Поиск по базе сайта:
Публичный отчёт муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «детский сад комбинированного вида «радуга» астрахань 2012 icon

Публичный отчёт муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «детский сад комбинированного вида «радуга» астрахань 2012




Скачати 281.63 Kb.
НазваПубличный отчёт муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «детский сад комбинированного вида «радуга» астрахань 2012
Дата конвертації17.02.2013
Розмір281.63 Kb.
ТипПубличный отчёт



ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ


МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

«РАДУГА»





АСТРАХАНЬ - 2012


Информационная справка.



Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №117 «Радуга» открыт в 1983 году.

МБДОУ – отдельно стоящее здание внутри жилого комплекса небольшого микрорайона.

Здание типовое на 14 групп детей. Участок освещен, оснащен навесами, имеет игровые и спортивные площадки.

Территория вокруг детского сада озеленена различными видами деревьев и кустарников, имеются газоны и клумбы.

К сожалению, в жилом микрорайоне, где расположено дошкольное учреждение, не имеется социально-культурных центров, школы№58 и 92 расположены вдалеке от детского сада. Отдалённость затрудняет сотрудничество с общественными организациями. Тем не менее ДОУ тесно сотрудничает со школами, с музыкальной школой, с кукольным театром и театром юного зрителя, с ЦДОД «Успех».

^ Режим работы учреждения:

- пятидневная рабочая неделя

- общая длительность рабочего дня – 12 часов (с 7.00 до 19.00)

- выходные дни: суббота, воскресенье и нерабочие праздничные дни в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

Пребывание детей в течение дня – 12 часов (с 7 до 19 часов).

В своей деятельности учреждение руководствуется законодательством Российской Федерации, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, решениями федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации в области образования и органов местного самоуправления, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом.


^ Правила приема: В дошкольное учреждение принимаются дети в возрасте от 2 до 7 лет на основании Правил приема в образовательные учреждения города Астрахани, реализующие программы дошкольного образования, и комплектования указанных учреждений.


Структура и количество групп.


В дошкольном учреждении с сентября 2011г. функционирует 12 групп, в которых воспитываются 270 детей раннего и дошкольного возраста.



^ 1 младшая группа

2 группы

2-3 года


44 чел.

2 младшая группа

3 группы

3-4 года

76 чел.

Средняя группа


2 группы

4-5 лет


50 чел.


Старшая группа


2 группы

5-6 лет


40 чел.


Подготовительная группа


3 группы

6-7 лет


60 чел.



Из них 2 группы –старшая и подготовительная – логопедические.

Фактическая посещаемость детей за учебный год составила в среднем 74,8% .


Соотношение воспитанников на 1 взрослого составляет:

Воспитанники/ педагоги: 8: 1

Воспитанники/ персонал – 4:1.


^ СОЦИАЛЬНЫЙ СОСТАВ РОДИТЕЛЕЙ.


Рабочие – 30%

Служащие -60%

Не работают – 10%


УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ .


Высшее образование – 28%

Среднее специальное- 60%

Среднее – 12%


Управление ДОУ осуществляется в соответствии с Уставом ДОУ и законодательством РФ, строится на принципах единоначалия и самоуправления. В детском саду реализуется возможность участия в управлении образовательным учреждением всех участников образовательного процесса. В соответствии с Уставом общественная структура управления ДОУ представлена общим собранием, педагогическим советом, общим родительским комитетом. Общее собрание ДОУ определяет основные направления экономической деятельности детского сада. Управление педагогической деятельностью осуществляется педагогическим советом ДОУ.

Условия осуществления воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.


Развивающая предметная среда ДОУ оборудована с учетом возрастных особенностей детей.

В ДОУ имеются:

кабинет заведующего;

методический кабинет;

кабинет психолога;

логопункт;

медицинский кабинет;

изолятор;

музыкальный зал;

физкультурный зал;

групповые помещения с отдельными спальнями с учетом возрастных


особенностей детей;

помещения, обеспечивающие быт, и т. д.

спортивный участок на улице;

участки для прогулок детей;

Имеются технические средства обучения: телевизоры, магнитофоны, DVD, компьютер, принтер, принтер-сканер-копир, фотоаппарат.

Группы постепенно пополняются современным игровым оборудованием, современными информационными стендами.

В группах были созданы зоны для разных видов детской деятельности: игровой, изобразительной, познавательной, конструктивной, театрализованной, с учетом социально-психологических особенностей ребенка, для обеспечения оптимального баланса в совместных и самостоятельных действиях. Созданы условия для социально-личностного развития воспитанников: для адаптации, комфортного пребывания детей в учреждении, положительного отношения к себе и другим людям, окружающему миру, для коммуникативной и социальной компетенции детей.

Имеются различные традиционные и нетрадиционные пособия, оборудование, материалы. В ДОУ есть необходимая художественная, детская, методическая литература, периодические издания, приобретается методическая литература, наглядные материалы. Повышению качества образовательной работы с детьми способствует рационально организованная в группах развивающая среда, создающая условия для совместной деятельности детей и педагогов и позволяющая варьировать способы и формы организации их жизнедеятельности. Эффект и поддержка положительного эмоционального фона создается за счет вариативного и рационального использования помещений как групповых комнат, так и помещений ДОУ в целом.

В группах имеются природные уголки. Дети отмечают погодные изменения, делают зарисовки своих наблюдений. Дети знакомятся с природой, узнают о жизни растений и живых существ. Зимой заботятся о птицах, знают зимующих и перелетных птиц, пополняют знания об окружающей действительности.

Педагоги прививают детям любовь к родному краю. Проводились целевые прогулки, экскурсии, беседы, занятия, посвященные истории и настоящему дню города Астрахани, Трусовского района.

В подготовительных и старших группах оформлены уголки «Родной край».

В первых младших группах созданы уголки по социальному развитию детей раннего возраста, в средних, старших и подготовительных группах накоплен обширный материал по нравственно-патриотическому воспитанию детей.

В целях ознакомления детей с народными традициями в детском саду ежегодно проводится праздник «Масленица».

Силами педагогов, детей и родителей была организована выставка фотографий и рисунков «Как хорошо на свете без войны», проведён праздник с детьми подготовительных групп с участием ветеранов Великой отечественной войны.


^




Содержание обучения и воспитания.



Для осуществления образовательной деятельности учреждение реализует следующие основные общеобразовательные программы дошкольного воспитания:

«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой;

«Физическая культура - дошкольникам» Л.Д. Глазырина;

«Коррекция нарушения речи» Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова, С.А. Миронова, А.В. Лагутина.


Содержание обучения детей осуществляется на основе учебного плана, который построен в соответствии санитарно-эпидемиологическими требованиями по выполнению учебной нагрузки согласно СанПин от 27 августа 2010 г., регистрационный №18267

Для детей раннего возраста от 2 до 3 лет непосредственно образовательная деятельность составляет не более 1,5 часа в неделю (игровая, музыкальная деятельность, общение, развитие движений). Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности составляет не более 10 мин. Допускается осуществлять непосредственно образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня (по 8-10 минут). В тёплое время года непосредственно образовательную деятельность осуществляется на участке во время прогулки.

Максимально допустимый объём недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет: в младшей группе (дети четвертого года жизни) - 2 часа 45 минут, в средней группе (дети пятого года жизни) – 4 часа, в старшей группе (дети шестого года жизни) – 6 часов 15 минут, в подготовительной группе (дети седьмого года жизни) – 8 часов 30 минут.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 4-го года жизни – не более 15 минут, для детей 5-го года жизни – не более 20 минут, для детей 6-го года жизни – не более 25 минут, а для детей 7-го года жизни – не более 30 минут. Максимально допустимый объём образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут, соответственно, а в старшей и подготовительной 45 минут и 1,5 часа, соответственно. В середине времени, отведённого на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерыв между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут.

План обеспечивает рациональную организацию учебного процесса, необходимую для предотвращения перегрузки и перенапряжения детей и обеспечивает условия успешного обучения воспитанников, сохраняя их здоровье.

Регулируется баланс между игрой и другими видами деятельности в педагогическом процессе. Варьируется нагрузка и содержание занятий в соответствии с индивидуальными особенностями ребёнка.

Контроль за учебно-воспитательным процессом осуществляется заведующей, заместителем заведующей по ВМР, старшей медицинской сестрой, ориентируясь на личность каждого педагога, его опыт работы.

Уровень усвоения знаний детьми представлен результатами диагностики.


Уровень выполнения «Программы воспитания и обучения

в детском саду» в 2010-2011 учебном году.


Разделы
^

Вторая младшая


Средняя

Старшая

Подготовительная




Высокий(%)

Средний(%)

Низкий( %)


Высокий(%)

Средний(%)


Низкий(%)

Высокий(%)

Средний(%)


Низкий(%)

Высокий(%)

Средний(%)


Низкий(%)

Познавательное

развитие

49,4

32,0

8,6

33,3

61,0

6,0

66,6

23,0

11,0

63,3

36,7

-
^

Развитие речи


53,6

39,8

6,6

30,0

58,0

12,0

60,0

37,0

3,0

68,0

41,0

9,0

Математика

51,8

39,0

9,2

50,0

45,2

4,8

79,7

18,8

1,4

79,4

20,6

-

Изобразительная деятельность



Рисование:

51,5

40,0

8,5

68,3

31,7

-

73,4

26,6

-

62,0

38,0

-

Лепка, аппликация, конструирование:

52,0

41,3

6,7

54,3

45,7

-

68,7

22,7

8,6

38,7

54,9

6,4

Физическое воспитание

63,0

31,7

5,3

96,2

3,8

-

98,4

1,6

-

98,3

1,7

-

Трудовое воспитание

65,4

29,6

5,5

51,3

46,03

2,9

69,4

28,2

2,5

24,7

75,3

-







^ Музыкальное воспитание

54,5

37,8

7,7

59,5

39,8

0,7

71,9

28,1

-

40,5

55,9

3,6

Игровая деятельность

63,7

31,6

4,7

55,6

43,5

0,9

93,7

6,3

-

23,0

66,7

9,6


ИТОГО:

556,8

335,8

66,9

555,4

441,6

33,03

775,7

221,4

22,9

555,3

443,4

11,3


Количество детей с высоким и средним уровнем усвоения программы 85,8%

Высокий – 60%, средний – 25,8%.

^ УРОВЕНЬ ГОТОВНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ К ШКОЛЕ

2010-2011 уч. год.


Уровень готовности

Программный уровень готовности(%)

Память

(%)

Внимание

(%)

Звуковая культура речи

(%)

Обобщение


(%)

Классификация, умозаключение

(%)

Мелкая моторика

(%)

общий уровень готовности

к школе

(%)

Высокий


65,8

19,7

45,5

72,8

22,7

27,2

0,1

22,7


Средний


23,7

69,7

54,5

27,2

50,0

54,6

90,9

59,1


Низкий


10,5

10,6

-

-

27,3

18,2

-

18,1


Количество детей с высоким и средним уровнем подготовки 81,8%.


^
Сравнительный анализ усвоения « Программы воспитания и

обучения в детском саду» воспитанниками МБДОУ


2009-2010 уч год – 80%

2010 2011 уч год – 83%


Сравнительный анализ подготовки воспитанников МБДОУ № 117 к школе.



УРОВЕНЬ

ВЫСОКИЙ

СРЕДНИЙ

НИЗКИЙ

2009-2010 УЧ Г

12%

80%

8%

2010 2011 УЧ.Г.

21%

71%

8%


Из приведенных данных четко прослеживается положительная динамика усвоения образовательной программы. Основной проблемой остается большое количество воспитанников с проблемами речи. Причин тому несколько: невысокая заинтересованность родителей в развитии речевых навыков у детей и большая нагрузка логопеда, который является совместителем.

Невысокими оказались показатели усвоения программы в разделе аппликации и лепки, что явилось следствием недостаточного внимания к развитию мелкой моторики у детей.


^

Кадровый потенциал ДОУ.



В детском саду в настоящее время работает 26 педагогов: заведующая, заместитель заведующей по воспитательно-методической работе, инструктор по физическому воспитанию, музыкальный руководитель, педагог-психолог, учитель-логопед, 20 воспитателей


Образование:

Среднее специальное

Высшее

Среднее




14 чел. (50%)

10 чел. (35%)

2 чел. (15%)

Категория:

Первая

Вторая

Без категории




7 чел. (25%)

14 чел.( 65%)

4 чел. (10%)


Доля педагогического состава, прошедшего повышение квалификации на курсах в АИПКиП составляет 100%.


В течение учебного года воспитатели посещали различные методические объединения и открытые мероприятия в городе. Активно участвовали в семинарах и педсоветах внутри сада. В течение года были заслушаны отчеты педагогов по темам самообразования.

С воспитателями регулярно проводились групповые и индивидуальные консультации по планированию учебно-воспитательной работы, проведению режимных моментов и занятий, оказывалась помощь в подготовке документов и систематизации материалов к аттестации.

В 2010 -2011 уч.году - 1 педагог аттестован на первую квалификационную категорию, пять молодых педагогов ДОУ аттестованы на вторую квалификационную категорию.

Два педагога закончили АГУ, получили высшее образование.

В ДОУ оборудован и оснащен методический кабинет, оформлена подписка на журналы: «Управление дошкольным образовательным учреждением», «Справочник руководителя ДОУ», «Справочник старшего воспитателя», «Дошкольное воспитание», «Дошкольная педагогика», «Обруч», «Ребёнок в детском саду».

Важнейшим направлением методической работы являлось:

- создание условий для повышения квалификации;

- координация работы педагогов в методическом кабинете;

-реализация личных интересов педагогов, наиболее полное самовыражение личности;

- совершенствование педагогического мастерства.

Деятельность методического кабинета строилась на основе Концепции дошкольного образования и годового плана учебно-воспитательной работы.

Функционировали постоянно действующие выставки: «Новинки

педагогической литературы», «Готовимся к педсовету», «Это интересно», «Готовимся к аттестации».

Для педагогов ДОУ были проведены семинары «Развитие временных и пространственных представлений», «Причины и способы разрешения конфликтов между воспитателями и родителями воспитанников»

Также был организован круглый стол «Экспериментально-опытническая работа старших дошкольников», на котором был представлен опыт работы воспитателя старшей группы по экологическому воспитанию.

Педагоги и воспитанники ДОУ принимали участие в городских и районных конкурсах : детского творчества «Звёздный дождь», в городском конкурсе детских работ, посвященному 50-летию полёта Ю.А. Гагарина в космос. Коллектив детского сада и отдельные педагоги награждены премиями и благодарственными письмами.


^

Охрана и укрепление здоровья детей.



Оздоровительная работа в ДОУ проводится на основе нормативно – правовых документов:


- ФЗ № 52 «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».


- СанПиН 2.4.1.1249-03


- СанПиН 2.4.1.2660-10

«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений» и т.д.


В ДОУ создан комплекс гигиенических, психолого-педагогических и физкультурно-оздоровительных системных мер, обеспечивающих ребенку психическое и физическое благополучие, комфортную моральную и бытовую среду в дошкольном учреждении.

Медицинский блок включает в себя: медицинский и процедурный кабинет, изолятор и оснащен необходимым медицинским инструментарием и набором медикаментов. В ДОУ работает физиотерапевтический кабинет.

Имеется лицензия на медицинскую деятельность.

Медицинское обслуживание воспитанников проводится по трем направлениям:

- оздоровительная работа;

- лечебно-профилактическая работа;

- организационно-методическая работа.


Медицинским персоналом на основе мониторинга проводится:


- распределение детей по группам здоровья;


- распределение детей по физическому развитию;


- выявление детей с хроническими заболеваниями.


Старшей медицинской сестрой дошкольного образовательного учреждения ведется учет и анализ общей заболеваемости воспитанников и заболеваемости детей в случаях, анализ простудных заболеваний.

В течение года в ДОУ проводились мероприятия, направленные на укрепление здоровья, согласно планам оздоровительных мероприятий.

Определены индивидуальные коррекционные маршруты через систему ПМПК.

В течение года проводилась оздоровительная работа: весной и осенью дети получали

      • противорецедивное лечение элеутерококком, поливитаминами,

      • фито- и аромотерапия,

      • точечный массаж;

      • по назначению врача – тубусный кварц, ингаляции.

        • закаливающие процедуры (полоскание горла травами, точечный массаж, промывание носа, дыхательная гимнастика);

        • физиотерапия (ингаляции).

Укреплению здоровья детей уделялось большое внимание: проводились закаливающие процедуры, регулярные прогулки, выполнение двигательного режима в течение дня.

Состоялся педсовет на тему: «Здоровье и безопасность наших детей», на котором была разработана модель двигательного режима в ДОУ.


Кроме того, реализуется система работы с родителями по формированию ЗОЖ, направленная:

- На повышение активности родителей, которая проявляется в участии в физкультурно-оздоровительных мероприятиях вместе с детьми, разнообразных формах работы по вопросам сохранения и укрепления здоровья дошкольников, в развитии предметно-развивающей среды в группах и на участках ДОУ;

- Стимулированию положительной мотивации к здоровому образу жизни.

В учебном году были проведены: « Малая Олимпиада дошколят», спортивный праздник «Зимняя сказка», развлечения, физкультурные досуги: «Поиграем вместе»

Для педагогов были представлены открытые занятия во всех возрастных группах: «Путешествие в страну Здоровья».

Для родителей проводились консультации «Движение и речь», «Ваш ребенок поступает в детский сад», «Психологическая готовность детей к школе» и др., оформлялись стенды с материалами на тему профилактики и предотвращения инфекционных заболеваний, оказанию первой помощи.

В ДОУ проводились Дни здоровья, месячник по противопожарной безопасности, итогом которого стала выставка рисунков старших дошкольников, проводились занятия по изучению правил дорожного движения, обеспечению безопасности жизнедеятельности. Комплекс таких мероприятий способствовал формированию у детей навыков правильного поведения на улице, в быту, не допускать шалостей с огнем, избегать непредвиденных чрезвычайных ситуаций. Тем самым расширяются представления детей о правилах поведения, позволяющих сохранить здоровье и жизнь. Прослеживается, что эти знания пополняются и закрепляются.

Предметно-развивающая среда в группах была пополнена атрибутами для обеспечения двигательной активности детей. В двух группах с помощью родителей были приобретены и установлены спортивные комплексы. ( гр. №1, №10)

Педагоги и медицинские работники ежемесячно на совещаниях анализировали заболеваемость детей.

Анализ оздоровительной работы показал, что показатели групп здоровья остаются стабильными на протяжении последних лет (основная часть детей имеет 2 группу здоровья), прослеживается некоторое снижение количества частоболеющих детей, проявляется устойчивая тенденция к снижению заболеваемости.


Общий уровень физической подготовки детей по результатам диагностики составляет 96,5%.


^

Показатели заболеваемости за 3 года:





2008-2009 уч.год

2009-2010 уч. год

2010-2011уч. год


248

201

195




^

Организация питания.



В ДОУ организовано 4-разовое питание.

Все продукты сопровождаются сертификатами соответствия качеству. Пищеблок оснащён необходимым для приготовления пищи оборудованием и уборочным инвентарём.

Имеется примерное цикличное 10-дневное меню, согласованное с Роспотребнадзором. Меню по дням недели разнообразное. В конце месяца проводится подсчет каллоража. Соблюдается последовательность технологического процесса приготовления блюд. Нормы питания соблюдаются. Проводится витаминизация третьих блюд. Есть картотека блюд, технологические карты приготовления пищи. Результаты по нормам питания отслеживаются ежедневно. Бракеражная комиссия ДОУ систематически осуществляет контроль за правильностью обработки продуктов, закладкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи.

^

Работа с родителями.



Педагогический коллектив проводил свою работу в тесном сотрудничестве с родителями.

Воспитание детей осуществляется в семье и ДОУ. В настоящее время вопросы взаимодействия ДОУ и семьи приобрели особую значимость. Это обусловлено наметившейся тенденцией возрастания роли семьи в воспитании детей.

Родители являются основными социальными заказчиками ДОУ, поэтому взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учета интересов и запросов семьи.

Проведены родительские собрания, дни открытых дверей, консультации специалистов. Родители принимали участие в подготовке и проведении утренников, спортивных праздников, оформлении групп, субботниках, проведении ремонта детского сада.

В родительских уголках оформлены папки-передвижки, стенды, памятки, буклеты, куда помещались информационные материалы, согласно календарного плана, т.е. педагоги использовали различные формы работы.

С родителями вновь поступающих детей проводились беседы, заключались договора, проводилась экскурсия по детскому саду.
^







НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ





Содержание

Результативность

^ Мастер-класс: «Поиск, изучение и внедрение эффективных технологий и методов оздоровления детей»

Благодарность за представленный опыт работы по физическому воспитанию.


^ Городской конкурс рисунков, посвящённый 50-летию полёта Ю.А. Гагарина в космос


Благодарность за активное участие.


^ Городской фестиваль детского творчества: «Звёздный дождь»

Грамота за активное участие.


Анализ показывает, что сотрудники ДОУ занимают активную жизненную позицию и приучают детей с дошкольного возраста понимать социальную значимость участия в мероприятиях различного уровня.

^

Финансово-хозяйственная деятельность.



Как и все муниципальные образовательные учреждения, наш детский сад получает бюджетное нормативное финансирование, которое распределяется следующим образом:

-заработная плата сотрудников;

- расходы на содержание детей в ДОУ;

- услуги связи;

- расходы на коммунальные платежи и содержание здания.

Однако, размеры бюджетного финансирования недостаточны для развития детского сада и повышения качества образовательного процесса. Поэтому детский сад привлекает внебюджетные средства и добровольные пожертвования от родителей. В детский сад поступают средства, полученные за счет внебюджетных источников на содержание учреждения. Конечно, основная сумма внебюджетных средств - это родительская плата за содержание детей, основная часть которой идет на организацию питания.

В последние годы увеличивается благотворительная, материальная помощь и добровольные пожертвования родителей, которая направляется на укрепление материально-технической базы ДОУ. Внебюджетные средства проводятся через лицевой счет детского сада в банке.

Помощь, поступившая в виде материальных ценностей, приходуется на баланс детского сада.

На внебюджетные средства выполнены работы по выполнению предписаний органов надзора: произведён ремонт коридоров ДОУ и пищеблока, произведена частичная замена светильников, проведен косметический ремонт 8 групп, медицинского кабинета, приобретены шторы в музыкальный зал.

Пополнен мягкий инвентарь (постельное белье, полотенца), столовая и чайная посуда.

Приобрели новую посуду на пищеблок, телевизоры и DVD-проигрыватели.

В медицинский кабинет приобрели спирометр (проверка зрения), банкетку.


Приобретена новая мебель в 4 группах.

Пополнен ассортимент игровых и дидактических пособий в группах.

Осуществлены завоз земли и песка в песочницы и высадка цветочной рассады на клумбы на территории ДОУ.

Родительскому комитету детского сада и родителям воспитанников предоставляется отчет об израсходованных средствах.

^

Проблемы и основные направления ближайшего развития учреждения.



Наряду с положительной динамикой развития учреждения, существуют следующие проблемы:

- капитальный ремонт системы вентиляции и канализации;

- ремонт двух групп;

- ремонт асфальтового покрытия во дворе ДОУ;

- пополнение игрушками, пособиями,

- приобретение спортивного инвентаря;

- пополнение оборудования для пищеблока;

  • требует дополнительного внимания работа по познавательному развитию и совершенствованию речи детей;

  • работа с родителями требует использования новых форм и методов сотрудничества.



Анализ деятельности детского сада за 2010-2011 учебный год показал, что учреждение имеет стабильный уровень функционирования. Наиболее успешными направлениями в деятельности детского сада за 2010 – 2011 учебный год можно обозначить следующие показатели:

Приведение нормативно-правовой базы в соответствие действующему законодательству РФ;

Сложившийся стабильный коллектив;

Сформированность предметно-развивающей среды в группах в соответствии с рекомендациями базовой программы;

Стабильно положительные результаты освоения детьми образовательной программы.

Увеличение количества педагогов с высшим образованием.

Повышение уровня квалификации педагогов.


Оценка внутреннего потенциала выявила следующие слабые стороны деятельности коллектива.

Средний уровень выполнения детодней 1 ребенком.


Основные направления деятельности детского сада:


  • Обеспечение доступности дошкольного образования и сохранение конкурентоспособности детского сада;




  • Выполнение Образовательной программы;




  • Реализация основных направлений - совершенствование оздоровительной, коррекционно-развивающей деятельности с привлечением социальных партнеров, родительской общественности.




  • Проявление активности и представления опыта работы детского сада через участие в конкурсах, семинарах различного уровня, размещение информации о деятельности детского сада на сайте;




  • Своевременное реагирование на нормативные изменения государственной образовательной политики.




  • Изучение практики организации новых форм дошкольного образования.


Коллектив ДОУ ставит перед собой цель: «Обеспечение единства формирования базиса личностной культуры, социального, познавательного развития ребенка дошкольного возраста. Координация трех социальных институтов образования: семьи, детского сада и школы».

^

С учетом вышесказанного, педагогический коллектив МБДОУ № 117


ставит перед собой следующие задачи:


1.Осуществлять комплексный подход к сохранению и укреплению психофизического здоровья детей, способствовать реализации оздоровительно-развивающей программы «Школа здорового человека»

2.Направить работу на социально-личностное развитие дошкольников посредством изучения и внедрения парциальных программ.

3.Совершенствовать педагогическое мастерство, применяя информационно-коммуникационные технологии в работе с кадрами и дошкольниками.

4. Осуществлять познавательно-речевое развитие детей через игровую деятельность.

5. Продолжать сотрудничество с семьей с использованием различных форм работы.





Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації