Поиск по базе сайта:
Публичный доклад за 2011-2012 учебный год. I. Общие характеристики доу icon

Публичный доклад за 2011-2012 учебный год. I. Общие характеристики доу




Скачати 287.73 Kb.
НазваПубличный доклад за 2011-2012 учебный год. I. Общие характеристики доу
Дата конвертації19.02.2013
Розмір287.73 Kb.
ТипПубличный доклад

Утверждён решением

Педагогического совета МБДОУ «Детский сад N 160 «Одуванчик»


Председатель Педагогического совета МБДОУ

__________________ Н.В. Стаценко

Протокол № 3 от 31.05.2012г.


Публичный отчетный доклад

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад N 160 «Одуванчик»


Уважаемые родители, педагоги,

представители общественности!


Представляем вам публичный доклад за 2011-2012 учебный год.

I. Общие характеристики ДОУ


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад N 160 «Одуванчик» (далее по тексту Учреждение) является муниципальным некоммерческим бюджетным образовательным учреждением.

МБДОУ «Детский сад N 160» создано путем изменения типа существующего Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад N 160 «Одуванчик» (постановление администрации Чусовского муниципального района Пермского края от 01.12.2011 года N 1171).

^ Организационно-правовая форма - бюджетное учреждение.

Учреждение создано для выполнения работ, оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных федеральными законами, законами Пермского края, нормативными правовыми актами Российской Федерации и Правительства Пермского края, полномочий в сфере дошкольного образования.

Учреждение создаёт условия для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации (далее – РФ) права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.

^ Полное наименование: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад N 160 «Одуванчик».

Сокращённое наименование: МБДОУ «Детский сад N 160»

Юридический и фактический адрес учреждения: 618203 Россия, Пермский край, город Чусовой, улица Электродеповская, дом 18

телефон (34256) 9-26-40, 5 07 99.

Web-адрес : www.oduvanchick160.caduk.ru

e-mail : oduvanchick160@yandex.ru


Здание 2-х этажное, построенное по типовому проекту в 1937 году. Здание рассчитано по проекту на 6 групп, 110 детей.

Режим работы ДОУ – 10,5 часов (с 07.15 до 17.45), рабочая неделя – 5 дней.

Учреждение в своей деятельности руководствуется законодательством Российской Федерации в области образования, которое включает в себя Конституцию Российской Федерации, закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1 (с последующими изменениями и дополнениями), принимаемые в соответствии с ним другие законы и иные нормативные правовое акты Российской Федерации, Законом РФ «О некоммерческих организациях», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, нормативными правовыми актами Пермской области и Пермского края, органов местного самоуправления, решениями органов управления образованием всех уровней, договором с Учредителем, настоящим Уставом, правовыми локальными актами Учреждения и договором между Учреждением и родителями (законными представителями) ребёнка.

Учредителем Учреждения является муниципальное образование «Чусовской муниципальный район». Управление образования администрации Чусовского муниципального района наделено полномочиями учредителя в соответствии с Положением об Управлении образования администрации Чусовского муниципального района.

МБДОУ «Детский сад N 160» осуществляет свою деятельность на основании:

Лицензии на образовательную деятельность (А № 193346) от 23.09.2009 года, регистрационный № 264.

Свидетельства о государственной аккредитации (ГА 007437) от 15.01.2008 года, регистрационный № 1747.

Деятельность Учреждения строится на принципах демократии и гуманизма, светского характера образования, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья детей, свободного развития личности, воспитания гражданственности.


В 2011-2012 учебном году функционирует 6 групп, с общим количеством 111 детей.

Возрастная группа

Количество групп

Количество мест

Количество детей

I гр.раннего возраста (с 1,5 до 2,5 лет)

1

15

15

II гр.раннего возраста (с 2 до 3-х лет)

1

15

15

Младшая гр. (с 3до 4-х лет)

1

20

21

Средняя гр. (с 4 до 5 лет)

1

20

19

Старшая гр. (с 5 до 6 лет)

1

20

20

Подготовительная к школе группа (с 6 до 7 лет)

1

20

21

Всего

6

110

111



Основными задачами МБДОУ являются:

- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

- обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

- воспитания с учётом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

- взаимодействия с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.


^ II. Особенности образовательного процесса в ДОУ


История свидетельствует, что в детском саду малыш осваивает свой первый жизненный опыт: учится социальным навыкам, общению со сверстниками и взрослыми, осваивает основы нравственного развития, культурных ценностей. В нашем детском саду созданы все условия для разностороннего развития ребёнка с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечения готовности к школьному обучению.

Детский сад «Одуванчик» осуществляет    воспитательно-образовательную   работу  по  «Программе воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой и «Программе воспитания и обучения детей дошкольного возраста с ФФНР» Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной (логопункт).

В течение года в ДОУ реализовывался управленческий проект «Имидж учреждения, как перспектива его развития», продолжали внедрять проекты, «Воспитание любви к Родине», «В Чусовом живут чусовляне», участвовали в муниципальном этапе проекта – конкурса «Здоровое будущее» при поддержке Центра развития образования Пермского края с проектом семейного клуба «Здоровей-ка», участвовали во всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок» с педагогическими разработками по теме: «День рождения слоненка», также педагогами ДОУ реализовывались краткосрочные проекты «Подарки осени» и «Домик для птиц»

^ Управленческий проект «Имидж учреждения, как перспектива его развития» разработан заведующей ДОУ Н.В. Стаценко и заместителем заведующей по ВМР Н.Л. Бабинцевой, рассчитан на 3 года. Вследствие усиления конкуренции в сфере образования, необходимости самостоятельного продвижения образовательных услуг дошкольного образовательного учреждения на рынок, привлечение спонсоров, определения стратегии развития приоритетных направлений деятельности в новых условиях особую роль играет имидж ДОУ. Качество имиджа – это не только психологический аванс, но и вполне внятные материальные инвестиции, которые дошкольное учреждение может получить в перспективе. Именно тот образ, который складывается в глазах общественности об образовательном учреждении, его руководителе и педагогах, существенно влияет на приток родителей, на развитие социального партнерства. А если так, то мы решили, что необходимо разобраться в механизмах формирования имиджа и способствовать его построению в нашем ДОУ.

^ Проект «В Чусовом живут чусовляне», направленный на воспитание ребёнка - гражданина, компетентного в общении, разработан и реализован воспитателем подготовительной группы Душенкиной З.В. Он рассчитан на два года (старшая и подготовительная группы). Проект полностью реализован, и по результатам наблюдений, диагностических данных, отмечено, что дети имеют глубокие знания о родном городе и крае.

^ Проект «Воспитание любви к Родине» реализован воспитателем Ивониной Н.В. В проекте участвовали дети, родители и воспитатель средней группы. Наталья Викторовна разработала перспективный план, создала картотеки игр, стихов, песен по теме. В работе использовались разнообразные формы организации детей: праздники, беседы, экскурсии, тематические встречи, и др. Проект реализовывался второй год и по результатам диагностики видна положительная динамика.

^ Проект семейного клуба «Здоровей-ка» был направлен на разработку комплексной системы педагогических мероприятий, объединяющих разные формы организации двигательной деятельности взрослых и детей, для укрепления психического и физического здоровья дошкольников. На формирование у детей дошкольного возраста осознанно-бережного отношения к своему здоровью и повышению компетентности родителей через систему этих мероприятий. Также педагогами ДОУ продолжает реализовываться Проект «Я хочу здоровым быть» Работа по данному направлению позволила укрепить стартовые возможности дошкольников и наиболее благоприятно использовать этот период для формирования здоровья ребёнка перед поступлением в школу.

Содержание проектной детско-взрослой деятельности обогатило воспитательно-образовательный процесс. Проекты реализовывались в игровой форме, дети были включены в различные виды творческой и практически значимой деятельности. Воспитатели представили папки достижений воспитанников, детские коллажи, коллективные работы, организовывали выставку.

Ведущую роль в становлении личности дошкольника играет семья. В дошкольном образовательном учреждении выстроена система сотрудничества с родителями по принципу «педагог-ребёнок-родитель». Представители родительской общественности входят в состав Совета ДОУ, аттестационной комиссии. Они активно участвуют в общественной жизни дошкольного учреждения, принимают участие в досугах, праздниках, оформлении групп и участков.

С целью построения детско-взрослой общности, как средства удовлетворённости детей и запросов родителей, педагоги ДОУ изучили семьи воспитанников, проводили индивидуальные консультации, родительские собрания, оформляли необходимую информацию в родительских уголках.

По отзывам родителей и результатам анкетирования работа ДОУ с семьями воспитанников считается достаточно эффективной, но необходимо совершенствовать внедрение современных педагогических технологий психолого-педагогического сопровождения семей, больше оказывать предметно-консультативной помощи родителям в воспитании обучении детей.


Малыш, который первый раз пришёл в садик, еще скучает по маме. Он не радуется новым и ярким игрушкам и может просто расплакаться. Этот малыш для нас - самый важный человечек. Благодаря эффективной работе всех сотрудников ДОУ, трудный период привыкания проходит достаточно быстро и легко. Нами созданы стенды для молодых родителей, где мы знакомим родителей с особенностями периода адаптации детей, предлагаем необходимую информацию о возрастных особенностях детей, эмоциональном развитии и многом другом. Совместно с родителями решаются педагогические проблемы по воспитанию и развитию детей, проводятся тренинги, индивидуальные беседы и консультации. Благодаря проделанной работе, среди наших воспитанников отсутствуют дети с тяжёлой степенью адаптации.


^ Дополнительное образование


Программа по дополнительному музыкально-ритмическому образованию «Веселинка» (по программе А.И. Бурениной «Ритмическая мозаика») – 3-ий год обучения (подготовительная гр.)

Руководитель кружка Н.В. Демакова – музыкальный руководитель, 1 квалификационная категория, стаж работы – 36 лет.

Количество детей – 21 человека.

Возраст – 6-7 лет.

Результат:



Май 2011г.

Май 2012г.

Выс. – 40%

Сред. – 50%

Н. сред. – 10%

Выс. - 59%

Сред. - 39 %

Н. сред. - 2 %


^ Работа с социумом

В течение учебного года сотрудничали:

- МОУ СОШ № 75;

- театр «АНТРЕ» (г. Лысьва);

- Чусовской краеведческий музей.

- отделение ГИБДД Межмуниципального отдела МВД России «Чусовской»

Согласно плану мероприятий сотрудничества с МОУ СОШ № 75 были организованны и проведены:

Экскурсия № 1 к школе (сентябрь 2011г.)

Экскурсия № 2 в школу (май 2012г.);

Участвовали в операции «будущий первоклассник» (составление и подача списков детей, январь 2012г.);

Посещение родителями будущих первоклассников школы – день открытых дверей (февраль 2012г.);

Консультации для педагогов и родителей у психолога школы.

Дети участвовали:

- в городском конкурсе «Безопасность на дорогах – наше общее дело»»

- в городском конкурсе «Пасха всечестная – нам возсия!»

- в городском конкурсе «Рождественский вертеп»

- в городском конкурсе юных чтецов «Защитники Отечества родного»


^ Взаимодействие с родителями

Согласно годовому плану родители участвовали:

- в работе семейного спортивного клуба «Здоровейка»;

- в выставке семейных стенгазет «Презентация семьи»

- в просмотре занятий, детских утренников, вечеров досуга (в течение года);

- в организации и проведении различных конкурсов, Дней открытых дверей (в течение года);

- в проведении спортивных праздников, походов и экскурсий (в течение года);

- в уборке групп, территории детского сада (ноябрь, апрель);

- в уборке снега на участке ДОУ (декабрь, январь, февраль);

- в озеленении участков детского сада (апрель, май);

- в ремонте и покраске малых форм на участках (май, июнь).

С родителями проводились групповые родительские собрания, консультации и беседы.


^ III. Условия осуществления образовательного процесса в ДОУ

Ключевой задачей мы ставим создание благоприятных условий для освоения воспитанниками образовательной программы. Детство – замечательный период жизни человека, в котором всё посвящено игре, как со сверстниками, так и со взрослыми. Но мы должны ещё и научить ребёнка, подготовить его к школе, к более самостоятельной жизни. Одним из главных условий, как нам видится, - является организация развивающей предметно-пространственной среды. Для того чтобы детям было интересно и комфортно, в нашем детском саду имеется всё необходимое для их развития и обучения. В каждой группе имеется и постоянно пополняется игровой материал для познавательного развития, сюжетных игр, развития двигательных навыков и музыкальных способностей детей, благодаря помощи родителей.

Детский сад оборудован учебно-методическим кабинетом, музыкальным и спортивным залами, тренажерным залом, логопедическим кабинетом, а также медицинскими кабинетами (медицинский кабинет, изолятор, процедурный кабинет), имеющими необходимое медицинское оборудование. В кабинетах собрано большое количество учебно-методической, дидактической литературы. В ДОУ имеется «Зимний сад» и мини-музей «Горница», комната экспериментирования.


^ Анализ материально-технической и методической базы ДОУ.


Методическая база

Годы

Игрушки

Детская литература

Тех. средства обучения

Метод. литература

2009-2010

70%

70%

65%

70%

2010-2011

75%

72%

75%

80%

2011 - 2012

76%

77%

75%

87%



Состояние учебно-методической базы улучшилось в сравнении с прошлыми годами. Благодаря помощи родителей в группах были приобретены игры, игрушки, детская художественная литература.

Метод. литературы, дидактического и демонстрационного материала было приобретено на сумму 8650 руб.

Материально-техническая база

Годы

Сантехника

Жесткий инвентарь

Мягкий инвентарь

Состояние здания

Состояние участков

Состояние внутренних помещений

2009-2010

95%

80%

80%

85%

70%

90%

2010-2011

95%

85%

85%

85%

75%

94%

2011-2012

92%

85%

80%

75%

75%

95%



Ежегодно в летний период в здании ДОУ проводиться косметический ремонт. Летом 2012г. планируется провести частичный ремонт системы отопления, канализации и системы водоснабжения. В летний период запланирован ремонт и оборудование участков ДОУ

За прошедший год для нужд детского сада было приобретено: посуда, полотенца, хозяйственные товары, игрушки. На пищеблок приобретено новое оборудование: электропечь и электромясорубка.

Несмотря на то, что сделано, задача оснащения предметно-развивающей среды ДОУ остается одной из главных. В группах необходимо продолжать расширять и обновлять зоны физкультурным оборудованием, демонстрационным материалом, приобрести кукольные уголки, мебель в группы, установить 3 входные железные двери. Необходим капитальный ремонт здания ДОУ, ремонт отопительной системы, замена окон и дверей.


^ IV. Результаты деятельности ДОУ

Качество освоения воспитанниками образовательных программ.

Сравнивая результаты освоения детьми программного материала по «Программе воспитания и обучения в детском саду» за прошедший год, следует отметить, что наиболее значимые достижения выявлены по разделам: художественная литература, изобразительная деятельность (лепка, рисование), игровая деятельность. Показатель качества усвоения программного материала по разделу умственное воспитание (познавательно-речевое развитие), в сравнении с прошлым годом, увеличился на 2% и составил 38%.

В ДОУ функционирует логопункт для детей с нарушениями речи. Коррекционная работа по воспитанию и обучению дошкольников с недостатками речи ведётся по «Программе воспитания и обучения детей дошкольного возраста с ФФНР» Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной.

За 2011 – 2012 учебный год на логопункте занятия посещали 17 человек, из них:

Дизартрия ст.ф., ФФНР: 2 человек

Дизартрия ст.ф., ФНР: 11 человека

Дислалия, ФНР: 3 человека

Дислалия: 1человек

В конце учебного года 6 человек выписано с заключением: речь в норме, речь со значительным улучшением у 9 человек.

2 человека продолжат занятия с логопедом в 2012-2013гг. в детском саду.

Таким образом, положительное влияние на позитивный процесс в коррекционной работе с детьми оказывают:

- использование приёмов развивающего обучения, дифференцированного подхода к детям,

- использование педагогических и здоровьесберегающих технологий.

Вся воспитательная работа носит коррекционную направленность.  Взаимоотношения педагога и воспитанника – это равноправное сотрудничество. Педагог является активным участником деятельности детей как на занятиях, так и вне их.

Взаимодействие специалистов ДОУ на всех этапах воспитания и образования ребенка позволяет помочь ему преодолеть речевые проблемы.

Результаты внешнего мониторинга готовности детей к школьному обучению за два учебных года свидетельствуют об увеличении количества детей с первым уровнем готовности к началу школьного обучения:

2009 – 2010г. – 80%,

2010 - 2011г.- 82%;

2011 - 2012г. – 83%


^ Забота о сохранении жизни и здоровья воспитанников

Становление личности ребёнка начинается в дошкольном возрасте. Тогда и закладываются основы здоровья. Однако с каждым годом его состояние ухудшается. Забота о сохранении и укреплении здоровья детей является одним из приоритетных направлений работы нашего сада.


^ Анализ заболеваемости за 2011-2012гг.




2009-2010гг

2010-2011гг

2011-2012гг

ясли

69

47

66

сад

101

135

88

общая

170

182

154

на 1000 нас.

8,4%

9,1%

6,2%

Общая заболеваемость на 1000 населения в мае 2012г. составила 1387,3 в сравнении с 2011г. (1685,1) , снижение общей заболеваемости на 2,9 %.

Ясли – увеличение на 2,1%.

Сад – снижение на 2,8%.

Заболеваемость верхних дыхательных путей в 2012г. составила 1270,2 на 1000 нас. в сравнении с 2011г. (1148,1) увеличение на 2,2%.

Ясли – увеличение на 2,3%.

Сад – снижение на 3%.

Причины: подъём ОРВИ, большую часть заболеваемости дали младшая и средняя группы, в феврале-марте 2012г. были закрыты на карантин,

Задачи:

- Продолжить работу по профилактике заболеваемости и укреплению здоровья детей.

- Усилить контроль за проведением прогулок.

- Необходимость поиска новых эффективных форм взаимодействия с родителями по вопросу укрепления здоровья, воспитания у детей и взрослых потребности в здоровом образе жизни.

^ Положительным в работе педагогического коллектива по сохранению и укреплению здоровья воспитанников за 2010-2011 год являются:

1. Проведение дней «Здоровья», недели «Здоровья», спортивных праздников, развлечений;

2. Пополнение материальной базы спортивным оборудованием.

3. Сотрудничество с родителями по вопросам сохранения и укрепления здоровья. Повысился уровень участия родителей в физкультурно- оздоровительных мероприятиях.

4. Использование здоровьесберегающих технологий (логоритмика, физкультминутки, динамический час).

5. Проведение интегрированных занятий из цикла « Моё здоровье».

6. Работа кружка «Здоровейка»

7. Реализация плана «Будь здоров, малыш!».


Группы здоровья.




Списочный состав

I группа

II группа

III группа

IV группа

2008-2009гг

112

14

74

23

1

2009-2010гг

111

16

67

27

1

2010-2011гг

112

14

77

20

1

2011-2012гг

111

22

79

9

1



Из данных таблицы видно, что детей с I группой стало больше, с III группой количество детей уменьшилось. ДОУ посещает 1 ребенок с IV группой здоровья.

Количество детей с диагнозом нарушение осанки

Начало года

Кол-во детей

Конец года

Кол-во детей

2008

19

2009

24

2009

12

2010

17

2010

17

2011

21

2011

18

2012

22



Количество детей с диагнозом нарушение осанки увеличивается за счет детей 6-7 лет, которые проходят углубленный осмотр узкими врачами-специалистами. Для снижения показателя планируем на следующий год следующие мероприятия: санитарно-просветительская работа с детьми, родителями и педагогами; продолжать вводить в физ. минутки, утреннюю гимнастику упражнения корригирующей гимнастики; усилить контроль за качеством проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий.

За последние годы в данном направлении в нашем учреждении много сделано, многое делается и планируется сделать. Нами определены единые подходы  к организации питания, сна, средствам закаливания, воспитанию культурно-гигиенических навыков, обеспечению достаточного пребывания детей на свежем воздухе. Разработаны подробные режимы для каждой возрастной группы, сочетающие умственную нагрузку и двигательную активность.

Осуществляются мероприятия по профилактике ОРЗ и медико-педагогический контроль на занятиях физической культуры;  реализуется комплекс средств воспитания здорового ребенка: спортивные игры и упражнения, подвижные игры, физические упражнения, спортивные праздники и досуги, дни здоровья.


^ Анализ работы по физическому воспитанию

Вся работа по физическому воспитанию, проводимая в ДОУ с дошкольниками в 2011-2012 учебном году была направлена на повышение двигательной активности детей и снижение уровня заболеваемости.

С этой целью проводились все запланированные мероприятия и занятия по физической культуре согласно плану работы ДОУ и расписанию занятий. Система физкультурно-оздоровительной работы в каждой группе определяется в соответствии с уровнем здоровья, развития и двигательной подготовленности воспитанников.


В мае 2012 года проведены контрольно - учетные занятия в средней, старшей и подготовительной группах детского сада с целью выявления у детей уровня физической подготовленности за 2011-2012 учебный год.

Использовались диагностические тесты на определение у дошкольников высоких, средних и низких показателей:

  • скоростных качеств;

  • скоростно-силовых;

  • ловкости и координационных способностей;

  • силы и силовой выносливости.

Соответственно – бег на 30 м. с высокого старта, прыжок в длину с места, бросок набивного мяча весом 1кг. способом из-за головы двумя руками стоя (старшая и подготовительная гр.), челночный бег 3 раза по 10 метров, гибкость, подъем в сед из исходного положения - лежа на спине.

Всего обследовано 54 ребенка. Из них не прошли тестирование 5 детей по причине отпуска и болезни.

Уровень физического развития детей.

Годы

Уровень физического развития детей.

Высокий

Средний

Низкий

2009-2010

35, 5 - 38,4%

55 - 58%

9,5 - 3,6%

2010-2011

33,2 - 40,5%

58,5 - 56%

8,3 - 3,5%

2011-2012

12 – 41 %

58 – 56 %

30 – 3 %



Вывод:

Диагностика физической подготовленности детей к концу учебного года показала, что в уровне развития движений и физических качеств дошкольников наблюдается положительная динамика роста.

По сравнению с началом учебного года высокий уровень усвоения программы повысился на 29 %.

В целом к концу учебного года высокий уровень усвоения программы составил 41 %.

Низкие показатели в развитии физических качеств детей имеются в связи с тем, что:

  • пропущено значительное количество часов занятий по физической культуре в связи с карантинными мероприятиями в ДОУ;

  • ОВД, предусмотренные программой под редакцией М. А. Васильевой, были сокращены по выше изложенной причине.



^ Забота о соблюдении прав воспитанников и сотрудников учреждения.

Уважение прав воспитанника, родителя и работника – одна из базовых ценностей нашего учреждения. Поэтому политика администрации ДОУ направлена на то, чтобы возникающие конфликты продуктивно разрешались, проблемные ситуации всесторонне обсуждались.

В ДОУ созданы: демократические органы разных уровней (Попечительский совет ДОУ, Педагогический совет, общее собрание трудового коллектива). Все участники воспитательно-образовательного процесса доступны для прямого общения или для контактов по электронной почте. Разрешение споров и конфликтов осуществляется на основе нормативных документов: трудового законодательства, трудового договора, коллективного договора, Устава учреждения.

В ДОУ разработаны мероприятия по противопожарной безопасности, по охране труда и антитеррористической деятельности. В соответствии с системой стандартов, безопасности труда в ДОУ проводится работа по охране труда и технике безопасности.

С вновь поступившими сотрудниками проводится вводный инструктаж. Повторные инструктажи проводятся один раз в шесть месяцев и заносятся в книгу инструкций под роспись.

По противопожарной безопасности имеются планы эвакуации, размещенные на первом и втором этажах. Смонтирована автоматическая пожарная сигнализация. Составляются акты и проводятся испытания спортивного инвентаря, акты-разрешения на проведение занятий в физкультурном зале, акты гидравлического испытания резинотканевых пожарных рукавов. Имеется в наличии 12 огнетушителей.

В соответствии с законом РФ о борьбе с терроризмом, разработаны обязанности работников при организации эвакуации воспитанников на случай возникновения чрезвычайной ситуации. Имеются планы эвакуации, план мероприятий и приоритетных мер по предупреждению терроризма в ДОУ.

На первом этаже размещены уголки по Охране труда, Пожарной безопасности, по предупреждению терроризма и безопасности дорожного движения.

^ V. Кадровый потенциал

Количество сотрудников по штатному расписанию – 37,05 шт.ед., фактическое количество – 28 человек. Педагогический коллектив состоит из 6 человек, из них: воспитателей – 5 человек, специалистов – 1 человек (1 – музыкальный руководитель).

Заведующая Н.В. Стаценко и воспитатель Евдокимова С.В. в мае 2012 года получили дипломы среднем профессиональном образовании. Воспитатели Ивонина Н.В. и Душенкина З.В. –получила диплом о высшем профессиональном образовании.

Музыкальному руководителю Демаковой Н.В.- в 2012г присвоена 1 квалификационная категория.


^ Аттестационные категории в сравнении:

2011год. Всего педагогов – 10 (7 воспитателей, 3 специалиста)

высш.кат. – нет;

1 кат. – 2;

2 кат. – 3;

без кат. – 5.

2012год. Всего педагогов – 6 (5 воспитателей, 1 специалиста)

высш.кат. – нет;

1 кат. – 1;

2 кат. – 3;

без кат. – 2.


Образование:

2011год.

Высшее – 4

Среднее спец. – 6

Среднее - 0

2012год.

Высшее – 2

Среднее спец. – 4

Среднее - 0


^ Курсы повышения квалификации

За 2011-2012 учебный год прошли обучение на курсах повышения квалификации следующие сотрудники:

Курсы в объеме 120 часов, тема «Управление государственными и муниципальными заказами» - заведующая Стаценко Н.В.;

Курсы в объеме 74 часа, тема «Муниципальный менеджмент» по направлению «Менеджмент организации»» - заместитель заведующей по ВМР Бабинцева Н.Л.;

Курсы в объеме 16 часов, тема «Организация музыкально-художественной деятельности детей по освоению образовательной области «Музыка» в рамках ФГТ к структуре ООП дошкольного образования» - музыкальный руководитель Демакова Н.В.;

Семинар «Новые требования к закупкам унитарных предприятий, автономных учреждений, государственных компаний и корпораций и субъектов естественных монополий (Федеральный закон «О закупках товаров, работ, услуг отдельными видами юридических лиц» от 18.07.2011 № 223-ФЗ») - заведующая Стаценко Н.В.

Участвовали в конкурсах:

Заместитель заведующей по ВМР Н.Л. Бабинцева - в муниципальном конкурсе «Здоровое будущее».

Музыкальный руководитель Демакова Н.В. - в конкурсе методических материалов.

Музыкальный руководитель Демакова Н.В. - во 2 районных открытых образовательных Камасинских чтениях.


Педагоги владеют современными педагогическими технологиями, здоровьесберегающими технологиями (психогимнастика, логоритмика, пальчиковые игры), направленными на воспитание у дошкольников валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребёнка к своему здоровью, знаний о нём и умений оберегать его; ТРИЗ, обеспечивающие эмоционально-личностное развитие детей.

В педагогическом процессе применяются следующие формы работы с детьми: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная. Ведущее место в нашем детском саду занимают нетрадиционные формы организации детей на занятиях.

Это интегрированные и комплексные занятия, игры и занятия в микрогруппах, позволяющие ребёнку самому определять цель своих действий, искать возможные пути решения, проявлять самостоятельность при решении возникших проблем. Применение таких форм организации способствует реализации потребности детей в движении, сохранению их психологического здоровья, а также формированию коммуникативных навыков, самоорганизации у дошкольников.

В коррекционной работе педагоги ДОУ уделяют большое внимание развитию мелкой моторики ребёнка. У детей, имеющих нарушения в речи, наблюдается недостаточно высокий уровень развития и координации мелкой моторики рук. Для развития силы пальцев руки педагоги используют в работе с детьми пластилин, глину, эспандер, бумагу. Дети выполняют такой вид лепки как барельеф на пластилине. Для более разнообразной и интересной работы педагоги проводят занятия по аппликации методом отрыва бумаги.

Занятия, построенные на применении игровых упражнений, заданий и задач на развитие творческого воображения, неординарного решения, позволили повысить уровень познавательных и творческих способностей у дошкольников.


^ VI. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование


Финансово-хозяйственная деятельность детского сада направлена на реализацию уставных целей. Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов являются:

- средства муниципального бюджета;

- родительская плата;

- имущество, переданное Учреждению собственником;

- иные источники, предусмотренные действующим законодательством.

Финансовое обеспечение выполнения муниципального задания Учреждения осуществляется в виде субсидий за счёт средств бюджета муниципального образования «Чусовской муниципальный район» (в виде субсидий за счёт средств бюджета Пермского края – для учреждений, финансируемых из бюджета Пермского края).

Финансирование Учреждения осуществляется на основе государственных и местных нормативов в расчёте на одного ребёнка из бюджета муниципального образования «Чусовской муниципальный район» в размере, необходимом для выполнения муниципального задания, реализации основных общеобразовательных программ в части финансирования расходов на оплату труда работников, предоставление компенсации педагогическим работникам Учреждения за приобретение книгоиздательской продукции и периодических изданий, расходов по содержанию зданий, оплату коммунальных расходов, технических средств обучения, расходных материалов на хозяйственные нужды.

Привлечение Учреждением дополнительных средств не влечёт за собой снижение нормативов и (или) абсолютных размеров его финансирования из бюджета.

Неиспользованные в текущем году внебюджетные финансовые средства не могут быть изъяты у Учреждения или зачтены в объеме финансирования Учреждения на следующий год.

Финансовое обеспечение выполнения муниципального задания осуществляется с учётом расходов на содержание недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закреплённых за Учреждением, или приобретённых Учреждением за счёт средств, выделенных ему Учредителем на приобретение такого имущества, расходов на уплату налогов, в качестве объектов налогообложения по которым признаётся соответствующее имущество, в том числе земельные участки.

Учреждение самостоятельно осуществляет операции с поступающими ему в соответствии с законодательством Российской Федерации средствами через лицевые счета, открываемые в соответствии с законодательством.

К компетенции Учреждения относятся:

- материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, осуществляемые в пределах выделенных финансовых средств;

- привлечение для осуществления деятельности, предусмотренной Уставом Учреждения, дополнительных источников финансовых и материальных средств;

- установление структуры управления деятельностью Учреждения, штатного расписания, распределение должностных обязанностей;

- установление заработной платы работников в зависимости от их квалификации, сложности, количества, качества и условий выполняемой работы, а также компенсационные выплаты (доплаты и надбавки стимулирующего характера, премии и иные поощрительные выплаты)


Кассовый план на 2012 года представлен в Приложении 1.


^ VII. Заключение. Перспективы и планы развития ДОУ


Вывод:

1. Мониторинг показателей состояния здоровья детей в конце учебного года показал, что в дошкольных группах повышена заболеваемость детей. Необходимо продолжать работу по физическому воспитанию детей, обратить особое внимание на организацию и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий.

2. Мониторинг образовательного процесса и мониторинг детского развития показали, что уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям составляет 79 %, остаются низкими показатели по образовательным областям: коммуникация, познание; а уровень развития интегративных качеств 68 %. Таким образом, особое внимание в новом учебном году будем уделять, по прежнему, познавательно – речевому развитию детей, а также социально-личностному развитию детей.

3. Анализ педагогической деятельности ДОУ показал, что уровень развития профессиональной и коммуникативной компетентности педагогов низкий. Необходимо повысить мастерство педагогов, пополняя их теоретические и практические знания в области коммуникативной компетенции.


^ На следующий учебный 2012-2013 год нами обозначены основные направления и задачи деятельности:


1. Осуществлять познавательно-речевое развитие дошкольников через разнообразные методы и приёмы по экологическому воспитанию детей. Шире внедрять эффективный метод обучения детей – детские исследовательские проекты – в целях развития у детей желания познавать, изучать, исследовать объекты окружающего мира.


2. Формирование коммуникативных способностей детей, овладение разнообразными средствами взаимодействия с окружающими людьми через развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи).


3. Сохранять и укреплять здоровье воспитанников через сложившуюся в саду систему физкультурно-оздоровительной работы и закаливающих процедур.

Организация эффективной работы по развитию у детей двигательной активности в режиме МДОУ.


4. Строить образовательный процесс на адекватных возрасту формах работы с детьми, основной из которых является игра - ведущий вид детской деятельности.


5. Повышение профессионального роста и творческой активности педагогов в рамках реализации образовательно-воспитательного процесса.


6. Оптимизация работы по созданию предметно-развивающей среды в соответствии с реализуемой образовательной системой.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації