Поиск по базе сайта:
Вовк Эльвира Васильевна Возраст: 10-14 лет Срок реализации: 1 год (144 часа) Надым 2012 пояснительная записка icon

Вовк Эльвира Васильевна Возраст: 10-14 лет Срок реализации: 1 год (144 часа) Надым 2012 пояснительная записка




Скачати 254.89 Kb.
НазваВовк Эльвира Васильевна Возраст: 10-14 лет Срок реализации: 1 год (144 часа) Надым 2012 пояснительная записка
Дата конвертації29.11.2013
Розмір254.89 Kb.
ТипПояснительная записка





СОГЛАСОВАНО

ОБСУЖДЕНО И ПРИНЯТО

на заседании НМС

УТВЕРЖДЕНО

«30» августа 2012 г.

Протокол №1

oт «30» августа 2012 г

Приказ №153

oт «05» сентября 2012 г.

Зам. директора по ВР

____________Г. В. Валова

Зам. директора по НМР

___________Е. Е. Никольская

Директор школы

___________З.А. Стоян



Дополнительная

образовательная программа физкультурно-оздоровительной направленности


«Летающий мяч»



Педагог:

Вовк Эльвира Васильевна

Возраст:

10-14 лет

Срок реализации:

1 год (144 часа)



Надым – 2012


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ “ЛЕТАЮЩИЙ МЯЧ”


Тематическое планирование программы дополнительного составлено на основе учебной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М.: Просвещение, 2008) и является частью Федерального учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации.

Образовательная программа предназначена для проведения учебно-тренировочного процесса с обучающимися 5-9 классов. Общий объём времени из расчёта на одну учебную группу определяется количеством рабочих недель в учебном году: 36 недели по 4 часа – 144 часа в год.

Занятия с обучающимися проводится во второй половине дня по утверждённому расписанию и в форме безотметочного оценивания. Для контроля за ходом учебно-воспитательного процесса предусмотрено контрольное тестирование. Контрольное тестирование проводится в конце четверти и в ходе усвоения учебного материала.

Физическая, эмоциональная сторона личности – это ядро, поэтому ей и в плане гармонического развития принадлежит ведущее место. Гармония-это соотношение всех частей целого, их взаимопроникновение и взаимопереходы. Сильные стороны личности ребёнка подтягивают слабые, поднимая их на более высокие уровни, заставляющие всю сложнейшую систему - человеческую личность - функционировать более гармонично и целостно.

Актуальность. В настоящее время одной из самых актуальных проблем стало воспитание физической культуры школьников. Социологические, педагогические исследования современности свидетельствуют о том, что в эпоху социально-экономических перемен к наиболее сложным вопросам современной педагогической теории и практики относятся вопросы, связанные с физическим развитием личности. Сегодня существует проблема: несоответствие представлений детей о физическом развитии в детском коллективе, в обществе, произошли существенные изменения в системе отношения ребёнка к окружающему миру, к другим людям, к себе самому. Значительно снизилась ценность других людей и участия в их жизни, на первый план вышло переживание и позиционирование себя, вследствие чего в обществе распространяется эгоизм, происходит размывание гражданственности, социальной солидарности и трудолюбия. Поэтому назрела необходимость специальных «уроков» самосовершенствования, на которых ребёнок мог бы постигнуть и почувствовать необходимость физических упражнений.

Новизна и особенность программы выражена в «Концепции государственной политики в области физического воспитания детей и защиты их нравственности» предлагается комплекс мер защиты сферы физического воспитания детей и защиты их нравственности. В настоящее время образованию отводится ключевая роль в физическом воспитании российского общества, это направление является приоритетным. Именно в школе сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь школьника. Школа-один из традиционных центров аккумуляции, передачи и усвоения физического опыта человечества. Один из путей физического воспитания школьников является внеклассная работа по видам спорта, привлечение детей к занятиям по интересам.

Здоровье людей нашей планеты заметно ухудшилось, и с каждым годом человек становится более хрупким, чувствительным к малейшим правлениям природы. Самой распространенной реакцией человека на погоду являются заболевания. Особенно это проявляется у нас на севере, где школьники большое время проводят в закрытом помещении и ведут малоподвижный образ жизни. Редко бывают на свежем воздухе, где средняя t воздуха -30 градусов С, обильные снегопады, метели, резкие перепады температуры и давления. Ещё труднее приходится детям, чей организм особенно чутко реагирует на любое воздействие извне. Кроме уроков физической культуры нужно решать оздоровительные вопросы, надо привлекать учащихся к дополнительным занятиям в секциях, кружках. Дополнительные занятия упражнениями мобилизируют возможности адаптационных систем, обеспечивающих профилактику простудных заболеваний.

Цель:

Привлечение школьников к систематическим занятиям спортивной игрой волейбол, а так же организация учителей физической культуры, классных руководителей и родителей обучающихся. Содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры школьника.

Задачи:

- закрепление и совершенствование умений и навыков, полученных на уроках физической культуры по программе волейбол;

- содействие формированию жизненно необходимых физических качеств;

- воспитание у школьников общественную активность и трудолюбие;

- развитие творческой инициативы, самостоятельности и организаторских способностей;

- укрепления здоровья, правильное физическое развитие;

- повышение двигательной работоспособности умения целесообразно использования силы;

- привитие потребности в занятиях физическими упражнениями и спортом.

Уметь:

- правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации волейбол;

- проводить самостоятельные занятия по развитию физических способностей;

- управлять эмоциями, владеть культурой поведения во время спортивных состязаний.

Знать:

- основы истории развития физической культуры в России;

- правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи;

- физиологические основы деятельности и системы дыхания, кровообращения при мышечных нагрузках.

Проводить:

- приёмы страховки и самостраховки во время занятий физическими упражнениями;

- судейство соревнований по волейболу.

Демонстрировать:

-выполнение учебных нормативов: передача мяча в парах через сетку, верхняя прямая подача, Прием мяча с подачей, нападающий удар, правила игры, блокирования, тактические действия игроков в защите и нападении.

^ Предполагаемые результаты:

- отличие детей от своих сверстников физическим развитием, ответственностью, добротой к окружающим людям;

- значительное сокращение возникновений нестандартных ситуаций во время спортивных соревнований;

- активное включение обучающихся в деятельность школьных центров, детско-юношеских общественных организаций, участие в создании и реализации коллективных школьных и социальных проектов, акций;

- увеличение заинтересованности и активности родителей, т.к. предмет физическая культура помогает поддерживать доверительные межличностные отношения, когда обсуждаются физическое развитие не только семьи, но и ситуативные отношения ребёнка в школе.


^ Материально-техническая база для решения программы.

- Волейбольная сетка – 1 штука.

- Волейбольные мячи – 15 штук.

- Скакалки – 25 штук.

- Набивные мячи – 15 штук.

- Гимнастическая стенка – 6 штук.

- Гимнастические скамейки – 6 штук.

- Гантели – 10 штук.


^ Методическое обеспечение.

- Плакаты.

- Таблицы.

- Слайды.


Критерии оценки.

По итогам обучения проводится зачет по успеваемости учащихся, в соответствии с возрастом и группой здоровья. В ходе занятий учащиеся оцениваются выборочно и в конце четверти, ставится оценка или зачет.


Теоретические сведения.

  1. Знания по физической культуре.

  1. История физической культуры,

  2. Физическая культура и спорт в современном обществе.

  3. Базовые понятия физической культуры.

  4. Физической культуры человека.




  1. Способ двигательной деятельности.

Организация и проведение занятий.

Оценка эффективности занятий.


  1. Физическое совершенствование.

Физкультурно - оздоровительная деятельность.


ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛЕТАЮЩИЙ МЯЧ» (волейбол)





№ занятия


часы



Наименование раздала

Вид

Элементы содержания

Требования к уровню подготовленности обучающихся.

Вид контроля.

Дата проведения

Плановая

Фактическая

1

2

3

4

5

6

7

8

1

2

Спортивные игры

Волейбол

Стойка и передвижение игрока, комбинации изученных элементов. Передача над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Игра по Упрощенным правилам.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре










3

4







Стойка и передвижение игрока, комбинации изученных элементов.

Передача над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Игра по Упрощенным правилам.













5

6







Стойка и передвижение игрока, комбинации изученных элементов.

Передача над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Игра по Упрощенным правилам.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре










7

8







Стойка и передвижение игрока, комбинации изученных элементов.

Передача над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Игра по Упрощенным правилам.













9

10







Стойка и передвижение игрока, комбинации изученных элементов.

Передача над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Игра по Упрощенным правилам.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре

Оценка техники передачи сверху двумя руками в парах.







11

12







Комбинация из разученных перемещений верхней передачи в парах через сетку. Передача над собой. Нижняя прямая подача, прием подачи. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Игра по упрощенным правилам.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре










13

14







Комбинация из разученных перемещений верхней передачи в парах через сетку. Передача над собой. Нижняя прямая подача, прием подачи. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Игра по упрощенным правилам.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре

Оценка техники передачи сверху двумя руками в парах.







15

16







Комбинация из разученных перемещений верхней передачи в парах через сетку. Передача над собой. Нижняя прямая подача, прием подачи. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Игра по упрощенным правилам.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре










17

18







Комбинация из разученных перемещений верхней передачи в парах через сетку. Передача над собой. Нижняя прямая подача, прием подачи. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Игра по упрощенным правилам.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре

Оценка техники передачи сверху двумя руками в парах.







19

20







Koмбинация из разученных перемещений. Передача в тройках после перемещения. Передача над собой во встречных колон­нах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Нападающий удар в тройках. Игра по упрощенным правилам.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре










21

22







Koмбинация из разученных перемещений. Передача в тройках после перемещения. Передача над собой во встречных колон­нах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Нападающий удар в тройках. Игра по упрощенным правилам.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре










23

24







Koмбинация из разученных перемещений. Передача в тройках после перемещения. Передача над собой во встречных колон­нах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Нападающий удар в тройках. Игра по упрощенным правилам.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре










25

26







Koмбинация из разученных перемещений. Передача в тройках после перемещения. Передача над собой во встречных колон­нах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Нападающий удар в тройках. Игра по упрощенным правилам.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре










27

28







Koмбинация из разученных перемещений. Передача в тройках после перемещения. Передача над собой во встречных колон­нах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Нападающий удар в тройках. Игра по упрощенным правилам.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре

Оценка техники нападающий удара







29

30







Koмбинация из разученных перемещений. Передача в тройках после перемещения. Передача над собой во встречных колон­нах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Нападающий удар в тройках. Игра по упрощенным правилам.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре










31

32







Перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нападающий удар при встречных передачах. Нижняя прямая подача. Учебная игра. Развитие координационных способностей. ТБ на уроках

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре










33

34







Перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нападающий удар при встречных передачах. Нижняя прямая подача. Учебная игра. Развитие координационных способностей

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре










35

36







Перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нападающий удар при встречных передачах. Нижняя прямая подача. Учебная игра. Развитие координационных способностей

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре

Оценка техники передачи сверху двумя руками в прыжке.







37

38







Перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нападающий удар при встречных передачах. Нижняя прямая подача. Учебная игра. Развитие координационных способностей

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре












39

40







Стойки перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в тройках. Нападающий удар при встречных передачах. Нижняя прямая подача. Прием мяча, отраженного сеткой. Учебная игра. Игра нападение через 3-ю зону. Развитие координационных способностей.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре










41

42







Стойки перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в тройках. Нападающий удар при встречных передачах. Нижняя прямая подача. Прием мяча, отраженного сеткой. Учебная игра. Игра нападение через 3-ю зону. Развитие координационных способностей.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре










43

44







Стойки перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в тройках. Нападающий удар при встречных передачах. Нижняя прямая подача. Прием мяча, отраженного сеткой. Учебная игра. Игра нападение через 3-ю зону. Развитие координационных способностей.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре

Оценка техники

выполнения

нападающего удара при встречных передачах







45

46







Перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нападающий удар при встречных передачах. Верхняя прямая подача. Учебная игра. Развитие координационных способностей.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре










47

48







Перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нападающий удар при встречных передачах. Верхняя прямая подача. Учебная игра. Развитие координационных способностей.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре

Оценка техники

выполнения нижней

прямой подачи







49

50







Перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нападающий удар при встречных передачах. Верхняя прямая подача. Учебная игра. Развитие координационных способностей.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре










51

52







Перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нападающий удар при встречных передачах. Верхняя прямая подача. Учебная игра. Развитие координационных способностей.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре










53

54







Прием мяча снизу после подачи. Игра “мяч в воздухе”













55

56







Сочетание перемещений и приемов в тройках. Игра истофета с набивными мечами.














57

58








Перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нападающий удар при встречных передачах. Верхняя прямая подача. Учебная игра. Развитие координационных способностей.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре

Оценка выполнения нападающего удара при встречных передачах.








59

60








Действия игроков в нападении. Нападающий удар. Блокирование. Учебная игра.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре











61

62








Действия игроков в защите. Блокирование, страховка.

Учебная игра

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре











63

64








Действия игроков в защите. Блокирование, страховка.

Учебная игра

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре











65

66








Перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нападающий удар при встречных передачах. Верхняя прямая подача. Учебная игра. Развитие координационных способностей.


Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре


Оценка выполнения верхней прямой подачи.








67

68







Прием мяча снизу после подачи. Игра “мяч в воздухе”














69

70









Сочетание перемещений и приемов в тройках. Игра истофета с набивными мечами.














71

72








Перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нападающий удар при встречных передачах. Верхняя прямая подача. Учебная игра. Развитие координационных способностей.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре

Оценка выполнения нападающего удара через сетку.








73









Действия игроков в нападении. Подведение итогов учебного года.

Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, выполнять технические действия в игре











Литература

  1. Волейбол: поурочная учебная программа для ДЮСШ. – М., 1982 (ГПН), 1983 (УТГ), 1985 (ГСС).

  2. Волейбол \ Под ред. А.В.Беляева, М.В.Савина. – М., 2000.

  3. Железняк Ю.Д. К мастерству в волейболе. – М., 2008.

  4. Железняк Ю.Д. Юный волейболист. – М., 2009.

  5. Железняк Ю.Д., Ивойлов А.В. Волейбол. – М., 2001.

  6. Железняк Ю.Д., Кунянский В.А. У истоков мастерства. – М., 2005..

  7. Марков К.К. Руководство тренера по волейболу. – Иркутск, 1999.

  8. Марков К.К. Тренер – педагог и психолог. – Иркутск, 1999.

  9. Никитушкин В.Г., Губа В.П. Методы отбора в игровые виды спорта. – М., 2006.

  10. Настольная книга учителя физической культуры. \ Под ред. Л.Б.Кофмана. – М., 2009.

  11. Ю.Д.Железняк, В.А.Кунянский, А.В.Чачин. Волейбол: Методическое пособие по обучению игре. – М., 2005.





Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації