Поиск по базе сайта:
Пояснительная записка Актуальность Цель кружка Задачи кружка Перспективный план работы кружка Результаты кружка Пояснительная записка icon

Пояснительная записка Актуальность Цель кружка Задачи кружка Перспективный план работы кружка Результаты кружка Пояснительная записка




Скачати 151.82 Kb.
НазваПояснительная записка Актуальность Цель кружка Задачи кружка Перспективный план работы кружка Результаты кружка Пояснительная записка
Дата конвертації28.11.2013
Розмір151.82 Kb.
ТипДокументи



Содержание:


1. Пояснительная записка

2. Актуальность

3. Цель кружка

4. Задачи кружка

5. Перспективный план работы кружка

6. Результаты кружка

Пояснительная записка.

Ранний возраст - период, когда становление всех органов и систем организма идёт очень быстрыми темпами. Поэтому очень важно своевременно заложить основы полноценного развития.

В дошкольных учреждениях с целью обучения детей жизни традиционно проводятся занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим, развитию движений, музыкальные занятия, дидактические игры по сенсорному развитию, занятия по конструктивной и изобразительной деятельности.

Однако, изучив литературу последних лет, результаты исследований учёных, я пришла к убеждению, что занятия аппликацией с детьми могут быть привлекательными и доступными.

Доступность объясняется несложностью исполнительских приёмов, которые осваивают дети во время аппликационной деятельности, а также возможностью манипулирования готовыми формами для достижения результата.

Занятия аппликацией при направленном руководстве и при использовании соответствующих возрасту методов и приёмов дают большой обучающий и развивающий эффект.

Дети успешно овладевают техническими навыками аппликационных операций: выкладывают, составляют из отдельных частей целое, упражняются в равномерном размещении элементов по площади листа; успешно овладевают сенсорными эталонами; приобретают первоначальные навыки поисковой деятельности; усваивают простейшие навыки совместной работы; активно общаются друг с другом и воспитателем.

Полученный детьми опыт по составлению предметных или сюжетных изображений с помощью готовых форм обеспечивает развитие образного видения, а также формирование предпосылок сюжетного рисунка и развитие связной речи на более поздних возрастных этапах.

Сформированные навыки и умения в сравнении и сопоставлении, нахождении одинакового и отличительного, выделении главного способствуют ускоренному развитию аналитико-синтетических процессов, способности к комбинированию, преобразованию, что является одним из компонентов успешного обучения ребёнка в школе.


Актуальность.

В разных видах изобразительной деятельности воспитатель решает конкретные задачи, обусловленные возрастными особенностями детей 3-5лет. Для развития детского творчества и овладения изобразительной деятельностью необходимо учитывать интересы детей, использовать разнообразные темы занятий и формы организации (индивидуальные и коллективные работы) .В аппликации - знакомит детей с бумагой как художественным материалом, создает условия для экспериментального освоения её свойств и способов своего воздействия на бумагу (лёгкая, тонкая, цветная, красивая, яркая, сминается, рвётся, разрезается, приклеивается) и на основе учит детей:

- создавать из кусочков рваной и комков мятой бумаги выразительные образы;

-приклеивать вырезанные воспитателем бумажные формы, создавая при этом выразительные образы.

Цель:

Развивать творческие способности, воображение. Удовлетворение детской потребности в создании чего-то нового, красивого развитие мыслительных способностей и раскрытие творческого потенциала детей.

Основные задачи:

-развивать эстетическое восприятие мира, природы, художественного творчества детей;

-развивать воображение детей, поддерживая проявления их фантазии, смелости в изложении собственных замыслов;

- учить детей правильно подбирать предметы по форме, цвету, величине.

- чередовать предметы по цвету, форме, величине.

-учить создавать коллективные работы.

- воспитывать аккуратность, внимание, усидчивость.

Ожидаемые результаты:

В результате реализации кружка удастся положительно повлиять на развитие эстетического восприятия мира, природы, художественного творчества детей, познавательных и коммуникативных способностей. Ребята станут более усидчивыми, станут стремиться довести начатое до конца, активизируется речевая активность. Реализация программы кружка основана на приобщение детей к миру прекрасного, развитие активного интереса к изобразительному искусству. Возрастные и психологические особенности детей дошкольного  возраста позволяют ставить перед ними посильно выполняемые изобразительные задачи -  аппликации предметы разнообразных форм, величины, пропорции. Занятия носят как коллективные так и индивидуальные формы работы. К концу года дети познакомятся с различными материалами и их свойствами; освоят навыки работы с ножницами и клеем; научатся некоторым приемам преобразования материалов; научатся видеть необычное в обычном предмете; разовьют мелкую моторику рук.


Режим НОД:

Программа предполагает проведение одного занятия в неделю во второй половине дня. Продолжительность занятия в младше средней группе – 20-25 минут.Всего 32 занятия.Срок программы 1 год. 


^ Перспективный план по аппликации

в младше средней группе.



Дата

Название

^ Программное содержание

Методы и приемы

Октябрь  


Занятие 1



Тень-тень, потень, -вот какие у нас картинки!

Знакомить с силуэтными картинками как видом изображения предметов. Учить рассматривать силуэтные изображения, узнавать, называть, обводить пальчиком, обыгрывать. Инициировать игры с тенью. Вызвать интерес к теневому театру. Развивать эстетическое восприятие, координацию в системе» глаз-рука». Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность.

Беседа, рассматривание силуэтных картинок, обыгрывание, игра в теневой театр

Занятие 2

Ножницы разговаривают

Учить детей правильно держать ножницы, осуществлять ими «холостые» движения, обучать технике безопасности при работе с ножницами

Объяснение,

игра – беседа.

Занятие 3

Вот какие у нас листочки.

Вызвать интерес к созданию коллективного панно из осенних листьев. Учить раскладывать красивые листочки на голубом фоне и приклеивать. Познакомить с техникой аппликации: наносить клей на одну сторону формы, аккуратно прикладывать к фону и примакивать салфеткой. Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы.

Коллективная работа,

чтение стихотворения «Листопад»,

обсуждение.

Занятие 4

Пушистая тучка.

Продолжать учить детей создавать рельефные изображения из пластилина модульным способом-отщипывать кусочки, прикладывать к фону и прикреплять(прижимать, примазать)пальчиками. Вызвать интерес к созданию красивой пушистой тучки из кусочков пластилина разного цвета. Разнообразить способы деления пластилина на части (отщипывание, отрывание, откручивание, отрезание стекой).Развивать чувство формы, фактуры, тактильные ощущения. Укреплять пальчики и кисть руки.

Беседа, использование загадок,

игровая мотивация.

Ноябрь

Занятие 5

Билетики

Учить держать правильно ножницы, разрезать ими бумагу.

Игр – беседа, объяснение.

Занятие 6

Флажок

 

Учит клеить флажок   из 2 элементов разного цвета.

Игровая ситуация, анализ образца, коллективная оценка работ.

Занятие 7

Дорожка для куклы

Учить детей наклеивать чередуя круг и квадрат по линии, развивая о поощряя самостоятельность.

Игра – беседа, показ образца.

Занятие 8

Платье в горошек

Учить детей на данной заготовке наклеивать круги бумаги, развивая эстетику.

Игра – беседа, анализ образца, коллективная оценка работ.

Декабрь  


Занятие 9



Лоскутное одеяло.

Вызвать интерес к созданию образа лоскутного одеяла из красивых фантиков: наклеивать фантики на основу (2 на 2 штуки) и составлять коллективную композицию из индивидуальных работ. Подвести к практическому освоению понятия» часть и целое

Рассматривание лоскутного одеяла,

совместное обсуждение.

Занятие 10

Снеговик-великан.

Вызвать интерес к изображению снеговика-великана в сотворчестве с педагогом и другими детьми. Формировать белые комочки из ваты, мягкой бумаги, салфеток, раскатывать, обмакивать в клей и прикладывать к силуэту снеговика в пределах нарисованного контура. Дать наглядное представление о части и целом (снеговик-целое, снежки-части).Учить наблюдать за оформительской работой педагога. Развивать чувство формы. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к совместной продуктивной деятельности.

Беседа, рассказы детей, проблемная ситуация, поиск решений, вопросы.

Занятие 11

Колобок покатился по лесной дорожке.

. Учить детей создавать выразительный образ Колобка в технике бумажной пластики: сминать бумажную салфетку в комок, раскатывать в ладошках и наклеивать на дорожку, нарисованную фломастером в виде кривой линии. Развивать чувство формы, мелкую моторику, согласованность в работе обеих рук. Воспитывать интерес к изображению сказочных героев доступными средствами.

Чтение сказки «Колобок», игровая мотивация, рассматривание иллюстраций к сказке.

Занятие 12

Разноцветные камешки

Продолжать знакомить детей с бумагой и её свойствами, учить мять бумагу, скатывая из неё комочки, приклеивать их к картону, формировать интерес и положительное отношение к работе.

Игровая ситуация, показ образца, коллективная оценка.

Январь

Занятие 13


Веселый снеговик

Учить приклеивать три круга друг над другом, самые маленькие – ручки, знакомить с зимними героями,

Игра – беседа, объяснение, анализ работ.

Занятие 14

Праздничная ёлочка

Учить детей создавать образ нарядной праздничной ёлочки на основе незавершённой композиции (силуэта ёлки). Продолжать учить элементам бумажной пластики: разрывать бумажные салфетки или креповую бумагу на кусочки, сминать в комочки и приклеивать на силуэт ёлки-хаотично (огоньки) или упорядоченно (бусы, гирлянды). Разнообразить технику наклеивания: обмакивать мятые комочки в клей и прикреплять к фону, крепко прижимая. Развивать чувство формы, цвета и ритма. Воспитывать самостоятельность, интерес к изодеятельности.


Игровая ситуация, беседа, рассказы детей, коллективная оценка работ.

Февраль

Занятие 17



Пирамидка

Пирамидка – одна из любимых игрушек малышей. Подобным образом придумывайте различные игры с ней, подключайте ваши игрушки.

Рассматривание пирамидки, беседа, обыгрывание поделок.

Занятие18

Вот какие у нас цыплятки.

Учить детей в сотворчестве с педагогом и другими детьми создавать образ цыплят: по выбору педагога-рисовать или делать аппликации. Уточнить представление о внешнем виде цыплёнка (туловище и голова-круги разной величины, тонкие ножки, на голове-клюв и глаза). Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать интерес к природе, желание отображать свои представления и впечатления в изодеятельности

Игровая ситуация,

чтение стихотворений про цыплят, использование загадок,

анализ образца, коллективная оценка работ.



Занятие19



Вот какой у нас букет!

. Вызвать интерес к созданию красивого букета в сотворчестве с педагогом и другими детьми. Учить составлять композицию из готовых элементов-цветов и листиков: выбирать их по своему желанию и размещать на сложной форме (силуэте букета). Показать возможность изготовления цветка в технике бумажной пластики-из мятых комочков и рваных кусочков. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать чувство заботы о маме.


Игровая ситуация, совместное обсуждение, анализ работ, обыгрывание поделок.

Занятие20

Салфетка- 

(коллективная работа)

Продолжать учить делать коллективные работы, украшая салфетку для куклы разными геометрическими фигурами, наклеивая их в хаотичном порядке.

Игровая ситуация, беседа, приход куклы к детям в гости, анализ работ.

Март


Занятие21



Утята

Формировать у детей пространственные представления – учить правильно, располагать изображения на листе бумаги, формировать положительный интерес.

Игра – беседа, рассказы детей, рассматривание картинок по теме, коллективная оценка работ.

Занятие22

Воздушные шарики

Закреплять у детей практические навыки аппликации, учить правильно, располагать изображения на листе бумаги, наклеивать их.

Игровая ситуация,

обсуждение, проблемная ситуация, поиск решений.

Занятие23

Облака на небе

Учить детей аккуратно разрывать бумагу на кусочки разного размера и формы приклеивать к картону.

Беседа по теме, рассматривание иллюстраций, игровая ситуация, анализ работ.

Занятие24

Крошки для птичек-коллективная работа

Учить детей аккуратно разрывать бумагу на кусочки разного размера и формы приклеивать к картону, формировать интерес и положительное отношение.

Проблемная ситуация, поиск решений, игра беседа, коллективная оценка работ.

Апрель

Занятие25

Полосатый коврик

Продолжать учит разрезать бумагу по нарисованным линиям, подбирать сочетания цветов, использовать в речи их названия, ориентироваться в пространстве-располагая детали в определённом порядке.

Игровая ситуация, анализ образца, обсуждение.

Занятие26

Свободное вырезание

Продолжать учить детей правильно пользоваться ножницами, соблюдая меры предосторожности.

Игра – беседа, обсуждение, обыгрывание,

анализ работ.

Занятие27

Вагончик

 

Продолжать формировать умение наклеивать готовые шаблоны на картон, обыгрывая их.

Игра – беседа, объяснение, показ образца, рассматривание иллюстраций по теме.

Использование стихов и загадок, дидактических игр.

Занятие28

Грибы

 

Закреплять умение составлять силуэт предмета из 2 готовых заготовок, наклеивая их на основу.

Игра – беседа, объяснение, показ образца, рассматривание иллюстраций по теме.

Использование стихов и загадок.

Май

Занятие29



Самолет

Показать детям способ составления самолёта из трёх полосок разной длины, закрепив обыгрыванием и чтением стихов.

Игра – беседа, объяснение, показ образца, рассматривание иллюстраций по теме.

Использование стихов и загадок, дидактических игр.

Занятие30

Божьи коровки»

Продолжать учить детей наклеивать готовые круги на предмет

Игра – беседа, объяснение, показ образца, рассматривание иллюстраций по теме.

Использование стихов и загадок, дидактических игр.


Занятие31


Цветочная поляна=кол работа

Закреплять практические навыки, умение составлять цветок из нескольких кругов цветной бумаги, наклеивая их на картон, правильно располагая.

Беседа по теме, рассматривание иллюстраций, игровая ситуация, анализ работ



Занятие 32



Мячики

Учить детей наносить пальцем клей на изображение, прикладывать проклеенной стороной к бумаге, прижимать ладонью и разглаживать тряпочкой, закреплять знания о различных цветах.

Беседа по теме, рассматривание иллюстраций, игровая ситуация, анализ работ



Диагностика

1. Создает изображения предметов из готовых фигур.

2. Украшает заготовки из бумаги разной формы.

3. Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию; умеет аккуратно использовать материалы.

Результаты:

- низкий уровень—1 балл;

- средний уровень- 2 балла;

- высокий уровень- 3 балла


Вывод:

В результате реализации кружка удалось положительно повлиять на развитие эстетического восприятия мира, природы, художественного творчества детей, познавательных и коммуникативных способностей. Ребята стали более усидчивыми, стали стремиться довести начатое дело до конца, активизировалась речевая активность.


Литература:


  • Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду II младшая группа». - М.: Т Ц Сфера, 2007

  • Янушко Е,А. «Аппликация с детьми» методическое пособие для воспитателей и родителей.-М.:-Мозаика-Синтез .: 2006.-64 с.

  • И. Агапова, М.Давыдова «200 лучших игрушек из бумаги и картона», Москва, 2008г

  • И.А. Лыкова «Я делаю аппликации», Карапуз, 2008г.

  • И.А. Лыкова «Я создаю поделки», Карапуз, 2008г.

  • И.А. Лыкова «Я собираю гербарий», Карапуз, 2008г.

  • Л.А. Парамонова, Е.Ю. Протасова «Я люблю изобретать», Мир книги, «Карапуз», 2008г

  • Н.А. Чен «Замечательные поделки своими руками», Харьков, 2008г.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації