Поиск по базе сайта:
Розділ І вступ 1 Аналіз роботи навчального закладу за 2010/2011 навчальний рік icon

Розділ І вступ 1 Аналіз роботи навчального закладу за 2010/2011 навчальний рік




НазваРозділ І вступ 1 Аналіз роботи навчального закладу за 2010/2011 навчальний рік
Сторінка7/10
Дата конвертації04.02.2013
Розмір1.77 Mb.
ТипДокументи
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
, а саме:

    • один раз на місяць, на третьому тижні проводяться бесіди на відповідну тематику, про що робиться запис на сторінці журналу та в щоденниках учнів;

    • систематично проводяться рейди “В людини все повинно бути прекрасним”;

    • дієвою формою роботи щодо запобігання та профілактики правопорушень та злочинності, наркоманії, СНІДу являється робота з батьками учнів, яка здійснюється в 2-х напрямках: з колективом батьків: класні збори батьків, колективні та групові консультації, бесіди, лекції, батьківський всеобуч, організація сімейного клубу вихідного дня та індивідуально: відвідування сімей учнів, бесіди, консультації. Використовується диференційований підхід до процесу формування культури батьків, врахування їх освітнього рівня, життєвого досвіду та вікових особливостей дітей.

    • Ефективною формою роботи з батьками є батьківський університет правових знань, засідання якого відбуваються чотири рази на рік.

    • Оновленню змісту роботи вчителів з батькам сприяє пересувний стенд “Батьківський університет педагогічних знань”, де розміщені матеріали для педагогічної самоосвіти батьків.

Згідно з Конституцією України, Декларацією про права дитини, Законів України “Про освіту”, “Про громадські організації”, Статутом школи, з метою виховання в учнів почуття господаря школи, класу, вміння співпрацювати на принципах рівності, гласності, демократизму, у вересні 2010-2011 навчального року в навчальному закладі були сформовані органи учнівського самоврядування. Це дало змогу залучити майже всіх учнів до різноманітних видів діяльності школи, а також до управління справами колективу.

Вже сьомий рік в навчальному закладі працює шкільна дитяча організаціїя„Прометей”. Президент школи – Коник Юлія, учениця 9-А класу, заступник президента – Самошко Павло, учень 8-А класу.

У 2010/2011 навчальному році організовано роботу департаментів за напрямками:

    • навчально-пізнавальний (керівник – Гребенікова А., учениця 8-Б класу);

    • дисципліни і порядку (керівник – Іванова А., учениця 8-А класу);

    • художньо-естетичний (керівник – Бурахіна М., учениця 9-А класу);

    • милосердя (керівник – Бєлєвцова А., учениця 10-А класу);

    • спортивно-оздоровчий (керівник – Гасанов Р., учень 7-А класу);

    • екологічний (керівник – Решетняк Л., учениця 9-Б класу);

    • інформаційний (керівник – Баранцевич Є., учениця 6-А класу);

Кожен Департамент очолював міністр, який обирався із числа найбільш активних учнів відкритим голосуванням. Наказом по школі призначено кураторів кожного Департаменту із числа вчителів закладу освіти.

^ Навчально-пізнавальний департамент (міністр – Гребенікова Анна, учениця 8-Б класу, куратор Братковська С.М., вчитель математики) забезпечував участь школярів у роботі МАН, конкурсі “Кенгуру”, “Колосок”, інтелектуальних конкурсах, організовував участь школярів в експедиціях і конкурсах “Ордени та медалі моєї родини”, “Країн багато-планета одна”, “Чорнобиль – біль України”, “Податки очима дітей”, “Я хочу жити в якісному світі”, допомагав організовувати консультативну допомогу з навчальних предметів, контролював виконання учнями домашніх завдань, ведення щоденників.

^ Департамент дисципліни і порядку (міністр – Іванова Альона, учениця 8-А класу, куратор Бикова В.Д., вчитель англійської мови) контролював дотримання учнями Статуту школи, правил для учнів, проводив рейди “Хто запізнився?”, “Шкільна форма”, “Урок”, контролював чергування учнів закладу освіти по класам, по школі.

^ Художньо-естетичний департамент (міністр – Бурахіна Марія, учениця 9-А класу, куратор Суходольська Ю.Є., вчитель трудового навчання) організовував естетичне виховання учнів, їх змістовний відпочинок у позаурочний час, залучаючи школярів до проведення концертів, виготовлення атрибутів для оформлення актової зали. Так, протягом навчального року були проведені наступні заходи: лицарські турніри, конкурс “Учень року”, конкурс краси “Срібний черевичок-2010”, “Міс Дюймовочка”, Хрещенські вечорниці, свята до Дня Святого Валентина, Дня Землі, Свято квітів, свято до Дня Матері , Жіночого Дня, Дня Перемоги , свята Останнього дзвоника та інші.

^ Спортивно-оздоровчий департамент (міністр – Гасанов Руслан, учень 7-А класу, координатор – Юр’єва Т.М., вчитель фізичного виховання) організовував участь школярів у спортивних секціях, допомагав організовувати та проводити загально-шкільні оздоровчі заходи та змагання:

    • спортивні змагання до Дня відкритих дверей “Всією сім’єю-на старт!” серед учнів початкових класів та їх батьків;

    • спортивні змагання серед юнаків 9-х, 10-А класу “Козацькі розваги” до Дня Захисника Вітчизни;

    • спортивне свято до Дня Збройних сил України “Ну-мо, хлопці-слобожане!” серед учнів 7-8-х класів;

    • І (шкільний) етап Малих Олімпійських ігор “Діти Харкова” серед учнів 3-8-х класів.

Інформаційний департамент (міністр – Баранцевич Євгенія, учениця 6-А класу, куратор Суходольська Ю.Є., вчитель образотворчого мистецтва) поряд з традиційними формами роботи (випуск бюлетенів, стіннівок, блискавок, проведення виставок, участь у конкурсах), розпочав нову цікаву справу – випуск шкільної газети “Діалог”, на сторінках якої виступали як учні, так і вчителі. Випуски були присвячені різним проблемам внутрішкільного життя.

Спільними зусиллями художньо-естетичного та інформаційного департаментів налагоджено систематичний випуск газети “Голос парламенту” та “Голос чергового”.

^ Департамент милосердя (міністр – Бєлєвцева Альона, учениця 10-А класу, куратор Ісаєва Г.С., вчитель хімії, керівник шкільного гуртка “Милосердя”) творчо і цікаво підійшов до організації дозвілля молодших школярів. Так, було проведено конкурси малюнків, спортивні конкурси “Козацькі розваги”, “Тато, мама, я – спортивна сім'я”, “Веселі старти”, “Міс Дюймовочка”. Протягом навчального року учні постійно брали участь в акціях “Милосердя”, “Пам'ять”.

^ Екологічний департамент (міністр – Решетняк Ліна, учениця 9-Б класу, куратор Постільна А.П., вчитель географії) допомагав проводити трудові десанти з благоустрою шкільної території, проводив конкурси на кращий зелений куточок класу.

систематично, двічі на місяць проводились засідання шкільного парламенту (наявні протоколи засідань), на яких обговорюються поточні справи, проведення загальношкільних справ, свят та акцій;

Систематично, двічі на місяць у ІІ семестрі 2010/2011 навчального року проводились засідання шкільного парламенту за участю наставників-педагогів, на яких обговорюються поточні справи, проведення загальношкільних справ, свят та акцій;

Члени шкільного парламенту брали активну участь в:

  • організації проведення Свята до Дня закоханих (проведено ток-шоу, працювала пошта);

  • організації і проведення заходів до Жіночого Дня 8 Березня;

  • організації проведення урочистої лінійки для учнів 1-10-х класів, присвяченої відзначенню 50-річчя польоту в космос Ю.О.Гагаріна (12.04.2011);

  • організації і проведення заходів до 25 річниці Чорнобильської трагедії;

  • організації і проведенні свята до Дня Землі;

  • організація заходів щодо вітання ветеранів Великої Вітчизняної війни під час яких члени учнівського самоврядування проводили уроки Мужності в початкових класах;

  • організація і проведення Свята Останнього дзвоника;

  • щодо перевірки бережливого ставлення до шкільного майна;

  • щодо перевірки чергування по класам;

Активістами шкільного парламенту були проведені такі акції, як ”Милосердя” (зібрані речі були розподілені між учнями, які цього потребують), “Допоможи ветеранам” (налагоджена шефська допомога ветеранам, які проживають у мікрорайоні школи).

Важливою умовою педагогічного керівництва учнівським самоврядуванням є постійний пошук нових форм та методів організаційної діяльності учнів.

Так, під керівництвом вчителя географії Постільної А.П. створено творчу групу із представників педагогічного та учнівського колективів, яка почала роботу над проектом “Сім духовних святинь моєї малої Батьківщини”.

Та незважаючи на позитивне, в роботі органів учнівського самоврядування наявні певні недоліки, а саме:

  • досить часто робота органів учнівського самоврядування носила формальний характер;.

  • газета “Діалог” виходила нерегулярно;

  • несистематично проходили засідання парламенту.

З метою чіткої організації виховної роботи в закладі освіти забезпечено якісне планування діяльності класних керівників та здійснено контроль адміністрацією протягом навчального року за якістю його виконання, а саме:

  • у всіх класних керівників1-11-х класів наявні плани виховної роботи єдиного зразку на І та ІІ семестри 2009-2010 навчального року. Планування виховної роботи класними керівниками ведеться за чотирма розділами: основні виховні заходи, індивідуальна робота з дітьми, охорона життя і здоров'я, робота з батьками.

Результати діяльності класних керівників наступні:

    • основні виховні заходи

Класні керівники 1-10-х класів в основному володіють методикою планування виховної роботи, яка передбачає дотримання певних вимог, а саме:

^ Врахування вікових особливостей учнів під час проведення виховних заходів

  • Класними керівниками початкових класів Сухомлін Т.І. (2-А клас), Волинець В.Ю. (2-Б клас), Максименко А.О. (3-Б клас), Мамцевою І.О. (4А клас) до річниці Олімпійських ігор було заплановано проведення “Свята спорту”, виховна година до Дня Збройних Сил України із запрошенням ветеранів Збройних Сил України (лютий), Свято зошита в рамках Тижня початкової школи (листопад), виховні години на тему: “Традиції святкування Різдва в Україні”, новорічні ранки “Зимова фантазія”. Учні 4-А класу (класний керівник Мамцева І.О.) під керівництвом Прокопенко Л.С., керівника шкільного театрального гуртка, в рамках проведення місячника національного виховання (лютий) підготували та провели родинне свято “Варенички”, “Веселі малята” (конкурс на краще виконання жартівливих віршів та пісень). Всі заходи проводились з використанням нетрадиційних форм роботи та інтерактивних методів.

  • Класними керівниками 5-8-х класів до 114-ї річниці Олімпійських ігор було заплановано та проведено круглий стіл на тему: “О спорт! Ти-мир!”, до річниці визволення України від німецько-фашистських загарбників-проведено екскурсію до музею Холокосту (6-А, 6-Б, 8-А, 8-Б класи) та Дробицького яру (9-А, 9-Б класи). До Дня Захисника Вітчизни заплановано та проведено спортивне свято “Козацькі забави” (7-А, 7-Б класи), а для учнів 10-А класу класів до цієї дати було заплановано та проведено диспут “Чи готовий я бути захисником Вітчизни?” (класний керівник Михайлова К.В.). Учнями 9-Б класу під керівництвом класного керівника Скачкової Л.В. для учнів старших класів була підготовлена літературно-музична композиція “Вклонимося тобі, солдате” із запрошенням батьків учнів.

Аналізуючи виховну роботу за минулий рік, класні керівники повинні були виявити існуючі в колективі проблеми з метою вирішення їх у поточному році. Розгорнутий аналіз виховної роботи наявний в планах класних керівників Максименко А.О. (3-Б клас), Ісаєвої Г.С. (6-Б клас), Омельченко О.А. (7-Б клас), Постільної А.П. (8-А клас), Суходольської Ю.Є. (9-А клас), Скачкової Л.В. (9-Б клас).

^ Планування позакласних заходів на основі інтересу, різноманітними за формою та змістом

Різноманітні та цікаві форми роботи практикують класні керівники Максименко А.О. (3-Б клас) – Тиждень добрих справ (березень); Мамцева І.О. (4-А клас), Руднєва І.В. (4-Б клас) – “Зустрічаймо Великдень” - свято в класі (квітень); Грабарєва К.В. (1-А клас), Бровченко І.В. (1-Б клас) – новорічний карнавал; Григоренко С.Г. (6-А клас) – усний журнал “Професії от “А” до “Я” (березень), Ісаєва Г.С. (6-Б клас) – колаж “Трудова біографія моєї родини” (лютий); Братковська С.М. (7-А клас) День іменинника (щомісяця); Бикова В.Д. (5-А клас) - інсценування казки до Дня Святого Миколая “Миколай іде, чемним дітям дарунки несе” (грудень); Постільна А.П. (8-А клас), - усний журнал “Рослини-барометри” (квітень); Зуєва С.М. (8-Б клас) – диспут на тему: “Будувати життя або пристосовуватися до нього?” (лютий); Суходольська Ю.Є. (9-А клас) – сімейний ярмарок українських страв “Галушечка-гостю душечка” - до Дня відкритих дверей (грудень 2010), Скачкова Л.В. 9-Б клас), інтерактивна зустріч з гостями-науковцями на тему: “Ви запитуєте - ми розповідаємо” - (квітень).

    • Індивідуальна робота з дітьми

Класними керівниками 1-10-х класів проводилась велика індивідуальна робота з учнями, але найбільш систематично, з використанням різноманітних форм і методів ця робота проводилась у 3-Б, 4-А, 5-А, 8-А, 9-Б класах, а саме:

  • класні керівники 3-Б, 4-А класів багато уваги приділяли індивідуальним бесідам з учнями щодо правил поведінки, зовнішнього вигляду, відношення до навчання, доручень в родині, дотримання режиму дня, бережливого ставлення до шкільного майна;

  • чергові учні 6-Б класу (класний керівник Ісаєва Г.С.) не тільки виконували свою роботу, але й готували сюрпризні моменти за результатами свого чергування;

  • медична служба 9-Б класу (класний керівник Скачкова Л.В.) фіксувала пропуски навчальних занять учнями, здавала медичні довідки, збирала інформацію про захворюваність учнів класу, організовувала відвідування учнів, які тривалий час хворіли, організовувала усні журнали для учнів підшефного 1-Б класу, готувала санбюлетені в період високої захворюваності;

  • бібліотечна служба 8-А класу (класний керівник Постільна А.П.) допомагала класному керівникові у доборі необхідної літератури для підготовки і розроблення сценаріїв позакласних заходів, у пошуку додаткової інформації в бібліотеці за завданнями вчителів-предметників, надавала допомогу під час організації одержання й здавання шкільних підручників, зустрічей з цікавими людьми;

  • служба озеленення 8-А класу (класний керівник Постільна А.П.) піклувалася про рослини в класі і школі, займалася розведенням рідкісних зелених насаджень, брала участь в організації й проведенні екскурсій на природу, до ботанічного саду, в анатомічний музей, музей природи.

  • ^ Охорона життя і здоров'я учнів

Система профілактичної роботи щодо запобігання всіх видів дитячого травматизму визначає комплекс виховних заходів , які проводять з учнями та їх батьками класні керівники, а саме:

    • першого та третього тижня кожного місяця. проводяться бесіди щодо запобігання всім видам дитячого травматизму, тематика яких заповнюються в класних журналах на відповідних сторінках. З учнями, які були відсутні, проводяться додаткові бесіди, про що свідчать записи в журналах. Додаткові бесіди щодо запобігання дитячому травматизму завжди проводяться в кожному класі перед початком канікул про що наявні записи в класних журналах, щоденниках учнів, а також діти після інструктажу розписуються в пам’ятках, які знаходяться у заступника директора з навчально-виховної роботи. Починаючи з вересня 2009 року, на початку і в кінці І семестру, перед зимовими канікулами, були проведені первинні інструктажі з учнями 1-11-х класів із записом про проведення в спеціальних журналах первинного інструктажу з безпеки життєдіяльності;

    • учні 9-х, 10-А класу брали активну участь в змаганнях з пожежно-прикладних видів спорту (керівник Картунов С.В., вчитель предмета “Захист Вітчизни”), але, на жаль, призового місця не отримали;

    • напередодні канікул, святкових днів систематично проводились Єдині уроки з безпеки життєдіяльності, в ході яких класні керівники проводили бесіди щодо запобігання всім видам дитячого травматизму, заповнювались під розпис пам’ятки на канікули.

    • на батьківських зборах у березні та травні 2011 року всі класні керівники акцентували увагу батьків на питанні щодо запобігання нещасних випадків з дітьми, про особисту відповідальність батьків за збереження життя і здоров’я дітей під час канікул;

    • в 9-А, 9-Б класах регулярно згідно з планом виховної роботи проводились спортивні змагання та організовувались круглі столи для обговорення правил гігієни та з’ясування основних моментів психічного та фізичного розвитку дітей.

Протягом 2010/2011 навчального року в системі проводились різноманітні виховні заходи, спрямовані на профілактику дитячого травматизму, безпеку життєдіяльності учнів.

Всі заходи проведені з використанням яскравої наочності на високому та достатньому рівні.

  • ^ Робота з батьками.

Значну роль у вихованні школярів мають спільні дії навчального закладу і сім’ї, ефективність яких залежить від особливостей організації роботи з батьками, певна система якої наявна в роботі класних керівників 1-4-х класів, 5-А, 7-Б, 8-А, 9-А, 9-Б, а саме:

  • крім запланованих (4 рази на рік) батьківських зборів Максименко А.О., класний керівник 3-Б класу, протягом навчального року провела вечір запитань та відповідей для батьків (листопад 2010), педагогічні читання (квітень 2011);

  • в 8-А класі (класний керівник Постільна А.П.) регулярно працював Клуб вихідного дня. Класний керівник разом з учнями та їх батьками відвідали Краснокутський та Шарівський дендропарки, заповідник “Святі гори” з відвідуванням Меморіального комплексу в м. Ізюмі, Меморіальний комплекс у Дробицькому яру;

  • в початкових класах регулярно працювали батьківські комітети, який допомагали у влаштуванні загальношкільних та позакласних заходів, екскурсій;

  • в 9-Б класі (класний керівник Скачкова Л.В.) було проведено “День добрих справ” – спільна трудова діяльність класного керівника, батьків та учнів класу (квітень).

Але поряд із зазначеними позитивними моментами в плануванні виховної роботи мають місце окремі недоліки, а саме:

  • досить часто на виховних годинах подається суто лекційний матеріал;

  • не завжди у підготовці виховних годин беруть участь учні, що знижує виховання творчих та організаторських здібностей школярів;

  • не завжди під час проведення виховних годин наявний зворотній зв’язок роботи з дітьми.;

  • недостатньо плануються та проводяться класними керівниками екскурсії, культпоходи;

  • потребує поглиблення та деталізації виховний процес у 5-Б, 6-А, 9-А класах (класні керівники Волювач О.Г., Григоренко С.Г., Суходольська Ю.Є.).

З метою збереження життя та здоров’я учасників навчально-виховного процесу, запобігання всім видам дитячого травматизму, посилення відповідальності педагогічних працівників за життя та здоров’я учнів, в закладі освіти була організована робота з питань профілактики дитячого травматизму, вивчення правил безпеки життєдіяльності, як під час навчальних занять, так і в побуті, а саме:

  • систематизовано нормативні документи з питань охорони життя і здоров’я учнів, запобігання всім видам дитячого травматизму;

  • доведено до відома педагогічних працівників вимоги нормативних документів: Законів України “Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення”; статей 3, 17, 24, 51, 53 “Про освіту”, статей 5, 22, 38 “Про загальну середню освіту”, “Про охорону дитинства”, “Про дорожній рух”, “Про пожежну безпеку”, “Про питну воду”, “Про боротьбу із захворюванням на туберкульоз”; “Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу”; Постанова Кабінету Міністрів України “Про затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру”, наказів Державного комітету України з нагляду за охороною праці від 26.01.2005 №15 “Про затвердження Типового положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці та Переліку робіт з підвищеною небезпекою”; Міністерства освіти і науки України від 18.04.2006 №304 “Про затвердження Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці в закладах, установах, організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України”; Міністерства освіти і науки України від 01.08.2001 №563 “Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти”; Міністерства освіти і науки

України від 31.08.2001 №616 “Про затвердження Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах”; управління освіти Харківської міської ради від 24.10.2005 №127 “Про уточнення порядку повідомлення та обліку нещасних випадків, що сталися у навчальних закладах міста Харкова”;

  • всю роботу з питань запобігання всім видам дитячого травматизму було сплановано у річному плані навчального закладу за основними напрямками діяльності педагогічного колективу з учнями з визначенням конкретних завдань, термінів виконання та зазначенням відповідальних;

  • протягом 2010/2011 навчального року було видано 140 наказів щодо організації роботи з питань запобігання всім видам дитячого травматизму;

  • питання запобігання дитячому травматизму протягом 2010/2011 навчального року розглядалось:

  • на засіданнях педагогічної ради (серпень, січень, квітень);

  • на засіданнях Ради закладу (вересень, травень);

  • на нарадах при директорові ( серпень, квітень);

  • на загальношкільних батьківських зборах (вересень, травень);

  • на засіданнях методичного об’єднання класних керівників (вересень, жовтень, грудень, травень);

  • на батьківських зборах (вересень, грудень, березень, травень);

  • під час індивідуальних бесід з класними керівниками.

На початку навчального року було складено графіки та розроблені заходи щодо безпеки життєді-яльності учнів, запобігання дитячому травматизму в навчальному закладі, які передбачають спільну діяльність з даного питання закладу освіти та співробітників:

  • управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ;

  • Орджонікідзевського РВ ГУМВС України в Харківській області;

  • ВДАІ Орджонікідзевського району з обслуговування міста Харкова;

  • АТІ ГУМВС України в Харківській області.

Розроблені заходи охоплюють спільну діяльність з наступних питань:

  • щодо попередження дорожньо-транспортного травматизму серед учнів, щодо формування навичок здорового способу життя, щодо запобігання правилам пожежної безпеки, щодо організації роботи з превентивного виховання.

  • наявні Журнали вступного, первинного, повторного інструктажів з охорони праці, які ведуться відповідно до нормативних вимог і зберігаються за номенклатурним номером 01-26 “Організація роботи з охорони праці”. Програма вступного інструктажу з безпеки життєдіяльності розроблена в навчальному закладі на основі орієнтовного переліку питань вступного інструктажу з безпеки життєдіяльності та затверджена наказом по школі. З учнями на початку занять вчителями- предметниками протягом 2010/-2011 навчального року в кабінетах фізики, хімії, біології, інформатики, трудового навчання, слюсарній майстерні, спортивному залі, де навчальний процес пов’язаний із застосуванням небезпечних або шкідливих хімічних, фізичних, біологічних факторів, проведено первинний інструктаж. Запис щодо проведення первинного інструктажу зроблено в окремих журналах реєстрації інструктажів перед початком кожного практичного заняття, пов’язаного з використанням різних механізмів, інструментів, матеріалів, на початку вивчення нової теми. Журнали зберігаються в кабінетах підвищеної небезпеки.

У навчальному закладі проводиться робота щодо медичного обслуговування учнів, а саме:

  • обладнано медичний кабінет, в якому наявні препарати першої невідкладної медичної допомоги;

  • медичні картки впорядковані, їх кількість відповідає кількості учнів навчального закладу.

Протягом 2010/2011 навчального року спеціалістами міської дитячої поліклініки № 16 було проведено поглиблений медичний огляд учнів школи та здійснено моніторинг їх стану здоров’я;

Згідно з Інструкцією про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізичної культури, на підставі результатів профілактичних медичних оглядів лікарів-спеціалістів міської дитячої

поліклініки № 16, відповідно до наказів по навчальному закладу щодо віднесення учнів до підготовчої групи, до спеціальної групи (на підставі довідок ЛКК та заяв батьків), про звільнення від уроків фізичної культури (на підставі довідок ЛКК та заяв батьків) , протягом 2010-2011 навчального учні школи були розподілені на групи для занять фізичною культурою наступним чином:

основна

підготовча

спеціальна

звільнені від занять

учнів

%

учнів

%

учнів

%

учнів

%

413

79,2

92

17,6

7

1,3

10

1,9

  • систематично (4 рази на рік) проводились профілактичні огляди учнів на педикульоз і коросту;

  • щомісяця відповідно до календаря щеплень проводиться вакцинація учнів;

  • 1 раз на рік (у вересні) заповнюється Лист здоров’я, в якому відмічається антропометрія, вага учнів, діагноз та визначається відповідна група здоров’я.

  • щоденно медична сестра веде амбулаторний прийом учнів, що фіксується в спеціальному журналі амбулаторного прийому;

  • медичною сестрою ведеться чіткий контроль щодо своєчасного проходження флюорографічного обстеження працівників закладу освіти та учнів з 15 років.

Система профілактичної роботи щодо запобігання всім видам дитячого травматизму визначає комплекс виховних заходів , які проводять з учнями та їх батьками класні керівники, а саме:

  • першого та третього тижня кожного місяця проводились бесіди щодо запобігання дитячому травматизму, які включають такі теми: “Правила дорожнього руху”, “Правила протипожежної безпеки”, “Запобігання отруєнь”, “Правила безпеки при користуванні газом”, “Правила безпеки

  • з вибухонебезпечними предметами та речовинами”, “Правила безпеки на воді”, “Правила безпеки при користуванні електроприладами, при поводженні з джерелами електроструму” тематика яких заповнюється в класних журналах на відповідних сторінках. З учнями, які були відсутні проводились індивідуальні бесіди, про що свідчать записи в класних журналах.

  • Додаткові бесіди щодо запобігання дитячому травматизму завжди проводяться в кожному класі перед початком канікул, про що наявні записи в класних журналах та щоденниках учнів.

  • Наявні пам’ятки з безпеки життєдіяльності, в яких учні та класні керівники 1-11-х класів розписуються перед початком канікул. Зберігаються ці пам’ятки у заступника директора з навчально-виховної роботи.

В кожному щоденнику учнів розміщено схему безпечного руху “Мій шлях до школи”, “Пам’ятки безпечної поведінки”, “Тематика бесід з безпеки життєдіяльності”.

На другому тижні кожного місяця проводяться бесіди “Я обираю здоровий спосіб життя”.

Всі вищезазначені бесіди фіксуються в класних журналах на окремих сторінках та в щоденниках учнів.

  • В планах виховної роботи класних керівників наявний розділ “Планування заходів щодо запобігання дитячому травматизму”.

  • У школі протягом навчального року було організовано роботу щодо поповнення матеріально-технічної бази з питань запобігання всім видам дитячого травматизму, а саме:

  • в кожній класній кімнаті створено куточки з безпеки життєдіяльності, в яких наявні наступні матеріали: правила безпеки дорожнього руху, пожежної безпеки, безпеки при користуванні електроприладами, газовими приладами тощо, набори плакатів “Обережно на дорозі”, дорожні знаки,

  • моделі транспортних засобів, комплекти схем перехрестів, схема мікрорайону школи; розробки виховних заходів щодо профілактики дитячого травматизму; пам’ятки для батьків з безпеки життєдіяльності “Дитячий травматизм та засоби його запобігання”.

  • На першому поверсі навчального закладу розміщено шкільний куточок з профілактики всіх видів дитячого травматизму “Подбай про свою безпеку”.

  • Обладнано майданчик для практичних занять з правил дорожнього руху, на якому вчителями “Основ здоров’я”, керівником гуртка юних інспекторів руху Суходольською Ю.Є. проводяться змагання, ігри, тренінги, практикуми, класними керівниками 1-10-х класів в кінці року проводились заліки з правил дорожнього руху.

  • Навчальний заклад забезпечено наочністю з безпеки життєдіяльності, а саме: таблиці з пожежної безпеки, з безпеки дорожнього руху, з першої долікарської допомоги, з різних видів небезпек, з дотримання санітарно-гігієнічних норм; посібниками та методичною літературою в достатній кількості.

Протягом 2010/2011 навчального року в системі проводились різноманітні виховні заходи, спрямовані на профілактику дитячого травматизму, безпеку життєдіяльності учнів. Найбіль цікаві із них: вистава для молодших школярів “Таємниця трьох “Не”; бліц-турнір “Електричні помічники у нас вдома” - 3-4 класи; усний журнал “У царстві їстівних продуктів (щодо запобігання отруєнь)”- 5 класи; гра –конкурс “Подорож країною Електрики” – 6 класи; прес-шоу “Такі прості істини”- 7 класи; відверта розмова “А все починалось з пустощів” – 8 класи; телеміст “Обережно! Електричний струм! – 9 класи; суд-роздум “Вогонь помилок не вибачає” – 10-А клас.

Всі заходи проведені з використанням яскравої наочності на високому та достатньому рівні.

  • Згідно контрольно-візитаційної книги до профілактичної робот из учнями залучались співробітники Державтоінспекції, МНС, спеціалісти Центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді.

  • Адміністрацією навчального закладу, класними керівниками та членами дитячої організації “Прометей” проводилась велика робота щодо профілактики негативних явищ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації