Поиск по базе сайта:
В. А. Сухомлинский Пояснительная записка icon

В. А. Сухомлинский Пояснительная записка




Скачати 129.65 Kb.
НазваВ. А. Сухомлинский Пояснительная записка
Дата конвертації21.11.2013
Розмір129.65 Kb.
ТипПояснительная записка

«Чтение в годы детства – это, прежде

всего, воспитание сердца,

прикосновение человеческого

Благородства к сокровенным уголкам

детской души».

В.А.Сухомлинский


Пояснительная записка

В последние годы всё чаще используются новые формы образования и воспитания детей, в том числе и в области развития речи: литературные гостиные, салоны, кружки.

Одна из этих форм, а именно литературный кружок, организуется в нашем детском саду. Что побудило нас это сделать? Самое главное - научить ребёнка духовно мыслить, ведь открывая книгу, Вы открываете ему новый мир прекрасного, развиваете и прививаете культуру чтения. Современные дети рано приучаются к компьютеру и телевизору,- от этого никуда не деться: технический прогресс, а ведь раньше усвоение языковой нормы шло через книгу. В.Г.Белинский утверждал: детские книги пишутся для воспитания, а воспитание великое дело: им решается участь человека. Воспитание и обучение ребёнка посредством литературных примеров с использованием сказок, рассказов и стихов остаётся традиционным и на сегодняшний день. Книга развивает в ребёнке самые лучшие качества: доброе отношение к жизни, желание изменить мир, научиться мечтать. Одним из действенных способов объединить взрослого и ребёнка, дать им понять друг друга – является Её Величество книга!

Программа литературного кружка выходит за рамки Основной образовательной программы, реализуемой в ДОУ, в разделе «чтение художественной литературы». Дополнительно изучаются внепрограммные литературные произведения поэтов и писателей, предполагается более глубокое погружение в произведения ООП, а именно, использование интерактивных игр – драматизаций, атрибутов к сказкам, организация в группах выставок прочитанных книг и рисунков детей, участие детей ДОУ в конкурсах чтецов. Программа литературного кружка предполагает и обеспечивает взаимодействие с воспитателями, родителями и музыкальным руководителем.

ЗАДАЧИ

  • Расширять знания в области литературы, не только программных, но и внепрограммных произведений поэтов и писателей.

  • Развивать память, фонематическое восприятие, чувство рифмы, побуждать детей учить наизусть отрывки из произведений изучаемых авторов.

  • Способствовать выразительности речи при чтении стихов, пересказов по ролям; произвольному контролю детьми мимики, силы голоса, жестов.

  • Развивать коммуникативную функцию речи, организуя конкурсы чтецов, выступления на праздниках, открытые занятия для родителей.

  • Воспитывать дружелюбие, позитивное и уважительное отношение к выступающим.



Занятия проводятся ^ 1 раз в неделю (в месяц всего 4 раза) для детей 5-6-7 лет. Форма работы - подгрупповая из 5-6 детей. Итогом работы служат открытые выступление детей в детском саду на праздниках и конкурсах, а также в конце года перед родителями.

^ План работы кружка

Логопед

Воспитатели

Родители

1

2

3

Сентябрь

^ Занятие 1 – вводное

Беседа о содержании занятий кружка

Знакомство детей с А.С. Пушкиным: кто он, когда жил, что писал, для кого.

Выявление знаний детей о жизни Пушкина А.С., какие его стихи и сказки читали, знают ли что-нибудь наизусть.

Занятие 2

Чтение стихов А.С. Пушкина об осени.

Сравнение прочитанных стихов, выделение наиболее красивых эпитетов, метафор.

Вывод: осень- самое любимое время года А.С.Пушкина.

Проведение круглого стола по обсуждению результатов анкетирования, вводного заседания с объяснением целей и задач кружка.

Совместное с логопедом составление списка детей для кружка.

Организация выставки произведений А.С. Пушкина.


Чтение стихов в группе, на участке и занятиях каждый день

Заполнение анкеты (приложение 1)


Подбор литературы: стихов и сказок поэта.


Чтение выученных дома с ребёнком одного (или нескольких) понравившихся ему стихотворений А.С. Пушкина об осени. Выпуск стенгазеты «Пушкинская осень»

Октябрь



^ Занятие 3 - открытое

(приложение 2)

Занятие 4

Чтение начала «Сказки о царе Салтане ..».

Занятие 5, 6

Чтение продолжения «Сказки о царе Салтане…» с показом иллюстраций из разных книг.

Показ результатов конкурса в родительском уголке с размещением статьи «Организация домашнего чтения».




Отбор победителей конкурса в общесадовский конкурс чтецов.


Организация в группе выставки книг А.С. Пушкина



Изготовление призов для победителей конкурса (портреты поэта)

Ноябрь

Занятие 7

Пересказ «Сказки о царе Салтане..» своими словами с использованием по возможности авторского текста

^ Занятие 8,9,10

Чтение «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях»



Организация в группе выставки портретов А.С.Пушкина разных художников, скульптур.


Задание детям на занятиях по изобразительной деятельности и в свободное время нарисовать эпизоды по сюжетам прочитанных сказок



Сбор экспонатов для выставки.

Декабрь

Занятие 11

Пересказ своими словами «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях»


^ Занятие 12,13,14

Чтение «Сказки о золотом петушке» с показом иллюстраций из разных книг



Предложение детям, посещающим кружок, рассказать сказку остальным детям в группе.

Показ в группе атрибутов к «Сказке о золотом петушке» для обыгрывания её в игре-драматизации



Игра с детьми «Продолжи сказку» (родитель начинает любой эпизод, ребёнок продолжает)

Изготовление атрибутов к сказке.

Январь

^ Занятие 15,16

Чтение «Сказки о попе и работнике его Балде»


Занятие 17

Рассказывание прочитанной «Сказки о попе и работнике его Балде» по вопросам


Занятие 18

Чтение «Сказки о рыбаке и рыбке»

Игра-драматизация по «Сказке о попе и работнике его Балде»


Организация сюжетно-ролевой игры по «Сказке о попе и работнике его Балде»

Пошив костюма попа (или изготовление атрибута)


Выполнение совместно с детьми домашнего задания: нарисовать эпизоды из «Сказки о рыбаке и рыбке»

Февраль

Занятие 19

Подготовка к показу сюжетов сказок на организованной в детском саду «Неделе сказок»: выбор отрывков из сказок, распределение ролей.

Показ сказок детям ДОУ и родителям


Занятие 20

Организация цикла занятий, посвящённых К.Д.Ушинскому.

Знакомство с биографией К.Д. Ушинского, демонстрация его портрета.

Задание детям: ответить на вопросы по рассказанной биографии с целью проверить, что они запомнили, поняли; поупражнять в умении задавать вопросы, слушать ответы товарищей, дополнять, исправлять.


Занятие 21

Чтение рассказа «Бишка» с показом серии картинок. Пересказ рассказа целиком и по ролям.


Занятие 22

Основные вехи в биографии К.Д. Ушинского.

Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно» с показом серии картинок.

Заучивание наизусть этого рассказа с пересказом по ролям.


Занятие 23

Чтение и пересказ рассказа «Четыре желания»



-


Организация в группе выставки книг К.Д. Ушинского с его портретом.


Беседа о соотнесении поведения детей в играх с поведением персонажей рассказа (привести примеры).

Беседа о том, кому какое время года нравиться больше и чем.


Задание детям: на занятии по изобразительной деятельности нарисовать рисунки на тему « Я – летом» или «Я – зимой»

Подготовка костюмов. Повторение разученных отрывков с детьми.


Ведеосъёмка и фотографирование мероприятия.

Изготовление фотоколлажа.


Приобретение книг К.Д. Ушинского для чтения дома рассказов дополнительно к читаемым на занятиях (список таких рассказов прилагается).


Выполнение фотоколлажа на тему «В каждом времени года – своя прелесть»



Апрель

Занятие 24

Чтение рассказа «Умей обождать»

Пересказ прочитанного рассказа с помощью серии картин.Пересказ по ролям (вывести мораль произведения).


Занятие 25

Этическая беседа по рассказам К.Д. Ушинского : «Сила – не право», «Дедушка», «Два козлика».


Занятие 26

Чтение рассказа «Как рубашка в поле выросла». Повторение содержания по иллюстрациям: «Вспомни отрывок рассказа по этой иллюстрации».


Занятие 27

Чтение рассказов о животных и птицах. Показ ещё одной особенностей рассказов К.Д.Ушинского – подробности и обязанности описания внешнего вида и образа жизни животных и птиц.



Привлечение детей, посещающих кружок, пересказать другим детям рассказы, перечисленные в занятии 25.


Организация выставки книг писателя с рассказами о животных и птицах.

На базе рассказа «Дедушка» беседа с ребёнком о его отношении к своим бабушкам и дедушкам (вспомнить конкретные примеры).


Заучивание ребёнком одного из рассказов о животных или птицах.

Май



Занятие 28

Загадки-описания. Задания детям:

По очереди рассказать выученный дома рассказ о каком-либо животном или птице, не называя их, а остальным отгадать, о ком говорится в рассказе.


Занятие 29

Совместное продумывание и планирование открытого занятия – кто в какой части желает участвовать.


^ Занятие 30 – открытое

(приложение)




-



Оказание помощи в подготовке материала к открытому занятию: напечатать отрывки из рассказов, нарисовать ободки



Приложение 1


Анкета для родителей

Как часто Вы читаете своему ребёнку художественную литературу?________________________________________

__________________________________________________

Какие книги читаете? ___________________________________________________

Что чаще читаете: сказки, рассказы, стихи?______________________________________________

Отдаёте ли Вы предпочтение определённым писателям или поэтам?_______________________________________

Имеете ли дома детские книги или берёте их в библиотеке?_________________________________________

Проявляет ли ваш ребёнок интерес к чтению? Что чаще просит почитать?______________________________

Произведения каких писателей или поэтов ваш ребёнок знает наизусть?______________________________________


Приложение 2

Конспект занятия по произведениям А.С.Пушкина

Задачи

Образовательные:

- обогащать литературный опыт детей чтением стихов А.С.Пушкина;

- способствовать соотношению детьми изображения природы на картинах с литературными произведениями (стихами).

Развивающие:

- развивать выразительность речи детей;

- развивать слуховое восприятие: умение слышать и быстро ориентироваться в речевом материале;

- развивать коммуникативные качества: смелость, желание выступать перед аудиторией.

Воспитательные:

- поддерживать у детей интерес к творчеству А.С.Пушкина;

- воспитывать любовь к природе.

ОБОРУДОВАНИЕ

Газета-коллаж « Пушкинская осень»; иллюстрации с изображением природы осенью; призы - бейджики с изображением поэта; грамоты.



^ Первая часть занятия

Логопед. На улице уже зима, выпал снег, а на календаре последний день осени. Мне очень жаль расставаться с осенью, а вам? Почему?

Какие красивые слова об осени вы сказали! А кто из поэтов любил осень? Послушайте, какие строки посвятил осени А.С.Пушкин:

И с каждой осенью

Я расцветаю вновь;

Здоровью моему полезен русский холод;

…Я снова счастлив молод,

Я снова жизни полн –

Таков мой организм.

Много стихов написал поэт об осени. Это мы видим в стенгазете, сделанной вашими родителями. (Показывает газету -коллаж со стихами и картинками «Пушкинская осень».) Вот он сидит на скамейке, любуясь увядающей природой, и у него рождаются стихи:

Унылая пора!

Очей очарованье,

Приятна мне твоя

Прощальная краса –

Люблю я пышное

Природы увяданье,

В багрец и золото

Одетые леса… .

Это он пишет в сентябре, когда листья багряные, золотые, но вот наступает следующий месяц – октябрь, и А.С. Пушкин пишет:

Октябрь уж наступил –

Уж роща отряхает

Последние листы

С нагих своих ветвей.

Наступает ноябрь. Александр Сергеевич и этот месяц упоминает в своих стихах:

…Приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

И вот, конец ноября, поздняя осень, становится холодно, но ему нравится и этот период, и он опять отражает его в своих стихах:

Дни поздней осени

Бранят обыкновенно,

Но мне она мила…

Итак, мы видим, что А.С. Пушкину нравятся все периоды осени. Сегодня на занятии мы вспомним все его стихи об осени, почитаем их и простимся с осенью.

^ Вторая часть занятия – игра «Доскажи строчку»

Логопед. А сейчас мы с вами поиграем. Я начну любую строчку из стихотворения, а кто-то из вас продолжит её. Итак, начали!

Кроет уж… лист золотой

Влажную землю в лесу.

Лесов… таинственная сень

С печальным шумом обнажилась.

Гусей … крикливых

Караван тянулся к югу.

Смело …топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

Слушать, как …сучья

Трещат, листья ногой загребать.

Унылая … пора,

Очей очарованье.

Настала… осень золотая,

Природа трепетна, бледна.

Уж небо…осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало.

Любо… в лесу мне бежать,

Слушать, как сучья трещат.

Дохнул осенний хлад,

Дорога промерзает.

В багрец … и в золото

Одетые леса.

Приятна … мне твоя

Прощальная краса.

Уж роща … отряхает

Последние листы

С нагих своих ветвей.

(Логопед хвалит детей за знание стихов и выразительность чтения).

^ Третья часть занятия

Логопед. Прозвучали стихотворения А.С. Пушкина. Какие воображаемые картины вы представили? Разные художники по-разному видели осень. Я покажу вам картины с изображением пейзажей, а вы, в зависимости от изображённого, будете подбирать, то или иное стихотворение. ( 5-6 картин).

Почему вы подобрали именно эти стихотворение?

О каком периоде осени эта картинка и стихотворение А.С.Пушкина?

Как вы догадались, что именно это стихотворение подходит к показанной картинке.

^ Четвёртая часть занятия – конкурс на самое выразительное чтение стихотворения А.С. Пушкина

Логопед представляет жюри конкурса. Показывает конверт с призами.

Дети читают по 1-2 стихотворения, определяется победитель, жюри раздаёт победителям грамоты, а логопед призы – бейджики с портретом поэта.

^ Конспект итогового занятия по произведениям Ушинского в подготовительной к школе группе.

ЗАДАЧИ

  • Способствовать обогащению представлений детей о биографии и творчестве русского педагога и писателя К.Д.Ушинского.

  • Воспитывать интерес к творчеству К.Д.Ушинского.

  • Способствовать развитию умений задавать вопросы и отвечать на них распространёнными предложениями.

  • Развивать память, вспоминая отрывки из рассказов К.Д.Ушинского.

  • Развивать выразительности речи, жестов, мимики, уверенность, внимание, творчество при самостоятельном проведении занятия.



ОБОРУДОВАНИЕ

Портрет К.Д.Ушинского; иллюстрации к рассказам: «Четыре желания», «Пчёлки на разведке», «Умей обождать», «Как рубашка в поле выросла?»; атрибуты к сценкам: «Два козлика», «Гусь и журавль», «Бишка», «Дети в роще», напечатанные выдержки из рассказов писателя: «Сила – не право», «Дедушка», «Утренние лучи», «Васька», «Уточка».





У нас сегодня необычное занятие – викторина по произведениям К.Д.Ушинского. Я вам рассказала о его жизни, прочитала много рассказов, а сегодня вы покажете свои знания. В конце занятия вас ждёт сюрприз. Для проведения первой части нашей викторины разделимся на 2 команды и, по очереди, будем задавать вопросы о К.Д.Ушинском своим противникам.

Вопросы: Кем был К.Д.Ушинский? Когда родился? Где он провёл своё детство? Кем работал по окончании университета? Какую книгу написал?

(Логопед по необходимости дополняет или исправляет).

Логопед. Вторую часть викторины, предлагаю провести Насте. (Договорилась с ребёнком заранее). Настя читает выдержки из рассказов, дети отгадывают название.

Настя. А следующую часть нашей викторины, проведёт Саша. (Называет ребёнка на своё усмотрение)

Саша. Я сейчас покажу вам иллюстрации к рассказам К.Д.Ушинского, а вы не только назовёте, но и расскажете показанный эпизод. (Показывает и самостоятельно опрашивает детей).

Логопед. Давайте попробуем изобразить героев рассказов К.Д.Ушинского.

Инсценировка рассказов: «Бишка», «Два козлика», «Гусь и журавль», «Дети в роще»

Логопед хвалит детей за работу на занятии и дарит на память открытки с портретом К.Д.Ушинского.

Список используемой и рекомендуемой литературы


Портреты и произведения А.С.Пушкина.

Портреты и произведения К.Д.Ушинского.

Иллюстрации к рассказам.





Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації