Поиск по базе сайта:
Протокол №4 от 31 мая 2012 /В. А. Якк/ положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме icon

Протокол №4 от 31 мая 2012 /В. А. Якк/ положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме




Скачати 108.52 Kb.
НазваПротокол №4 от 31 мая 2012 /В. А. Якк/ положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме
Дата конвертації27.11.2013
Розмір108.52 Kb.
ТипПротокол

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

на педагогическом совете Заведующий ГБДОУ №60

Протокол №4 от 31 мая 2012 /В.А.Якк/


ПОЛОЖЕНИЕ

о психолого-медико-педагогическом консилиуме

государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 60комбинированного вида

Колпинского района Санкт-Петербурга


1. Общие положения

 

1.1. Настоящее положение разработано для государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 60 комбинированного вида в соответствии с ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации» от 01.09.2013 года; Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утверждённым Приказом Минобрнауки РФ от 27.10.2011 N 2562; Уставом Учреждения, на основании письма Министерства образования РФ от 27.03.2000 г. № 27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения».

1.2. Психолого-медико-педагогический консилиум (далее - ПМПк) является одной из форм взаимодействия специалистов детского сада, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии и/или состоянии декомпенсации.

1.3. Целью ПМПк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья воспитанников.

1.4. ПМПк создается приказом руководителя образовательного учреждения при наличии соответствующих специалистов.

1.5. Общее руководство ПМПк возлагается на руководителя образовательного учреждения.

1.6. ПМПк образовательного учреждения в своей деятельности руководствуется Уставом, договором между детским садом и родителями (законными представителями), договором между ПМПк и психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК), настоящим положением.

1.7. Изменения и дополнения в настоящее положение вносятся руководителем образовательного учреждения.

1.8. Срок данного положения не ограничен. Данное положение действует до принятия нового.


^ 2. Цели и задачи ПМПк


Цель:

На основе достоверной диагностики – определение специальных образовательных потребностей и условий, обеспечивающих развитие, получение образования, адаптацию, коррекцию, реабилитацию детей с отклонениями в развитии.
^ Основные задачи:

- обнаружение и ранняя (с первых дней пребывания воспитанника в детском саду) диагностика отклонений в развитии и/или состояний декомпенсации;

- профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;

- выявление резервных возможностей развития воспитанника;

- определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в детском саду возможностей;

- подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие воспитанника, динамику его состояния.


^ 3. Порядок создания и организация работы ПМПк

3.1. В состав ПМПк входят следующие работники детского сада:

  • старший воспитатель;

  • воспитатели группы, представляющие воспитанника на ПМПк;

  • педагог-психолог;

  • учитель-логопед;

  • руководитель физического воспитания;

  • инструктор по плаванию;

  • музыкальный руководитель;

  • старшая медицинская сестра.

3.2. В необходимых случаях на заседание ПМПк приглашаются родители (законные представители).

3.3. Заседания ПМПк подразделяются на плановые и внеплановые и проводятся под руководством председателя.

3.3.1. Внеплановые консилиумы собираются по запросам специалистов (в первую очередь - воспитателей), непосредственно работающих с ребенком.

Поводом для проведения внепланового ПМПк является выявление или возникновение новых обстоятельств, отрицательно влияющих на развитие ребенка в данных образовательных условиях.

3.3.2. Задачи внепланового консилиума следующие:

- решение вопроса о необходимости принятия адекватных экстренных мер по выявленным обстоятельствам;

- внесение изменений в индивидуализированные коррекционно-развивающие программы при их неэффективности.

3.4. Периодичность проведения ПМПк определяется реальными запросами детского сада на комплексное, всестороннее обсуждение проблем детей с отклонениями в развитии и/или состоянии декомпенсации; плановые ПМПк проводятся не реже одного раза в квартал.

3.5. Председателем ПМПк является старший воспитатель детского сада.
3.6. Председатель ПМПк:

- организует деятельность ПМПк;

- информирует членов ПМПк о предстоящем заседании не позже чем за 14 дней до его проведения;

- организует подготовку и проведение заседания ПМПк;

- ставит в известность родителей (законных представителей) и специалистов ПМПк о необходимости обсуждения проблемы ребенка;

- контролирует выполнение решений ПМПк. 

3.7. Специалисты, включенные в ПМПк, выполняют работу в рамках основного рабочего времени, составляя индивидуальный план в соответствии с реальным запросом на обследование детей с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации.

3.8. Обследование воспитанника специалистами ПМПк осуществляется по инициативе его родителей (законных представителей) или сотрудников детского сада с согласия родителей (законных представителей) на основании Договора между детским садом и родителями (законными представителями).

3.9. Медицинский работник, представляющий интересы воспитанника в детском саду при наличии показаний и с согласия родителей (законных представителей), направляет его в детскую поликлинику.

3.10. Обследование проводится каждым специалистом ПМПк индивидуально с учетом реальной возрастной психо-физической нагрузки на воспитанника.


3.11. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и разрабатываются рекомендации.

3.11.1. На заседании ПМПк обсуждаются результаты обследования воспитанника каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ПМПк.

3.12. Изменение условий воспитания и развития ребенка (в рамках возможностей, имеющихся в детском саду) осуществляется по заключению ПМПк и заявлению родителей (законных представителей).

3.13. При отсутствии в детском саду условий, адекватных индивидуальным особенностям ребенка, а также при необходимости углубленной диагностики или разрешения конфликтных и спорных вопросов специалисты ПМПк рекомендуют родителям, законным представителям) обратиться в территориальную психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

3.14. На период подготовки к ПМПк и последующей реализации рекомендаций с ребенком работает учитель-логопед или педагог-психолог, который отслеживает динамику его развития, а также эффективность оказываемой ему помощи и выходит с инициативой повторных обсуждений на ПМПк.

3.15.Коллегиальное заключение ПМПк содержит обобщенную характеристику структуры психо-физического развития воспитанника (без указания диагноза) и программу специальной (коррекционной) помощи, обобщающую рекомендации специалистов. Коллегиальное заключение подписывается председателем и всеми членами ПМПк.

3.16. Заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПк доводятся до сведения родителей (законных представителей) в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их согласия.

3.17. При направлении ребенка в ПМПК копия коллегиального заключения ПМПк выдается родителям (законным представителям) воспитанника на руки или направляется по почте.

3.17.1. В другие учреждения и организации заключения специалистов или коллегиальное заключение ПМПк могут направляться только по официальному запросу.


^ 4. Принципы ПМПк

- Комплексность изучения – тесное взаимодействие специалистов. Каждый специалист ориентируется на решение вопросов в сфере своей компетенции, вносит своё понимание и в тоже время одну из составных частей целостной картины развития ребёнка.
- Принцип стереогнозиса – оценка состояния ребёнка с различных точек зрения.
- Принцип целостности изучения – определяется возможность использования той или иной диагностической процедуры для оценки различных характеристик.


- Принцип структурно-динамического изучения – состояние ребёнка изучается и оценивается с точки зрения, как возрастной соотнесённости, так и в соответствии с определённой последовательностью развития, взаимодействия с «гетерохронией» (разновременностью) созревания тех или иных функций. Учёт данного принципа позволяет не только фиксировать нарушения, а и определять причины их возникновения.

5. Функции ПМПк

5. 1.Экспертно-диагностическая:
5.1.1. Экспертно-диагностическая функция обеспечивает достоверность диагностики развития ребёнка с опорой на следующие диагностические параметры:
- своевременность диагностики;
- компактность;
- всесторонняя диагностика;
- целостный подход.
5.1.2. Определение специальных образовательных потребностей детей с отклонениями в развитии.
5.1.3. Определение специальных условий получения образования детьми с отклонениями и опережением в развитии (тип, вид ДОУ, образовательные программы, формы, условия).
5.1.4. Направление детей с отклонениями в развитии для консультирования в учреждения других ведомств.

5.2. Информационная:
Формирование базы данных об учреждениях системы образования, здравоохранения, специальной защиты, правоохранительной системы, обеспечивающих процесс образования детей с отклонениями в развитии или содействующих его обеспечению.
5.3. Аналитическая:
5.3.1. Профессиональный анализ каждым специалистом (входящей) информации и результатов обследования ребёнка. Формирование и проверка гипотезы о структуре и динамике развития ребёнка.
5.3.2. Коллегиальное обслуживание результатов обследования ребёнка.

5.4. Консультативная:
Все специалисты (члены ПМПк) посредством профессионально организованных способов осуществляют:
- консультирование лиц, представляющих интересы детей с отклонениями и опережением в развитии: родителей, законных представителей, воспитателей, медицинских работников;


- аргументированное информирование родителей (законных представителей) о неблагоприятной динамике развития ребёнка (с обоснованием возможных причин неблагоприятной динамики развития). Представление гипотезы о возможных последствиях пребывания ребёнка в неадекватных для него условиях.


^ 6. График заседаний ПМПк

I заседание – третья неделя октября
Процедура заседания:
- Анализ результатов диагностики, поступившей на ПМПк(консилиум).
- Обсуждение результатов, выработка рекомендаций.


II заседание – третья неделя января

Процедура заседания:

- Анализ совместной работы воспитателей и специалистов по индивидуальным перспективным планам коррекционно-развивающей работы с каждым ребёнком, нуждающимся в специальной помощи.

- Обсуждение и подготовка документации на ПМПК на детей, требующих помощи в специализированных группах ДОУ.

- Беседы с родителями, предложения и рекомендации.


III заседание – третья неделя мая
Процедура заседания:
- Анализ результатов контрольной диагностики, выработка рекомендаций.
- Анализ готовности детей к школе.

- Динамика развития ребёнка, которому оказывалась специальная помощь (т. е. дети с особыми нуждами).
- Обсуждение результатов динамики развития ребёнка на основе индивидуальных перспективных коррекционно-развивающих планов.
- Анализ документации методик, используемых при диагностике, коррекционно-развивающей работе.


^ Методические рекомендации и пояснения

по организации работы и графику заседаний ПМПк


Работа ПМПк (консилиума) организуется в течение года непрерывно. График предусматривает 3 заседания в год. Специалисты ПМПк могут созываться председателем ПМПк на заседания по мере необходимости.


I заседание - октябрь
Процедура совещания:

  • На заседание приглашаются воспитатели групп поочерёдно.

  • Члены консилиума заслушивают воспитателей групп по вопросам:

  • адаптации вновь пришедших детей

  • состояния здоровья каждого ребёнка группы

  • педагогической диагностики

  • Каждый член ПМПк докладывает о результатах диагностики, даёт своё заключение, предлагает рекомендации и высказывает мнение о прогнозе развития ребёнка.

  • Все высказывания воспитателей и членов ПМПк согласовываются, определяются дети, которым требуется специальная помощь; составляется коллегиальное заключение.

  • Все рекомендации по каждому ребёнку систематизируются и по показаниям, заключениям и диагнозам составляется индивидуальная карта сопровождения на основе, которой в дальнейшем каждым специалистом и воспитателем проводится индивидуальная коррекционно-развивающая работа.

  • Определяются дети, требующие помощи специализированных ДОУ для представления на ПМПК.

  • Специалисты и воспитатели знакомят родителей тех детей, которые нуждаются в специальной помощи, с решением ПМПк, планируют совместную работу специалистов, воспитателей и родителей.


^ II заседание - январь
Процедура совещания:

  • Анализ совместной работы воспитателей и специалистов по индивидуальным перспективным планам коррекционно-развивающей работы с каждым ребёнком, нуждающимся в специальной помощи.

  • Обсуждение и подготовка документации на ПМПК на детей, требующих помощи в специализированных группах ДОУ.

  • Беседы с родителями, предложения и рекомендации.


III заседание - май
Процедура совещания:

  • На заседание приглашаются воспитатели групп поочерёдно.

  • Анализ результатов контрольной диагностики, выработка рекомендаций.

  • Анализ готовности детей к школе.

  • Члены консилиума заслушивают воспитателей групп по вопросам:

  • состояния здоровья и физического состояния каждого ребёнка группы на данный период;

  • динамики в ходе коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими проблемы в развитии;

  • динамики в ходе работы с детьми по индивидуальным программам опережающего развития.

  • Каждый член ПМПк докладывает о результатах диагностики (итоговые), даёт своё заключение, предлагает рекомендации на летний оздоровительный период.

  • Все выводы и рекомендации по каждому ребёнку коллегиально систематизируются по показаниям, заключениям и диагнозам.

  • Специалисты и воспитатели знакомят родителей с результатами итоговой диагностики, планируют деятельность на летний оздоровительный период.

7. Ответственность ПМПк

ПМПк несет ответственность:

  • за выполнение, выполнение не в полном объеме или невыполнение закрепленных за ним задач и функций;

  • принимаемые решения;

  • сохранение тайны информации о состоянии физического и психического здоровья воспитанника, о принятом решении ПМПк.





Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації