Поиск по базе сайта:
Барна М. М., Волощенко О. В., Козак О. П icon

Барна М. М., Волощенко О. В., Козак О. П




Скачати 90.71 Kb.
НазваБарна М. М., Волощенко О. В., Козак О. П
Дата конвертації13.02.2013
Розмір90.71 Kb.
ТипДокументи

Барна М.М., Волощенко О.В., Козак О.П.


Орієнтовне календарно-тематичне планування з природознавства, 1 клас

І семестр

(2 години на тиждень)


з/п




Дата проведення


Тема уроку


Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів, конкретизовані очікуваними результатами (навчальними цілями)


(при складанні конспекту уроку державні вимоги доцільно конкретизовувати)



^ Вступ ( 1 год)

1




Для чого ми вивчаємо природознавство

Учень /учениця:

розповідає, що саме вивчає предмет природознавство



^ РОЗДІЛ І. Світ, у якому ти живеш ( 13 год.)

2




Значення природи для життя людини

має уявлення про:

  • значення рослин і тварин для людини;

  • значення сонячного світла і тепла для людини;

  • значення повітря, води, ґрунту для людини




3-4




Що треба знати про природу . Жива і нежива природа

наводить приклади об’єктів живої та неживої природи;

аналізує ілюстрації у підручнику і здобуває з них необхідну інформацію

5




Екскурсія. Ознайомлення з об’єктами неживої та живої природи

пригадує основні ознаки об’єктів (тіл) живої (неживої) природи

розпізнає об’єкти (тіла) живої та неживої природи у довкіллі;

спостерігає в групі за об’єктами живої та неживої природи;

дотримується правил поведінки під час екскурсії

узагальнює результати спостережень у вигляді певного освітнього продукту;

висловлює оцінні судження про власну роботу та роботу, виконану однокласниками

6-7




Живі організми, їхні ознаки та умови, необхідні для життя, різноманітність

має уявлення про ознаки живих організмів;

групує об’єкти живої природи за суттєвими ознаками;

порівнює об’єкти живої і неживої природи



8




Бережливе ставлення до природи

аналізує ілюстрації у підручнику і здобуває з них необхідну інформацію;

дотримується правил поведінки у природі;

виявляє почуття шанобливого ставлення до неживої природи, рослин і тварин

9




Екскурсія. Спостереження за осінніми змінами в живій і неживій природі

спостерігає в групі за об’єктами живої та неживої природи;

спостерігає за осінніми змінами в живій і неживій природі;

знає правила поведінки в природі;

дотримується правил поведінки під час екскурсії;

працює в групі: обговорює в групах і складає розповідь про результати спостережень під час екскурсії;

висловлює оцінні судження про власну роботу та роботу, виконану однокласниками

10




Природні та рукотворні об’єкти і тіла

наводить приклади об’єктів живої та неживої природи; об’єктів, створених руками людини;

групує об’єкти природи і рукотворні об’єкти за суттєвими ознаками

11




Як людина пізнає світ

називає органи чуття людини;

має уявлення про прилади, за допомогою яких досліджують природу;

має уявлення про досліди як методи вивчення природи

12




^ Практична робота. Дослідження дрібних предметів за допомогою лупи

має уявлення про досліди як методи вивчення природи; прилади, за допомогою яких досліджують природу;

досліджує природні об’єкти та об’єкти, створені людиною, за допомогою лупи

13




^ Дослідницький практикум. З чого це виготовлено («Запитай у батьків»)

має уявлення про спостереження та досліди як методи вивчення природи;

досліджує природні об’єкти та об’єкти, створені людиною;

збирає необхідну інформацію у дорослих;

аналізує почуту інформацію, робить відповідні узагальнення

14




^ Запитання до природи. Чому малює твій олівець?

знаходить у додаткових джерелах знань інформацію, яка допомагає шукати відповіді на запитання до природи;

аналізує отриману інформацію, робить відповідні узагальнення


^ РОЗДІЛ ІІ. СВІТ НЕЖИВОЇ ПРИРОДИ (7 год.)

15




Сонце та його значення для життя на Землі

називає складові неживої природи;

має уявлення про значення Сонця для живої природи

наводить приклади значення Сонця для життя на Землі

16




Повітря та його властивості.

Значення повітря для живої природи

називає властивості повітря;

досліджує властивості повітря;

розповідає про значення повітря для життя рослин, тварин, людини

17




Демонстрація властивостей повітря (існує навколо нас, без запаху, прозоре, намагається зайняти увесь доступний простір)

спостерігає досліди, які демонструють властивості повітря;

досліджує властивості повітря;

робить висновки про властивості повітря;

дотримується інструкцій і правил техніки безпеки при проведенні демонстраційних дослідів;


18




Вода та її властивості. Демонстрація властивостей води (безбарвна, прозора, приймає форму посудини, тече)

називає властивості води;

спостерігає досліди, які демонструють властивості води;

досліджує властивості води;

робить висновки про властивості води;

дотримується інструкцій і правил техніки безпеки при проведенні демонстраційних дослідів

19




^ Дослідницький практикум. Куди зникає вода з калюжі? Як економно використовувати воду вдома?

спостерігає досліди, які демонструють такі властивості води, що підтверджують зникнення води з калюжі;

розповідає про значення води; про її економне використання вдома

20




Ґрунт. Значення ґрунту для живої природи і господарської діяльності людини

називає склад ґрунту;

спостерігає досліди, які демонструють властивості ґрунту;

розповідає про значення ґрунту для життя рослин, тварин, господарської діяльності людини

21




Гірські породи, їх значення для людини.

^ Практична робота.

Ознайомлення з колекцією гірських порід рідного краю

розпізнає 2-3 види гірських порід своєї місцевості;

розповідає про використання людиною гірських порід;

виконує практичну роботу; робить відповідні висновки;

дотримується інструкцій і правил техніки безпеки при проведенні практичної роботи

^ РОЗДІЛ ІІІ. СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ (20 год.)

22




Рослини, їх будова Практична робота. Вивчення будови рослин

називає частини рослини (квіткової);

розглядає ілюстрації у підручнику, здобуває з них необхідну інформацію про рослини;

виконує практичну роботу; робить відповідні висновки;

дотримується інструкцій і правил техніки безпеки при проведенні практичної роботи

23




Дерева, кущі, трав’янисті рослини

порівнює дерева, кущі, трав’янисті рослини;

розглядає ілюстрації у підручнику, здобуває з них необхідну інформацію про дерева, кущі, трав’янисті рослини

24




Листяні та хвойні рослини

порівнює листяні і хвойні рослини;

розглядає ілюстрації у підручнику, здобуває з них необхідну інформацію про листяні та хвойні рослини

25




^ Запитання до природи.

З чого виробляють папір?

знаходить за завданням вчителя в підручнику і додаткових джерелах знань відповіді на запитання до природи;

готує розповідь з заданої теми, обговорює почуте, робить відповідні висновки

26




Дикорослі і культурні рослини

групує зображення дикорослих і культурних рослин, пояснюючи сутність групування;

розглядає ілюстрації у підручнику, здобуває з них необхідну інформацію про дикорослі і культурні рослини

27




Екскурсія у сад (парк, сквер, ліс). Правила поведінки у природі

розпізнає дерева, кущі, трав’янисті рослини у довкіллі;

розпізнає листяні та хвойні рослини;

розпізнає дикорослі та культурні рослини;

узагальнює результати спостережень у вигляді певного освітнього продукту;

висловлює оцінні судження про власну роботу та роботу, виконану однокласниками;

дотримується інструкції правил техніки безпеки при проведенні екскурсії

28




^ Запитання до природи. Звідки береться рослинна олія?

знаходить за завданням вчителя в підручнику і додаткових джерелах знань відповіді на запитання до природи;

готує розповідь з заданої теми, обговорює почуте, робить відповідні висновки

29




Кімнатні рослини

розглядає ілюстрації у підручнику, здобуває з них необхідну інформацію про кімнатні рослини, робить відповідні висновки

30




Догляд за кімнатними рослинами

знає правила догляду за кімнатними рослинами;

розглядає ілюстрації у підручнику, здобуває з них необхідну інформацію про догляд за кімнатними рослинами

31




Практична робота. Догляд за кімнатними рослинами

працює в парі: демонструє вміння доглядати за кімнатними рослинами;

оцінює власну діяльність;

дотримується інструкцій і правил техніки безпеки при проведенні практичних робіт


32




Резерв часу






Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації