Поиск по базе сайта:
Методика викладання іспанської мови (для студентів IV курсу) Мета icon

Методика викладання іспанської мови (для студентів IV курсу) Мета




Скачати 48.41 Kb.
НазваМетодика викладання іспанської мови (для студентів IV курсу) Мета
Дата конвертації18.06.2013
Розмір48.41 Kb.
ТипДокументи

Методика викладання іспанської мови (для студентів IV курсу)

Мета: ознайомити студентів з основними напрямками з історії дидактики; з базовими та теоретичними основами курсу; та набути практичних навиків для подальшої самостійної роботи у педагогічних закладах.

Завдання : знайомство з основними техніками педагогічної майстерності на сучасному етапі розвитку процесу навчання іноземної мови в середніх навчальних закладах; ознайомити з сучасними технологіями навчання іншомовного матеріалу та навчання іншомовного спілкування. Ознайомити зі ступеневою системою освіти в Україні та системою навчання іноземної мови.

^ Студент повинен:

Знати: предмет теорії методики викладання іноземних мов та її місце серед інших педагогічних дисциплін; основні історичні напрямки, їх представників, переваги та недоліки; знати особливості планування навчання іноземної мови на різних ступенях. Студент повинен знати особливості системи навчання, цілі, зміст, принципи, методи та засоби навчання на сучасному етапі в рамках ступеневої системи освіти України.

Вміти: застосовувати основні дидактичні методи на практиці, володіти технологією навчання іншомовного спілкування: аудіювання, діалогічне та монологічне мовлення, читання, письмо. Вміти розробляти тренувальні вправи з усіх видів діяльності згідно вимог типу та структури уроку. Вміти аналізувати урок. Організовувати самостійну та позакласну роботу учня при вивченні іноземної мови. Орієнтуватися у вимогах програми та опрацьовувати наукові джерела з метою глибокого осмислення даної науки. Формувати позитивне ставлення до вивчення мови. Постійно займатися професійною самоосвітою та самовихованням. Вміти аналізувати педагогічний та власний досвід роботи, здійснювати самоконтроль, самооцінку і вміти виділяти та переборювати професійні недоліки у професійній діяльності.

^

Теми для самостійної роботи студентів




1. Зв’язки методики та інших дисциплін.

2. Комунікативний підхід.

3. Основні принципи системи навчання і види оцінювання навчальних досягнень.

4. Помилка. Традиційне та інноваційне бачення.

5. Глобальна симуляція.

6. Ігрова діяльність та рульові ігри.

7. Поезія та пісня.

8. Використання автентичних документів.

9. Нульовий урок.

10. Викладання іноземної мови з опорою на відео документи.

11. Використання НТЗ в організації навчального процесу.


Рекомендована література

  1. Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови. Посібник для вчителів. – К., 1989.

  2. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання. Відділ сучасних мов. – Страсбург: «Ленвіт». –Київ, 2003.

  3. Sánchez Lobato J.,Santos Gargallo I. Vademecum para la formación de profesores. Enseñar español como segunda lengua (L2)/ lengua extranjera (LE). – Madrid: SGEL.

  4. Андреевская-Левенстерн Л.С. Методика преподавания французского языка в средней школе. – М., 1983.

  5. Бухбиндер В.А., Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. – К., 1988.

  6. Бухбиндер В.А., Штраус В. Основи методики преподавания иностранных языков. – К., 1986.

  7. Гез Н.И., Ляховицкий М.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М., 1982.

  8. Демьяненко М.Я., Лазаренко К.А., Мельник С.В. Основы общей методики обучения иностранным языкам. Теоретический курс. – К., 1984.

  9. Комков И.Ф. Задачи и упражнения по методике преподавания иностранных языков. – Минск, 1986.

  10. Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку. – М., 1990.

  11. Ніколаєва С.Ю., Гринюк Г.А., Олійник Т.І., Метьолкіна О.Б., Постнікова Н.К., Онищенко К.І., Щербак Л.П. Сучасні технології навчання іншомовного спілкування. – К.: «Ленвіт», 1997. – 96с. (Вип. 1 (3). «Бібліотечка журналу «Іноземні мови»).

  12. Ніколаєва С.Ю., Петращук О.П., Бражник Н.О. Ступенева система освіти в Україні та система навчання іноземних мов. – К.: «Ленвіт», 1996. – 90с. (Вип. 1. «Бібліотечка журналу «Іноземні мови»).

  13. Організація та забезпечення процесу навчання іноземної мови в середніх навчальних закладах / Керівник авторського колективу Ніколаєва С.Ю. – К.: «Ленвіт», 1997. – 110с. (Вип. 2 (4). «Бібліотечка журналу «Іноземні мови»).

  14. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М., 1985.

  15. Програми середньої загальноосвітньої школи. Іноземні мови. 1-4 класи. 5-11 класи. – К., 1995.

  16. Раушенбах В.Е. Краткий обзор основних методов преподавания иностранных языков с 1 по 20 век. – М., 1971.

  17. Рахманов И.В. (под ред.) Основные направления в методике преподавания иностранных языков в 19-20 веке. – М., 1972.

  18. Сучасна технологія навчання іншомовного матеріалу в середніх навчальних закладах / Під ред. Ніколаєва С.Ю. – К.: «Ленвіт», 1996. – 96с. (Вип. 2. «Бібліотечка журналу «Іноземні мови»).

  19. Чистякова Т.А. Хрестоматия по методике преподавания французского языка. – М., 1982.

  20. Языкова Н.В. Сборник задач и заданий по методике преподавания иностранных языков. – Л., 1977.

  21. Alderson J. C., Clapham C. y Wall D. Exámenes de idiomas. Elaboración y evaluación. – Madrid: Cambridge Universtiy Press, 1995.

  22. Allen D. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes. Una herramienta para el desarrollo profesional de los docentes. – Buenos Aires: Paidós, 2000.

  23. García Santa-Cecilia Á. El currículo de español como lengua extrajera - Fundamentación metodológica - Propuestas de actuación. C.I.D. Colección de investigación didáctica, Línea metodológica. – Madrid: Edelsa, 1995.

  24. García Santa-Cecilia A. Cómo se diseña un curso de lengua extranjera. – Madrid: Arco/Libros, 2000.

  25. Larsen-Freeman D., Long M.H. Introducción al estudio de la adquisición de segundas lenguas. – Madrid: Gredos, 1991.

  26. Melero Abadia P. Métodos y enfoques en la enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera. – Madrid: Edelsa, 2000.

  27. Mendoza Fillola A. Didáctica de la lengua para la enseñanza primaria y secundaria. – Madrid: Akal, 1996.

  28. Moreno de los Ríos B. Programación de Cursos de Lenguas Extranjeras con especial referencia al español /LE. Fundación Antonio de Nebrija, 1998.

  29. Muñoz E.C. Segundas lenguas. Adquisición en el aula. Barcelona. – Ariel Lingüística.

  30. Richards J. C., Rodgers T. S. Enfoques y métodos en la enseñanza de idiomas. – Madrid: Cambridge University Press, 1998.

  31. Vázquez G. La destreza oral. – Madrid: Edelsa, 2000.

  32. Zanón J. La enseñanza del español mediante tareas. – Madrid: Edinumen.



Зразки тестових завдань


  1. El papel del profesor, según las normas del Enfoque Comunicativo, es:

a) controlador

b) facilitador


  1. ¿En qué período se inicia la nueva concepción de aprendizaje en la que está basado el Enfoque Comunicativo?

a) la época de la Segunda Guerra Mundial

b) en los años 20 del siglo XX

c) a finales de los 60 del siglo XX


  1. Según el Enfoque Comunicativo, el centro en el proceso de aprendizaje es:

a) el profesor

b) el alumno

c) la lengua


  1. El heredero del Enfoque Comunicativo se considera:

a) el método directo

b) el enfoque por tareas

c) el método audio-lingual


  1. El Enfoque Comunicativo está centrado en:

a) lingüística

b) gramática

c) comunicación


  1. Las actividades según el Enfoque Comunicativo deben:

a) capacitar al aprendiente para una comunicación real (escrita y hablada)

b) ayudar al aprendiente a construir estructuras gramaticales perfectamente correctas o a conseguir una pronunciación perfecta


  1. Según el Enfoque Comunicativo, el aprendiz ¿debe tener en cuenta, durante el aprendizaje, el contexto sociocultural?

a) sí

b) no


  1. Las actividades según el Enfoque Comunicativo deben:

a) potenciar una actitud activa

b) potenciar una actitud pasiva


  1. Según el Enfoque Comunicativo, la evaluación de los alumnos ¿se atiende sólo a la corrección gramatical?

a) sí

b) no


  1. El Enfoque comunicativo tiene una gran aceptación durante:

a) la época de la Segunda Guerra Mundial

b) finales de los 60 del siglo XX

c) las décadas de los 80 y los 90 del siglo XX



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації