Поиск по базе сайта:
Сказка этого месяца: К. Д. Ушинский, «Умей обождать» icon

Сказка этого месяца: К. Д. Ушинский, «Умей обождать»




Скачати 85.75 Kb.
НазваСказка этого месяца: К. Д. Ушинский, «Умей обождать»
Дата конвертації28.11.2013
Розмір85.75 Kb.
ТипСказка




Сказка этого месяца: К.Д.Ушинский, «Умей обождать»


Нравственный урок: Если ты будешь делать то, что делал всегда, то и получать будешь то, что всегда получал.


Сказки для чтения дома: Р.н.с.“Сестрица Алёнушка и братец Иванушка”; “Петушок и бобовое зёрнышко”


Иллюстрирование пословиц:Здоров – скачет, захворал – плачет”; “Есть родня – есть и возня”; “Братская любовь крепче каменных стен”


Работа с ранними воспоминаниями: Вспомнить случай, когда кто-то не послушался совета взрослого опытного члена семьи. Чем всё закончилось. Пояснение: не критиковать, не оценивать, не обращаться к личности (“Вот ты какой глупый”, “Вот ты какой непослушный” и т.п.); просто сделать выводы.





Сказка этого месяца: М.Малышев, «О котёнке, не хотевшем быть котёнком»

Нравственный урок: Не смотри на кличку, а смотри на птичку


Сказки для чтения дома: Ю.Степанов, «Всё впереди»; А Гиневский, «Если бы я был автобусом»


Иллюстрирование пословиц:Человек не всегда таков, каким с виду кажется”, “Всякий человек у дела познаётся”.


Поиграйте с детьми. Игра “Почему мне нравися мой характер”.

Как играть.

Передавая друг другу мяч, называть по очереди одну из черт своего характера. Помочь детям, поддерживать, называя, если ребёнок затрудняется, положительные черты его характера. Негативная критика характера недопустима! (помните, что можно критиковать только поступки ребёнка, а не его личность)


^ Игра «Хорошо-плохо»

Выбрать любой предмет в доме. Назвать его плюсы и минусы (то, что в нем вам нравится и что не нравится)

Например: мяч

^ Хорошо (+)

Плохо (-)

Можно играть в разные игры

Можно найти новых друзей, приглашая их поиграть вместе.

Круглый, гладкий, приятный на ощупь.

Легко мыть (если это резиновый или пластмасовый)

И т.д.

Может укатиться.

Можно мячом что-нибудь разбить.

Если он из ткани, н быстро пачкается.

Резиновй мяч сдувается.

И т.д.

Важно, чтобы в каждом предмете ребёнок смог увидеть и хорошее и плохое.





Сказка этого месяца: «Лисичка-сестричка и серый волк»

Нравственный урок: Ложь жить мешает, а фантазия развлекает


Сказки для чтения дома: «Чудесная шуба» (казахская нар.сказка – Алдар-Косе), «Кот, лиса и петух», «Заюшкина избушка»


Иллюстрирование пословиц:Ложь белой ниткой шита”, “Ложь – что мелкая монета: на неё долго не проживёшь”, “Кто вчера солгал, тму завтра не поверят”, “то врёт, тот в сеть попадёт”


Предлагаем вместе с ребёнком выполнить следующее задание.

Все читали сказку «Лисичка-сестричка и серый волк». Помните, как там лиса обманула волка? Наше задание будет связано с этой сказкой.

Есть такой замечательный приём, который помогает развить фантазию детей. Этот приём называется «наоборот». Вот мы и попробуем использовать этот приём для того, чтобы придумать новую сказку на основе уже известной. Представьте себе, как бы развернулось действие сказки, если бы у волка не было хвоста, или он бы был не длинным, а наоборот – коротким. А что бы было, если бы действие сказки происходило не зимой, а летом? А если бы лиса не умела лгать, а говорила только правду? Попробуйте придумать свой вариант «наоборот» или использовать предложенные нами и сочинить новую сказку. Запишите эту сказку, проиллюстрируйте её любыми способами и принесите в групу. А мы с удовольствием почитаем вашу сказку ребятам.

^ Варианты «наоборот»:

Как в сказке

Наоборот

Длинный хвост у волка

Нет хвоста или он короткий

Лиса хитрая, лжёт

Лиса бесхитростная, говорит только правду

Действие сказки происходит зимой

Действие сказки происходит летом

Действие сказки поисходит в русской деревне

Действие сказки происходит в жаркой африке

Бабы били волка коромыслами, вёдрами. Они испугались его.

Бабы пожалели волка.

Волк, после того, как его побили, пришёл к лисе, чтобы отомстить ей.

Волк с благодарностью принял урок лисы.

Лиса вымазала голову тестом, чтобы обмануть волка и показать ему, что её тоже побили.

Лиса “посыпала голову пеплом” и призналась ему в содеяном.





Сказка этого месяца: венгерская народная сказка «Два жадных медвежонка»

Нравственный урок: Умение делиться в жизни пригодится


Сказки для чтения дома: русская народная сказка «Как мужик гусей делил»; А.С.Пушкин, «Сказка о попе и работнике его Балде»


Иллюстрирование пословиц: “Кто скуп да жаден, тот в дружбе неладен”, “Кто щедрый, тот в дружбе первый”


Предлагаем вместе с ребёнком выполнить следующее задание.

Помните сказку «Два жадных медвежонка»? Помните, как там лиса обманула медвежат? Наше задание будет связано с этой сказкой.

Есть такой замечательный приём, который помогает развить фантазию детей. Этот приём называется «наоборот». Вот мы и попробуем использовать этот приём для того, чтобы придумать новую сказку на основе уже известной. Перед вами таблица. В графе «Как в сказке» мы привели примеры поступков героев, которые описаны в сказке. В графе «Наоборот» эти поступки изменены с точностью до наоборот. Возьмите один из примеров из графы «Наоборот» и придумайте новую сказку. Например, как будет разворачиваться действие, если головка сыра, найденная медвежатами, будет не большой, а очень маленькой. Выберите любой понравившийся вам пример из графы «Наоборот» или придумайте свой. Развивайте творческое воображение вашего ребёнка.

^ Варианты «наоборот»:

Как в сказке

Наоборот

Медвежата нашли большую головку сыра.

Медвежата нашли малюсенькую головку сыра.

Медвежата спорили друг с другом, потому что каждый боялся, что другому достанется большая половина.

Медвежата так любили друг друга, что хотели, чтобы брату досталась большая половина.

Медвежата были доверчивыми и поверили хитрой лисе.

Медвежата были очень недоверчивыми.

Лиса была коварной и хитрой.

Лиса была простодушной и её было легко обмануть.

Сыр легко делился: видно был свежим.

Сыр невозможно было разломить: он был старым и засохшим.

Лиса ела сыр, делая вид, что делит его, а медвежата молча наблюдали, не видя подвоха.

Медвежата сразу догадались об обмане.


Запишите новую сказку, проиллюстрируйте её любыми способами и принесите в групу. А мы с удовольствием почитаем вашу сказку ребятам.





Сказка этого месяца: «Царевна-лягушка»

Нравственный урок: «Не смотри что снаружи, а смотри что внутри»


Сказки для чтения дома: русская народная сказка «Василиса Прекрасная», «Хаврошечка».

Иллюстрирование пословиц: “С лица не воду пить”, “Красота до вечера, а доброта навек”, “С лица жены не воду пить, умела бы кашу варить” и т.п.


Предлагаем вместе с ребёнком выполнить следующее задание.

Выполнение этого задания поможет повысить самооценку ребёнка.

^ Ромашка успеха”

Сердцевина ромашки – фото улыбающегося ребёнка. Желательно, чтобы фотография ассоциировалась с каким-либо ярким, богатым впечатлениями моментом из жизни: детский праздник, рыбалка с папой...). Вокруг сердцевины расположить 7 крупных лепестков разного цвета. Каждый лепесток – это день недели, и он имеет свой цвет. На лепестках отмечаются успехи, которых достиг ребёнок в течение дня. В конце недели родители могут торжественно зачитать список достижений ребёнка за неделю.





Сказка этого месяца: «Бой на Калиновом мосту»

Нравственный урок: «Одна Родина-мать, сумей за неё постоять»


Сказки для чтения дома: отрывок из поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила», сказка Ершова «Конёк-горбунок», русская народная сказка «Кащей бессмертный»

Иллюстрирование пословиц: “Своя земля и в горсти мила”, “Русский в словах горд, в делах – твёрд”, “Русский не шутит ни с калачом, ни с мечом”, “У на сна Руси силу за пазухой носи”


Предлагаем вместе с ребёнком выполнить следующее задание.

В методике ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) есть интересный приём, который помогает развить у ребёнка фантазию. Называется он «Метод фокальных объектов». Ставим перед ребёнком задачу: придумать новый щит для Ивана-крестьянского сына. А теперь...

1 шаг. Предложите ребёнку назвать любые 3 слова (существительные). Например: машина, облако, тигр.

2 шаг. Спросите ребёнка: «Какой бывает машина? Облако? Тигр? (иными словами, к каждому существительному мы подбираем по 3 прилагательных). Например: машина быстрая, удобная, грузовая; облако пушистое, лёгкое, белое; тигр хищный, полосатый, рычащий

3 шаг. Берём по одному прилагательному от каждого существительного.

  1. Быстрая, пушистое, хищный

  2. Удобная, лёгкое, полосатый

  3. Грузовая, белое, рычащий

4 шаг. А теперь придумаем 3 щита для Ивана-крестьянскго сына.

1 щит будет быстрым, пушистым и хищным. Как вы представляете такой щит? Нарисуйте его.

2 щит будет удобным, лёгким и полосатым. Нарисуйте его.

3 щит будет грузовым, белым и рычащим. И его нарисуйте.


Этот метод помогает расшатать психологическую инерцию, избавиться от стареотипов, развивает воображение.

Нарисуйте свой щит, придумав свои существительные и прилагательные. Успехов.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації