Поиск по базе сайта:
Тезисы Основные проявления сдвг у детей дошкольников icon

Тезисы Основные проявления сдвг у детей дошкольников




Скачати 62.73 Kb.
НазваТезисы Основные проявления сдвг у детей дошкольников
Дата конвертації28.11.2013
Розмір62.73 Kb.
ТипТезисы



Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)

у детей дошкольного возраста.


в помощь родителям


План – тезисы

  1. Основные проявления СДВГ у детей дошкольников:

- высокая двигательная активность, неустойчивость внимания, импульсивность заложена природой в характер поведения ребенка – дошкольника;

- но существует группа детей, у которых подвижность достигает патологического уровня – это сверхподвижные дети; такие дети с трудом находят взаимопонимание у сверстников, не могут, и не умеют дружить, с трудом усваивают учебную программу, они любопытны, но не любознательны, задав вопрос они не дослушивают ответ взрослого, отчего их знания поверхностны, багаж знаний мал, а отсюда и неуспеваемость; их трудно чем-либо увлечь, они неуклюжи – что-то роняют, сбивают, сталкиваются, натыкаются на мебель, они не умеют слушать.

2. Причины гиперактивности.

- необычность поведения детей с СДВГ не является результатом дурного

характера, упрямства или невоспитанности, как считают многие взрослые;

- это специфическая особенность психики, обусловленная как

физиологическими (нарушения деятельности отдельных структур мозга,

наследственность, инфекции и интоксикации в первые годы жизни), так и

психосоциальными факторами.

Причины гиперактивности.



пренатальная паталогия

- токсикозы;

-обострение хронических заболеваний у матери;

-инфекционные заболевания;

- травмы в области живота;

иммунологическая несовместимость по резус-фактору;

-попытки прервать беременность;

принятие алкоголя и курение;



осложнения при родах

- стимуляция родовой деятельности;

- неправильное положение плода;

- асфиксии;

- внутренние кровоизлияния;

- преждевременные, скоротечные или затяжные роды



психосоциальные причины

- неадекватный стиль воспитания в семье;

- психотравмы;

- нежеланный ребенок




  1. Диагностика СДВГ.

Для постановки диагноза «гиперактивность» обязательной является комплексная диагностика, включающая медицинское, психологическое и педагогическое обследования;

- СДВГ имеет сходную картину с другими заболеваниями: аутизм, шизофрения, олигофрения в лёгкой степени, невроз и т.д.

- СДВГ может являться индивидуальной реакцией на кризис семейных отношений или какие-либо изменения в привычном укладе (развод, появление второго ребенка, переезд и т.д.)

- психологическое обследование детей, у которых предполагается наличие СДВГ, включает несколько направлений:

  • уровень развития внимания, памяти, мышления;

  • эмоциональные особенности личности;

  • поведение дома и в детском саду;

  • изучение восприятия ребенком семейного климата.

В обследование включаются родители (беседы), педагоги групп.

- если диагноз СДВГ поставлен, то разрабатывается комплексная коррекционная

программа, включающая медикаментозное лечение и психолого – педагогичес-

кое воздействие.

  1. Психологическая помощь детям с СДВГ.

- ребенок – заложник своего поведения, своих проблем; ему не справиться с ними без помощи окружающих взрослых, особенно его родителей.

- часто в семьях, в которых растет гиперактивный ребенок, нарушен психологический микроклимат, между родителями происходят ссоры по поводу воспитания такого малыша, что усугубляет позицию ребенка;

во избежании этого:

- в семье выработать единство требований, должны преобладать методы поддержки и вознаграждения, т.к. негативным методам воздействия (ругань, одергивание и т.д.) дети с СДВГ не восприимчивы; физические наказания и отрицательные стимулы вызывают обратную реакцию и лишь отягащают проблемы; вседозволенность также недопустима;

- детям показаны физические упражнения аэробного характера, способствующие улучшению деятельности сердечнососудистой, дыхательной системы (плавание, бег трусцой, хотьба), не рекомендуются бокс, кудо, дзюдо и др., направленные на развитие мышц и силы.

- избегать игр с сильно выраженным эмоциональным компонентом, соревнования;

- эмоциональный фон общения с ребенком должен быть ровным, позитивным, но без эйфории от успехов и отверждения из-за неудач.

- при организации учебных занятий:

  • в игровой форме (гиперактивного ребенка сажать напротив себя)

  • включение физ.минуток в занятие;

  • нельзя требовать абсолютной дисциплины;

  • включать различные методы (рассказ, обыгрывание, демонстрация и т.д.)

  • при непосредственном выполнении ребенком задания, взрослому лучше находиться рядом, поглаживая его, комментируя его действия спокойным голосом;

- полезны: игры для развития быстроты реакции, координации движений, для развития тактильного взаимодействия, пальчиковые игры, подвижные игры с использованием сдерживающих моментов, работа с глиной, водой, песком (не давайте многословных инструкций: после 10-и слов ребенок вас просто не услышит). Допускается медикаментозное лечение и релаксация.

У ребенка постоянная неудовлетворенность собой, часто насаждаемая взрослыми. На позитивное восприятие настроят такие игры, как дартс с мячиком на липучке, подушка «Бобо», щит гнева, коробочка крика, игры на «Археологию» - развитие волевой регуляции: раскопать свою ручку очень аккуратно засыпанную песком или крупой.

Дети, страдающие СДВГ требуют со стороны взрослых терпения и участия:

поведенческие проявления гиперактивности у детей – дошкольников

Что делать взрослым?

Реакция на поведение ребенка.

подвижный, много бегает, прыгает, постоянно вертится

дайте ребенку возможность расходовать избыточную энергию; полезна ежедневная физическая нагрузка: прогулки с санками, лыжами, плаванье, гимнастика, теннис (но не борьба или бокс), физ.уголок дома.

часто не слышит, когда к нему обращаются.

для подкрепления устных инструкций используйте тактильный контакт (посмотри на меня, послушай; общение глаза в глаза).

с трудом засыпает, спит намного меньше, чем другие

поддерживайте чёткий распорядок дня, ложится в одно и тоже время, и, даже если ребенок не спит, дайте возможность ему расслабиться, погладьте его ножки, включите колыбельную, почитайте сказку. Перед сном поиграйте в спокойные игры.

часто не доводит начатое дело до конца.

давайте ребенку только одно задание на определенный остаток времени, чтобы он мог его завершить, только после этого давайте следующее задание. Не забывайте хвалить ребенка за конкретно выполненное дело.

с трудом дожидается своей очереди

ограничить посещение общественных мест (цирк, театр) т.к. пребывание в таких местах оказывает на детей чрезмерно стимулирующее действие.

не может тихо, спокойно играть, легко отвлекается при чтении; избегает занятия, требующего длительного сосредоточения.

поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания; чередуйте игру с занятиями.

вмешивается в разговор взрослых, мешает другим.

заранее обговорите правила поведения: четко придерживайтесь установленных правил, остановите ребенка сдержанно, мягко, спокойно напомните ему о правилах; окрики возбуждают детей.

говорлив

дайте возможность выговориться; выслушайте, что хочет сказать ребенок, пока ему не надоест с вами общаться.




  1. Игры для детей от 3 лет с выраженной двигательной активностью.

  1. «Обезьянка и зеркало»

Правила игры: играющие разбиваются на пары, договариваются, кто обезьянка, а кто зеркало. Ребенок – обезьянка показывает движения. Ребенок – зеркало повторяет движения, жесты, мимику.

  1. «Я знаю…»

Правила игры: играющие встают в круг.

Ведущий говорит: «Я знаю…»

Дети: «Что знаешь?»

Ведущий: «Что мои дети очень любят топать и кричать»;

ведущий подает знак – и дети затихают. Далее:

Ведущий: «Я знаю…»

Дети: «Что ты знаешь?»

Ведущий: «Что мои дети любят (прыгать, ползать на четвереньках и мяукать и т.п.)

После шумных образов – переход на более тихие: «тихо бегать, ходить как мышки; безмолвно плавать, как рыбки и т.д.

В конце игры:

Ведущий: «Я знаю…»

Дети: «Что знаешь?»

Ведущий: «Что мои дети превратятся в ледяные статуи!»

Все играющие замирают.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації