Поиск по базе сайта:
Тема. Складання та розв’язання простих задач(на знаходження суми та остачі, на зменшення числа на кілька одиниць). Побудова чотирикутників на папері у клітинку icon

Тема. Складання та розв’язання простих задач(на знаходження суми та остачі, на зменшення числа на кілька одиниць). Побудова чотирикутників на папері у клітинку




Скачати 34.72 Kb.
НазваТема. Складання та розв’язання простих задач(на знаходження суми та остачі, на зменшення числа на кілька одиниць). Побудова чотирикутників на папері у клітинку
Паніна О.Г
Дата конвертації08.02.2013
Розмір34.72 Kb.
ТипДокументи

Автор: вчитель початкових класів Паніна О.Г.

Тема. Складання та розв’язання простих задач(на знаходження суми та остачі, на зменшення числа на кілька одиниць). Побудова чотирикутників на папері у клітинку.

Мета. Закріпити знання учнів про процес розв’язування задач, вміння складати і розв’язувати задачі та приклади. Продовжувати закріплювати навички побудови чотирикутників на папері у клітинку. Розвивати мислення, увагу, мовленнєву культуру учнів.

Обладнання. Демонстраційний матеріал: малюнок лісу, білочки, картки усного рахунку, картки для самостійної роботи, віяло.

Хід уроку


І Організаційний момент.

1 Перевірка готовності до уроку.

2 Вірш

Ранком сонечко будити

Всіх дітей розпочинає,

Треба в школу поспішати,

Дзвоник радісно лунає.

Він запросить діточок

На веселий наш урок.

( ^ Діти – Будемо старанно вчитись

На учителя дивитись.)

3 повідомлення теми уроку.

ІІ контроль, корекція і закріплення знань.

-Відкрили зошити і записали число, класна робота.

^ 1 математичний диктант(3 учні працюють з картками).

-3 збільшити на 2;

- 7 зменшити на 4;

- на скільки 10 більше від 6;

- на скільки 6 менше від 9;

- записати числа: 1 дес. 5 од.; 1дес. 9од.; 1дес.; 2 дес.

- накреслити відрізок довжиною 1дм 1см.

(^ Відповіді: 5,3,4,3,15,19,10,20. Відрізок 11см).

- підніміть руку хто зробив все правильно?

-У кого помилки? Скільки їх?

2 Усний рахунок.

6+4+2=(Л) 11-1-7=(С)

4+4+2=(О) 5+5+0=(І)

10+5+1=(П) 10-3+4=(К)

20-3-3=(Р) 4+5+3=(О)

- Тепер із цих букв складіть слово.

ПРОЛІСОК


  • Так це пролісок. Хто знає коли зацвітає пролісок?

  • Коли розцвітає пролісок?

  • Може хтось пригадав віршик про пролісок?(Учень розповідає віршик).

Фізхвилинка

Раз-підняли руки вгору,

Два – нагнулися додолу.

Не згинайте, діти ноги,

Три, чотири – прямо стати,

Будем знову починати.

ІІІ Робота з підручником.(с.112)

- Давайте розглянемо задачу у підручнику під №2.

- Складіть задачу за поданими даними.

(На дереві сиділо 7 птахів.4 пташки полетіло. Скільки птахів залишилося на дереві?)

-Молодці! Тепер давайте пригадаємо з чого складається задача?

- Запишемо цю задачу.

(Було-7п.

Полетіло-4п.

Залишилося-?

Розв’язання

7-4=3(п.)

Відповідь:3 пташки.)

-Ми сьогодні пригадали весняну квітку пролісок. Пам’ятаєте ми говорили що проліски занесенні до «Червоної книги». Скажіть мені що ми повинні робити з пролісками? Напевно рвати і топтати. Так?

-А чи знаєте ви чому у проліска квітка блакитна?

- Послухайте легенду.

Перед карнавалом роздавали квітам костюми. Проліску дістався біло - блакитний костюм. Сніг теж хотів взяти участь у святі, але в нього не було костюма. Тоді він звернувся до квітів. Ніхто не хотів поділитися костюмом, лише маленький тендітний пролісок допоміг снігові. З тих пір вони і товаришують – білий сніг і блакитний пролісок.

  • Тепер давай складемо задачу про проліски.

(На галявині росло 10 пролісків. А під деревом виросло ще 5 пролісків. Скільки всього пролісків виросло на галявині?)

- Давайте цю задачу запишемо.

(^ На галявині-10п.

Під деревом-5п. ?

Розв’язання

10+5=15(п.)

Відповідь:15 пролісків.)


Фізхвилинка

Трава низенька - низенька.

Дерева високі-високі

Вітер дерева колише-гойдає,

То вправо, то вліво їх нахиляє.

То вперед, то назад,

То вниз пригинає.

Птахи летять – відлітають,

А учні тихенько за парти сідають.

ІV Закріплення

1 Гра «Знайди дорогу до лісу»

(Треба знайти стежку де всі приклади вирішанні без помилок.)

7+4-5=8 6+3-0=7 8+1+2=15

5+5+4=14 8-1+7=14 10-0+3=13

9-7+2=10 11-6+4=10 5+5+5=16

^ 2Самостійна робота

- Подивіться на вправу №1. Ці приклади ми вирішимо самостійно.

І-в – верхній рядочок

ІІ-в – нижній рядочок

Незабудьте записати варіант.

І-в

4+4-3=5 10-4-4=2

1+4+4=9 9-4-4=1

ІІ-в

2+4+3=9 10-1-4=5

5+4+1=10 8-2-4=2

3 Побудова чотирикутників.

- Розгляньте вправу №4. Давайте накреслимо ці фігури в зошиті.











V Підсумок уроку

-Чим ми займалися сьогодні на уроці?

- Що цікавого ви дізналися на уроці?

- Що сподобалося вам на уроці?





Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації