Поиск по базе сайта:
Публичный доклад аналитический публичный документ в форме периодического отчета дошкольного образовательного учреждения перед обществом, обеспечивающий информирование всех заинтересованных сторон о состоянии и перспективах развития учреждения icon

Публичный доклад аналитический публичный документ в форме периодического отчета дошкольного образовательного учреждения перед обществом, обеспечивающий информирование всех заинтересованных сторон о состоянии и перспективах развития учреждения




Скачати 480.4 Kb.
НазваПубличный доклад аналитический публичный документ в форме периодического отчета дошкольного образовательного учреждения перед обществом, обеспечивающий информирование всех заинтересованных сторон о состоянии и перспективах развития учреждения
Сторінка1/3
Дата конвертації27.11.2013
Розмір480.4 Kb.
ТипПубличный доклад
  1   2   3

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение - детский сад №197

2012-2013 учебный год

^ ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

аналитический публичный документ в форме периодического отчета дошкольного образовательного учреждения перед обществом, обеспечивающий информирование всех заинтересованных сторон о состоянии и перспективах развития учреждения

1

Заслушан Утверждено:

На Педагогическом совете

«30» мая 2013г. Заведующий

МА ДОУ-детский сад №197 __________ Г.В.Турыгина

«30» мая 2013г


620141 г.Екатеринбург, ул.Бебеля 148а


Введение


Основная часть

1. Общие характеристики дошкольного учреждения

1.1.Тип, вид, статус. Местонахождение, режим работы

1.2.Структура и количество групп.

1.3.Структура управления. Органы общественного управления.

1.4.План развития и приоритетные задачи на следующий год.

^ 2. Особенности образовательного процесса

2.1. Содержание обучения и воспитания детей

2.2. Охрана и укрепление здоровья детей.

2.3. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям

2.4. Дополнительные образовательные и иные услуги.

2.5. Преемственность ДОУ с учреждениями общего образования, культуры

2.6. Основные формы работы с родителями


^ 3. Условия осуществления образовательного процесса

3.1.Организация предметной образовательной среды

3.2. Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка.

3.3. Медицинское обслуживание

3.4. Материально-техническая база.

3.5. Характеристика территории ДОУ

3.6. Качество и организация питания


^ 4. Результаты деятельности ДОУ

4.1. Результаты работы по снижению заболеваемости

4.2. Достижения воспитанников, педагогов

4.3. Мнение родителей о деятельности педагогов, функционировании ДОУ


^ 5. Кадровый потенциал.

5.1. Качественный и количественный состав персонала.

5.2.Развитие кадрового потенциала.


6. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование

6.1. Бюджетное финансирование

6.2. Внебюджетная деятельность

7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения


Заключение

^ 1. Перспективы и планы развития


Введение

Открытый информационно-аналитический доклад подготовлен администрацией и педагогическим коллективом МА ДОУ - детский сад № 197 в соответствии с общими рекомендациями Министерства образования и науки РФ «О подготовке публичных докладов» от 28.10.2010 № 13-312.

^ 1.Общие характеристики дошкольного учреждения

Показатели

Содержание

Тип

дошкольное образовательное учреждение

Вид

детский сад

^ Организационно-правовая форма

муниципальное автономное учреждение

Учредитель

Управление образования Администрации города Екатеринбурга




Непосредственную организацию и координацию деятельности МА ДОУ осуществляет Отдел образования администрации Железнодорожного района г. Екатеринбурга

^ Лицензия на образовательную деятельность

Серия 66Л01 №0000583, регистрационный №1786 от 23.04.2013г. срок действия: бессрочная

Свидетельство о государственной аккредитации

Серия 66Л01 №0000583, регистрационный №1786 от 23.04.2013г. срок действия: бессрочная

Местонахождение

620141, г. Екатеринбург, улица Бебеля, 148а.

Режим работы

пятидневная рабочая неделя с 10,5 часовым пребыванием детей с 07.30 до 18.00 часов, исключая праздничные и выходные дни.

^ Структура и количество групп

В учреждении функционируют 11 групп

Всего 230 детей, проектная мощность – 215 детей

Руководитель

Заведующий – Турыгина Галина Владимировна

^ Органы государственно-общественного управления

- Общее собрание трудового коллектива,

- Педагогический совет,

- Родительский комитет групп,

- Наблюдательный совет.

В управлении МБДОУ в рамках своей компетенции принимают участие Учредитель и Отдел образования.

^ Наличие сайта ДОУ

Mbdou197.caduk.ru

Контактная информация

телефон: (343) 323-89-84 факс: : (343) 323-89-84

Е-mail: ekb-mdoy197@ mail.ru


Вывод: МАДОУ - детский сад №197 зарегистрирован и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования


^ 1.2. Структура и количество групп

Общие требования к приему воспитанников в детский сад определяется законодательством Российской Федерации и законодательством Свердловской области, Типовым положение о дошкольном образовательном учреждении. Порядок приема воспитанников в детский сад определяется Учредителем в соответствии с законодательством Российской Федерации, и закрепляется в Уставе образовательного учреждения.

В ДОУ принимаются дети в возрасте от 2 месяцев до 7 лет (при наличии условий). Прием детей осуществляется на основании Постановления главы Администрации города Екатеринбурга от 29.06.2012 года № 2807.

Всего в образовательном учреждении функционирует 11 групп общеразвивающей направленности. Их предельная наполняемость устанавливается в зависимости от возраста детей и в соответствие с санитарно-эпидемиологическими требованиями для дошкольных учреждений, исходя из расчета площади групповой (игровой) – для детей раннего возраста не менее 2,5 метров квадратных на одного ребенка, в дошкольных группах не менее 2,0 метров квадратных на одного ребенка

В дошкольном учреждении соблюдается гибкий режим жизнедеятельности детей, обеспечивающий последовательную смену деятельности и отдыха, не допускающий нервно-психических и физических перегрузок воспитанников.





^ Вывод. Контингент воспитанников дошкольного образовательного учреждения соответствует лицензионным требованиям.

Семьи воспитанников



Вывод: Контингент воспитанников социально благополучный, явное преобладание детей из русскоязычных и полных семей.


В МАДОУ продолжает работу ^ Консультационный пункт




Обратились более 10 семей за консультацией к специалистам, был проведён день открытых дверей для родителей, чьи дети придут к нам в новом учебном году. В течение года проводились досуговые мероприятия согласно тематическому планированию.


Вывод: Работа с родителями, способствует повышению родительской компетенции, достижение детьми более высоких результатов и лучшей адаптации дошкольников в социуме.

^ Управление дошкольным учреждением

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации на принципах демократичности, открытости.

Связи и отношения субъектов характеризуются одновременно и субординацией и координацией. Эта структура управления учитывает адаптивный характер деятельности ДОУ и включает в процесс управления представителей общественности, педагогов и родителей.



Профсоюзный комитет

Педагогический совет

Наблюдательный совет



Общее собрание трудового коллектива




Заведующий






Заместитель заведующего

по АХЧ

Заместитель заведующего

по ВМР




Инженер по охране труда

Врач,

медицинская сестра




Технический персонал




Воспитатели




Специалисты

Младшие воспитатели




Дети и родители



В МАДОУ создан новый орган самоуправления Наблюдательный совет из представителей Учредителя, собственника, коллектива и общественности в соответствии с пунктом 8 ст.10 ФЗ от 03.11.06г. № 174- ФЗ «Об автономных учреждениях»


Вывод: Структура и механизм управления дошкольным учреждением отвечает современным требованиям, определяет его стабильное функционирование.


^ Организационно-правовое обеспечение деятельности МАДОУ

МАДОУ является юридическим лицом, имеет обособленное имущество на праве оперативного управления, самостоятельную смету, печать и штамп установленного образца со своим наименованием, бланки и другие реквизиты юридического лица. МАДОУ открывает лицевой счет в органах казначейства, от своего имени заключает договоры, приобретает имущественные и личные неимущественные права, является истцом и ответчиком в судах.

в своей деятельности руководствуется:

Законом РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266 -1.

Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении от 26.01.2012 №22946.

Нормативно-правовыми актами Российской Федерации, Свердловской области, органов местного самоуправления и Учредителя;

Уставом Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 197. утверждённым распоряжением Управления образования Администрации города Екатеринбурга № 434/46/36 от 21.03.2013г.

Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ № 655 от 23.11.2009г.)

Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ № 22303 от 14.11.2011г.)

СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных учреждениях» и изменениями к СанПиН;

Локальными актами образовательного учреждения.

Договором между родителями (законными представителями) и МАДОУ


^ План развития и приоритетные задачи на учебный год

ЦЕЛЬ: формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии детей.

Основными задачами 2012 – 2013 учебного года были:

ЗАДАЧИ:

Организовать образовательный процесс ДОУ в соответствии с ФГТ к структуре и условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Повысить эффективность физкультурно-оздоровительой работы за счет внедрения здоровьесберегающих технологий

Совершенствовать образовательную деятельность с детьми по познавательно-речевому развитию, через интеграцию образовательных областей, применение инновационных проектов и взаимодействия с родителями.

Мотивировать педагогов к участию в открытых мероприятиях ДОУ, района с целью обобщения опыта, улучшения качества работы и конкурентноспособности.


Вышеперечисленные задачи реализовывались педагогическим коллективом по годовому плану работы МАДОУ, основной общеобразовательной программе дошкольного образования.


2.^ Особенности образовательного процесса

Образовательное учреждение реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности.

Примерная основная общеобразовательная программа, реализуемая в группах общеразвивающей направленности для детей с 3 до 7 лет

 ^ Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования

«Детство» / Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайлова и др. – СПб.: ООО «Издательство

«Детство-Пресс», 2011.

Примерная основная общеобразовательная программа, реализуемая в группах общеразвивающей направленности для детей с 2 до 3 лет

^ Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю. Первые шаги. Программа воспитания  и развития детей раннего возраста. - М.: Мозаика-Синтез, 2007.

педагогические технологии:

- «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием» Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина.

- «Азбука общения» Л.М.Шипицина

- «Основы безопасности жизни» - Р.Б.Стеркина, О.Н.Князева, Н.Н.Авдеева

- «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»/О.Л.Князева, М.Д.Маханева

- инновационных педагогических технологий (технология проектирования развивающего обучения., деятельностного подхода в обучении. здоровьесберегающие технологии.

- технология интенсивного развития интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста «Сказочные лабиринты игр» В.В.Воскобовича.

Развитие воспитанников обеспечивается за счет:

- инновационных педагогических технологий;

- создания предметно-развивающей среды ;

- личностно-ориентированной модели общения взрослых с детьми;

- достаточно высокого профессионализма педагогов учреждения.

Содержание данных программ включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом особенностей образовательного учреждения, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, образовательных потребностей и запросов семьи по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

Система мониторинга ДОУ обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов освоения ООП ДО, позволяет осуществлять оценку динамики достижений детей. Объектами мониторинга качества результатов деятельности ДОУ являются:

- физические, интеллектуальные и личностные качества воспитанника;

- степень освоения им образовательной программы, его образовательные достижения;

- степень готовности воспитанника к школьному обучению;

- удовлетворенность различных групп потребителей(родители, учителя, воспитатели) деятельностью ДОУ.

Результатом мониторинга является выявление и дифференциация образовательных потребностей воспитанника, а также анализ степени их удовлетворения в образовательном процессе, что позволяет модернизировать образовательный процесс для повышения его эффективности на основе индивидуализации.


^ Вывод: Продолжить работу по подбору и освоению инструментария мониторинга.

Охрана и укрепление здоровья детей

Физическое развитие детей, охрана и укрепление их здоровья являются приоритетными в деятельности педагогов дошкольного образовательного учреждения.

В физкультурно-оздоровительный блок МДОУ входят: медицинский кабинет, музыкальный и спортивный залы, оборудованные физкультурные центры во всех группах.



^ Блоки физкультурно-оздоровительной работы

Содержание физкультурно-оздоровительной работы

Создание условий для двигательной активности

- Гибкий режим;

- занятия по подгруппам;

- оснащение (спортинвентарем, оборудованием, наличие

спортивных центров в группах);

- индивидуальный режим пробуждения после дневного сна.

Система двигательной активности;

система психологической помощи

-Утренняя гимнастика;

-прием детей на улице в теплое время года

-занятия физической культурой;

-двигательная активность на прогулке;

-подвижные игры;

-физкультминутки;

-гимнастика после дневного сна;

-физкультурные досуги, забавы, игры;

-игры, хороводы, игровые упражнения;

-релаксация;

-минутки настроения.

Система закаливания

-Утренний прием на свежем воздухе в теплое время года;

-утренняя гимнастика на улице в теплое время года;

-сон с доступом воздуха;

- гимнастика после сна;

- полоскание рта после приема пищи;

- витаминотерапия;

- "ленивая" гимнастика в постели;

- босохождение;

- контрастные воздушные ванны;

- воздушные и солнечные ванны в теплое время года;

- дыхательная гимнастика;

- релаксационные упражнения под музыку;

- обширное умывание прохладной водой;

- обливание ног водой в теплое время года;

Организация рационального питания

-введение овощей, фруктов и соков;

-витаминизация третьего блюда;

-питьевой режим.

Лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия:

-Вакцинопрофилактика;

-Туберкулинодиагностика;

-Закаливающие процедуры;

-Чесночно-луковая ионизация воздуха

- Употребление в пищу фитонцидов

Диагностика уровня физического развития, состояния здоровья, физической подготовленности.

-Диагностика уровня физического развития;

-диспансеризация детей детской поликлиникой;



Формы закаливания и оздоровительные мероприятия планируются с учетом доступности для систематического выполнения и поводятся под контролем медицинского персонала.


Вывод: Медико-социальные и материально-технические условия обеспечивают достаточный уровень охраны и укрепления здоровья, физического развития детей.


^ Организация специализированной (коррекционной) помощи детям

Содержание коррекционной работы в соответствии с федеральным государственным требованиями дошкольного образования направлена на создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы дошкольного образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии воспитанников, их социальную адаптацию и оказание помощи детям этой категории в освоении ООПДО.

Одним из шагов к систематизации сопровождения образовательного процесса стало использование в ДОУ такой формы работы, как психолого-медико-педагогический консилиум. С 2009 года в ДОУ организована работа психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк). Она является одной из форм взаимодействия специалистов образовательного учреждения, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации.

Нами были разработаны: - положение о ПМПк ; - план работы ПМПк; - карта обследования ребенка; - индивидуальная карта развития ребенка; - экран состояния звукопроизношения.


Направлением деятельности ПМПк является обеспечение преемственности и последовательности в работе с детьми; выработка рекомендаций по основным направлениям работы с детьми; консультативная помощь семье в вопросах коррекционно-развивающего воспитания и обучения; организация и проведение методических консультаций специалистами ПМПк. Консилиум строил свою работу в соответствии с планом. Проведено 3 заседания. На заседаниях ПМПк обсуждаются результаты диагностической, корреционно-развивающей работы; даются рекомендации по оптимизации педагогической деятельности, по вопросам всесторонней помощи детям нуждающихся в психолого-медико-педагогическом сопровождении. По итогам заседания ПМПк в 2012-2013уч.г., 33 ребёнка были зачислены на логопункт и 9 детей, с тяжёлым нарушением, направлены на ПМПК в ЦРР «Радуга».

В настоящее время в детском саду воспитывается 1ребенок-инвалид.

  1   2   3




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації