Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса icon

Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса




НазваРабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса
Сторінка3/5
Дата конвертації29.07.2013
Розмір1.04 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5

25

Придаточные определительные

1







Урок усвоения нового материала

Придаточные определительные

Понимать отличия СПП с придаточным определительным, уметь находить определительные придаточные по характеру смысловой связи между частями, значению союзных слов, определять синтаксическую функцию союзного слова, производить синонимичную замену СПП с придаточными определительными на простые с разными видами определений

Составить описательную миниатюру с СПП с придаточным определительным

§213

Упр.126, 130.

26

Придаточные определительные. Синонимия простых и сложных предложений с придаточным определительным и причастным оборотом.

1







Урок закрепления изученного

Придаточные определительные

Уметь находить определительные придаточные по характеру смысловой связи между частями, значению союзных слов, определять синтаксическую функцию союзного слова, производить синонимичную замену СПП с придаточными определительными на простые с разными видами определений, пользоваться синтаксическими синонимами в своей речи, интонационно и пунктуационно грамотно оформлять их

Редактирование текстов

Выписать художественного текста СПП с придаточными определительными. Составить их схемы.

Составить словарный диктант (35-40 слов) по теме «НЕ с различными частями речи»

27

Придаточные дополнительные

1







Урок усвоения нового материала

Придаточные дополнительные

Знать место придаточного дополнительного по отношению к главному, средства связи придаточного с главным; уметь различать подчинительные союзы и союзные слова, опознавать СПП с придаточным дополнительным по характеру, смысловой связи между частями, значению подчинительных союзов и союзных слов; конструировать СПП с придаточным дополнительным, заменять их на предложения с прямой речью

Составить повествовательную миниатюру, включающую СПП с дополнительными придаточными

§514

Упр. 135,138.

28-29

Р/Р

Языковые особенности научного и официально-делового стилей речи

2







Урок развития речи. Повторительно-обобщающий урок

Научный и официально-деловой стиль речи

Уметь анализировать тексты научного и официально-делового стилей, понимать их функции и сферу применения; определять языковые средства, характерные для этих стилей речи; создавать собственное высказывание в официальном или научном стиле, сохраняя их особенности, соблюдая специфику жанра в официально-деловом стиле (объявление

Ответить на вопросы: в чем сходство официального и делового стиля речи, какую функцию они выполняют? Составить конспект статьи «Стилистическое использование синонимов»

Подготовить доклад на одну из тем: «Сравнение ССП и СПП», «Речевой этикет и национальные традиции народов мира». Составить резюме или деловое письмо (определить цель, адресата) или аннотацию на книгу

30

Понятие о придаточных обстоятельственных предложениях

1







Урок усвоения нового материала

Придаточные обстоятельственные

Знать виды придаточных обстоятельственных, уметь находить придаточные обстоятельственные по характеру смысловой связи между частями, значению подчинительных союзов и союзных слов, определять средства связи придаточных с главными, правильно расставлять знаки препинания

Подготовить устное сообщение «Специфика придаточных места и времени и их отличие от придаточные определительных». Конструирование предложений по схемам

§215

Упр. 148,152,155.

31

Группы придаточных обстоятельственных предложений

1







Урок закрепления изученного

Придаточные Обстоятельственные. Стилистические особенности союзов, связывающих придаточные обстоятельственные с главным

Уметь находить придаточные обстоятельственные по характеру смысловой связи между частями, значению Подчинительных союзов и союзных слое; определять средства связи придаточных с главными, правильно расставлять знаки препинания, конструировать предложения, выразительно читать, употреблять в речи, производить синонимичную замену, сравнивать модели СПП с разными видами придаточных, выявлять общее и различное

Используя таблицу и опорный материал, подготовить устное высказывание о придаточных обстоятельственных. Ответить на вопросы: почему в художественной речи, особенно в поэзии, уступительные придаточные часто прикрепляются к главному словами «сколько», «как» и др. с усилительной частицей НИ; какой оттенок значения имеют эти придаточные; выражением какой стилевой черты служат?

Упр.156, 158


32-33

^ Контрольная работа. Тест в формате ГИА

2







Урок контроля

Строение СПП. Средства связи, виды придаточных. Знаки препинания в СПП

Уметь различать ССП, СПП и простые осложненные предложения, производить синонимичную замену подчинительных союзов и синтаксических конструкций, определять значения придаточных, конструировать СПП с различными видами придаточных, правильно расставлять знаки препинания, производить композиционно-содержательный, типологический, стилистический, языковой анализ текста, анализ правописания отдельных слов и пунктуации в ССП и СПП

Комплексный анализ текста (или сжатое изложение)

ТЕСТЫ




34

РР. Анализ творческих работ учащихся

1







Урок-практикум

Понятие рецензии; анализ текста; аннотация.

Умение ставить проблему, отражать в анализе личность автора, определять степень познавательности текста

Комплексный анализ текста




^ Бессоюзное сложное предложение (8). СП с разными видами связи (3) Р/Р (5)

35-36

Понятие о бессоюзном сложном Предложении. Интонация в БСП. Запятая и. точка с запятой в них

2







Урок усвоения нового материала

Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в БСП. Запятая и точка с запятой в них

Знать грамматические признаки БСП, пунктограмму «Запятая и точка с запятой в БСП», уметь опознавать их в тексте, выявлять смысловые отношений между частями, расставлять знаки препинания, обосновывай их выбор, читать БСП, передавая голосом отношения перечисления, конструировать БСП

Составление предложений по схемам. Комментированное письмо

§216

Упр. 167,172.

37-38

Тире в бессоюзном сложном предложении

2







Урок усвоения нового материала

Тире в бессоюзном сложном предложении

Знать условия постановки тире между частями сложного бессоюзного предложения, выявлять смысловые отношения между частями, конструировать предложения с данными значениями противопоставления» времени, условия и следствия, интонационно и пунктуационно оформлять, выразительно читать, передавая голосом смысловые отношения между частями БСП, сопоставлять сложные союзные и БСП как синтаксические синонимы

Составить тезисный план §216, проиллюстрировать примерами.

Взаимодиктант


§216

Упр. 179,180.

39-40

Двоеточие в бессоюзном сложном Предложении

2







Урок усвоения нового материала

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

Знать условия постановки двоеточия между частями сложного бессоюзного предложения; выявлять смысловые отношения между частями конструировать предложения с данными значениями причины, пояснения, дополнения; интонационно и пунктуационно оформлять, выразительно читать, передавая голосом смысловые отношения между частями БСП, сопоставлять сложные союзные и БСП как синтаксические синонимы

Конструирование предложений по схемам. Диктант «Проверяю себя»

Упр. 186,188.

41-42

Р/Р

Портретный очерк

2







Урок развития речи

Композиция и герой портретного очерка. Средства выразительности. Интервью как возможный элемент очерка. Портретная зарисовка

Понимать своеобразие жанра портретного очерка, уметь писать сочинение в жанре портретного очерка, сочетать в нем следующие компоненты: портрет героя, рассказ о главном деле его жизни, его интересах, увлечениях, о взаимоотношении с окружающими, использовать на письме средства выразительности, соблюдать нормы русского языка

Составление сложного плана портретного очерка. Наблюдение над композицией. Написание сочинения-миниатюры (заготовки)

Написать портретный очерк о человеке, которого вы хорошо знаете. Отразить основную мысль очерка в названии или эпиграфе

43

Систематизация и обобщение изученного по теме «Бессоюзное сложное предложение»

1







Повторительно-

обобщающие

уроки

БСП, знаки препинания в нем. Синтаксический и пунктуационный разбор

Уметь опознавать БСП в тексте, воспринимать их на слух, правильно выбирать знаки препинания, определяя смысловые отношения между частями, составлять схемы, конструировать БСП по схемам, выразительно читать, употреблять БСП в собственной речи, производить синонимичную замену, сложных предложений с союзной и бессоюзной связью

Взаимодиктант.

Составить рассказ «Случай в лесу (на рыбалке)», передавая чувства человека (страх, удивление, волнение и др.), используя по возможности БСП


Упр. 191,197.

44

Повторим орфографию

1







Уроки-практикумы

Повторение пунктуации, орфографии, комплексная работа с текстом

Уметь определять стиль, тип речи ,тему текста ,его основную мысль, находить орфограммы и пунктограммы.

Комплексный анализ текста




^ Сложные предложения с разными видами связи (4)

45

Сложные предложения с разными видами связи

1







Урок усвоения нового материала

Структурные особенности сложных предложений с разными видами связей

Знать структурные особенности сложных предложений с разными видами связей, уметь опознавать сложные синтаксические конструкции в тексте в зависимости of сочетания видов связи

Составление схем, составление предложений по схемам


Упр.220, 223

46-47

Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи

2







Урок закрепления изученного

Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи

Уметь разделять запятой рядом стоящие союзы и союзные слова: И (НО), ЕСЛИ; И (НО), КОГДА; ЧТО, ЕСЛИ; ЧТО, КОГДА и др.; редактировать текст с учетом синтаксических норм языка, строить схемы

Творческое списывание

Упр.226,228

48

Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. Пунктуационный разбор предложения.

1







Повторительно-

обобщаю-

щий урок

Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи

Уметь конструировать предложения, выявлять смысловые отношения, средства связи частей, выразительно читать, интонационно и пунктуационно оформлять, находить заданные конструкции в тексте, объяснять в них пунктуацию, понимать роль разнообразия синтаксического строя как проявления богатства, выразительности языка в речи

Анализ текста художественного стиля





49

Контрольная работа. Зачёт

1







Урок контроля знаний










Упр.239,.240.

50-51

Р/Р

Стили речи

2







Уроки развития речи

Стили речи. Сфера употребления, задачи речи, языковые средства, характерные для каждого стиля. Основное жанры стилей

Уметь различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы, определять их жанры, тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип, характерный для стиля речи, создавать собственное высказывание, учитывая ситуацию общения, адресата, используя характерные для каждого стиля речи выразительные средства языка

Составить план учебной статьи. Проанализировать речевое высказывание с точки зрения его соотнесенности с функциональными разновидностями языка, сферами общения и задачами речи. Анализ статьи журнала (газеты): выявить языковые средства публицистического стиля

Привести примеры речевых ситуаций, когда используется стиль речи: разговорный, научный, деловой, публицистический, художественный. Каким стилем речи вы пользуетесь чаще? Упр.7.

^ Предложения с чужой речью (4)

52

Способы передачи чужой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью

1







Урок усвоения нового материала

Способы передачи чужой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Стилистические возможности разных способов передачи чужой речи

Знать основные способы передачи чужой речи, уметь правильно интонировать в предложениях с прямой и косвенной речью, использовать предложения с прямой речью с учетом содержания и стиля высказывания; правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью и обосновывать их Постановку

Составление диалогов, схем предложений. Конструирование предложений по схемам

§217

Упр.243

53

Предложения с прямой речью

1







Урок закрепления изученного

Строение предложений с прямой речью. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Стилистические возможности разных способов передачи чужой речи

Уметь пунктуационно оформлять "Предложения с прямой речью, выразительно читать, производить синонимичную замену предложений с прямой речью и косвенной, определять стилистические возможности разных способов передачи чужой речи

Осложненное списывание

§218

Упр250,.252.

54

Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной

1







Урок усвоения нового материала

Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной

Понимать отличия косвенной речи от прямой, уметь заменять прямую речь косвенной и наоборот, правильно расставлять знаки препинания

Конструирование предложений с разными способами передачи чужой речи

§219

Упр.258,259.

55

Цитаты. Способы цитирования. Знаки препинания при цитировании

1







Урок усвоения нового материала

Цитаты. Способы цитирования. Знаки препинания при цитировании

Знать различные способы цитирования, уметь ими пользоваться в тексте в соответствии с задачами и характером высказывания, выделять цитаты знаками препинания

Записать текст под диктовку, оформить цитаты, определить их функцию в тексте. Рассказать о случаях, когда цитаты не заключаются в кавычки, привести свои примеры

Упр.270,268.

56-57

P/P

Изложение с элементами сочинения

2







Уроки развития речи

Изложение с элементами сочинения. Текст, заголовок, тема, основная мысль. Сложный план. Средства выразительности текста

Уметь адекватно воспринимать текст на слух, писать изложение публицистического текста, сохраняя его композиционную форму, типологическое строение, характерные языковые средства, соблюдая орфографические и пунктуационные, грамматические нормы; создавать небольшое по объему сочинение на основе прослушанного текста, отражая в нем проблему, поднятую автором исходного текста, аргументируя свое отношение к этой проблеме

Изложение с элементами сочинения



1   2   3   4   5



Схожі:

Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса iconРабочая программа курсов по выбору
Программа элективного курса «Речеведческий анализ текста» предназначена для занятий с учащимися 10 класса, рассчитана на 17 часов,...

Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса iconРабочая программа по информатике и икт (базовый уровень) для 11 класса
Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...

Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса iconРабочая программа по информатике и икт (базовый уровень) для 10 класса
Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» для 10 класса универсального профиля составлена на основе федерального компонента...

Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса iconРабочая программа по информатике и икт (базовый уровень) для 10 класса
Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» для 10 класса универсального профиля составлена на основе регионального компонента...

Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса iconРабочая программа курсов по выбору
Элективный курс «Русское правописание: орфография и пунктуация» составлен на основе примерной программы Львовой С. И. М. Эксмо. 2007...

Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса iconРабочая программа по русскому языку в 5 (общеобразовательном) классе на 2012- 2013 учебный год методическое объединение
Рабочая модифицированная программа рассчитана на 204 часа (6 часов в неделю). Рабочая программа предназначена для работы по учебнику:...

Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса iconРабочая программа по предмету «Основы программирования» для 8-9 класса
Рассмотрено на заседании мо учителей естественно-математического цикла Протокол №1 от 26 августа 2009г

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи