Поиск по базе сайта:
Квнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу всеукраїнської чнівської олімпіади з географії у 2012/2013 навчальному році icon

Квнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу всеукраїнської чнівської олімпіади з географії у 2012/2013 навчальному році




Скачати 214.4 Kb.
НазваКвнз «Харківська академія неперервної освіти» рекомендації щодо проведення ІІ етапу всеукраїнської чнівської олімпіади з географії у 2012/2013 навчальному році
Дата конвертації03.01.2013
Розмір214.4 Kb.
ТипДокументи

КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти»


РЕКОМЕНДАЦІЇ

ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ ІІ ЕТАПУ ВСЕУКРАЇНСЬКОЇ ЧНІВСЬКОЇ ОЛІМПІАДИ З ГЕОГРАФІЇ У 2012/2013 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ


Саввіч О.М., методист Центру

аналізу та прогнозування розвитку освіти


І. Аналіз виконання завдань учасниками ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії у 2011/2012 н. р.

Завдання ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії для кожної паралелі складалися з теоретичного (4 питання), тестового (20 тестових завдань) і практичного турів. Максимальна кількість балів за виконання завдань теоретичного туру складала 50 балів, практичного – 12 балів. Журі встановлено максимальний бал за паралелями:

  • 8 клас – 47 балів;

  • 9 клас – 52 бали;

  • 10 клас – 50 балів;

  • 11 клас – 54 бали.

Кількість балів, які набрали учні за паралелями, подано в таблиці 1.

Таблиця 1

Клас

І місце

ІІ місце

ІІІ місце

8

45-47 балів (73-76%)

38-41 бал (61-66%)

31-36 балів (50-58%)

9

48-52 бали (77-84%)

41-46 балів (66-74%)

33-39 балів (53-63%)

10

47-50 балів (76-81%)

41-44 бали (66-75%)

32-38 балів (52-61%)

11

50-54 бали (81-87%)

44-48 балів (75-77%)

35-42 бали (56-68%)

Зміст завдань ІІІ етапу олімпіади з географії відповідав вимогам Держстандарту базової і повної середньої освіти галузі «Природознавство» та був спрямований на стимулювання учнів до подальшого вдосконалення знань із предмета.

^ Аналіз виконання учнями олімпіадних завдань показав:

8 клас:

  • незадовільні знання поняття «погода», що призвело до неповного виконання першого теоретичного питання: 28% учнів набрали 1-3 бали;

  • недостатні знання історичної географії, перших географічних відомостей про територію нашої держави: 56% учнів отримали за це завдання 0,1-1,5 бала;

  • незнання особливостей та властивостей топографічних карт: 31% учнів навіть не намагалися вирішити задачу, визначити прямокутні координати на топографічній карті та відстань на місцевості.

9 клас:

  • невміння розраховувати діаметр та масштаб глобуса: 21% учнів не впоралися з цієї задачею;

  • недостатні знання програмної географічної номенклатури й невміння розпізнавати географічні об’єкти за описом: 58% учнів розпізнали половину та менше географічних об’єктів із 10.



10 клас:

  • недостатні знання сучасного стану електроенергетики світу: 36% учнів отримали від 1до 4 балів за це питання;

  • дуже слабкі знання географічних об’єктів Світу, неуважність та невміння використовувати набуті знання задля відповіді на нестандартне питання: 46% учнів виконали лише третину практичного завдання.

11 клас:

  • слабкі знання з геоморфології Світу, а саме про криогенні форми рельєфу «пінго»: 47% учнів змогли отримати 0 або 1 бал із 6-ти можливих;

  • невміння розпізнавати прапори країн та найбільші міста цих країн за всесвітньо відомими об’єктами: майже 40% учнів отримали 1-6 балів із 12-ти можливих.


ІІ. Рекомендації щодо підвищення якості підготовки учнів до олімпіади


Керівникам Р(М)МО:

  1. Проаналізувати результати виступу учнів команд й активізувати роботу з підготовки до олімпіади з географії на 2012/2013 н. р.

  2. Акцентувати увагу журі та оргкомітету ІІ (районного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії на оптимальне визначення кількості переможців ІІ етапу та якісне формування команди на ІІІ етап олімпіади.

  3. Звертати особливу увагу на учнів, які вже мають певні досягнення в олімпіадах із географії, скласти районну програму їх підготовки до участі в інтелектуальних змаганнях.

  4. Проводити обмін досвідом з питань підготовки учнів до інтелектуальних змагань з метою підвищення професійної компетентності вчителів.


Учителям ЗНЗ:

  1. Опрацювати з учнями олімпіадні завдання ІІ, ІІІ та ІV етапів чотирьох попередніх років;

  2. Приділяти увагу підвищенню рівня географічної культури школярів, володінню ними географічної номенклатури, історії географії, а також формуванню в учнів умінь та навичок характеризувати сучасні географічні, соціально-економічні та геополітичні тенденції як в Україні, так і у Світі.

  3. Використовувати рекомендовану Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України навчально-методичну літературу, подану в таблиці 2.

Таблиця 2

Назва

Автор

Клас

Видавництво

Рік видання,

Гриф

Загальна географія (підручник)

Пестушко В.Ю., Уварова Г.Ш.

6

Генеза

2006

Наказ МОН

від 28.04.2006 № 341

Загальна географія: Підручник для 6 класу

Бойко В.М., Міхелі С.В.

6

Педагогічна преса

2006


Наказ МОН

від 28.04.2006 № 341

Загальна географія: Підручник для 6 класу

Скуратович О.Я. Коваленко Р.Р., Круглик Л. І.

6

Педагогічна преса

2006


Наказ МОН

від 28.04.2006 № 344

Загальна географія. (підручник)

Булава Л.М., Мащенко О.М., Ільченко В.Р.

6

Довкілля-К

2006

Наказ МОН

від 28.04.2006 № 341

Загальна географія: Підручник для 6 класу

Кобернік С.Г., Коваленко Р.Р.

6

Інститут сучасного підручника

2010,


Лист МОН

від 19.2008.2006

№1/11-4912

Географія материків і океанів (підручник)

Бойко В.М., Міхелі С.В.

7

Зодіак-ЕКО

2007

Лист МОН

від 28.2004.2006

№1/11-2198

Географія материків і океанів (підручник)

Пестушко В.Ю., Уварова Г.Ш.

7

Генеза

2007

Лист МОН

від 28.2004.2006

№1/11-2198

Географія материків і океанів:Підручникдля 7 класу

Кобернік С.Г., Коваленко Р.Р.

7

Навчальна книга

2007


Лист МОН

від 28.2004.2006

№1/11-2184

Фізична географія України (підручник)

Шищенко П.Г., Муніч Н.В.

8

Зодіак-ЕКО

ВД «Освіта»

2008,

2011

Наказ МОН

від 17.03.2008 №179

Фізична географія України (підручник)

Дідчук І.Л., Заставецька О.В., Брущенко І.В.

8

Прем’єр

ВД «Освіта»

2008,

2011

Наказ МОН

від 17.03.2008 №179

Фізична географія України (підручник)

Булава Л.М. та ін.

8

АН ГРО ПЛЮС

2008

Наказ МОН

від 17.03.2008 №179

Фізична географія України (підручник)

Пестушко В.Ю.

8

Генеза

2008,


Наказ МОН

від 17.03.2008 №179

Фізична географія України (підручник)

Гілецький Й.Р.

8

Підручники і посібники

2008

Наказ МОН

від 17.03.2008 №179

Географія (підручник)

Пестушко В.Ю., Уварова Г.Ш.

9

Генеза

2009,


Наказ МОН

від 02.02.2009 №56

Географія (підручник)

Надтонка О.Ф., Топузов О.М.

9

Світ знань

2009

Наказ МОН

від 02.02.2009 №56

Географія (підручник)

Садкіна В.І., Гончаренко О.В.

9

Оберіг

2009, 2010


Наказ МОН

від 02.02.2009 №56

Географія (підручник)

Гілецький Й.Р.

9

Підручники і посібники

2009

Наказ МОН

від 02.02.2009 №56

Географія* (рівень стандарту, академічний рівень) (підручник)

Пестушко В.Ю., Уварова Г.Ш.

10

Генеза

2010


Наказ МОН

від 03.03.2010 №177

Географія* (рівень стандарту, академічний рівень) (підручник)

Коберник С.Г., Коваленко Р.Р.

10

Оберіг

2010


Наказ МОН

від 03.03.2010 №177

Географія* (профільний рівень) (підручник)

Паламарчук Л.Б., Гільберг Т.Г., Безуглий В.В.

10

Генеза

2010


Наказ МОН

від 03.03.2010 №177

Географія * (профільний рівень) (підручник)

Паламарчук Л.Б., Гільберг Т.Г., Довгань А.І.

11

Генеза

2011,


Наказ МОН

від 16.03.2011 № 235

Загальна географія. Картографічний тренінг.

Вовк. В.Ф.

6

Ранок

2011

Лист ІІТЗО

від 09.07-2010

№ 1.4/18-Г-536

Атлас. Загальна географія




6

ДНВП

«Картографія»

2011

Лист МОНмолодьспорту

від 01.07.2011

№1/11-5430

Атлас. Загальна географія




6

ПрАТ

Інститут Передових технологій

2011

Лист МОНмолодьспорту від 01.06.2011

№1/11-4427

Географія материків і океанів (підручник)

Топузов О.М., Надтока О.Ф., Назаренко Т.Г., Вішнікіна Л.П.

7

ДНВП

«Картографія»

2011

Лист МОН

від 05.03.2008

№1/11-726

Географія материків та океанів (підручник)

Бойко В,М., Міхелі М.М.

7

ВД «Освіта»

2011

Лист МОН

від 28.04.2006

№1/11-2198

Географія материків і океанів.7 клас. Картографічний тренінг.

Вовк В.Ф.,


7

Ранок

2011

Лист ІІТЗО

від 09.07.2010

№ 1.4/18-Г-523

Атлас. «Географія материків і океанів.»




7

ДНВП

«Картографія»

2011

Лист МОНмолодьспорту

від 01.07.2011

№1/11-5431

Атлас. «Географія материків і океанів.»




7

ПрАТ

Інститут Передових технологій

2011

Лист МОНмолодьспорту

від 27.04.2012

№1/11-5875

Практичні роботи з географії. Практикум для 8 класу

Думанська Г.В., Назаренко Т.Г.

8

Аксіома

2008

Лист ІІТЗО

від 05.03.2008

№ 1.4/18-Г-583

Атлас. Фізична географія України.




8

ДНВП

«Картографія

2011

Лист МОНмолодьспорту

від 27.04.2012

№1/11-5865

Атлас. Фізична географія України.




8

ПрАТ

Інститут Передових технологій

2011

Лист МОНмолодьспорту

від 27.04.2012

№1/11-5871

Контурні карти. Фізична географія України




8

ПрАТ

Інститут Передових технологій

2011

Лист МОНмолодьспорту

від 27.04.2012

№1/11-5871

Географія України. Зошит для практичних робіт

Курносова О.В.

8

Весна

2011

Лист ІІТЗО

від 13.08.2010

№1.4/18-Г-671

Економічна і соціальна географія України. Практикум з курсу

Думанська Г.В., Назаренко Т.Г.

9

Аксіома

2012

Лист ІІТЗО

від 15.07.2009

№1.4/18-Г-346

Атлас. Економічна і соціальна географія України.




9

ДНВП

«Картографія

2007,

2011

Лист МОНмолодьспорту

від 27.04.2012

№1/11-5864

Атлас. Економічна і соціальна географія України.




9

ПрАТ

Інститут Передових технологій

2007,

2011

Лист МОНмолодьспорту

від 27.04.2012

№1/11-5869

Економічна і соціальна географія світу: Навчальний посібник

Заячук М.Д., Чубрей О.С.

10

Чернівецький нац.ун-т ім.Ю.Федьковича

2009


Лист ІІТЗО

від 16.09.2009 №1.4/18-Г-392

Географія культури. Кредитно-модульний курс.

Капіруліна С.Л.

10-11

Аксіома

2010

Лист ІІТЗО

від 09.07.2010

№ 1.4/18-Г-525

Економічна і соціальна географія світу Практикум з курсу.

Думанська Г.В.

10

Аксіома

2012

Лист ІІТЗО

від 15.07.2009

№1.4/18-Г-347

Географія. Довідник для абітурієнтів та школярів.

Кобернік С.Г., Коваленко Р.Р.

6-11

Літера

2010

Лист ІІТЗО

від 09.07.2010

№ 1.4/18-Г-529

Географія. Посібник для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання

Топузов О.М., Назаренко Т.Г., Надтока О.Ф. та ін.

10-11

Картографія

2011

Лист ІІТЗО

№1.4/18-г-673

від 13.08.2010

Атлас. Соціальна і економічна географія світу.




10-11

ДНВП

«Картографія»

2012

Лист МОН

від 25.08.2010

№1/11-8140

Атлас. Соціальна і економічна географія світу.




10-11

ПрАТ

Інститут Передових технологій

2012

Лист МОНмолодьспорту

від 01.06.2011

№1/11-4428


ІІІ. Рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії


  1. 10 листопада 2012 року відбудеться ІІ етап Всеукраїнської олімпіади з географії для учнів 8 – 11 класів.

  2. Початок роботи о 10 годині. На виконання завдань відводиться 3 години.

  3. Тексти завдань будуть розміщені тільки на інтернет-сайті КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» (http://edu-post-diploma.kharkov.ua) у день проведення олімпіади. Коди можна буде отримати у день проведення олімпіади електронною поштою відповідальним методистом Р(М)МК.

  4. ^ Особливі умови

Під час виконання завдань олімпіади не допускається використання підручників, довідників, атласів, інших навчальних посібників.

  1. ^ Організаційне забезпечення

З метою створення рівних умов для виконання завдань, кожен учень на початок олімпіади повинен при собі мати: ручку (2 шт.), олівець простий, олівці кольорові, гумку, лінійку, калькулятор, транспортир. Для учнів 8-9 класів необхідна контурна карта України, 10-11 класів   контурна карту світу.

  1. ^ Характеристика завдань

Зміст завдань охоплює матеріал шкільної програми за попередні роки навчання та матеріал тем, які учні мали опанувати до терміну проведення олімпіади (таблиця 3).

Таблиця 3

Клас

Тема

8

Фізична географія України, предмет і методи досліджень. Формування території України. Сучасний адмiністративно-територiальний устрій. Україна та її географічні дослідження. Джерела географічної інформації. Географічні дослідження на території України. Рельєф України. Рівнини. Гори. Тектонічна будова.

Програмовий матеріал 6-7 класу.

9

Економічна і соцiальна географія в системі географічних дисциплін і наук. Зв’язок економічної й соціальної географії з іншими науками. Вітчизняні вчені економ-географи Україна на карті світу. Населення України. Загальна характеристика господарства України. Економічний потенціал України. Промисловість: загальна характеристика.

Програмовий матеріал 6-8 класу.

10

Загальна економіко-географічна характеристика світу. Населення світу. Взаємодія суспільства і природи.

Програмовий матеріал 6-9 класу.

11

Програмовий матеріал 6-10 класу.

Зміст завдань орієнтований також на здатність учня логічно мислити і на наявність самостійно здобутих географічних знань.

  1. ^ Структура олімпіадних завдань

Олімпіадні завдання з географії подані за блоками: тестовий, теоретичний, практичний (таблиця 4).

Таблиця 4

Вид завдання

Кількість завдань

Максим. кіл-ть балів за одне завдання

Загальна сума

^ 1. Тестовий блок

завдання з вибором однієї правильної відповіді

5

1

5

завдання на встановлення відповідності

2

4

8

завдання на встановлення правильної послідовності

1

2

2

завдання множинного вибору з короткою відповіддю

1

3

3

завдання відкритої форми з короткою відповіддю

1

2

2

^ 2. Теоретичний блок

теоретичне або творче завдання

2

12

24

^ 3. Практичний блок

завдання у контурній карті

10

1

10

задача

1

6

6

Максимальна кількість балів

60




  1. Особливості оцінювання та виконання олімпіадних завдань

8.1. Тестовий блок

Відповіді на завдання тестового блоку записуються у спеціальний бланк відповідей, який буде розсилатися разом із завданнями.

Бал за завдання не нараховуватиметься у випадках, коли:

  • відповідь буде неправильною або буде відсутня;

  • відповідь буде зроблена олівцем, а не авторучкою;

  • відповідь міститиме будь-які виправлення (у тому числі – коректором).

Формати тестових завдань

  • Завдання з вибором однієї правильної відповіді. До кожного із завдань пропонується 4 варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Завдання вважається виконаним, якщо учасник вибрав та позначив правильну відповідь у бланку відповідей.

  • Завдання на встановлення відповідності. До кожного завдання у двох колонках подано інформацію, яку позначено цифрами (ліворуч) і літерами (праворуч). Виконуючи завдання, необхідно встановити відповідність інформації, позначеної цифрами і літерами (утворити логічні пари), та позначити правильну відповідь у бланку відповідей.

  • Завдання на встановлення правильної послідовності. У завданні пропонується розташувати факти, події, об’єкти, позначені літерами, у певній послідовності, де перші факт, подія, об’єкт мають відповідати цифрі 1, другі – 2, треті – 3, четверті – 4, та позначити правильну відповідь у бланку відповідей.

  • Завдання множинного вибору з короткою відповіддю. До кожного із завдань пропонується 6 варіантів відповіді, серед яких три правильні. Завдання вважається виконаним, якщо учасник вибрав та записав правильні три цифри (від 1 до 6) у бланку відповідей.

  • Завдання відкритої форми з короткою відповіддю. Числову відповідь необхідно вписати до бланку відповідей. Завдання вважається виконаним, якщо у бланку відповідей записана правильна відповідь. Розв’язання завдань у чернетці не перевіряються і до уваги не беруться.

Оцінювання. За правильне (частково правильне) виконання завдань можна отримати:

  • за завдання з вибором однієї правильної відповіді   0 або 1 бал;

  • за завдання на встановлення відповідності (логічні пари)   0, 1, 2, 3, 4 бали;

  • за завдання на встановлення правильної послідовності   0, 1, 2 бали;

  • за завдання множинного вибору   0, 1, 2, 3 бали;

  • за завдання з короткою відповіддю   0 або 2 бали.

8.2. Теоретичний блок

Завдання теоретичного блоку оцінюються за 12-бальною шкалою відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів з географії (наказ МОН України 05.05.2008р. №371 «Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти»). Результати виконаних завдань теоретичного блоку повинні відповідати таким вимогам:

  1. структурованість;

  2. відтворювати зміст основного питання;

  3. відображати власне оціночне ставлення до даного питання через синтез й аналіз набутих географічних знань;

  4. супроводжуватися доцільними малюнками, схемами, таблицями, діаграмами;

  5. містити власну думку та приклади;

  6. викладеними у географічному аспекті.

Кожен із наведених критеріїв оцінюється 2 балами. Максимально можливий бал за теоретичне питання – 12 балів.

8.3. Практичний блок

При оцінюванні роботи на контурній карті необхідно враховувати правильність (відповідність завданню), повноту, точність нанесення географічних об’єктів, картографічну грамотність, охайність.

Оцінювання задачі практичного блоку доцільно здійснювати, використовуючи такі критерії:

0 балів – завдання не розв’язувалося взагалі. Відповідь відсутня.

1 бал – виконання задачі розпочато (зроблено стислий запис умови задачі).

2 бали – записана відповідь, розв’язання відсутнє.

3 бали – зроблена спроба розв’язання задачі, виконано кілька правильних логічних кроків на шляху розв’язання задачі.

4 бали – розв’язання доведено до кінця, але допущена незначна логічна помилка, (що призвела до неточної відповіді).

5 балів – задача розв’язана правильно, але містить деякі неточності у записах або малюнках, що не вплинуло на кінцевий результат.

6 балів – задача розв’язана правильно, супроводжується докладним поясненням, містить необхідні обґрунтування, малюнки, схеми тощо.

9. Код до завдань олімпіади буде надіслано у день проведення олімпіади о 8.00 за поданими електронними адресами.

10. Код до відповідей буде надіслано на надані електронні адреси у день проведення олімпіади о 14:00.





Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації