Поиск по базе сайта:
Тема. Сонячна система icon

Тема. Сонячна система




НазваТема. Сонячна система
Сторінка5/12
Дата конвертації23.06.2013
Розмір1.78 Mb.
ТипДокументи
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Тема. Україна на планеті Земля.

Мета. Дати дітям загальне уявлення про розташування України на карті; вчити правильно працювати з контурною картою; розвивати спостережливість, пам'ять, увагу; виховувати любов до своєї Батьківщини, бережне ставлення до природи.

Обладнання. Глобус, фізична карта України, картини природи України, контурні карти, календар-розкладанка "Київ", карта півкуль, записи української народної музики.

^ Хід уроку

І. Підсумок фенологічних спостережень.

II. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.

— Всього на карті світу 185 країн. Сьогоднішній наш урок буде присвячений одній із безлічі країн, що є на фізичній карті. Якій саме — я скажу трошки пізніше.

Послухайте музику, характерну для цієї країни, вгадайте її назву. (звучить запис "Гопак", "Троїсті музики ".)

— Звичайно, це наша рідна Україна.

Різні в світі є країни,

різні люди є на світі.

Різні гори полонини,

різні трави, різні квіти...

Є з усіх одна країна

найрідніша нам усім.

То — прекрасна Україна,

нашого народу дім.

Там шумлять степи безкраї,

наче вміють говорити.

Там ясніше сонце сяє,

там солодше пахнуть квіти...

Різні в світі є країни,

гарні є, є і багаті,

та найкраще в Україні,

бо найкраще — в рідній хаті.

— Отже, тема нашого уроку "Україна на планеті Земля", а наша мета — поповнити, розширити свої знання про нашу рідну неньку Україну.

^ III. Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.

1. Розповідь учителя.

— Україна! Наша рідна земля! Чарівний і неповторний край. (Звучить уривок з пісні "Моя Україна " у виконанні нар. арт. України Р. Кириченко. Під супровід учитель продовжує розмову.)

Хіба можна відвести погляд від твоїх широких рівнин, покритих золотими нивами пшениці, від квітучих луків з вербами, що купають свої коси в тихій заводі річок, від густих лісів, наповнених дивними ароматами?

Погляньте, діти, на карту України. Ось зазначено межі української землі, де з давніх-давен жив і зараз живе наш український народ. Величезні простори займає наша земля. Якби ми задумали пройти пішки із заходу на схід, то на це треба затратити було б близько 100 днів, бо простір цей простягнувся на 2700 км.

Нині площа України становить 603,7 тис. кв. км. Розмірами території вона поступається лише Росії та Казахстану, а в Західній Європі (показати на кйрті) перевищує площу найбільших країн — Франції та Іспанії. Сусідами її є Росія, Білорусь, Молдова, Польща, Словаччина, Угорщина, Румунія.

2. Практична робота.

— Знайдіть на карті півкуль нашу країну. У якій її частині вона розташована? На якому материку? У якій півкулі знаходиться цей материк?

— Порівняйте зображення нашої країни на глобусі, карті півкуль і карті України. Чому на глобусі Україна виглядає невеликою, на карті півкуль вона більша, а на карті України вона величезна?

— Покажіть кордони України на фізичній карті.

— Визначте і назвіть країни, з якими вона межує.

3. Продовження розповіді учителя.

— Західний кордон України проходить по р. Західний Буг, Волинській височині, Карпатах, виходить до Середньо-Дунайської низовини і далі повертає на схід, перетинаючи Карпати, виходить до меж з Молдовою.

— Відкрийте свої атласи і проведіть пальчиком по цьому кордону.

— На південному заході державний кордон проходить по Дунаю, на півдні України межа йде Чорним та Азовським морями. Чорне море є частиною Атлантичного океану і займає величезну глибоководну заглибину з плоским дном. Його найбільша глибина — 2245 м. Уявіть і порівняйте: ваш ріст — 1 м, а глибина моря — 2245 м. Як ви знаєте, Україна омивається ще й Азовським морем. Тому вона має сприятливі умови для розвитку морського транспорту. Важливим видом водного транспорту є річковий. Давайте знайдемо на карті ріки, які є в Україні. Україна багата річками. На кожний квадратний кілометр її території припадає 250 м річок. На її території налічується до 70 тис. річок і струмків. Найбільшими річками нашої країни є Дніпро, Дністер, Південний Буг, Сіверський Донець, Дунай.

Дніпро (довжина 2285 км) — це третя за величиною річка в Європі, належить до 27-ми найбільших річок світу. Живлять її приблизно 1200 річок. Впадає.в Чорне море. З ім'ям Дніпра пов'язана історія становлення слов'янської держави — Київської Русі. Про Дніпро складено багато пісень, віршів, поем, написано художніх творів.

— Погляньте на фізичну карту України і скажіть, який колір на ній переважає. Про що це свідчить?

— Більша частина (95%) території України — рівнина. Височини займають четверту частину рівнин. Гори знаходяться тільки на крайньому заході (Карпати) та півдні (Кримські).

4. Робота з ілюстраціями про природу України.

— В Україні зима не дуже холодна, літо тепле і тривале, опадів достатньо, ґрунти родючі.

Нам випало щастя жити на цій чудовій землі, милуватися її красою, користуватися дарами. Але нині незаймані заповідні території та рукотворні ландшафти, природне середовище сіл, малих та великих населених пунктів потребують кмітливих і дбайливих господарів. Природа чекає від вас чуйності, доброти і розуму.

5. Бесіда.

— Ми з вами ознайомилися з Україною, — державою, у якій ми живемо.

— Покажіть на карті, де розташована Україна.

— Які гори простягайся на території України?

— Які ріки протікають? Яка з них найбільша?

— Куди несуть свої води ці річки?

— З якими державами межує Україна? Покажіть їх розташування на карті.

— З якою країною кордон України найдовший, а з якою — найкоротший?

— Які моря омивають територію країни на півдні? Покажіть їх.

— Чи є в Україні гори? Які?

— Яке місто є столицею нашої держави?

— Хто з вас бував у Києві?

— Що ви знаєте про це місто?

6. Розповідь про столицю України — місто Київ.

Київ — велике й красиве місто. Він стоїть на березі ріки Дніпро, більшою своєю частиною розкинувся на його горбистому правому березі.

У Києві багато красивих вулиць, вздовж яких посаджено дерева — клени, липи, тополі, каштани. І саме каштани стали символом міста. Навіть на гербі Києва (показати герб) зображено квітучу гілку каштана.

Головна вулиця столиці України — Хрещатик. На Хрещатику знаходиться центральна площа Києва — площа Незалежності. На ній відбуваються святкові паради, народні гуляння. Ошатності та урочистості надають площі фонтани.

Софійський собор — найбільша споруда давнього Києва. Це був головний храм Київської Русі. Саме тут коронували князів на київський престол. Чому собор має саме таку назву? "Софія" грецькою мовою означає мудрість. Побачити Софію приїжджають тисячі туристів з різних країн.



Києво-Печерська Лавра — один із найдавніших храмів міста. Це святиня українського народу. Тут все овіяне легендами: печери, церкви, дзвіниці, життя людей. Більше сотні печерських ченців визнані святими і їхні мощі покояться у печерах. Лавра і досі приваблює тисячі віруючих людей, які йдуть поклонитися божим угодникам.

Зараз Київ — великий історичний, культурний, промисловий і освітній центр України, наша гордість і наша слава. Фізкультхвилинка.

Ми мандруєм, ми мандруєм,

Україною крокуєм.

Ось побачили Карпати:

як вершину нам дістати?

Заглядаємо в озерця —

не торкнутися нам дна!

Так ми довго-довго йшли,

поки додому не прийшли.

^ IV. Осмислення учнями знань.

1. Робота з підручником.

Опрацювання статті у підручнику "Україна' на планеті Земля".

2. Відповіді на запитання.

— Як ви розумієте вислів: Україна — самостійна, незалежна країна?

— Яке місто є столицею нашої держави?

— З якими державами межує Україна?

— З якою державою кордон найдовший?

— Де знаходиться географічний центр Європи? Про що це свідчить?

— Якими морями омивається Україна?

— Які гори є в Україні?

3. Робота з контурними картами.

Позначити на них кордони України, місто Київ, річку Дніпро, Азовське і Чорне море, країни-сусіди України.

4. Гра "Піраміда міст" (робота в групах).

Користуючись картою, за 2 хв скласти із назв міст України піраміду так, щоб кожна наступна назва була на одну букву довша за попередню.

5. Гра "Розшифруй і покажи".

— Розшифруйте назви міст, річок, морів та покажіть їх на карті.



Південний Буг

^ V. Узагальнення та систематизація знань учнів.

— Як називається країна, в якій ми живемо?

— На якому материку розташована Україна?

— Назвіть міста України.

^ VI. Домашнє завдання.

Позначити на контурній карті великі міста України та місто, в якому проживаєте. Знайти і прочитати додаткову літературу про Україну та її столицю. Виконати завд. із зошита з друкованою основою.

уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

Тема. Форми земної поверхні України.

Мета. Формувати уявлення про рівнинну і гірську поверхні; формувати вміння порівнювати предмети, визначати їх найістотніші ознаки; розвивати уяву, логічне мислення; виховувати любов до природи.

Обладнання. Фізична карта України, таблиці із зображенням форми поверхні суші, муляжі; фотографії форм поверхні своєї місцевості.

Хід уроку

^ I. Підсумок фенологічних спостережень.

II. Перевірка домашнього завдання.

1. Тестування.

1) У якій півкулі знаходиться на карті Україна?

а) у східній;

б) у західній.

2) На якому материку ми живемо?

а) Африка

б) Австралія;

в) Євразія.

3) Як називається столиця України?

а) Харків;

б) Одеса;

в) Київ.

4) Якими морями омивається Україна?

а) Чорним і Азовським;

б) Чорним і Середземним;

в) Азовським і Баренцевим.

5) Які гори простягаються на заході України?

а) Кримські;

б) Карпати;

в) Уральські.

6) Із скількома державами межує Україна?

а) п'ятьма;

б) двома;

в) сімома.

7) За площею Україна серед країн Європи...

а) найменша;

б) найбільша.

8) Найбільша річка України...

а) Дунай;

б) Південний Буг;

в) Дніпро.

Відповіді: 1) а; 2) в; 3) в; 4) а; 5) б; 6) в; 7) б; 8) в.

2. Індивідуальне опитування.

— Розповісти про розташування України на карті.

— Які додаткові відомості знайшли про Україну чи Київ?

^ III. Актуалізація опорних знань учнів.

Учитель пропонує розглянути малюнки чи фотографії з різними формами рельєфу.

— Які форми земної поверхні зображено?

— Які з них ви спостерігали? Де?

^ IV. Повідомлення теми і завдань уроку.

— Сьогодні на уроці ми дізнаємося, що таке рівнини і гори. Отже, тема уроку: "Форми земної поверхні України".

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Формування уявлень про рівнини. Розповідь учителя.

— Ми розглядали на фотографіях і малюнках форми поверхні рідного краю. Які це форми?

— Великі простори суші з майже рівною поверхнею, на яких можуть зустрічатися горби і яри, називають рівнинами.

Погляньте на муляжі рівнини. Якщо провести пальцями по поверхні муляжу, ми відчуємо, що вона гладенька і рівна, але подекуди зустрічаються більші чи менші горбочки. Це — горби та яри.

А тепер самі попробуйте на дотик поверхню рівнин на муляжі. З давніх-давен люди селилися на рівнинах. На рівнинній поверхні зручно прокладати дороги, залізниці, будувати будинки. На рівнинах добре вирощувати пшеницю, кукурудзу, рис, картоплю, насаджувати сади.

Підвищення на рівнині називають горбом. Він має вершину, схил і підніжжя. Вершина — найвища частина горба. Підніжжя — найнижча частина горба, яка переходить згодом у рівнину. Частина горба між підніжжям і вершиною називається схилом. Схили бувають положисті та круті.

2. Робота з фізичною картою.

— Рівнини мають своє позначення на карті. На фізичній карті рівнини позначають зеленим кольором. Погляньте на карту України. Чи багато тут рівнинної території? Але на карті позначені ще й височини — рівнини з горбистою або хвилястою поверхнею. Вони мають жовтуватий колір. На території України є багато височин. Це — Волинська, Приазовська, Придніпровська височини.

— Як ви думаєте, для чого люди позначають на карті рівнини, височини, гори різними кольорами? Яке це має значення?

3. Формування уявлень про яри. Розповідь учителя.

— Від танення снігу, весняних вод та літніх дощів збирається багато води. На рівній поверхні вода швидко просочується у землю. А по схилах горбів, похилій місцевості вода стікає струмками. На місці струмків утворюються невеликі борозенки. Особливо їх багато на пухких землях. Але минає час, і маленькі борозенки перетворюються на великі і глибокі, з крутими схилами заглиблення, що називають ярами.

Яри руйнують дороги, поля. На таких полях неможливо працювати тракторам, комбайнам. Вода, яка стікає в яри, вимиває з грунту поживні речовини. Знижується урожайність. Щоб такого не трапилося, похилі місцевості орють впоперек схилів, щоб яри не збільшувалися, на їхніх схилах садять дерева, висівають трави. Ці рослини укріплюють землі. Учні теж допомагають у боротьбі проти ярів. Вони садять дерева, доглядають їх.

4. Робота з таблицею.

— Де ви бачили яри? Розкажіть про них.

— Розгляньте малюнок яру на таблиці й у своїх підручниках.

— Де утворюються яри? Як починається їх утворення? Які породи є на дні яру?

— Як розширюються яри? Якої шкоди завдають вони? Як боротися з ними?

— Яку участь у боротьбі з ярами можуть взяти учні? фізкультхвилинка.

Раз, два — піднімається гора. Три, чотири — це крутії гірські схили. П'ять, шість — це орли дивний танець завели. Сім, вісім — це смерічки похилилися до річки. Дев'ять, десять — це вода з водоспаду витіка. 5. Бесіда-розповідь.

— Може, хтось із вас був у горах і зараз поділиться своїми враженнями? (Діти розповідають, що бачили в горах. На дошці висить малюнок із зображенням гір, зокрема Карпатських та Кримських.)

— Подивіться всі уважно на малюнки на дошці. На них зображені гори.

Гори — це ділянки земної поверхні, дуже підняті над рівнинами. Гора, як і горб, має вершину, схил та підніжжя. Вершина — це найвища частина гори.

Підніжжя — це найнижча частина гори. Частина гори між підніжжям і вершиною називається схилом.

Схили бувають положисті, а вершини — гострі, заокруглені, плоскі. (Вчитель показує відповідні малюнки.) Поодинокі гори трапляються рідко. Частіше це гірські масиви, що тягнуться на багато кілометрів кількома рядами. Кожен такий ряд називається хребтом. Між гірськими хребтами лежать долини. По них течуть бурхливі гірські річки. Якщо гори високі, то їх вершини вкриті льодовиками, снігами.

На схилах гір ростуть ліси, є луки. У лісах живуть олені, лосі, дикі свині, різні птахи, комахи. На луках випасають свійських тварин. Біля підніжжя гір насаджують сади, вирощують виноградники.

У горах чисте повітря, багато невеликих річок, цілющих джерел. Біля них селяться люди, будують санаторії, будинки відпочинку. Гірські краєвиди дуже привабливі.

Здається, що гори вічні й не змінюються. Але це не так. Насправді вони руйнуються, стають нижчими, старіють. Гори є високі, середні і низькі, старі і молоді.

^ VI. Закріплення нового матеріалу.

1. Робота з підручником.

Читання статті "Форми земної поверхні України".

2. Відповіді на запитання.

— Які є основні форми земної поверхні?

— Що таке рівнини?

— Як рівнини поділяються за своєю формою?

— Як вони позначаються на карті?

— Як утворюються яри? Яка від них шкода?

— Чи можна боротися з ярами? Як саме?

— Що таке гори? Гірський хребет?

— Які бувають гори залежно від висоти?

3. Практична робота.

— Розгляньте схематичні малюнки будови горба (с. 107) і гори (с. 109).

— Назвіть частини горба. Чим відрізняється положистий схил від крутого? Як називається найвища частина горба?

— Назвіть частини гори.

— Порівняйте горб і гору. Що між ними спільне? Що — відмінне?

— Що нового довідалися про горб і гору в ході їх порівняння?

4. Робота в зошитах з друкованою основою

5. Розгадування кросворда.

— Якщо ви правильно розгадаєте всі слова, то по вертикалі у вас має вийти слово, що означає назву тварини, яка живе в гірських лісах.



1. Що лежить між гірськими хребтами? (Долина.)

2. Частина гори між підніжжям і вершиною. (Схил.)

3. Ряд гір, який простягається на багато кілометрів. (Хребет.)

4. Найвища частина гори. (Вершина.)

5. Українські гори, що знаходяться на півдні Криму. (Кримські.)

VII. Узагальнення та систематизація знань учнів.

— Яку тему ми вивчили на сьогоднішньому уроці?

— Що нового дізналися?

— Які форми земної поверхні ви знаєте?

— Покажіть їх на таблицях (малюнках).

— Яка поверхня суші у нашій місцевості?

^ VIII. Домашнє завдання.

Опрацювати статтю "Форми земної поверхні України", дати відповіді на запитання.

уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

Тема. Водойми України.

Мета. Сформувати поняття про водойми; дати поняття про джерело, річку (її будову, складові частини), озеро, болото і море; навчити дітей їх розрізняти; розвивати спостережливість і уяву; виховувати любов до природи, бережне ставлення до її багатств.

Обладнання. Ілюстрації водойм, муляжі річки й озера.

Хід уроку

^ I. Підсумок фенологічних спостережень.

II. Перевірка домашнього завдання.

1. Індивідуальне (письмове) опитування.

Картка №1.

1. Накреслити в зошиті схему горба, підписати його частини.

2. Що таке гора?

Картка №2.

1. Накреслити в зошиті схему гори і підписати її частини.

2. Що таке рівнини?

Картка №3.

1. Як утворюється яр?

2. Які гори є в Україні?

2. Природничий диктант.

• Великі простори суші з майже рівною поверхнею — це ... (рівнини).

• Низовини на карті позначаються ... (зеленим кольором).

• Підвищення на рівнині — це ... (горб).

• Горб має таку будову: ... (вершина, схили, підніжжя).

• Великі і глибокі, з крутими схилами заглиблення називають... (яром). " Яри з пологими і зарослими рослинними схилами називають ... (балками).

• Ряд гір називають ... (гірським хребтом).

• Гори України — це ... (Карпати, Кримські).

3. Фронтальне опитування.

— Які форми земної поверхні ви знаєте?

— Як рівнини поділяються за своєю формою?

— Що спільного і що відмінного між горою і горбом?

— Яка шкода від ярів? Чи можна боротися з ярами? Як саме?

— Яка поверхня суші у нашій місцевості?

^ III. Актуалізація опорних знань.

— Відгадайте загадку.

Що таке: пливе і ллється, часом на камінь дереться, як немає — все всихає, звір і птаха помирає. (Вода.)

— Яке значення має вода на Землі?

— Яким кольором позначають воду на глобусі й карті?

— Які океани є на Землі?

^ IV. Повідомлення теми та завдань уроку.

— Сьогодні ми дізнаємося, де є найбільше води на Землі. Тема нашого уроку: "Водойми України".

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Вступна розповідь про водойми.

— Без води життя на Землі неможливе: в'яне квітка, страждає звір, замовкає пташка. Все живе на Землі потребує води. Кожна її крапля є дорогоцінним скарбом природи. Вода напуває Землю, яка годує людину. Люди завжди розуміли значення води для себе і впродовж багатьох віків оспівували її як основу буття. Обожнювали все: море, озеро, річку, криницю, джерело. Вода — справжнє диво природи. Вона покриває 2/3 поверхні нашої Землі. Вода животворною силою наповнює незліченні річки й озера, перетворює пустелю у квітучий сад. Вона вічно мандрує. Найбільше її у водоймах. А джерела, річки, озера, болота, ставки, водосховища, моря — усе це водойми.

— Розгляньте ілюстрації на дошці. Які водойми вам знайомі? Де ви їх бачили? Чи є якісь водойми поблизу вашого будинку?

— Водойми поділяються на природні та штучні. Ті водойми, які утворилися самостійно, без втручання людини, є природними: річка, море, джерело. А ті водойми, які створила сама людина, називаються штучними: водосховища, канали, ставки.

— Допоможіть правильно погрупувати ілюстрації водойм на штучні і природні.

2. Демонстрація досліду.

— Звідки береться вода під землею? А як вона витікає з-під землі? Простежимо це на досліді.

Беремо три склянки і поміщаємо у них лійки. У першу лійку насипаємо грунт, у другу — пісок, у третю — глину. Спостерігаймо, де вода швидше пройде через природний матеріал.

— Що ви помітили? Де найшвидше перейшла вода? Який це матеріал? Де повільніше проходить вода?

— Отже, грунт і пісок швидше пропускають воду, а глина — повільніше.

Так під час дощу і танення снігу частина води стікає в річки, випаровується, а решта просочується крізь грунт і пісок до глини, яка не пропускає води. Усі води, які знаходяться під поверхнею землі, прийнято називати підземними. Під землею вода очищується і фільтрується, і вже чистою виходить на поверхню.

3. Розповідь з елементами бесіди про джерело.

— Підземні води не залишаються нерухомими. Вони рухаються підземними струмками і виходять на поверхню. Місце, де виходить вода, називається джерелом. Джерела можна побачити вздовж ярів, на схилах височин і горбів: Там, де вони є, водойми завжди поповнюються чистою водою. Деколи на поверхню землі виходить вода, в якій є розчинені солі і гази. Таку воду називають мінеральною, і вона має лікувальні властивості. Джерела в природі нашого краю зустрічаються часто, мінеральні джерела є в Борщівському та Гусятинському районах. Усім відомі в нашій місцевості Конопківські джерела поблизу смт. Микулинці.

— А чи траплялося вам знайти джерело? Де саме? Яка в ньому вода?

— В Україні здавна шанували джерела. Чистота та бездоганні смакові якості джерельної води сприяли тому, що народ надавав їм символічного значення: вода вважалася живою, тобто-— особливо цілющою. За народними повір'ями, "жива" вода давала силу, зцілювала рани і повертала до життя.

4. Розповідь про річку.

— Відгадайте ще одну загадку.

Синя стрічка блищить,

щось тихенько гомонить

і біжить собі, біжить,

не зупиниться й на мить. (Річка.)

— Яка річка протікає у нашому місті?

— Багато річок є на Землі. У кожної своя назва, своя вдача. Течуть вони повз села і міста, гордо несуть води вдалечінь. У кожної річки своя дорога, та було б безумством намагатися повернути її назад. Ця безглузда думка може подобатися лише жорстокій і свавільній людині, котра хотіла б усе в природі підкорити своїм примхам. Вода і земля живуть за власними законами, з якими люди мають рахуватися. І велика, і маленька річка неначе промовляють до нас:"Люби нас такими, які ми є, і не твори над нами зла". Якщо в людини серце відкрите для добра і краси, то воно відгукнеться на будь-який вияв неповторності в природі.

Річка — це природний потік постійної води у зниженні рельєфу, де є схил. Початок їй дають джерела, які виходять на земну поверхню. Багато річок беруть початок з озер, боліт, зі схилів гір. Кожна починається невеликим струмком, який впадає в інший струмок. Кілька струмків Утворюють річку. Річки несуть свої водойми в моря.

— Розглянемо будову річки (демонстрація макета). Місце, де бере початок річка, називається витоком. Річка збільшується за рахунок інших річок, які впадають в неї. Місце, де вона впадає в іншу річку, озеро, море або океан, називається гирлом. Заглиблення, по якому постійно тече річка, називається руслом. Річка має правий і лівий береги. Якщо стати обличчям у напрямі течії річки, то праворуч буде правий берег, а ліворуч — лівий. Чим більше у річку впадає її приток, тим вона повноводніша. У зимовий період ріки скуті льодом, але під ним тече вода. Взимку вода надходить з джерел та боліт. Навесні в ріки вливається велика кількість талих вод, а також дощових. У цей час вони переповнюються водою, виходять з берегів і розливаються. Річки нашої місцевості мають повільну течію. Річки, які беруть початок високо в горах, мчать з великою швидкістю, вирують, шумують. Вода у річках прісна. Найбільшою рікою України є Дніпро. Ріки Тернопільської області належать до двох басейнів: Дністра і Прип'яті. Річки Дністра — Збруч, Серет, Стрипа, Золота Липа, Нічлава, Коропець, Циганка. Річки Прип'яті — Горинь, Жердь, Іква.

Найбільшою річкою області є Дністер. Бере початок у Карпатах. Протікає з заходу на схід. Впадає у Чорне море. Однією з найдовших приток Дністра є Серет. Ріка бере початок біля с. Ратище Зборівського району. Витоки Серету та його верхня течія мають широкі заболочені долини, де побудовано великі ставки та водосховища. Найбільшими водосховищами є Тернопільське, Касперівське, Скородинське.

Річки є народним багатством. З давніх-давен люди селилися поблизу річок. Брали з них воду, ловили рибу, сплавляли ліс. Тепер на великих річках побудовано електростанції. Вони дають електричний струм. Очищена вода поступає у водопроводи. По річках перевозять пасажирів, різні вантажі. У них водяться звірі, риби, водоплавні птахи. Біля річок завжди свіже повітря. Тому тут добре відпочивати. Щоб вода не підмивала береги і річка не замулювалася, її обсаджують деревами.

5. Робота з муляжами та ілюстраціями.

— Погляньте на ці муляжі і скажіть, яким кольором зображується вода. (Синім.)

— Як називається водойма, що зображена на першому муляжі? (Річка.)

— Як ви про це дізналися?

— Що тоді зображено на другому муляжі?

— Тут ви бачите озеро. Якщо добре поглянемо, то побачимо, що озеро — це водойма, яка виникла в природних западинах на поверхні землі. На Землі озер є дуже багато. Серед них і дуже великі, схожі на моря, і зовсім малі.

— Ми з вами знаємо, як утворюється річка. А як виникає озеро? (Схема на дошці).

— На земній поверхні є западини різної глибини і ширини, які заповнюються водою. Так виникають озера. Ці заглибини утворюються внаслідок того, що земна поверхня тріскає, розломлюється і поступово заглибина стає більшою. Ще западини утворилися тому, що колись давно Земля була покрита льодом. Коли льодовик відходив, то виорював, ніби трактор, такі глибокі западини, які поступово заповнювалися водою.

Як ми бачимо, такі озера утворила сама природа. Тому їх називають природними. Але є ще озера, які з'явились завдяки людині. Це ставки і водосховища. їх називають штучними. В нашій області природних озер майже немає, а от ставків і водосховищ багато. Нараховується близько 19-ти водосховищ і більше як 500 ставків. Для господарства вони мають велике значення.

Зустрічаються озера з прісною, а також солоною водою.

— Хто пригадає, що таке витік?

— Озера, з яких витікають річки, є прісними, бо річки несуть разом з г.одою в моря та океани ще й солі. А якщо з озера не витікає жодна річка, то солі осідають на дно.

Озера, як і річки, постійно поповнюють свої запаси підземними водами, влітку і восени — дощовою водою, а навесні — ще й талою.

— А тепер погляньте ще раз на ці ілюстрації і продовжимо свою мандрівку далі.

— Невже це озеро? Так, колись це було гарне озеро, але погляньте, що з ним трапилось.

Звичайно, озера, як і люди, народжуються, старіють, вмирають, Але їх життєвий шлях незрівнянно довший від людського. І може тривати тисячі років. У молодому озері вода чиста і прозора. Але проходить час, і на дні його відкладається мул, пісок. Воно швидко заростає рослинами, які відмираючи, падають на дно і замулюють його. Так озера поступово міліють і перетворюються на болото. Заросле болото нагадує зелену луку. Води не видно, але ходити по ньому небезпечно. Досить ступити на цю "луку" людині чи великій тварині, щоб потрапити у в'язке багно, з якого самому вибратися дуже важко.

Рослини, які відмирають, осідають на дно болота. Скупчуються там, злежуються і перетворюються на торф. Він використовується як паливо і добриво для полів. З нього виробляють горючий газ, картон, фарби, ліки, пластмаси.

6. Розповідь з елементами бесіди.

— Що зображено на останньому малюнку? (Море.) Чим воно відрізняється від інших водойм?

— Так, моря значно більші за розмірами, ніж річки та озера. Якщо людина знаходиться на березі моря, то протилежного берега вона не бачить.

Вода на Землі займає 2/3 усієї поверхні. Ці величезні водні простори, якими вкрита Земля, називають океанами. А моря — це відносно відособлена частина океану, що входить у сушу. Морська вода — це найпоширеніша речовина на поверхні Землі.

— Як ви думаєте, чому морська вода солона на смак?

— Чи можна назвати Україну морською державою?

— Які моря є в Україні?

— На півдні наша країна омивається Чорним і Азовським морями. Чорне море більше за розмірами і глибше, ніж Азовське. Глибина

Чорного моря у його центральній частині перевищує 2200 м. На території України в нього впадають Дніпро, Південний Буг, Дністер, Дунай. Тому у поверхневому шарі вода опріснена. Він густо населений рослинами і тваринами. Тут є багато риби: хамса, кефаль, ставрида, тунець, акула, осетер. Чорне море називають також морем молюсків. У поверхневих водах багато медуз. На берегах селиться багато птахів: мартинів, пеліканів.

Азовське море — це мілководна водойма, його максимальна глибина — 15 м. У північній частині моря дуже багато солі. Тут добувають харчову сіль. На узбережжі Азовського моря є поклади залізних руд, нафти і газу.

^ VI. Осмислення учнями знань.

1. Робота з підручником. Опрацювання статті "Водойми України".

2. Відповіді на запитання після статті.

3. Робота в зошитах з друкованою основою

4. Робота з контурною картою.

Позначити на контурній карті України озера, моря, основні річки.

VII. Узагальнення та систематизація знань.

— Що таке водойми?

— Як утворюється джерело? Чим воно корисне?

— З яких частин складається річка? Яка найбільша річка України?

— Яку водойму називають озером? Які бувають озера?

— Як виникають болота?

— Що таке море? Чому вода у морях солона?

— Поміркуйте, яке значення мають річки у господарстві.

— Як люди використовують озера та болота?

^ VIII. Домашнє завдання.

Опрацювати статтю підручника "Водойми України", вміти переказувати, дати відповіді на запитання.

Творчі завдання: із додаткової літератури підготувати розповідь про будь-яку водойму України.

^ Матеріал для вчителя

На території України нараховується близько 73 тис. річок, переважно невеликих, лише 125 з них мають довжину понад 100 км. Найбільша в Україні і третя за величиною річка в Європі — Дніпро. Вона бере початок у Росії, протікає через Білорусію, Україну, долаючи шлях 2285 км. Впадає Дніпро у Чорне море. Живлять його близько 1200 річок. За останні роки довжина Дніпра стала коротшою на 85 км через будівництво водосховищ, їх на території річки створено аж шість.

В Україні понад 3 тисячі озер, створено понад 800 водосховищ, понад 20 тис. ставків.

Природні озера розміщені:

на Поліссі: Світязь (площею 242 км2), Пулімецьке (16,3 км2), Турське (13,5 км2);

в басейні Дунаю: Ялпуг (149 км2), Кагул (90 км2), Кугурлуй (82 км2); на узбережжі Чорного моря: Сасик або Кундук (210 км2); на Кримському півострові: Сасик-Сиваш (76,3 км2), Донузлав (48,2 км2); в Карпатах: Синевір (700 км2).

Болота становлять тільки 2% території України. Поширені на Поліссі, невеликі за площею (50-100 га).

уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації