Поиск по базе сайта:
Тема. Сонячна система icon

Тема. Сонячна система




НазваТема. Сонячна система
Сторінка11/12
Дата конвертації23.06.2013
Розмір1.78 Mb.
ТипДокументи
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
Тема. Рослинництво в рідному краї.

Мета. Ознайомити дітей із рослинництвом як галуззю народного господарства; формувати поняття про головні зернові рослини та їх зовнішній вигляд; технічні та овочеві культури; пояснити, яке значення мають вони в житті людини; розвивати логічне мислення, увагу; виховувати любов до праці та природи.

Обладнання. Гербарії зернових злаків, насіння цих рослин, таблиці із зображенням зернових рослин, технічних та овочевих культур.

Хід уроку

I. Підсумок фенологічних спостережень.

II. Перевірка домашнього завдання.

1. Індивідуальне опитування (письмове).

Картка 1.

1. Що таке болото?

2. Запиши назви рослин, що ростуть на болоті.

Картка 2.

1. Як утворюється торф?

2. Побудуй два ланцюги живлення, які склалися на болоті.

2. Фронтальне опитування.

— Як озеро перетворюється на болото?

— Чому на болоті не перегнивають залишки рослин?

— Які особливості має мох сфагнум?

— Які з живих організмів на болоті є виробниками? Споживачами?

— Які зв'язки існують між рослинами і тваринами на болоті? Наведіть приклади.

— Чому болото називають природним угрупованням?

— Яке значення мають болота?

3. Розгадування кросворда.



1. Які мікроорганізми не живуть у болотному грунті? (Бактерії.)

2. Найпоширеніша рослина боліт. (Мох.)

3. В мене є ходулі — не боюсь болота. Жабенят спіймати?— ось моя турбота. (Чапля.)

4. Рослина-комахоїд. (Росичка.)

5. Яка корисна копалина утворюється у болотах? (Торф.)

6. Болотний хижий птах. (Лунь болотний.)

4. Розповіді дітей про рослину чи тварину болота.

III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.

— На сьогоднішньому уроці ми далі вивчатимемо місцевість нашого краю. Чи чули ви коли-небудь вислів: "Поле людей годує"? Як ви його розумієте?

— Хто з вас був у полі? Що таке поле?

— Що вирощують на полі?

— Хто хазяйнує на полях?

— Тема сьогоднішнього уроку "Рослинництво в рідному краї".

^ IV. Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.

1. Розповідь учителя.

— У селах люди займаються сільським господарством, тобто вирощуванням культурних рослин та розведенням домашніх тварин для забезпечення населення продуктами харчування, а промисловості — сировиною. Воно включає дві взаємопов'язані великі галузі — рослинництво (його ще називають землеробством) і тваринництво.

Сільське господарство належить до найдавніших видів господарської діяльності людини. На території України на рубежі V і IV тисячоліть до н.е. розвинулося осіле землеробство. З давніх часів Україна відома своєю сільськогосподарською продукцією серед інших народів і країн. І зараз сільське господарство належить до важливих галузей нашої держави.

Рослинництво — це вирощування культурних рослин. Воно поділяється на рільництво (вирощування культур на орних землях), плодівництво (вирощування багаторічних насаджень) і луківництво (поліпшення природних пасовищ, вирощування сіяних трав).

Поле — це загальна площа, на якій вирощують культурні рослини, місце, де живе безліч різноманітних тварин і дикорослі рослини. У різні пори року поле змінює свій вигляд, змінюється і праця людей на полях. Якщо раніше всі роботи виконували вручну, то тепер людям допомагають трактори, машини, комбайни.

Протягом року кипить робота на полях. Узимку — треба своєчасно затримати сніг, вивезти добрива. Навесні — посіяти, доглянути рослини, улітку — зібрати урожай. Восени — зорати і посіяти озимину.

2. Робота з гербарієм зернових злаків та ілюстраціями зернових рослин.

— Основною галуззю землеробства є вирощування зернових рослин. На полі вирощують пшеницю, жито, овес, ячмінь, кукурудзу...Зараз ми розглянемо гербарій, де зображено зернові рослини.

Користуючись пам'яткою і гербарієм, діти вивчають зернові рослини поля. Вони визначають розкладені на партах пшеницю, рис, жито, ячмінь. При цьому враховується форма, колір, величина органів рослини. Злаки порівнюють, знаходять у них спільні і відмінні ознаки. Ця робота проводиться фронтально. Вчитель ставить ряд запитань, і діти відповідають з доповненням вчителя. Наприклад:

— Які квітки в пшениці, жита, ячменю?

— Які квітки в проса, рису, кукурудзи? (Вчитель доповнює відповіді учнів і дає визначення.)

— Квітки в пшениці, жита, ячменю зібрані в колос, у проса, рису — у волоть, а в кукурудзи — у волоть і початок.

— Як ви думаєте, що утворюється з квітки?

— А з плода зернівки?

— Тому ці рослини називаються зерновими. (Учитель вчить виділяти істотне у рослинах.)

3. Продовження розповіді вчителя про зернові рослини.

— Найважливіша зернова рослина — пшениця (займає 2/5 усіх площ). Вирощують, як правило, озиму пшеницю, яку сіють восени. Вона дає добрі врожаї на чорноземних грунтах лісостепу і степу. На сході цих природних зон, де взимку переважно малий сніговий покрив, переважають посіви ярої пшениці.

Жита найбільше вирощують на Поліссі та у Передкарпатті, де зволоження надмірне, Грунти не дуже родючі, а для пшениці — це не зовсім сприятливі умови.

Важливе продовольче значення мають і невибагливі ячмінь і овес.

Із-за посухостійкості просо росте переважно у степу, а вологолюбний рис — лише на поливних степових землях.

3. Робота з гербарієм та ілюстраціями технічних рослин.

— Розгляньте малюнки. Пригадати назви цих рослин вам допоможуть загадки.

♦ На сонечко я схожий і сонечко люблю,

до нього повертаю голівоньку свою. (Соняшник.)

♦ В полі хороше мені зеленіти навесні.

Чим же я не молодець? Маю диво-корінець. Все про нього дбаю, цукор відкладаю. (Буряк.)

♦ Звуть мене всі довгунець за високий корінець. Та оції пагінці вас вдягають у штанці. (Льон.)

♦ Хто ховає під кущі

наші супи і борщі? (Картопля.)

— Як люди використовують ці технічні рослини?

— По карті (у підручнику, с. 162) визначте, які з цих рослин вирощують на полях нашої області.

— Найбільші площі серед технічних культур в Україні займають соняшник і цукровий буряк. Соняшник займає близько 70% усіх площ технічних культур; Україна разом з Аргентиною очолює список виробників цієї цінної культури у світі (річний збір близько 3-3,5 млн. т).

Цукрові буряки вибагливі до тепла, світла і вологи, потребують родючих ґрунтів, а тому в основному їх вирощують у лісостепу і на півночі степової зони. Основні посіви льону розташовані на Поліссі та у Перед-карпатті, де переважає нежарке і вологе літо. Картоплю вирощують по всій території України, але найвища її врожайність — на Поліссі та в Лісостепу.

4. Розповідь про овочеві культури і плодівництво.

а) Розгадування кросворда у зошиті з друкованою основою

б) Розповідь учителя.

— Ці рослини ми відносимо до овочів. А які ви ще знаєте овочі?

— Овочеві рослини поділяють на дві великі групи: однорічні і дворічні. Однорічні: огірки, помідори, кавуни, кріп, перець, кабачки. Дворічні: морква, петрушка, капуста, буряки, цибуля.

— А ви знаєте, чому їх так поділяють? Тому що однорічні рослини навесні висівають, а влітку чи восени вони дають плоди та насіння, тобто процес проростання і сім'яутворення проходить за 1 рік. А у дворічних — перший рік виростають плоди (утворюється і збільшується корінь). А наступного року з цього плода, коли його посадити, виросте рослина, на якій формується насіння.

— Овочівництво розвинене скрізь, найбільше посівів — у господарствах лісостепової і степової зон. На півночі та в центральних районах країни переважають такі овочеві культури, як капуста, морква, столові буряки, огірки, на півдні — помідори, перець, баклажани, цибуля. Значні площі в Україні займають баштанні культури: гарбузи, кавуни, дині, кабачки, патисони, які теж є цінними продуктами харчування. Основні їх площі знаходяться у степовій зоні.

Завдяки наявності родючих ґрунтів і м'якому клімату, Україна має значні площі садів. Яблуні, груші найкраще плодоносять у лісостепу та на Поліссі, а вишні, черешні, сливи, абрикоси, алича — у степу. На всій території України поширені ягідники, в яких ростуть смородина, порічки, малина, аґрус. У південних та центральних частинах степу, у передгір'ях Криму та на Закарпатті розвинуте виноградарство.

^ V. Осмислення знань учнями.

1. Робота з підручником.

Опрацювання статті "Рослинництво у рідному краї", відповіді на запитання після тексту.

2. Робота в зошитах з друкованою основою, с. 58-60.

3. Відгадування ребусів.



— До якої галузі рослинництва відноситься кожна культура?

^ VI. Узагальнення та систематизація знань.

1. Складання схеми галузей рослинництва.



2. Відповіді на запитання.

— На які галузі поділяється сільське господарство?

— Що таке рослинництво?

— Як поділяється рослинництво?

— Які рослини називають зерновими? Назвіть їх.

— Які зернові рослини вирощують в Україні? У нашій місцевості? (Учні можуть користуватися картою на с. 162 підручника.)

— Чому рис вирощують у південних районах, а у нас — гречку?

— Де найкраще родить пшениця, кукурудза?

— Для чого вирощують кукурудзу?

— Назвіть серед зернових озимі та ярі рослини.

— Які рослини називають технічними? Назвіть їх.

— Які технічні культури вирощують у нашій місцевості?

— У яких умовах овочі дають найкращий урожай?

— Які рослини відносяться до овочів?

— Як в Україні розвинуте плодівництво?

— Яке значення для людей мають овочі і фрукти?

— Які фруктові дерева і кущі ростуть у нашій місцевості? Біля вашого дому?

^ VII. Підсумок уроку.

VIII. Домашнє завдання.

Опрацювати статтю з підручника "Рослинництво в рідному краї". Дати відповіді на запитання.

Виконати практичні завдання з підручника, с. 165.

уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

Тема. Тваринництво в рідному краї.

Мета. Формувати поняття про тваринництво як галузь сільського господарства; дати знання про галузі тваринництва, розкрити їх значення для людини; виховувати патріотичне ставлення до землі рідного краю, любов до України, пошану до людей і їхньої праці.

Обладнання. Ілюстрації свійських тварин.

Хід уроку

^ I. Підсумок фенологічних спостережень.

II. Перевірка домашнього завдання.

1. Фронтальне опитування.

— Що таке рослинництво?

— На які галузі воно поділяється?

— Які рослини називають зерновими?

— Які зернові рослини вирощують в Україні? А у нашій області?

— Що виробляють із зернових рослин? Де використовують?

— Які рослини називають технічними?

— Які технічні культури вирощують в Україні? У нашій місцевості?

— Як люди використовують технічні рослини? Що з них виробляють?

— У яких умовах овочі дають найкращий урожай?

— Яке значення має розвиток плодівництва в Україні?

2. Індивідуальне опитування (усне).

Розповіді дітей про одну зернову або технічну рослину свого краю за планом у підручнику (с. 165).

^ III. Актуалізація опорних знань учнів.

— Відгадайте загадки. (Коли діти називають відгадку, учитель вивішує малюнок тварини.)

♦ Голодна — мукає, сита — жує, всім дітям молоко дає. (Корова.)

♦ Хвіст — гачком, ніс — п'ятачком. (Свиня.)

♦ Хто в гарячий день на лузі випасається в кожусі? (Вівця.)

♦ Крила маю — не літаю. Черв'яків щодня шукаю. (Курка.)

♦ Плавала, купалася, сухою зосталася. (Качка.)

♦ Пані пишна лопатами вийшла.

З річки воду пила, по-німецьки говорила. (Гуска.)

— Що об'єднує усіх цих тварин?

— Яких тварин називають свійськими? Назвіть свійських тварин.

— З давніх-давен люди почали полювати на тварин, а потім навчилися приручати їх. Отже, свійських тварин люди розводять і використовують у своєму господарстві.

Свійські тварини звикли до людини і до умов життя, які вона створила для них. Самі вони не можуть знайти в природі їжу і житло. Та й людина не може обійтися без свійських тварин, бо вони дають їй різні продукти: м'ясо, сало, молоко, яйця, а також шерсть, шкіру, пух.

Тому в Україні найважливішою, поряд з рослинництвом, галуззю сільського господарства є тваринництво. Діяльність її полягає в розведенні сільськогосподарських тварин і виробництві тваринної продукції.

^ IV. Повідомлення теми і завдань уроку.

— На сьогоднішньому уроці ми розглянемо тему "Тваринництво в рідному краї".

V. Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.

1. Робота з картою (с. 162 у підручнику).

— Визначте, які галузі тваринництва найбільше розвинені в Україні.

— Назвіть регіони, у яких розвинене скотарство, свинарство, вівчарство, птахівництво.

— Яких тварин розводять у нашій області?

  • Поміркуйте, від чого залежить розведення тварин у певній місцевості.

2. Розповідь учителя.

— Тваринництво виробляє близько 40% сільськогосподарської продукції країни — цінні продукти (молоко, м'ясо, сир, яйця, рибу, мед) і сировину для харчової і легкої промисловості (шкіру, вовну, шовк). При цьому воно використовує кормові культури полів, рослини луків і пасовищ, відходи від харчування людей, комбікорми.

Головні галузі тваринництва — скотарство, свинарство, птахівництво, вівчарство, конярство, а також рибництво, кролівництво, хутрове звірівництво, бджільництво, шовківництво.

Тваринництво

— Скотарство

— Свинарство

  • Птахівництво

  • Вівчарство

— Конярство

— Рибництво

— Кролівництво

— Хутрове звірівництво

— Бджільництво

— Шовківництво

— До найважливіших галузей належить скотарство, яке спеціалізується на розведенні великої рогатої худоби. (Термін учитель записує у першу графу схеми і т. д.)

Є кілька напрямів спеціалізації скотарства: молочне і м'ясне. Молочне розвивається там, де є пасовища із соковитими травами (Полісся). М'ясне скотарство розвивається в усіх природних зонах навколо центрів харчової промисловості, відходи від якої є кормами для худоби. Молочно-м'ясне скотарство швидкими темпами розвивається навколо великих міст, курортів, де є багато споживачів і молока, і м'яса. У загальній кількості великої рогатої худоби в Україні на корів припадає більше половини.

Важливою галуззю тваринництва України є свинарство, яке виробляє понад третину всього м'яса. Свинарство — це галузь тваринництва, яка спеціалізується на розведенні свиней для одержання м'яса, сала, шкіри, щетини, кісткового борошна. Ця галузь найкраще представлена у районах високорозвиненого зернового господарства, картоплярства, виробництва цукрових буряків і соняшнику, у приміських зонах великих міст. Утримують свиней на свинофермах.

Вівчарство насамперед набуло поширення у Карпатах і на півдні України (Крим, Одеська, Запорізька обл.). Вівці дають вовну, м'ясо, жир, молоко. Традиційним у високогір'ї Карпат є виробництво бринзи — сиру з овечого молока.

Птахівництво розвинене на всій території України, але найбільше птиці (гусей, качок, індиків, курей) поблизу великих міст і у головних зернових районах степу і лісостепу. Із свійських птахів отримують м'ясо, яйця, пух і перо.

Де-не-де в Україні почали займатися розведенням екзотичних птахів — страусів. їх вирощують на страусових фермах заради м'яса і яєць.

На усій території України відроджується конярство, яке колись було важливою галуззю тваринництва. Нині поголів'я коней становить близько 0,5 млн. голів. Найбільше коней розводять у Карпатах, Закарпатті, на Поділлі та Поліссі.

Ставковим рибництвом займаються скрізь: розводять переважно карася, товстолобика, білого амура, ляща, коропа, а в гірських річках — форель.

У багатьох районах України поширене кролівництво, найбільше на Поліссі та у лісостепу.

Хутрове звірівництво — це розведення хутрових звірів на спеціальних фермах. Найбільше вирощують норок, песців, нутрій, сріблясто-чорних лисиць.

Давні традиції в Україні має бджільництво, основним призначенням якого є розведення бджіл для одержання меду, воску, прополісу, бджолиної отрути. Поширене в усіх регіонах, де квітують з весни до осені медоносні рослини.

На півдні України (Миколаївська, Одеська, Запорізька, Дніпропетровська обл., Крим) поширене шовківництво. Це галузь сільського господарства, яка спеціалізується на розведенні метеликів-шовкопрядів, кокони яких використовують для виробництва шовку.

Фізкультхвилинка.

3. Розповідь учителя про галузі тваринництва, розвинені в області.

^ VI. Осмислення знань учнями.

1. Робота з підручником.

Опрацювання статті "Тваринництво в рідному краї".

2. Робота в зошитах з друкованою основою, с. 60—61.

3. Гра "Знайди місце".

Учитель називає або показує малюнки тварин. Учні повинні визначити, у якій галузі тваринництва займаються їх розведенням; що вони дають людям.

Матеріал для гри: бджола, щука, кріль, корова, свиня, індик, нутрія, курка і т. д.

4. Хвилинка-цікавинка.

— У Львівській області розпочато вирощування і розведення харчових равликів. Вміст білків у м'ясі равликів вищий, ніж у яловичині. Окрім цього, 300 равликів коштують на світовому ринку понад 800 доларів, а один кілограм їхньої ікри — понад 200 доларів.

^ VII. Узагальнення та систематизація знань.

— Що таке тваринництво?

— Які головні галузі тваринництва?

— Що таке скотарство? Які особливості розведення корів?

— У яких природних умовах в Україні розвивається свинарство? Вівчарство? Птахівництво? Рибництво? Бджільництво? Чому?

— Які галузі тваринництва є в області, де живемо?

VIII. Підсумок уроку.

^ IX. Домашнє завдання.

Прочитати у підручнику статтю "Тваринництво в рідному краї". Підготувати розповідь про одну з галузей тваринництва своєї області за планом (с. 168 у підручнику).


уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

Тема. Промисловість у рідному краї.

Мета. Дати учням поняття про промисловість, ознайомити їх із галузями промисловості, що розвинуті в Україні, виховувати бережне ставлення до природних багатств рідного краю.

Хід уроку

^ I. Підсумок фенологічних спостережень.

II. Перевірка домашнього завдання.

1. Фронтальне опитування.

— Що таке тваринництво?

— Які головні його галузі? Які з них розвинені у нашій області?

— У яких природних умовах в Україні розвивається свинарство? Вівчарство? Птахівництво? Бджільництво? Рибництво?

2. Індивідуальне опитування.

Розповіді дітей про галузі тваринництва, які розвинені в області, де живуть, за планом (с. 168 у підручнику).

^ III. Актуалізація опорних знань.

— Провідною галуззю господарства України є промисловість. У містах багато людей працює на промислових підприємствах — заводах і фабриках.

— Які промислові підприємства є в нашій області?

^ IV. Повідомлення теми і мети уроку.

— Тема нашого сьогоднішнього уроку "Промисловість у рідному краї".

V. Сприймання та усвідомлення матеріалу.

1. Розповідь учителя.

— Промисловість охоплює близько 20 великих галузей — електроенергетичну, паливну, металургійну, хімічну, машинобудівну, деревообробну, паперову, легку, харчову та інші.

Провідними галузями промисловості є паливна та електроенергетична. Від рівня їхнього розвитку залежить стан усіх інших галузей господарства та добробут людей.

Паливна промисловість представлена вугільною, нафтовою, газовою і торф'яною галузями. Провідне місце серед них займає вугільна.

Головною вугільною базою країни є Донбас, де видобувається 95% вугілля. Вугілля з Львівсько-Волинського басейну використовується для потреб господарства і населення західної частини України.

В Україні створено потужну нафтопереробну промисловість. На цих підприємствах з добутої у нас і купленої за кордоном нафти одержують бензин, гас, мазут і інші речовини.

Торф'яна промисловість (видобуток торфу і виробництво торфобрикетів) поширена в Поліссі і на півночі лісостепової зони.

Крім місцевого паЛива, торф використовується в сільському господарстві для покращення родючості ґрунтів.

Наше життя неможливе без електроенергії. Половину всієї електроенергії виробляють теплові електростанці (ТЕС). Вони працюють на вугіллі, мазуті, торфі, природному газі, тому розміщуються поблизу джерел палива.

2/5 електроенергії країни виробляють 4 атомні електростанції (АЕС). У 1986 році на Чорнобильській АЕС стався вибух реактора, що вважається найбільшою технічною катастрофою на планеті. У зв'язку з небезпекою експлуатації ЧАЕС український уряд закрив її у грудні 2000 року.

Гідроелектростанції (ГЕС) дають майже 5% електроенергії. Вони перетворюють на електроенергію енергію води. ГЕС розташовані на Дніпрі, Дністрі, Південному Бузі, в Карпатах.

Незважаючи на те, що на території України (у Криму) була побудована одна з перших у світі експериментальних сонячних електростанцій, сонячна електроенергетика в країні так і не розвивається. Але починає освоюватися енергія вітру: перші вітрові електростанції побудовані у Криму, на узбережжі морів, у степовій зоні і Карпатах.

Багато електроенергії споживає металургійна промисловість. Ця галузь об'єднує підприємства, які послідовно здійснюють видобування, переробку руд металів, виробництво чавуну, сталі, кольорових і дорогоцінних металів, сплавів, переробку металобрухту.

Найбільшими металургійними комбінатами в Україні є "Криво-ріжсталь", "Азовсталь", "Запоріжсталь", Дніпровський, Алчевський, Макіївський.

Машинобудування — це галузь промисловості, яка забезпечує випуск різноманітних машин і устаткування для інших підприємств, шахт. На підприємствах машинобудівної галузі випускаються вантажні й легкові автомобілі, кораблі, літаки, електровози, трактори, комбайни, сівалки, верстати, телевізори, холодильники, гірничошахтне і металургійне устаткування.

На підприємствах хімічної промисловості виробляють мінеральні добрива, кислоти, соду, пластмасу, штучні тканини, лаки, фарби, ліки. Хімічна промисловість використовує, головним чином, нафту, газ, кам'яне вугілля, відходи переробки деревини, сільського господарства.

— Поміркуйте, де можуть бути підприємства хімічної промисловості? (Придністров'я, Донецьк, Прикарпаття.)

— На жаль, значна їх концентрація приводить до сильного забруднення довкілля хімічними речовинами, що негативно відбивається на здоров'ї людей, які живуть у тих районах. Необхідне проведення заходів для очищення від цих забруднень.

У лісових районах, у місцях, де є електроенергія і вода, розвивається деревообробна і паперова промисловості. З деревини виробляють меблі, фанеру, плити, сірники, будматеріали, картон, папір. Основою розвитку галузі є лісове господарство. Воно займається розведенням (насадженням), упорядкуванням, захистом та охороною лісів, розвинене в усіх регіонах України, а найбільше — у Карпатах і на Поліссі.

По всій Україні діють підприємства легкої і харчової промисловості. Легка промисловість включає галузі, які виробляють товари народного споживання — тканини, одяг, взуття, парфумерію, іграшки, сумки.

Харчова промисловість об'єднує понад 40 галузей, які виробляють продукти харчування. Основними серед них є цукрова, борошномельно-круп'яна, олійно-жирова, хлібопекарська, консервна, рибна, молочна, м'ясна, кондитерська.

2. Практична робота з картою "Промисловість України" (с. 169 у підручнику).

Робота в групах.

Група 1. По карті визначити області, де найкраще розвинена паливна і металургійна промисловості. Чи є підприємства цих галузей у нашій області?

Группа 2. По карті встановити, у яких регіонах є підприємства машинобудівної промисловості. Що на них виробляють?

Група 3. Де в Україні найбільше підприємств хімічної і деревообробної промисловості? Що на них виробляють? Чи є такі підприємства у нашій області?

Група 4. Визначити, де в Україні зосереджено підприємства легкої і харчової промисловості. Які з них є у нашій області? Яку продукцію вони дають?

3. Розповідь учителя про промисловість своєї області. Фізкультхвилинка.

^ VI. Осмислення знань учнями.

1. Робота з підручником.

Опрацювання статті "Промисловість у рідному краї". — Заповнити таблицю.

Назва галузі промисловості

Що виробляють на підприємствах галузі

Паливна

Металургійна

Машинобудівна

Хімічна

Деревообробна

Паперова

Легка

Харчова




2. Робота в зошитах з друкованою основою, с. 61-62.

^ VII. Узагальнення та систематизація знань.

— Які галузі охоплює промисловість?

— Чим займається паливна промисловість? Які галузі займаються добуванням палива?

— Де в Україні добувають вугілля? Рудні корисні копалини?

— Де виробляється електроенергія в Україні? На якій електростанції виробляється енергія, що використовується у нашій місцевості?

— Що виробляють на підприємствах машинобудівної промисловості? Де в основному зосереджені ці заводи?

— Чому заводи хімічної промисловості зосереджені у районах, де видобувають корисні копалини?

— Де розвиваються деревообробна і паперова промисловість? Чому?

— Яку продукцію виробляють на підприємствах харчової і легкої промисловості?

— Що означає економно використовувати природні багатства? Чому їх треба економити?

VIІІ. Підсумок уроку.

^ IX. Домашнє завдання.

Прочитати статтю "Промисловість у рідному краї".

Підготувати розповідь про одне із промислових підприємств області.

уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації