соблюдать на письме изученные орфографические и пунктуационные правила;

  • умение производить языковой анализ: лексический анализ слова, анализ слова по составу, словообразовательный анализ слова, морфологический анализ слова, синтаксический анализ простого осложненного предложения, пунктуационный анализ простого предложения;

  • умение при чтении текста определять тему, авторскую позицию, основную мысль текста, определять функционально-смысловые типы текста, анализировать структуру и языковые особенности текста, находить и извлекать из текста необходимую информацию, интерпретировать содержание прочитанного текста, создавать аргументированное высказывание.




  1. ^ Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию и видам деятельности


Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык» представлено в таблице 2.

Таблица 2.

Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык»


Содержательные разделы

Число заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данного блока содержания от максимального первичного балла за всю работу

Словообразование

1

1

2,6%

Морфология

2

2

5,1%

Синтаксис

1

1

2,6%

Орфография

8

8

20,5%

Пунктуация

3

3

7,6%

Речь. Синтаксические нормы.

1

1

2,6%

Речь. Грамматические нормы

1

1

2,6%

Речь. Чтение. Текст.

2

2

5,1%

Речь. Средства художественной выразительности

1

1

2,6%

Развитие речи (сочинение-рассуждение)

1

9

23,1%

Практическая грамотность и фактическая точность речи.

(С1)

10

25,5%

Итого:

21

39

100%


Задания экзаменационного теста по русскому языку различны по способам предъявления языкового материала (см. таблицу 3). Экзаменуемый работает с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений; с языковыми явлениями, предъявленными в тексте; создаёт собственное письменное монологическое высказывание.

Таблица 3.

Распределение заданий по видам работ с языковым материалом

Виды работ с языковым материалом

Число заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за выполнение заданий, предусматривающих различные виды работы с языковым материалом, от максимального первичного балла за всю работу

Работа с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений

12

(А1-А12)

12

30,8%

Работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте (языковой анализ текста)

8

(А13-А16;

В1-В4)

8

20,5%

Работа над письменным монологическим

высказыванием


1

(С1)

19

48,7%

Итого:

21

39

100%




  1. ^ Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности


В таблице 4 представлено распределение заданий экзаменационной работы по уровням сложности.

Таблица 4.

Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности

Уровень сложности

Число заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу

Базовый

16

16

41,0%

Повышенный

4

4

10,3%

Высокий

1

19

48,7%

Итого:

21

39

100%
  1. ^

    Необходимое количество вариантов КИМ


Экзаменационная работа будет представлена в двух вариантах.
  1. Время выполнения и условия проведения работы


Время выполнения работы – 90 минут (2 урока).

Дополнительное оборудование не требуется.

  1. ^ Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение каждого задания 1 части работы (А1-А16) выставляется 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший 16 тестовых заданий первой части работы, – 16 баллов.

За верное выполнение заданий 2 части экзаменационной работы (В1-В4) экзаменуемый получает по 1 баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. В заданиях, где в качестве ответа записывается несколько слов или цифр, 1 балл выставляется, если верно указаны все слова или цифры.

Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший 4 тестовых задания второй части работы, – 4 балла.

Оценка ответа на задание С1 3 части работы осуществляется по специально разработанным критериям.

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение третьей части работы, – 19 баллов.

^ Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 39 баллов.


10. Условия проведения экзамена (требования к специалистам)


На экзамен по русскому языку в аудиторию не допускаются специалисты-филологи.

Организатором проведения экзамена должен быть педагог, не преподающий русский язык и литературу. ^ Рекомендуемый порядок проведения экзамена приводится далее.

Получив пакет с экзаменационными материалами, экзаменуемые подписывают все листы или бланки, на которых они будут выполнять задания. Подписанные листы или бланки складываются в нужном порядке на рабочем месте экзаменуемых и заполняются ими в ходе экзамена.

Сначала экзаменуемые выполняют задания первой части экзаменационной работы.

Затем учащиеся знакомятся с текстом для чтения, который предъявляется каждому из них в распечатанном виде. Экзаменуемым предлагается выполнить задания, связанные с содержательным и лингвистическим анализом прочитанного текста.

Задание с развёрнутым ответом выполняется на отдельном бланке (листах со штампом образовательного учреждения-пункта проведения экзамена).

Задания с развёрнутым ответом проверяются специалистами по русскому языку, знакомыми с системой оценивания заданий с развернутым ответом и прошедшими специальную подготовку для проверки заданий регионального экзамена по русскому языку в 7 классе.
  1. ^

    Рекомендации по подготовке к экзамену


При подготовке к экзамену рекомендуется использовать учебники, имеющие гриф Минобрнауки России и включенные в Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2010/2013 учебный год.


  1. ^ Изменения в экзаменационной работе 2013 года


Существенных изменений в экзаменационной работе нет. В 1 части работы задания на правописание Ь на конце слов разных частей речи и на правописание падежных окончаний имен существительных, имен прилагательных и причастий заменены заданиями на правописание и различение чередующихся гласных в корне слова и гласных, проверяемых ударением (А2) и на правописание букв О и Ё после шипящих в словах разных частей речи (А4).

Во 2 части задание В3 на определение случаев правописания чередующихся гласных в корне слова заменено заданием на определение в тексте простых предложений с однородными членами предложения и обращениями.

Все к сочинению-рассуждению сохраняются.

Характеристика используемого в работе текста остается прежней: художественный текст сюжетного характера на нравственную проблематику.

  1. ^

    План экзаменационной работы на 2013 год


Содержание экзаменационной работы 2013 года по русскому языку в 7 классе отражено в обобщённом плане варианта, приведённом в таблице.

^ Типы заданий: ВО – задание с выбором одного ответа из четырех предложенных, КО – задание с кратким ответом, Р – задание с развернутым ответом.

Уровни сложности задания: Б – базовый (примерный интервал выполнения задания – 60%-90%), П – повышенный (30%-60%);В – высокий –(15%-30%)

Таблица 5.
^

План экзаменационной работы





Номер задания

Контролируемый элемент содержания и (или) требование


^ Тип задания

Уровень сложности задания

Примерное время выполнения задания, мин

А1

Соблюдение грамматических норм языка (образование форм существительных Р.п. мн. ч., форм степеней сравнения прилагательных, падежных форм числительных, употребление собирательных числительных, употребление предлогов с временным или причинным значением)

ВО

Б

2

А2

Правописание чередующихся и безударных проверяемых гласных в корне слова.

ВО

Б

2

А3

Правописание приставок (пре/при; на – з/с)

ВО

Б

2

А4

Правописание О и Ё после шипящих в словах разных частей речи.

ВО

Б

2

А5

Правописание гласных в суффиксах причастий настоящего времени (ущ (ющ) – ащ(ящ), ем (ом) – им).

ВО

Б

2

А6

Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

ВО

Б

2

А7

Слитное и раздельное написание НЕ с местоимениями, прилагательными и причастиями.

ВО

Б

2

А8

Слитное, раздельное и дефисное написание наречий и омонимичных форм существительных, прилагательных, местоимений и числительных.

ВО

Б

2

А9

Правописание НЕ и НИ

ВО

Б

2

А10

Знаки препинания в простом предложении, осложненном деепричастными и причастными оборотами.

ВО

Б

2

А11

Синтаксический анализ словосочетания (определение главного слова в словосочетаниях с причастиями и деепричастиями).

ВО

Б

2

А12

Соблюдение синтаксических норм языка (построение предложения с деепричастным оборотом).

ВО

Б

2

А13

Текст как речевое произведение. Смысловая и

композиционная целостность текста.

ВО

Б

2

А14

 Функционально-смысловые типы речи.

ВО

Б

2

А15

Определение части речи (причастие, деепричастие, наречие) по морфологическим признакам и синтаксической роли в предложении.

ВО

Б

2

А16

Текст как продукт речевой деятельности. Художественные средства выразительности речи (эпитет, сравнение, метафора, олицетворение, фразеологический оборот, просторечия и разговорная лексика, возвышенная лексика, устаревшие слова, антитеза).

ВО

Б

2-3

В1

Основные способы словообразования.

КО

П

5

В2

Определение части речи (прилагательное, местоимение, причастие, деепричастие, предлоги, союзы) по морфологическим признакам и синтаксической роли в предложении.

КО

П

5

В3

Простое предложение, осложненное однородными членами предложения или обращениями

КО

П

5

В4

Простое осложненное деепричастными или причастными оборотами предложение.

КО

П

5

С1

Сочинение. Информационная обработка текста: интерпретация текста, аргументированная речь.

Р

В

30-35






©Региональный центр развития образования



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації