Поиск по базе сайта:
Публичный доклад директора гбоу цо №175 Центрального окружного управления образования Департамента образования г. Москвы Сорокиной Натальи Григорьевны icon

Публичный доклад директора гбоу цо №175 Центрального окружного управления образования Департамента образования г. Москвы Сорокиной Натальи Григорьевны




Скачати 322.14 Kb.
НазваПубличный доклад директора гбоу цо №175 Центрального окружного управления образования Департамента образования г. Москвы Сорокиной Натальи Григорьевны
Дата конвертації25.02.2013
Розмір322.14 Kb.
ТипПубличный доклад

Публичный доклад директора ГБОУ ЦО №175


Центрального окружного управления образования


Департамента образования

г. Москвы


Сорокиной Натальи Григорьевны


за период 2011 – 2012 учебного года


«Педагоги не могут успешно кого-то учить,

если в это же время усердно

не учатся сами»

Али Апшерони

(ученый, гуманист и мыслитель

из Средней Азии)


Введение


Основой концепции развития нашей школы служит предоставление всем ученикам одинаковых стартовых возможностей, создание условий самореализации личности, развитие индивидуальных способностей ребенка, выявление способных и одаренных детей, укрепление их физического и психического развития.

На современном этапе приоритетными направлениями деятельности школы являются: высокое качество и комфортность обучения, социализация личности через коллективную проектно-исследовательскую деятельность, экологизация учебно-воспитательного процесса, личностно-ориентированное обучение, профильное обучение с элементами индивидуального учебного плана, здоровьесбережение учащихся, обеспечение единства основного и дополнительного образования. Школа обладает достаточным ресурсным потенциалом: кадровым, материально-техническим, программно- и научно-методическим, содержательным, воспитательным, творческим.

Одним из наиболее значимых механизмов в работе школы сегодня определен механизм прозрачности, прежде всего – это сайт школы, где систематизируется вся информация о школе: отчеты, новости, интересные страницы школьной жизни, документы и т.д.

^ Стратегической целью школы является создание в образовательном учреждении условий для получения качественного образования, успешной социализации личности обучающегося, его адаптации к новым экономическим условиям.

^ Тактической целью школы является обеспечение условий для развития всех участников образовательного процесса, обеспечение качества образования, формирование системы непрерывного образования и индивидуального сопровождения, обеспечение освоения участниками образовательного процесса способов познавательной деятельности.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, свободного развития личности, а также на основе сочетания принципов самоуправления и единоначалия. Органы самоуправления действуют согласно разработанной и утвержденной в школе нормативно-правовой базы.

Целостный образовательный процесс в школе предполагает создание такой непрерывной системы организованной жизнедеятельности для педагога и воспитанника в образовательном пространстве, где созданы все условия для их самовыражения и самореализации на рефлексивной основе.

Городская целевая программа «Столичное образование–5» определила для нас главную цель в соответствии со «Стратегией Правительства Москвы по реализации государственной политики в интересах детей «Московские дети на 2008/2017 годы» - это комплексное обеспечение прав и интересов детства, включающее повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики и современным потребностям общества, учитывающего способности каждого ребенка.

Образовательный процесс в школе является гибким, быстро реагирующим на изменение числа классов, профилей, уровней образования, ориентирующимся на новые образовательные потребности, его можно представить как систему педагогических действий, соответствующих поставленным целям.

I Раздел

«Общая характеристика учреждения»


Государственное образовательное учреждение Центр образования №175 получило данный статус в 2008 году. Центр образования имеет государственную лицензию на образовательную деятельность серия 77№004056, регистрационный №030982 от 30.03.2012г., выданной Департаментом образования города Москвы бессрочно, а также свидетельство о государственной аккредитации (серия ГА №017244), выданное Департаментом образования города Москвы 23.11.2007.

Центр образования расположен в самом центре города в окружении учреждений культуры и искусства. Удачное расположение в незначительном отдалении от станций метро (Маяковская, Пушкинская, Тверская, Чеховская).


Структура управления образовательным учреждением.


Директор ЦО №175 Сорокина Наталья Григорьевна

т.(495) 699-88-00, (495) 699-66-83, (495) 694-20-68 (факс)

Заместители директора: по УВР (I, II, III ступеней), ВР, безопасности.


Органами государственно – общественного управления в Центре образования являются:

  • Педагогический совет

  • Управляющий совет

  • Родительский комитет


Центр образования имеет Программу развития на период 2012 – 2015 годов «Создание системы повышения эффективности учебной деятельности ученика и педагогической деятельности учителя на основании технологизации образовательного процесса».


^ II Раздел

«Особенности образовательного процесса»


Современная наука к стратегическим ресурсам относит знания, кадры, управление, информацию.

Работа образовательного учреждения основана на создании единого образовательного пространства на основе взаимодействия базового и дополнительного образования как системы формирования духовно – нравственной культуры обучающихся. Это может быть обеспечено:

  • вариативностью, профильностью, разноуровневостью подготовки учащихся на базе стандартизации образования;

  • созданием условий для формирования образовательного пространства, способствующего реализации личностно – интеллектуального потенциала всех участников образовательного пространства;

  • формировании позитивной мотивации учащихся к учебно – познавательной деятельности.

Центр образования предоставляет широкий выбор программ дополнительного, развивающего школьного и дошкольного образования. Центр работает в смешанном режиме 5-ти дневная неделя у учащихся 1-4 классов и 6-ти дневная неделя у учащихся 5-11 классов, а также обеспечивает различные формы обучения

  • классно-урочные

  • экстернат

  • надомное

  • семейное


В Центре образования имеются следующие ступени:

  • 0 ступень – группа кратковременного пребывания

  • 1 ступень – начальная школа

  • 2 ступень – средняя школа

  • 3 ступень – старшая школа



В Центре образования работает группа кратковременного пребывания, формирующаяся из дошкольников, не посещающих детский сад.

Образовательная программа с детьми в группе кратковременного пребывания ставит своей целью – развитие основных сфер личности ребенка в процессе ведущих видов детской предметной и игровой деятельности.

В рамках данной программы реализуются следующие задачи:

  • Социально – нравственное развитие ребенка

  • Эмоционально – экспрессивное развитие

  • Познавательно – речевое развитие в процессе игр и детского экспериментирования

  • Художественно – эстетическое воспитание как средство формирования творческих способностей и культуры личности.

  • Физическое развитие

Группа дошкольников, в количестве 20 человек, обеспечена сопровождением педагога – психолога, проводящего:

  • диагностику соматического, психического и социального здоровья

  • консультирование всех участников сопровождения о путях и способах решения проблем ребенка

  • коррекционно – развивающую работу

  • диагностику готовности к школьному обучению

Также к работе с группой кратковременного пребывания привлечен логопед, проводящий ежедневную консультацию родителей (законных представителей).


Помимо группы кратковременного пребывания в Центре образования функционирует группа социальной адаптации, формирующаяся из детей, посещающих дошкольные учреждения.

Работа группы социальной адаптации строится на занятиях, развивающих у детей:

  • логическое мышление

  • мелкую моторику

  • речь

  • основы образного мышления


Открытость образовательного учреждения, бережное отношение к ребенку, использование разнообразных игровых моментов делают эти группы востребованными, и их формирование осуществляется в мае – июне месяце полностью.

Нельзя не сказать и еще об очень главном, о внедрении в практику работы школы в 2011-2012 учебном году электронного журнала успеваемости учащихся.

Учебный год показал преимущества работы с электронным журналом. Возможность видеть средний балл успеваемости, автоматически сформировать отчеты по предмету, возможность написать комментарий к каждой ячейке в журнале, а также возможность видеть рейтинг учащегося по всем предметам (для классного руководителя).

Родители получили возможность узнавать ежедневно оценки своих детей. Они всегда в курсе заданного домашнего задания, по возникшим вопросам могут через переписку связаться с классным руководителем, а также знать, какие темы уроков пропущены ребенком во время болезни, увидеть динамику успеваемости ребенка по изменениям средней оценки в течение года, узнать о школьных мероприятиях.

Грамотный контроль за успеваемостью помогает на ранних стадиях выявить проблемы с усвоением учебной программы и вовремя обратить внимание родителей на эту ситуацию.

Кроме этого, мотивированность ученика возрастает, и он более ответственно подходит к посещению занятий и непосредственно к учебе.


^ Число классов по параллелям


Начальная школа

Средняя школа

Старшая школа

1-е классы – 2

5-е классы – 3

10-е классы – 2

2-е классы – 2

6-е классы – 2

11-е классы – 1

3-е классы – 2

7-е классы – 2




4-е классы – 2

8-е классы – 2







9-е классы – 1





Образовательная деятельность учреждения должна иметь внутришкольную систему оценки качества. В нашем Центре образования такая система представлена следующими составляющими:

  • административные контрольные работы

  • внешний мониторинг

  • предметные недели

  • предметные олимпиады

  • интеллектуальные игры

  • зимняя и весенняя сессии

Поиски эффективных путей повышения качества образовательного процесса вызвали появление и внедрение в учебный процесс современных информационных технологий, основой которых является интеграция, призванная формировать у учащихся гибкие, мобильные, многофункциональные знания, с помощью которых они смогут на достаточно высоком уровне решать профессиональные задачи.

На современном этапе развития качество образования невозможно без использования информационных технологий, интернет-ресурсов. В своей деятельности практически все учителя-предметники используют интерактивные доски, программное предметное обеспечение (математика, биология, история, химия). Наличие специализированного оборудования позволяет вести прямые трансляции проводимых мероприятий в прямом эфире в интернете.

Третий год образовательное учреждение осуществляет внедрение новых федеральных стандартов в начальной школе. Учителя прошли обучение на курсах повышения квалификации, создали свои информационные пространства (Котенева Н.М., Звездочкина О.Ю.), представляли свой опыт работы родительской общественности, учителям округа, на педагогическом совете. В 2012 – 2013 учебном году на базе Центра образования будет работать стажировочная площадка по внедрению ФГОС для учителей начальной школы.

Также с 2012 – 2013 учебного года наш центр образования включен в пилотный проект по внедрению ФГОС в средней школе.

Переход на ФГОС НОО осуществлен через:

1. Изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по внедрению ФГОС НОО.

2. Составление основной образовательной программы ОУ.

3. Анализ условий на соответствие требованиям ФГОС.

4. Информирование родителей о подготовке к переходу на новые стандарты.

Информирование родителей о введении ФГОС НОО обеспечивалось через проведение классных и общешкольных родительских собраний, где родителям была дана информация о переходе школы на новые ФГОС, представлена программа действий по реализации стандартов.

Образовательный процесс в школе регламентируется расписанием занятий. Учебная нагрузка обучающихся определяется санитарно-гигиеническими требованиями. Продолжительность учебной недели: пятидневка. Учебный год в школе начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года составляет не менее 34 недель без учета государственной (итоговой) аттестации, в первом классе – не менее 33 недель. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней. Для первоклассников устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Материально-техническая база школы – это средства, имеющиеся и необходимые для качественной реализации образовательных и воспитательных задач. Работа педагогического коллектива направлена на обеспечение образовательного процесса необходимыми условиями: удовлетворительным санитарно-гигиеническим состоянием, обеспеченностью учебно-техническим оборудованием, соблюдением закона об охране труда.

Составной частью единого образовательного процесса в школе является дополнительное образование, создающее условия для развития личности в сфере свободного времени с учётом разнообразия, потребностей и интересов каждого ребёнка.

С целью создания наиболее благоприятных условий для развития творческих способностей каждого обучающегося, оказания помощи самовыражения, повышения активной общественной направленности в образовательном учреждении реализуется дополнительное образование по 7 направленностям:



  1. Художественно-эстетической

  2. Физкультурно-спортивной

  3. Научно-технической

  4. Культурологической

  5. Военно-патриотической

  6. Социально-педагогической

  7. Естественно-научной.

Данные направленности включают различные объединения, кружки и секции, обеспечивающие развитие творческого потенциала ребенка. Учащиеся, занятые в системе дополнительного образования, принимают участие в окружных, городских, международных конкурсах, но в прошедшем учебном году степень участия в конкурсах несколько снизилась. В прошедшем учебном году возобновила свою работу студия школьного телевидения «Крейман – студио», обеспечивающая не только фото- и видео- съемку, но и трансляцию всех мероприятий на Интернет портале.

Каков же процент занятости учащихся в направленностях дополнительного образования в прошедшем учебном году?

.


^ Занятость учащихся в направленностях (в %)

2011 – 2012 учебный год.



Из данной диаграммы видно, что наибольшим спросом пользуются физкультурно-спортивная и художественно-эстетическая направленности.


Работа образовательного учреждения включает различные виды внеклассной и внеурочной деятельности, многие из которых стали уже традиционными:


  • военно-спортивные эстафеты

  • тематические экскурсии по предметам

  • тематические классные часы

  • викторины

  • КВН

  • выезды в Тарусу

  • спектакли

  • Дни открытых дверей

и многие другие, тесно связанные с имеющейся системой дополнительного образования и использующие имеющийся ресурсный потенциал.


^ III Раздел.


«Условия осуществления образовательного процесса»


В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования и науки, приказами и рекомендательными письмами Департамента образования города Москвы и Центрального окружного управления образованием, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.


Современная школа требует от учителя постоянного совершенствования профессиональных улучшений и подтверждения своего мастерства. И абсолютно неважно, в каком образовательном учреждении он работает, в столичной гимназии или общеобразовательной школе.

Ключевые изменения происходят только тогда, когда изменяется сам учитель, когда растет и развивается учительский потенциал.

В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» говорится, что «новая школа - это новые учителя, задача которых является помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельным, творческим и уверенными в себе людьми».

Мы знаем, что учитель делает ученика главной фигурой учебного процесса, при этом занимает позицию помощника, советника, наставника. Он подводит ученика к самостоятельной деятельности, активирует внутренний потенциал школьника. У творчески работающих учителей - творчески работающие учащиеся. Следовательно, профессиональное мастерство учителя - одно из главных условий в учебном процессе.

Мы живем в удивительное время - время инновационных технологий. Что бы идти со временем в ногу, отвечать запросам детей и их родителей, надо постоянно работать над собой, повышая профессиональный статус.

В школе работает стабильный высокопрофессиональный коллектив, который обеспечивает качественное преподавание предметов, внедряет новое содержание образования и современные технологии обучения. Школа укомплектована кадрами полностью.

Учебные классы оборудованы современной компьютерной, проекционной и видеотехникой.

В Центре образования имеются:

  • актовый и хореографический зал

  • спортивный, тренажерный залы и зал для борьбы

  • спортивная площадка

  • площадка малых игровых форм для дошкольников и младших школьников

  • компьютерный класс

  • предметные учебные кабинеты и лаборатории

  • библиотека

В Центре имеется локальная компьютерная сеть, выход в Интернет. В этом учебном году наш центр образования получил компьютерное оборудование для 1-х классов, новую технику в компьютерный класс, современные интерактивные доски, ноутбуки для учителей, что позволило обеспечить практически все кабинеты интерактивными досками (22), а учителей компьютерной техникой. В 2012 – 2013 учебном году предполагается создание внутренней информационной сети в образовательном учреждении.

Методическое обеспечение учебных кабинетов соответствует современным требованиям, позволяет качественно осуществлять урочную и внеурочную деятельность. Учебные кабинеты паспортизированы, имеют пакет разработанных и утвержденных инструкций по технике безопасности, обеспечены специализированной мебелью и соответствуют санитарно – гигиеническим нормам.

Медицинский кабинет оснащен современным оборудованием, имеется процедурный кабинет, необходимое оборудование для проверки зрения, а также все условия для оказания первой медицинской помощи.

Имеется столовая со 150 посадочными местами, обеспечивающая горячим

2-х разовым питанием учащихся, а также работает буфет.

Безопасность детей и педагогов обеспечивается:

  • ЧОП «ВЧК-Охрана»

  • системой видеонаблюдения

  • системой внутреннего оповещения

  • наличием системы пожарной безопасности

Также в Центре образования созданы условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья:

- наличие пандуса

- наличие подъемника

- специально оборудованная туалетная комната

Анализ учебно-материальной базы Центра образования свидетельствует о том, что в образовательном учреждении есть все необходимое для организации учебно-воспитательного процесса и дополнительного образования.


В прошедшем учебном году произошли важные изменения:

  • Введена новая система оплаты труда

  • Введена новая система аттестации педагогов


Новая система оплаты труда предполагает формирование и распределение фонда образовательного учреждения для материального стимулирования лучших работников. В образовательном учреждении был создан экспертный совет, разработаны необходимые локальные акты, регулирующие его деятельность. Надо четко понимать, кто лучшие. Это не близкие к руководителю удобные учителя и воспитатели, а активные, достигающие высоких результатов профессионалы.

Сегодня каждый учитель-предметник должен иметь собственный образовательный Интернет-ресурс. Речь идет о создании электронных приложений к учебникам, об этом говорится в новом стандарте. Это могут быть цифровые видеофильмы, атласы, коллекции, цифровые лаборатории, дополнительные материалы для слабых и успешных учеников.

В условиях новой системы аттестации педагогических кадров вопрос ИКТ-компетентности – один из показателей профессионализма.

Новая система аттестации педагогических кадров предполагает предоставление в городскую аттестационную комиссию всесторонних сведений о педагоге либо в виде портфолио, либо в виде экспертного заключения.

Учителя своевременно проходят курсы повышения квалификации, делают все возможное для поддержания престижа школы, ищут новые подходы в обучении, стараются идти в ногу со временем. Наличие современного оборудования позитивно влияет на учебно-воспитательный процесс. Учителя всё чаще используют ИКТ на своих уроках.

Деятельность педагогов школы основана на разумном сочетании традиционных и инновационных технологий обучения, направленных на вовлечение обучающихся в активный процесс познания, способствующий достижению ими высоких результатов в обучении, так как это является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития школьников. Техническое оснащение школы и особенности учебного плана позволяют широко использовать проектные, информационно-коммуникационные и исследовательские технологии.

Администрацией школы посещались уроки учителей по плану внутришкольного контроля.

Контроль за уровнем преподавания позволяет сделать вывод о том, что уровень проведения уроков является достаточным. Все предметы учебного плана ведутся соответствующими специалистами, УМК по предметам отвечают требованиям единой линии: программа, учебник, методическое пособие.


А как обстоят дела с кадровым потенциалом в нашем учреждении.

^ Кадровый потенциал.




2011 - 2012

Общее количество педагогов

34

I квалификационная категория

12

Высшая квалификационная категория

13

Заслуженный учитель

1

Звание «Почетный работник образования»

10

Учителя, имеющие Грант Москвы

5

Учителя, имеющие медаль к 850-летию Москвы

10


За последние годы увеличилось количество учащихся в образовательном учреждении и количество открываемых классов. На сегодняшний день средняя наполняемость классов составляет 27,8 человек.


^ IV Раздел

«Результаты деятельности учреждения, качество образования».


Миссия ГБОУ ЦО № 175 состоит в развитии каждого ребенка, независимо от его психосоматических особенностей, способностей и склонностей, построении в школе системы жизнеобеспечения, ориентированной на конкурентоспособность выпускника школы, полноценное развитие личности, реализацию ее способностей. Мы стремимся создать удобную для всех участников образовательного процесса школу, гарантирующую стабильное улучшение качества образования на всех ступенях обучения, строить процесс обучения на основе создания единого информационного пространства, активной социализации детей с разными способностями, в том числе и детей с ограниченными возможностями.


Вся работа педколлектива в 2011-2012 учебном году была направлена на повышение качества образовательного процесса, на совокупность относительно устойчивых его свойств, от которых зависит соответствие учебного процесса в школе, требованием нормативно-методических документов, локальных актов, общепринятых норм в части соблюдения государственных общеобразовательных стандартов, норм недельной нагрузки учащихся.

В области содержания образования приоритетными направлениями являлись:

  • систематическое приведение содержание учебных программ в соответствие с задачами инновационного развития государства, современным достижениями науки, с реальными потребностями а возможностями учащихся;

  • создание условий для компьютерного образования;

  • совершенствование работы с одаренными детьми;

  • усиление роли дополнительного образования;

В качестве главного результата образования рассматривалась готовность и способность выпускника нести личную ответственность как за собственное благополучие, так и за благополучие общества. Педколлектив работал над формированием таких качеств личности учащегося как мобильность, решительность, ответственность, способность усваивать и применять знания в незнакомых ситуациях, способность выстраивать коммуникацию с другими людьми.


Уже не первый год самым важным экзаменом для системы образования является ЕГЭ. Сегодня это Федеральный закон, обсуждения и споры вокруг него стали неуместными.


^ Результаты ЕГЭ 2011 – 2012 учебного года


Наименование предмета

Всего

выпускников

11 класса

Сдавали ЕГЭ по предмету

Минимальное количество баллов

Средний тестовый балл по

ОУ

Кол-

во

в %

Математика

28

28

100

24

45,5

Русский язык

28

28

100

36

72,9

Обществознание

28

10

35,7

39

62

История

28

6

21,4

32

59,2

Литература

28

6

21,4

32

58,3

Биология

28

7

25

36

62

Химия

28

6

21,4

36

46,7

География

28

3

10,7

37

75

Физика

28

1

3,5

39

56

Английский язык

28

9

32,1

20

71,1


В 2011 – 2012 учебном году учащиеся 9-х классов сдавали экзамены в форме ГИА, причем не только по математике и русскому языку, но и предметам по выбору.


^ Результаты ГИА 2011 – 2012 учебного года


Предмет

Всего

выпускников

Сдавали ГИА

Успеваемость

Качество

Средняя оценка

Кол-во

в %

по ОУ

по РФ

Математика

51

45

88,2

100%

75,5%

4,13




Русский язык

51

47

92,1

100%

70,2%

4,01




Обществознание

51

24

47

100%

95,8%

4




ИКТ

51

6

11,7

100%

83,3%

4




Биология

51

7

13,7

100%

100%

4,71




Физика

51

1

1,9

100%

100%

4




Химия

51

1

1,9

100%

100%

5




Литература

51

1

1,9

100%

100%

5




Английский язык

51

4

7,8

100%

100%

5





В прошедшем учебном году учащиеся 4, 5, 7, 8 и 10 классов прошли внешний мониторинг качества знаний, проводимый Московским центром качества образования.

Проводился мониторинг по различным предметам в разных классах. Результаты мониторинга показали хороший уровень качества образования.


^ Результаты внешнего мониторинга 2011 – 2012 учебного года


Предмет

Класс

Кол-во

уч-ся

Результаты контроля качества образования МЦКО (мониторинг)

дата проведения

%выполнения теста

уч-ся

% выполнения

теста по городу

Окружающий мир

4

24

16.03.12

62,2

67

Чтение

4

28

16.03.12

76,1

73

Русский язык

4

24

16.05.12

70,5

75

Математика

4

28

16.05.12

71,4

78

Биология

7

19

18.04.12

61,5

55

Алгебра

7

19

16.05.12

70,8

69

Физика

7

23

22.05.12

51,4

61

Русский язык

7

23

16.05.12

72,1

64

Физика

8

27

18.04.12

56,1

59

Информатика

10

31

16.03.12

65

61

Английский язык

10

31

18.04.12

56,3

56

Метапредметные умения



28

25.04.12

58

53

Метапредметные умения



33

25.04.12

61

53



Ежегодно в образовательном учреждении проводится школьный тур Всероссийской олимпиады школьников. Прошедший учебный год не стал исключением. В первой четверти был проведен школьный тур олимпиады по всем предметам, причем количество участников школьного тура увеличилось по сравнению с предыдущим годом:





2010 - 2011

2011 – 2012

Число участников по всем предметам

428

642

Число учащихся принявших участие хотя бы в одном предмете

178

250

Число победителей и призеров школьного этапа

147

205

Число победителей и призеров муниципального этапа

12

19

Число победителей и призеров регионального этапа

0

1


Мы наблюдаем увеличение числа участников, незначительное увеличение числа победителей и призеров, появление призера регионального этапа, но данные результаты не могут быть достаточными и нам есть над чем работать в следующем учебном году.

Такое положение заставляет задуматься и направить максимум усилий на изменение ситуации, ведь это путь повышения рейтинга учреждения, а о конкурентной привлекательности школ говорят постоянно.


Немаловажным является и сохранение здоровья обучающихся. Уже второй год подряд мы проводим мониторинг состояния здоровья всех учащихся, что возможно благодаря сотрудничеству с ООО «Навигатор здоровья». Это позволяет иметь полную и подробную картину состояния здоровья учащихся 1 – 11 классов, причем в динамике за два последних года, а родителям иметь картину состояния здоровья своего ребенка.

^ Распределение учащихся по группам здоровья

в 2011 – 2012 учебном году


Класс

I группа

II осн.группа

III подг.группа



14

13

3



16

17

-



11

17

3



10

15

6



8

19

2



14

13

4



8

13

2



6

16

6

Всего

87

123

26



6

16

6



11

15

5



7

16

5



5

15

2



1

15

3



5

17

5



10

11

8



3

12

7



2

18

8

Всего

50

135

49

10а

1

21

8

11а

2

16

8

Всего

3

37

16

Итого по ОУ

140

295

91



V Раздел

«Социальная активность и внешние связи учреждения»




^ Внешние связи Центра образования

Наличие внешних связей позволяет осуществлять совместные мероприятия, проекты, например, привлекать учащихся к проводимым социальным акциям в микрорайоне, проводить благотворительные мероприятия для жителей микрорайона, ветеранов Великой Отечественной войны и труда.

Тесное партнерство с Управой Тверского района, Муниципалитетом позволяет решать значительное количество вопросов по благоустройству территории, текущему ремонту здания и пришкольной территории.

Помимо этого ЦО №175 осуществляет взаимодействие с ВУЗами:

- Московским государственным медицинским университетом стоматологии, что позволяет осуществлять профильную подготовку учащихся 10 – 11 классов, проектную и научно-исследовательскую деятельность учащихся старшей школы;

- Московским педагогическим государственным университетом –биолого-химическом факультетом, что даст возможность проводить выездную летнюю биологическую практику на базе агробиостанции и спланировать научно-исследовательскую деятельность учащихся, а также предпрофильную подготовку учащихся средней школы.


^ VI Раздел

«Финансово – экономическая деятельность»


Бюджетное финансирование представлено в образовательном учреждении по следующим статьям:





Оплата труда

Услуги по содержанию имущества

Коммунальные услуги

Услуги связи

Транс

портные услуги

Финансовый год

39232570

1056000,00

4897500,00

34960,00

326000,00

Выполнено

26164741,66

566852,15

2221767,93

17048,70

51477,50


^ VII Раздел

«Приоритетные направления развития школы»

Задачи обучения

Обеспечить самоопределение, самообразование, саморазвитие личности обучающегося через создание благоприятных педагогических условий для его творческой, личностно - ориентированной самореализации.

Создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы с обучающимися, сформировать у них навыки самоконтроля как средства развития личности.

^ Задачи воспитания

Развивать духовно - нравственную сферу личности обучающегося, способного самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, сознания, культурного уровня

^ Задачи развития

Социализация личности выпускников, обучение самоопределению в окружающем мире, природе и обществе, в пространстве изменений посредством овладения способами преобразования реальности, собственной деятельности, личностного развития через коммуникативную культуру, духовно нравственные образцы, нормы поведения во всех сферах жизнедеятельности.


^ Задача оздоровления

Обеспечение и охрана здоровья обучающихся.

Направления работы школы

- Развитие благоприятной и мотивирующей на учёбу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.

- Развитие творческих способностей обучающихся.

- Работа по развитию одарённости и адаптивных возможностей обучающихся

- Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.

- Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья всех субъектов образовательного процесса.

Школа – второй дом. Мы стараемся, чтобы наш дом был привлекательным, уютным, где были бы созданы все условия для получения достойного образования и воспитания учащихся в духе требований современной жизни. Основной целью нашей деятельности является создание образовательного пространства, стимулирующего высокое качество обучения и развитие потенциальных возможностей учащихся.

 

 


Огромное спасибо вам, уважаемые родители, за поддержку и понимание!


Спасибо за внимание.




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації