Поиск по базе сайта:
Види взаємодії учня І вчителя примус icon

Види взаємодії учня І вчителя примус




Скачати 32.08 Kb.
НазваВиди взаємодії учня І вчителя примус
Дата конвертації21.06.2013
Розмір32.08 Kb.
ТипДокументи
1. /на допомогу молодому вчителю/~$кумент Microsoft Word.doc
2. /на допомогу молодому вчителю/Алгоритм роботи педагога над _ндив_дуальною науково-методичїною темою (проблемою).doc
3. /на допомогу молодому вчителю/Алгоритм розв'язання педагог_чних ситуац_й.doc
4. /на допомогу молодому вчителю/Анал_з психолог_чного аспекту уроку.doc
5. /на допомогу молодому вчителю/Д_агностична карта вчителя з питань самоосв_ти.doc
6. /на допомогу молодому вчителю/Д_яльн_сть класного кер_вника з учнями, схильними до правопорушень.doc
7. /на допомогу молодому вчителю/Зм_ст _ форми роботи наставника з_ стажистом.doc
8. /на допомогу молодому вчителю/Зм_ст стажування молодого вчителя.doc
9. /на допомогу молодому вчителю/Методи навчання.doc
10. /на допомогу молодому вчителю/Методичний аспект д_яльност_ вчителя та учн_в на уроц_.doc
11. /на допомогу молодому вчителю/Ор_єнтовна схема анал_зу уроку.doc
12. /на допомогу молодому вчителю/Пам'ятка молодому вчиителю.doc
13. /на допомогу молодому вчителю/Пам'ятка. Завдання класного кер_вника.doc
14. /на допомогу молодому вчителю/Памятка самоанал_зу уроку.doc
15. /на допомогу молодому вчителю/Поради досв_дчених колег молодому вчителю.doc
16. /на допомогу молодому вчителю/Рекомендац_х з п_дготовки молодого вчителя до уроку.doc
17. /на допомогу молодому вчителю/Схема анал_зу уроку.doc
18. /на допомогу молодому вчителю/Функц_х вчителя.doc
19. /на допомогу молодому вчителю/Як готуватися до уроку.doc
20. /на допомогу молодому вчителю/методичний паспорт вчителя.doc
21. /на допомогу молодому вчителю/сучасний урок.doc
Індивідуальна науково-методична робота
Алгоритм розвязання педагогічних ситуацій
Тема уроку
Діагоностична карта вчителя з питань самооосвіти
Діяльність класного керівника з учнями, схильними до правопорушень
Зміст і форми роботи наставника зі стажистом
Зміст стажування молодого вчителя
Лекція пояснення опитування
Діяльності вчителя та учнів на уроці
Тема уроку
Памятка молодому вчителю
ПАМ’ятка зАвдання класного керінвика
Пам’ятка самоаналізу уроку
Поради досвідчених колег молодому вчителю
Рекомендації з підготовки молодого вчителя до уроку
Схема аналізу уроку молодим вчителям
Види взаємодії учня І вчителя примус
Рекомендації щодо підготовки молодого вчителя до уроку
По самоосвіті
Школа молодого вчителя сучасний урок, який він є ? Методичний порадник Збірка містить методичні поради, щодо підготовки та проведення сучасного уроку. Для молодих вчителів. Поради молодим педагогам Порада перша

ФУНКЦІЇ ВЧИТЕЛЯ


В освітньому процесі на вчителя покладаються різноманітні функції:


  • Організаційна функція включає кілька аспектів: мобілізуючий початок уроку, організація і спрямування навчально-виховного процесу, планування і прогнозування результатів. Досвідчений педагог уміло організовує учнів на „пошук істини”, прискорює процес пізнання, спонукає школярів до отримання навчальної інформації: задіює в управлінні колективом (учні навчають один одного), узгоджує зміст навчання з інтересами дітей (учні самі прагнуть дізнатися про щось нове, цікаве), поєднує складність навчання з можливостями школярів, створює „ситуацію успіху” (учні хочуть підкріпити успіх, підтвердити свої знання).




  • Інформаційна функція полягає в умінні педагога передати знання учням відповідно до вікових особливостей. Мова точна, образна, емоційна, матеріал логічно побудований.




  • Розвивальна функція вчителя направлена на розвиток у вихованців творчих здібностей, мислительної діяльності, здатності не тільки запам’ятовувати, а й узагальнювати, порівнювати, робити висновки тощо.




  • Комунікативна функція педагога передбачає розширення пізнавальних комунікацій до особистісно-розвивального спілкування.




  • Дослідницька функція. В.Сухомлинський підкреслював, що „не можна передати досвід, можна передати ідею”. „Я” вчителя визначається творчим началом, оригінальністю, винахідливістю. Чим різноманітніший творчий підхід, тим більше учні зацікавлені в процесі навчання.


ВИДИ ВЗАЄМОДІЇ УЧНЯ І ВЧИТЕЛЯ


Примус

Авторитарне керівництво без урахування бажань учня

Свобода дій

Вчитель не виконує організаторської, навчальної, виховної функцій

Співробітництво

Здійснення вчителем керівництва освітнім процесом, в основі якого авторитет вчителя, доброзичливість




Освітня

(об’єктивний критерій рівня навчальних досягнень учня)

діагностична

(виявлення успіхів та недоліків у навчанні, визначення шляхів підвищення якості навчання)

Управлінська

(інформація про стан успішності, вдосконалення методики викладення)










Функції оцінювання





Стимулююча

(обґрунтована, об’єктивна оцінка є стимулом у навчальному процесі)


Розвиваюча

(розвиток логічного мислення, здібностей аналізувати, узагальнювати)

Виховна

(виховання відповідальності, справедливості, взаємоповаги)


види оцінювання






індивідуальне оцінювання

  • випереджуюче завдання;

  • індивідуальна картка-завдання;

  • робота біля дошки;

  • рейтингове

  • самооцінювання;




парне

оцінювання

  • взаємооцінювання;

  • „рецензент”;

  • „перший-другий”




Кооперативне оцінювання

  • „секретар”- сильний учень фіксує правильні відповіді, активність учня в групі;

  • „дубляр учителя” – сильний учень, який проводить опитування і оцінювання учнів в групі.







Занижена самооцінка

дитина недооцінює свої можливості і досягнення

Завищена самооцінка

школяр переоцінює свої можливості і досягнення

Адекватна самооцінка

учень об’єктивно оцінює свої можливості і досягнення



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації