Поиск по базе сайта:
Программа развития icon

Программа развития




НазваПрограмма развития
Сторінка1/4
Дата конвертації23.02.2013
Розмір0.72 Mb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4

Образование Южноуральского городского округа


ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

Муниципального дошкольного образовательного учреждения

Детский сад № 3 «Золотой ключик».

/на 2011 г. – 2015г./


Юридический адрес:

457040 Челябинская область

г. Южноуральск

ул. Ленина 16 а, Мира 2

телефон 4-22-82, 4-39-08


г. Южноуральск


ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ:


Наименование:

Программа развития Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад № 3 «Золотой ключик»

Разработчики:

Семенова В.В. – заведующая детским садом

Лаврова Н.В. – старший воспитатель

Панарина Н.А. – медицинская сестра

Дмитриева Н.Н. – педагог – психолог

^ Творческая группа:

Семенова В.В. – заведующая детским садом

Лаврова Н.В. – старший воспитатель

Панарина Н.А. – медицинская сестра

Дмитриева Н.Н. – педагог – психолог

Журба М.В.- воспитатель

Карпова О.Ю. – зам. Зав. по АХЧ

Петрушенко М.В. – музыкальный руководитель


СОДЕРЖАНИЕ:


  1. Информационно-аналитическая справка о ДОУ………………4

  2. Анализ состояния ДОУ…………………………………………..5

  3. Концепция развития ДОУ……………………………………….16

  4. План действий по реализации Программы развития………………………………………………………. 18



^ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА:

Детские ясли №3 открыты с 1 ноября 1956 года на основании приказа

Райздравотдела Увельского района № 104 от 31 октября 1956 года. (Документы архива сохранены, взято с книги приказов по детским яслям №3 о принятии заведующей).

В соответствии распоряжения Южно Уральского городского Совета народных депутатов №83 от 21.03.1978г. детские ясли №3 переданы заводу Раадиокерамики Министерства электронной промышленности СССР.

В соответствии с решением Южноуральского Совета народных депутатов от 29.10.1992 г. «187 ясли №3 переданы с баланса ЗРК на баланс ГОРОНО.

В соответствии с Постановлением Главы города №134/5 от 15.02.1999 года реорганизовано Управлением образования г. Южноуральска путем выделения в самостоятельное юридическое лицо Муниципальное дошкольное образовательное учреждение №3 «Золотой ключик».

Постановлением Главы города №1027 от 29.09.1999 года МДОУ №3 «Золотой ключик» переименовано Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Золотой ключик».

МДОУ д/с №3 «Золотой ключик» является правопреемником МДОУ д/с №5 «Теремок» по всем правам и обязанностям.

Постановлением главы города Южноуральска №332 от 09.04.2002 года, руководствуясь Гражданским кодексом РФ, зарегистрировало прекращение деятельности МДОУ д/с №5 «Теремок» путем реорганизации присоединения к МДОУ д/с №3 «Золотой ключик».

Детский сад рассчитан на 8 групп: 4 группы раннего возраста, 4 группы дошкольного возраста.

Численность детей на 1.10.10г.- 142 ребенка

из них детей от 1г. до 3 лет – 56 детей

от 3-7 лет – 86 детей


^ АНАЛИЗ РАБОТЫ

МДОУ д/с № 3 «Золотой ключик»

Детский сад расположен в окружении жилых домов. Дошкольное образовательное учреждение в соответствии с «Типовым положением о дошкольном образовании» обеспечивает выполнение стандарта дошкольного уровня образования по всем направлениям развития ребенка.

^ Физическое развитие – формирование у детей потребности в сохранении своего здоровья, ответственности за него.

Экологическое развитие – совершенствование работы с детьми по формированию основ экологической культуры, осознанного отношения к природе, выработка первоначальных практических навыков рационального природопользования.

^ Этическое развитие- воспитание нравственности формирующейся личности в единстве эмоционального и рационального освоения мира человеческих отношений, переживание, поступков.

^ Социальное развитие – воспитание человека духовно- богатого, счастливого, способного к сохранению накопленного его народом опытом: человека, любящего свою родину, умеющего пользоваться своими правами гарантированными «Конвенцией по правам ребенка».


^ Для эффективность деятельности образовательного учреждения.

-Разработан пакет нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность участников образовательного учреждения:

-программа Развития ДОУ на 2011-2016 г.

- приказ о делегировании полномочий между специалистами ДОУ

-разработан ряд приказов по эффективности работы ДОУ, где отражены управленческие решения и контроль

-переработали циклограмму работы специалистов ДОУ, должностные обязанности воспитателей разных квалификационных категорий в соответствии с требованиями.

-разработана программа по энергосбережению

-положение о новой форме оплаты труда

- разработана декларация по противопожарной безопасности ДОУ.

Эффективности деятельности образовательного учреждения и выполнению годовых задач способствовало:

  • выполнение мероприятий годового плана Управления Образования.

  • Выполнение годового плана ДОУ.

  • Содержание образования, реализуемое в ДОУ д\с №3 «Золотой ключик» представлено совокупностью образовательных программ, которое обусловлено следующими обстоятельствами:

-квалификацией педагогических кадров

-образовательными потребностями детей и их родителей

-спецификой ДОУ.

- реализация целевых программ

- реализация учебного плана.


^ Воспитательно – образовательный процесс в ДОУ осуществляют:

Заведующая д/с -1

Старший воспитатель – 1

Педагог-психолог-1

Музыкальный руководитель -1

Педагоги – 11


^ Для совершенствования педагогического процесса необходимы:

  • Четко обоснованная стратегия и тактика управления воспитательно – образовательной деятельностью;

  • Системное ведение и комплексный учет факторов, влияющий на ход педагогического процесса;

  • Тщательная диагностика причин, влияющих на качество познавательной и творческой деятельности, прогнозирование хода и последствий педагогического процесса;

  • Творческий нестандартный подход педагогической деятельности;

  • Обоснованный выбор, целесообразное применение необходимого и достаточного для достижения цели комплекса управляющих дидактических средств, методических приемов и тд.;

  • Личностный подход к детям, действенная индивидуализация педагогического взаимодействия.


^ Методическая работа с кадрами строиться с учетом современных требований и на основе личностно – ориентированного подхода и диагностики деятельности педагогов. Успешной реализацией намеченных планов работы соответствуют разнообразные методические формы работы с кадрами: заседания совета педагогов, творческие и практические семинары, деловые игры, дискуссии, презентации групп по проблемам, выставки, смотры, дни открытых дверей, творческие отчеты, круглые столы, калейдоскоп педагогических идей, и тд. В методическом кабинете для проведения диагностики с детьми собраны диагностические методики, дидактические игры и пособия, материал для консультаций с воспитателями, родителями, специальная литература, рекомендации. Функционирует библиотека учебно-методической литературы, ведется работы по накоплению фотоматериалов проведенных мероприятий.


^ Основными программами реализуемыми в ДОУ, являются:

1. Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду. /В.И. Логиновой , Т.И. Бабаевой, Н.А. Ноткиной, Санкт – Петербург. Детство – Пресс 2002 г.

2. Кроха. Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до 3 –х лет /Г.Г. Григорьва, Н.К. Кочетова, Д.В. Сергеева./ М. Просвещение, 2000 год.

В ДОУ созданы условия для развития ребенка. В каждой возрастной группе созданы условия для самостоятельного и активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной и др. в каждой возрастной группе имеется для работы с детьми: дидактические игры, пособия, методическая и художественная литература, игрушки, спортивные уголки с оборудованием для активной деятельности детей. В группах раннего, младшего и среднего дошкольного возраста созданы уголки для сюжетно – ролевых игр. В старшей и подготовительной группах оформлены уголки исследовательской деятельности и другие зоны для развивающих занятий с дидактическими играми, азбукой цифрами и др.

Продолжительность занятий в группах от 5 до 30 минут, в зависимости от возраста детей. Количество занятий:

^ 1.Программа «Кроха».

1.

Базовая часть

(инвариантная)

Количество занятий в неделю

Ранний возраст

С 1года до 2 лет

1.1.

Федеральный компонент




1.1.1.

Сенсорное развитие

2

1.1.2.

Развитие детей с предметами

1

1.1.3.

Развитие речи

1

1.1.4.

Ознакомление детей с

окружающим миром

1

1.1.5.

Развитие движений

2

1.1.6.

Музыкальное занятие

2

1.1.7.

Игры - развлечения

1




Всего

10

1.2.

Национально региональный компонент













2.

Вариативная часть (модульная)













^ 2.Программа «Детство»

1.

Базовая часть

(инвариантная)

Количество занятий в неделю







1мл.гр.

С 2 до 3 л.

1мл.гр.

С 2 до 3 л.

2мл.гр.

С3 до 4 л.

2мл.гр.

С3 до 4 л.

Средн.гр. С 4 до 5л.

Старш. гр.

С 5 до 6 л.




1.1.

Федеральный компонент






















1.1.1.

Речевое развитие

1

1

1

1

1

1




1.1.2.

Математическое развитие

1

1

1

1

1

1




1.1.3.

Социальный и природный мир

2

2

2

2

2

2




1.1.4.

Мир музыки

2

2

2

2

2

2




1.1.5.

Мир искусства и художественная деятельность

2

2

2

2

2

2




1.1.6.

Физическое

развитие

2

2

2

2

2

2







^ Занятия коррекционной направленности

























итого

10

10

10

10

10

10




1.2.

^ Национально региональный компонент













1

1































2

Вариативная

часть (модульная)







1

1

1

2







всего

10

10

11

11

12

13




3.

Максимально допустимый

объем

недельной образовательной нагрузки

СанПин 2.4.1.1249-03

10

10

11

11

12

15





Анализ образовательного процесса в ДОУ.

Проводя анализ результатов обследования детей по разделам программы «Детство»;

педагоги представляют на конец года сводные таблицы данных эффективности усвоения программы детьми по возрастным группам.


Результаты педагогической диагностики

Уровни

Начало года

Динамика развития

Конец года

2007-2008 учебный год

108 детей 121 ребенок

Высокий

9

+ на 14

23

Средний

41

+ на 49

90

Низкий

58

- на 50

8

2008-2009 учебный год

110 детей 106 детей

Высокий

2

+ на 25

27

Средний

49

+ на 21

70

Низкий

59

- на 50

9

2009-2010 учебный год

127 детей 129 детей

Высокий

7

+ на 25

32

Средний

58

+ на 31

89

Низкий

62

- на 20

8


Анализируя результаты педагогической диагностики можно проследить положительную динамику развития. Хорошие результаты были получены благодаря работе педагогов, а также целенаправленно выбранному направлению в работе с детьми, при составления годового плана. Для более качественного усвоения детьми программных задач, по мнению всех педагогов, необходимо использовать эффективные педагогические технологии во всех видах деятельности, определяя наиболее благоприятные условия для развития каждого ребенка с выходом на его индивидуальную программу развития.

Анализ работы по программе «Кроха» с детьми раннего возраста, позволил отследить систематическое ведение педагогами адаптационных листов, карт нервно-психического развития.

В ходе проведенной диагностики выявилась положительная динамика развития . Низкий уровень развития на конец года показывают в основном дети вновь прибывшие в детский сад. Обследование на конец года показывает заметные изменения в положительную сторону.

Большое место отводиться освещению процесса адаптации.

С 2009 г. в детском саду работает педагог психолог, который проводит диагностические срезы готовности детей к обучению в школе, работает в тесном контакте с ЦПП, школой. Дает консультации педагогам и родителям.

^ Работа ДОУ по преемственности со школой.

В ДОУ ведется работа по преемственности детского сада и школы № 5 в соответствии с планами на учебный год.

Мероприятия проводятся на базах; школы и детского сада. Педагоги детского сада имеют возможность посещать уроки, проводимые учителями начальных классов школы. Каждый год в сентябре на базе школы проходят совещания между администрацией школы, учителями начальных классов, и администрацией, специалистами и педагогами ДОУ. Составляется план работы по преемственности д/с и начальной школы. Запланированные мероприятия в течении года проводились согласно плану.

В годовом плане предусмотрен раздел «Работа со школой», где находят свое отражение мероприятия, с педагогами, детьми и родителями.

Запланированы экскурсии в школу. Дети выпускники имеют возможность посещать детский сад.

Совместно с учителями проведены семинары по преемственности между начальной школой и ДОУ.

  1   2   3   4



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації