Поиск по базе сайта:
Протокол № від серпня 2013 року план роботи Подвірського навчально-виховного комплексу „Загальноосвітня школа icon

Протокол № від серпня 2013 року план роботи Подвірського навчально-виховного комплексу „Загальноосвітня школа




НазваПротокол № від серпня 2013 року план роботи Подвірського навчально-виховного комплексу „Загальноосвітня школа
Сторінка2/18
Дата конвертації17.10.2013
Розмір3.95 Mb.
ТипПротокол
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Отже, педагогічному колективу слід проаналізувати таку ситуацію та вжити заходів щодо покращення роботи у даному напрямку.

Результати державної підсумкової атестації учнів 4, 9 та 11 класів теж говорять про те, що педагогічний колектив недостатньо приділяє уваги якості знань учнів, адже результати підсумкових атестацій завжди кращі за річне оцінювання.











Навчально – виховний процес у дошкільному закладі здійснювався у групі раннього віку, ІІ молодшій та середній групах за програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі», у старшій групі – за програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» Аналізуючи рівень сформованості життєвої компетентності вихованців дошкільних груп можна зробити висновок, що більша частина вихованців працює на достатньому рівні -48%, це на 13% більше , ніж у минулому році, показник високого рівня зменшився на 2% і складає - 29% , середній рівень мають - 23%, цей показник зменщився на 7% в порівнянні з минулим роком, початковий рівень сформованості життєвої компетентності відсутній Найбільший відсоток високого рівня з фізичної , соціально – моральної та пізнавальної ліній розвитку - 30% - 31% . Найвищій показник рівня сформованості життєвої компетентності у ІІ молодшій групі – 36%, у старшій групі він складає 31%, середній групах він складає 29%, у групі раннього віку – 18%.

Показники рівня сформованості життєвої компетентності по групах:



Групи


Лінії розвитку

Група

раннього

віку (3р.ж.)

ІІ молодша

група

Середня

група

Старша група

всього




Рівень досягнень

в

д

с

п

в

д

с

п

в

д

с

п

в

д

с

п

в

д

с

п

Фізична лінія

розвитку

9

48

43

-

54

35

11

-

38

54

8

-

20

80

-

-

30

54

16

-

Емоційно-цііннісна лінія

розвитку


9

48

43

-

35

61

4

-

35

54

11

-

36

44

20

-

29

52

19

-

Соціально-моральна лінія

розвитку

15

52

33

-

35

61

4

-

35

46

19

-

40

36

24

-

31

49

20

-

Мовленнєва лінія

розвитку

19

43

38

-

42

50

8

-

19

38

43

-

32

32

36

-

28

41

31

-

Художньо-

естетична лінія

розвитку

33

39

28

-

27

54

19

-

23

50

27

-

28

52

20

-

28

49

23

-

Пізнавальна

лінія

розвитку

19

57

24

-

31

54

15

-

38

35

27

-

36

48

16

-

31

48

21

-

Креативна

лінія

розвитку

14

43

43

-

27

50

23

-

15

35

50

-

24

56

20

-

20

46

34

-

^ Життєва

компетентність

18

46

36

-

36

52

12

-

29

45

26

-

31

50

19

-

29

48

23

-
Серед майбутніх першокласників, які мешкають у Подвірках, 67% (16 дітей) відвідували дошкільний заклад нашого НВК, 21% - інші дошкільні заклади. Вихователі Коптєва О.М.. та Калініченко О.Є багато уваги приділяли підготовці дітей до школи.

Рівень сформованості життєвої компетентності ихованців старшої групи у 2012-2013н.р.: мають високий рівень мають 29% дітей,48 % - достатній , середній - лише 23%, низький рівень відсутній взагалі. Всі діти вміють застосовувати свої знання на практиці, здатні до інтенсивної розумової діяльності , організовані, старанно виконують завдання, розуміють вказівки дорослого.

Аналіз обстеження майбутніх першокласників довів, що вони підготовлені до навчання в школі, у них сформована позитивна мотивація до дошкільного життя.

За результатами комплексного дослідження дітей шестирічного віку встановлено, що високий рівень шкільної зрілості мають 2 дитини, це 12%, вище середнього -5 дітей, тобто 29%, середній – 7 дітей – 41%, низький – 1 дитина, тобто 6%. вихованців старшої групи у 2012-2013н.р. 43% дітей мають високий рівень сформованості життєвої компетентності, 48% - достатній, середній - лише 9% , низький рівень відсутній взагалі. Всі діти вміють застосовувати свої знання на практиці, здатні до інтенсивної розумової діяльності, організовані, старанно виконують завдання, розуміють вказівки дорослого.

Шляхи впровадження допрофільного і профільного навчання обумовлені специфікою навчального закладу, а саме, однокомплектною школою. Старша школа працює за універсальним профілем з поділом класу на групи суспільно-гуманітарного та природничо-математичного профілю за рахунок годин варіативної складової. Допрофільне навчання здійснюється за рахунок курсів за вибором, факультативів та гурткової роботи.

Реалізуючи шкільну програму «Обдарованість», створювалися умови для розвитку здібностей обдарованих дітей та заохочення їх до творчої самостійної роботи. Враховуючи виступ команд у районних олімпіадах з базових дисциплін, маємо такий результат:

Подвірський НВК не увійшов у десятку кращих ЗНЗ району знизив результати на одну позицію (12 місце), у минулому році було – 11.

За результатами проведення ІІ етапу з базових дисциплін призові місця посіли лише 3 учні, з них : І місць немає, ІІ місце – 4 учні, ІІІ місця – немає. Кількість переможців становить 13 % від загальної кількості учасників.

Взяли участь у малій олімпіаді для учнів 4 класів з української мови та природознавства

Найкращі результати з екології та обслуговуючої праці (3-ге командне місце (вчитель Ровенська В.Г.) У першу 10-ку за загальношкільним місцем увійшли команди: біологія – 4 місце (вчитель Пономаренко К.С.), педагогіка та психологія (7 місце, практичний психолог Голубнича Н.О.), англійська мова – 8 місце (вчитель Глущенко Т.О., Казначеєва Г.А.), українська мова та література (вчитель Ляпун Н.Г.), астрономія (9 місце, вчитель Євдокименко Л.В.), російська мова та література (9 місце, вчитель Оздоєва О.М.), хімії (9 місце вчитель Калініченко О.Є., Пономаренко К.С.), географія (10 місце, вчитель Калініченко О.Є. ), фізична культура (2 місце, вчитель Тимченко М.М.)

Ще більше погіршився результат з історії (18 місце, було - 12). Місця з інших предметів розподілилися таким чином:

        • Математика – 13 було 12,

        • Українська мова та література -8 було 17;

        • Хімія – 9 в минулому не брали участь ;

        • Обслуговуюча праця – 3 було 5;

        • Біологія – 4 було 9;

        • Історія – 18 було 12;

        • Фізика – 14 в минулому не брали участь

        • Технічна праця – не взяли участь було;

        • Англійська мова - 8 було 10;

        • Географія - 10 було 13;

        • Інформатика – 11 було 5.

        • Економіка - не взяли участь

        • Правознавство – не взяли участь

        • Екологія – 3 було 2

        • Астрономія – 9 було 19

        • Російської мови та літератури – 9 не було

        • Педагогіки та психології – 7 в минулому не брали участь

        • Фізична культура – 2 в минулому не було

        • Інформаційні технології - 11 в минулому році не брали участь

Найгірші результати показали команди історії 18-те командне місце.

Кількість призових місць у цьому році більше ніж в минулому - 4,

  • 2-е місце – Гамаль Олена 9 клас – екологія, обслуговуюча праця, Науменко Артем 9 клас – біологія; Павицька Маргарити 8 клас – українська мова та література

У ІІІ (обласному) етапі взяла участь учениця 8-го класу Савицька Маргарита, з української мови та літератури.

Призові місця у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін:







Важливе  місце у системі виховної діяльності школи посідає управління навчально-виховним  процесом. У нашому НВК - це чіткий  розподіл обов’язків  між адміністрацією, всіма членами педагогічного колективу,  творча співдружність з позашкільними закладами, використання  ініціативи громадських організацій, залучення учнівського самоврядування тобто чіткий розподіл праці та встановлення функціональної залежності між усіма педагогічними системами та підсистемами . 

Виховна система школи охоплює весь педагогічний процес, об'єднуючи навчання, позакласну діяльність дітей, різноманітну діяльність і спілкування за межами школи. Головний зміст виховного процесу - розвиток учня, його творчої індивідуальності.

У 2012-2013 навчальному році виховна діяльність була спрямована на реалізацію Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дорожній рух», «Про пожежну без­пеку», «Про охорону здоров'я», «Про охорону дитинства», «Про Загальнодержавну програму «Національний план дій реалізації Конвенції ООН на період до 2016 року», Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, Національної програми правової освіти населення, Комплексної Програми профілактики правопорушень у Харківській області на 2011-2015 роки, державних нормативно-правових документів та шкільної проблеми «Створення сприятливих умов для розвитку творчої особистості та ціннісного ставлення до здоров’я». 

Виховна робота була спланована та спрямована на досягнення головної мети – формування та розвиток морально-духовної життєво компетентної особистості, яка успішно самореалізується в соціумі як громадянин, сім'янин, професіонал .

Основними принципами виховання були і залишаються: національна спрямованість, культуровідповідність, цілісність, акмеологічність, суб'єкт-суб'єктність, адекватність виховання до психологічних умов розвитку особистості, особистісна орієнтація, превентивність, технологізація.

Виходячи із можливостей школи виховний процес був спрямований на виконання наступних завдань:
- формування правової культури, прищеплення поваги до прав і свобод 
людини і громадянина, Конституції, державних символів, правової 
свідомості;
- створення сприятливих умов для співробітництва вчителів, учнів та їх 
батьків, як необхідної умови запобігання відхилень у поведінці учнів;
- створення умов для розвитку інноваційної особистості та творчої 
самореалізації кожного учня;

- створення умов для розумового, духовного, морального, фізичного розвитку учнів;

- турбота про здоров'я учнів, пропаганда здорового способу життя;
- формування позитивних загальнолюдських цінностей.

Зазначені завдання були спрямовані на виконання основної мети виховної роботи у школі, а саме – створення сприятливих умов для розвитку творчих здібностей обдарованих дітей та ціннісного ставлення до свого здоров’я.

Над реалізацією мети  і завдань виховної роботи в школі, керуючись Основними орієнтирами виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, в 2012-2013 навчальному році  працювало: 4 класних керівники 1-4 класів, 7 класних керівників 5-11 класів, педагог-організатор, практичний психолог, заступник директора з виховної роботи, залучаючи учнів до різних форм творчої та суспільно корисної діяльності, зокрема: пізнавальної, оздоровчої, трудової, художньо-естетичної, спортивної, пропагандистської, ігрової, культурної, рекреаційної, екологічної, що організовуються у години дозвілля, тобто у позакласний час.

Протягом року питання виховної роботи розглядались на педрадах, на нарадах при директорові, заступнику директора з виховної роботи, на методичному об’єднанні класних керівників. Були видані накази з виховної роботи.

Аналіз відвіданих уроків та виховних форм діяльності показав, що виховна робота проводиться на належному рівні, використовуються сучасні технології виховання дітей та підлітків.

Чітко спланована робота методичного об'єднання класних керівників, проведено 4 засідання. Зміст роботи методичних об’єднань протягом навчального року передбачав:

  • підвищення теоретичного, науково – методичного рівня підготовки класних керівників із питань психології та педагогіки;

  • озброєння класних керівників сучасними виховними технологіями та знаннями сучасних форм і методів роботи;

  • координування планування, організації та педагогічного аналізу.

Реалізація основних завдань і принципів громадянського виховання здійснювалася через систему цінностей і якостей особистості в ряді пріоритетних напрямків:

  • Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави.

  • Ціннісне ставлення до людей.

  • Ціннісне ставлення до природи.

  • Ціннісне ставлення до мистецтва.

  • Ціннісне ставлення до праці.

  • Ціннісне ставлення до себе.

  • Ціннісне ставлення до свого фізичного "Я ".

  • Ціннісне ставлення до свого психічного "Я ".

  • Ціннісне ставлення до свого соціального "Я".

В ході реалізації завдань напрямку «Ціннісне ставлення до суспільства і держави» учні 1- 4 класів зрозуміли значущість державних символів, чому сприяли загальношкільний захід колективна творча справа „ Моральні цінності мого народу ”, виховні години «Наша Вітчизна – Україна», «Права та обов’язки завжди разом» , наявність куточка державних символів на почесному місці у коридорі НВК та в кожній класній кімнаті. Усвідомили себе причетними до історичного минулого учні 5-11 класів завдяки загальношкільним заходам: усний журнал для 5-7 класів «Мої права та обов’язки», шоу-вікторина для 8-11 класів «Перша десятка»; бесідам: «Та земля мила, де мати народила», “Закон – для всіх один”, “У нас одна Батьківщина — наша рідна Україна ”; годинам спілкування «Моя рідна Україна», «Ми — єдина сім'я», «Моя земля — земля моїх предків». Учні усвідомили необхідність виконання законів України завдяки брейн -рингу «Конституційні основи держави», змаганням «Юначе! Ти – захисник Батьківщини!».

Для учнів 1-11 класів проведено ряд заходів щодо інтеграції України до Європейського Союзу. Під час яких вони познайомилися з країнами-сусідами України, а саме: з національним вбранням, стравами, звичаями, географічним положенням тощо.

Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави здійснювалось також через викладання курсу правознавства, проведення Всеукраїнського тижня права, Місячника правової освіти та виховання, тематичних загальношкільних лінійок, а також різних форм виховної діяльності.

Протягом Всеукраїнського тижня права з 1 по 11 клас пройшли відкриті виховні години на правову тематику. Для учні 6 класу була організована та проведена зустріч зі старшим лейтенантом міліції викладачем Харківського національного університету внутрішніх справ Романенко М.В. У зв’язку з відзначенням у 2013 році Року дільничного інспектора міліції у березні-квітні в школі проведено відповідні заходи: написано диктанти і перекази про роботу дільничних інспекторів міліції, а також урок правознавства з відповідної теми.

У рамках Місячника правової освіти та виховання для учнів НВК були проведені бесіди за участю представників Дергачівського РЦ СССДМ, Дергачівської служби у справах дітей , оперуповноважених кримінальної міліції у справах дітей Солоницівського відділу міліції Дергачівського ГУМВС України в Харківській області, викладачів права вищих навчальних закладів. Питання правової відповідальності неповнолітніх та їх батьків розглядались на батьківських зборах, на нарадах при директорові та заступнику директора з виховної роботи, на засіданнях Ради профілактики правопорушень.

У навчальному закладі створено комплексну систему профілактичних заходів щодо контролю за здобуттям учнями повної загальної середньої освіти. Особлива увага приділяється питанню відвідування занять учнями, які перебувають на внутрішкільному обліку та дітей із кризових сімей. З метою здійснення оперативного контролю за відвідуванням занять учнями упродовж навчального дня в кожному класі заповнюються листи обліку, інформація узагальнюється і заноситься до «Книги контролю за відвідуван-ням учнями Подвірського НВК «ЗШ І-ІІІ ступенів-дошкільний заклад», робиться посеместровий аналіз відвідування, а також ситуативний аналіз стану відвідування учнями занять, проводиться моніторинг стану відвіду-вання учнями занять. Оперативні дані про відвідування щоденно до 10.00 ранку подаються до відділу освіти і щовівторка робиться аналіз за тиждень.

Одним з аспектів ціннісного ставлення особистості до суспільства і держави є прищеплення учням гордості за свою Батьківщину, любові до рідного краю, його традицій. Реалізація даного аспекту в 2012-2013 н.р. здійснювалась через проведення різноманітних екскурсій по м. Харкову, по Харківській області та за її межі, через проведення акцій: «Обеліск», «Доброго ранку, ветеране!».У рамках виконання плану заходів щодо святкування 67-річчя Перемоги у Великій Вітчизняній війні протягом 2012-2013 н.р. класними керівниками були організовані екскурсії по місцях бойової слави Харкова та Харківської області (меморіали Харкова,Історико-археологічний комплекс «Старий Салтів», братські могили та поховання на території с. Подвірки, Сіряки тощо), відвідали Харківський історичний музей. Цікавими стали для дітей екскурсії до Національного меморіального комплексу «Висота маршала І.С.Конєва». Учні ознайомились з військовою технікою, розширили свої знання про воєнне минуле рідного краю, з розповідей екскурсоводів більше дізналися про оборону міста Харкова. Також відбулись екскурсії: «Новорічний Харків», «м.Тростянець» та інші.

Військово-патріотичний напрямок ціннісного ставлення особистості до суспільства і держави в 2012-2013 навчальному році знайшов відображення у проведені заходів, присвячених Дню визволення України від німецько-фашистських загарбників (святковий концерт, зустріч з ветеранами), Місячників оборонно-масової роботи до Дня Збройних Сил України (спортивне свято, участь у районних змаганнях), Дня Захисника Вітчизни (уроки мужності «Через роки», години спілкування «Наші славні захисники», змагання); заходів, присвячених 68-ій річниці Перемоги у Великій Вітчизняній війні (разом з Подвірським сільським клубом організовано і проведено святковий концерт для ветеранів війни, мітинг до Дня Перемоги біля пам’ятника загиблих воїнів с. Подвірки та с. Сіряки «Встеляйте квітами дороги, бійцям, що мир несли в наш край!», години спілкування, на які були запрошені ветерани Великої Вітчизняної війни, поздоровлення ветеранів Великої Вітчизняної війни та дітей війни, учнями 8-11 класів переглянуто фільм про війну тощо). 9 травня учні школи традиційно відзначили день Перемоги покладанням квітів до Братської могили загиблим воїнам, що знаходиться на території села. Також учні школи взяли участь у районній краєзнавчий експедиції «70 кроків до Перемоги» до 70-ої річниці визволення України та Перемоги у Великій Вітчизняній війні і стали переможцями в напрямках експедиції :« Ми пам’ятаємо цей день…» та «70 сторінок життя ветерана» (за роботу «Бондарев Микола Іванович» учні 8кл.: Дяченко Д., Супрун М.; за роботу «Стецун Павло Іванович» учениця 9 кл. Власова А.; за роботу «Шумов Іван Дмитрович» учениця 11 класу Калініченко Н.); у конкурсі малюнків «А ми з тобою війни не знаємо» (учні 7 класу: Пашко В., Шовкун Л., Войтенко Є.).

Від депутата Харківської обласної ради В. М. Кацуби з нагоди 68-ої річниці Перемоги у Великій Вітчизняній війні волонтерами НВК були вручені святкові подарунки, листівки ветеранам Великої Вітчизняної війни.

Виховними досягненнями, якими можуть похвалитися учні НВК з напрямку «Ціннісне ставлення до людей, сім'ї, родини» є знання та розуміння особистих, родинних, громадянських, національних та загальнолюд­ських цінностей, уміння співпрацювати з ін­шими, працювати в групі та колективі, уміння прощати та просити пробачення, єдність моральної свідомості та поведінки, єдність слова і діла, гендерна культура. Цьому сприяли: загальношкільне родинне свято «З родина йде життя людини», ”Зустріч шкільних друзів ” (різдвяні зустрічі випускників), конкурс малюнків «Ми дару­ємо вам світ». Ефективними були морально-етичні бесіди «Стар­ші та молодші в сім'ї», «Я - дівчинка, ти – хлопчик. Ми рівні», години спілкування «Безпечна оселя – безпечний світ», «Чого нас навчають бабусі й дідусі?», «Моя сім’я - моя фортеця», «Згода в сім’ї – благополуччя в родині», «Мо­ральні ідеали, їх місце в нашому житті», свято «Чоловік - Вітчизни нашої майбутній захис­ник», спортивно-розважальна програма до Дня захисника Вітчизни, концерт «Жінко, ти завжди велична…», відзначено Всесвітній день матері.

Виховання учня в школі і сім’ї - щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником НВК, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов'язаних з професіями, світом захоплень, родинними святами. Чергові з числа батьків слідкують за порядком під час загальношкільних заходів, беруть шефство над підлітками, що знаходяться на внутрішкільному обліку. Класні керівники тісно співпрацюють з сім'ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною. Свої спостереження заносять до зошита роботи класного керівника.

Однією з традиційних форм роботи з батьками у школі є батьківські лекторії. Тематика лекцій підбирається з врахуванням вікових особливостей дітей. У проведенні лекторіїв бере участь адміністрація школи, шкільний практичний психолог, запрошуються працівники Солоницівського відділу міліції Дергачівського РВ УМВС України в Харківській області , служби у справах дітей Дергачівської районної державної адміністрації, Дергачівського районного ЦСССДМ.

Важливим для психічного здоров’я дитини є психологічний клімат сім’ї. Він суттєво впливає на дитину, спричиняє стан комфорту або ж дискомфорту. Тому метою форм виховної діяльності є глибоке почуття любові до рідної домівки, отчого краю, рідного слова, родинних оберегів, рідної природи - моральної вихованості особистості.

Протягом 2012-2013 навчального року проводилися загальношкільні батьківські збори (2 рази на рік) із залученням фахівців: практичного психолога, працівників міліції, а останні пройшли у формі творчого звіту (презентація «Підсумки навчально-виховної роботи за 2012-2013 навчальний рік », презентація та виступи учнів шкільного осередку, концертна програма обдарованої молоді НВК), по класах теж пройшли тематичні батьківські збори. Для батьків було проведено єди­ний День відкритих дверей «Взаємодія закладу та батьків для повноцінного розвитку дитини», де батьки мали змогу відвідати навчальні заняття сво­їх дітей, брати активну участь у виховних заходах, які проводилися в цей день.

За напрямком «Ціннісне ставлення до природи» учні початкової школи дізнались про дбайливе ставлення до природи в українських традиціях, необхідність гармонійного співіснування людини та природи, відповідального ставлення до неї; основної школи - зрозуміли необхідність ощадливого використання енергоносіїв, усвідомили себе як невід’ємну частинку природи; старшої школи – критично ставитись до екологічної інформації та шукати її за допомогою ІКТ. Все це було досягнуто завдяки бесідам, годинам спілкуван­ня «Птахи - наші друзі», «Летіть соловейки на нашу земельку», «Збережемо довкілля чистим», «Крапля - моря береже», «Лікарські рослини рідного краю» (1-4 клас), екологічне свято «Дивоцвіт природи», «Зібрав урожай – зиму перезимував» (5-9 класи), екологічне свято «Любімо світ, в якому ми живемо» (10-11 класи), Всеукраїнські щорічні акції: «Первоцвіт», «Годівничка» (1- 11 класи), трудовий десант «Квіти для школи», виставка осінніх квітів «Який прекрасний цей світ, подивися!».

У рамках екологічного виховання відбулися шкільні трудові екологічні десанти, акції: «Чисте подвір’я», «Чисте село», «Листя в землю», «Чистий обеліск», «Турбота про птахів» - з покращання та благоустрою прилеглої до НВК території, лісу, парку та пам’ятників, які розташовані на території сіл Подвірки й Сіряки, екологічні місячники.

Гамаль О. (9 кл.) у ІІ (районному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових навчальних дисциплін з екології посіла ІІ місце, Науменко А. (9 кл.) - ІІ місце з біології. Учні НВК також взяли участь і в інших заходах: у Всеукраїнському природничому інтерактивному конкурсі «Колосок» (золоті, срібні сертифікати та учасники), у Всеукраїнській природознавчій грі «Геліантус - 2012» (золоті, срібні сертифікати та учасники) тощо. Взяли участь у районному конкурсі «SOS - вернісаж», «Замість ялинки – новорічний букет».

У рамках реалізації Всеукраїнської акції “За чисте довкілля” та реалізації районного соціального проекту “Зробимо наш район квітучим” у НВК було проведено ряд заходів з благоустрою території закладу: привели до ладу стадіон, обкопали та побілили дерева, прибрали суху траву та листя біля пам’ятників, які знаходиться на території мікрорайону школи, проведено екологічні суботники по прибиранню та догляду території школи та квітників, п’ятикласники відвідали Харківський музей Природи.

По класах було проведено різні форми виховної діяльності з метою усвідомлення вихованцями себе як невід'ємної частини природи, взаємовідносин людини та природи, бережливого ставлення до неї, а також екскурсії до Харківського музею природи. Для учнів 8-11класів було проведено вечір-змагання « Осінній бал – це свято осені».

Виховними досягненнями учнів Подвірського НВК з напрямку «Ціннісне ставлення до культури і мисте­цтва» є знання про види мистецтва та засоби їх ви­разності, здатність виражати власне ставлення до мистецтва, до творчої діяльності в мистець­кій сфері та самореалізації. Досягнення цього стало можливим завдяки виставці малюнків «А ми з тобою війни не знаємо», «Я хочу жити в якісному світі», «Природа очима дітей», «Мої зимові мрії», «Охорона праці очима дітей» тощо; годинам спілкування «Мистецькі уподобання моєї родини», «Вічні цінності людства», «Світ моїх захоплень» (2-7 класи). Викликав великий інтерес у дітей конкурс малюнків на асфальті «Літо в нашому селі», виставка виробів із при­родного матеріалу, осінній бал для старшокласників.

Про успіхи школярів у вихованні ціннісного ставлення до культури і мистецтва свідчать гарні виступи наших учнів на різних районних заходах:

  • Конкурс «Юна принцеса - 2013» (Макаренко О. (4 кл.) - фіналістка);

  • Інтелектуальний конкурс «Що? Де? Коли?» (ІV місце);

  • Конкурси малюнків до Дня захисника Вітчизни « Я - захисник своєї Вітчизни», «А ми з тобою війни не знаємо» тощо.

  • Відкритий фестиваль-конкурс дитячої та юнацької творчості «Музи та діти» (учениця 10 класу Фесик В. та Павицька М. – ІІ місце в номінації «Вокал», а учні 8 класу: Черняков В., Дяченко Д. направлені на обласний фестиваль в номінації «Неформат»).

  • Конкурс «Родник талантов » с. Бермінводи (Павицька М. – ІІ місце).

  • Конкурс «Барви талантів» м. Люботин (Павицька М. – Гран-прі).

  • Конкурс «Дитячі передзвони» с. Вільшани (Павицька М. (8 клас) – переможниця).

  • Конкурс вітальних листівок до Дня закоханих (переможниця учениця

6 класу Сігарьова А. ).

  • Турніри: « Юні географи», «Юні математики», «Юні біологи».

  • Конкурс ораторського мистецтва (учень 10 класу Гредасов В.

  • Конкурс «Від слова до слова» (Циганенко М.(2 кл.) посів ІІ місце).

  • Виставка «Краса, народжена руками» в рамках проведення огляду-конкурсу «Естафета культури - 2012» (Гамаль О. (9 кл.) – подяка) тощо.

У 2012-2013 навчальному році учні НВК також брали участь в обласних, Міжнародних, Всеукраїнських конкурсах, а саме: Міжнародний природничий інтерактивний конкурс «Колосок» (золоті, срібні колоски та учасники); Всеукраїнський конкурс: фізичний «Левеня», з англійської мови «Гринвіч», з української мови «Соняшник», з хімії, біології, фізики та географії «Гелеантус», з російської мови «Русский медвежонок » (сертифікати учасника, сертифікати з добрим та відмінними результатами). Учениця 4 класу Макаренко Олександра посіла І місце в конкурсі виконавців спортивного танцю «Мрія» в категорії «ЮВ» - 2 клас – Е та ІІ місце по програмі St, учениця 11 класу Калініченко Н. взяла участь у краєзнавчій науково-практичній конференції, присвяченій 125-річчю з Дня народження А.С.Макаренка.

Учень 5 класу Воїнов К. є членом дитячого танцювального колективу «Щасливе дитинство» м. Харків, який став лауреатом 2012 року. А Риндя Анастасія учениця отримала титули: «Маленька Міс Європи - 2012» та «Маленька Міс Слов’янка - 2012» на Міжнародному дитячому фестивалі культури, моди та мистецтва, який проходив з 30 вересня по 6 жовтня 2012 року в Анталії, Туреччині.

Одним із завдань педагога є виховання у дітей почуття прекрасного, здатності цінувати красу життя, розвиток творчих здібностей і нахилів.

З метою розвитку творчого потенціалу, впевненості в своїх силах у НВК проводяться традиційні свята, вечори, лінійки, конкурси, концерти. Серед них: свято першого і останнього дзвоника, випускний вечір, новорічні свята, вечір зустрічі з випускниками, вечір до Дня святого Валентина «Перехрестя кохання», шевченківське свято, святковий концерт «Життя всі барви – для тебе, Учителю!», фестиваль наук. Конкурс обдарованої молоді «Крок до зірок», Святкування Всеукраїнського Дня бібліотек.

Шкільна бібліотека є однією з найважливіших ланок роботи з розвитку естетичних смаків вихованців. Щорічно в НВК проводяться тижні книги, рейди-перевірки «Живи, книго!», конкурси закладок, акції «Книгу в подарунок шкільній бібліотеці», різні форми виховної діяльності, працює «Книжчина лікарня», організовуються виставки літератури та періодичної преси по всіх напрямках виховної роботи.

Протягом 2012-2013 навчального року учні школи відвідували шкільні, районні, міські гуртки художньо-естетичного направлення та при Подвірському сільському клубі, серед яких «Вокальний», гурток бального танцю та інші. Також учні 6 класу здійснили поїздки та екскурсії до Харківського цирку, дельфінарію, а учні 8-11 класів відвідали Харківський театр «Тимур», де переглянули вистави: «Дорога додому», «Пожалуйста, живи!» з метою формування високих моральних якостей та естетичної культури, розуміння художніх шедеврів, уміння вирізняти цінності і квазі цінності тощо.

Заступник директора з виховної роботи, педагог-організатор, класні керівники широко впроваджують інтерактивні методи і форми роботи для формування у дітей ціннісного ставлення до прекрасного. Різноманітні свята, заочні подорожі, ігри-мандрівки, оформлення альбомів, хвилинки з мистецтвом, свято-презентація, конкурсна програма, вечори, рольові ігри, культпоходи до театрів і музеїв, туристичні мандрівки по мальовничих місцях України, виїзні театри та цирки розвивають у школярів естетичний смак, поглиблюють їх знання про культурну спадщину рідного народу, пробуджують творчі бажання.

За напрямком «Ціннісне ставлення до праці» учні закладу навчилися шанувати людей праці, зрозуміли значущість всіх видів праці в житті людини. Цьому сприяли різні форми виховної діяльності: виховні години «Як обрати професію», круглий стіл «Справа мого життя», «Підліткам про працю» ( 9-11 кл.); «Працьовита родина», «Цінуймо працю інших» (1-4 кл.). У квітні по всіх класах пройшли відкриті виховні уроки « 28 квітня – Всесвітній день охорони праці».

Учні закладу самостійно займаються прибиранням у класних кімнатах кожного дня, а кожного четверга у школі - «День чистоти». Також учні НВК беруть активну участь у трудових десантах з покращання прилеглої до школи території, а також лісу, парку та пам’ятників, які розташовані на території мікрорайону.

Належна увага школою приділяється ціннісному ставленню до праці та профорієнтації.

На виконання ст. 53 Конституції України, ст.14, 35 Закону України «Про освіту», ст. 6, 18, 21 Закону України «Про загальну середню освіту», ст.19, 21, 24, 25 Закону України «Про охорону дитинства», ст.5 Закону України «Про зайнятість населення», ст. 8 Закону України «Про соціальну роботу з дітьми та молоддю», ст.32, 34 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», Указу Президента України від 06.10.1999 № 1285/99 «Про заходи щодо забезпечення працевлаштування молоді» та інших державних нормативно-правових, з метою контролю за здобуттям учнями повної загальної середньої освіти у Подвірському НВК здійснені заходи для забезпечення своєчасного і в повному обсязі обліку продовження навчання та працевлаштування випускників 9-х, 11-х класів.

Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки. Завдання школи - підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору професії. Профорієнтаційна робота в НВК здійснюється під час навчально-виховного процесу: виховання трудових навичок у школярів під час прибирання території, розширення знань про професії на уроках. Якісному вихованню сприяли екскурсії на виробництво, позакласні виховні заходи. Так за 2012-2013 н. рік учні відвідали різноманітні екскурсії: «Кулінічі» м. Харків, дельфінарій, Харківська ТЕЦ- 5 тощо.
А ще профорієнтаційна робота побудована на тісному зв’язку школи з навчальними закладами міста Харкова. На базі нашого закладу систематично відбуваються зустрічі учнів випускних класів з представниками Харківських ВНЗ І-ІV рівнів акредитації та професійних ліцеїв та училищ м. Харкова. У 2012-2013 навчальному році відбулося 25 зустрічей, а саме з представниками: ДНЗ Харківський автомобільно-дорожній технікум, ДНЗ «Харківський професійний ліцей будівельних технологій», ДНЗ «Харківське вище професійне механіко-технологічне училище», Харківський професійний ліцей швейного виробництва та побуту, Українська інженерно-педагогічна академія, Харківська державна зооветеринарна академія, Національний технічний університет «ХПІ» і т.д. Також учні прослухали розповіді випускників Подвірського НВК – нинішніх студентів Харківських вищих навчальних закладів та ліцеїв – про особливості їхніх професій, ознайомилися з умовами вступу до навчальних закладів різної акредитації та видами професій, які вони пропонують опанувати.

На цю зустріч завітали студенти Харківського професійного ліцею будівництва і комунального господарства, коледжу переробної та харчової промисловості ХНТУСХ, Харківської державної академії фізичної культури, Харківського національного економічного університету, Національного технічного університету «Харківський політехнічний університет», Харківського національного університету ім. Каразіна, Харківської інженерно-педагогічної академії. Протягом навчального року старшокласників орієнтували на вибір напряму майбутньої трудової діяльності, усвідомлений вибір професії.

Активно в цьому році пройшов тиждень профорієнтаційної роботи. У ході тижня були проведені цікаві та інформаційно-насичені заходи. Активно допомагали у цьому працівники районного центру зайнятості. В закладі встановлений та працює термінал професій.

Класні керівники прищеплювали працелюбність, розуміння економічних законів і проблем суспільства та засобів їх розв’язання, самореалізацію і конкурентоспроможність за умов ринкових відносин, проводячи бесіди, години спілкування, виховні години, диспути та презентації тощо.

Виховним досягненням цього напрямку є усвідомлення соціальної значимості праці в житті людини, повага до людей праці, навички самообслуговуючої, суспільно-корисної праці. В школі обладнані профорієнтаційні куточки «Вибір професій», «Інформації» (з інформацією про навчальні заклади Харківської області), проводилося анкетування учнів старших класів по вибору професій. За результатами анкетування видно, що більшість учнів 11 класу визначилися з вибором, до якого вищого навчального закладу вступати. Як з'ясували, на вибір професії впливає порада батьків, друзів, престижність професії, її потреба в суспільстві, життєвий досвід. Інформацію про професію дізнаються з засобів масового зв'язку та преси, Інтернету, від батьків та знайомих. При виборі професії учні вважають важливим реалізувати свої інтереси нахили, здібності, враховують умови праці та оплати. В результаті такої роботи в учнів початкової та середньої школи сформоване поняття та уявлення про важливість праці в житті людини, а у більшості – сформована потреба у праці. Беручи участь у спільних видах діяльності, учні вчаться будувати взаємини з однолітками, входити в колектив ровесників. У старшокласників в основному сформовані поняття професійного самовизначення.

З випускників 9 та 11- ого класів 2012 року 8 дітей продовжили навчання у ВНЗ ІІІ-ІV рівня акредитації , один учень працює приватним підприємцем. З 27 випускників 9 класу 2012 року 16 учнів продовжили навчання для здобуття повної загальної середньої освіти у 10-ому класі Подвірського НВК, а 8 - у ВНЗ І-ІІ рівня акредитації, 2 – у професійних ліцеях, а 1 учень - у вечірній (змінній) школі ІІ-ІІІ ступенів, причому 90% випускників вступили на бюджетну форму навчання. Усі випускники 9,11 кл. свідомо обирають, де продовжувати подальше навчання. Свідченням цього є моніторинг вступу випускників до начальних закладів за три останні роки.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації