Поиск по базе сайта:
Структура методической службы icon

Структура методической службы




Скачати 243.57 Kb.
НазваСтруктура методической службы
Дата конвертації27.09.2014
Розмір243.57 Kb.
ТипДокументи


Структура методической службы








Директор













Педагогический совет







Социально – психологическая служба




Методический совет




Библиотечно – информационная служба










Методические объединения









Проблемно – творческие группы










Система повышения квалификации










НОУ



^ 1. Тематические педагогические советы
Цель: повышение профессиональной компетентности учителя как фактор, обеспечивающий формирование ключевых компетентностей обучающихся



Сроки

Содержание деятельности

Задачи

Ответств.

1

ноябрь
^

1. Проектирование современного урока в условиях реализации ФГОС.


2. Анализ работы школы за I учебную четверть 2012/2013 учебного года

Совершенствование педагогической системы, обеспечивающей доступность, качество и эффективность образования, через создание комплекса условий для формирования гармонично развитой, социально активной творческой личности, соответствующей социальному заказу

Зам. директора по УВР

2

январь

Компетентностный подход педагога к подготовке промежуточной и итоговой аттестации обучающихся

Обеспечение получения основного и общего (полного) среднего образования каждым учеником на максимально возможном и качественном уровне.

Зам. директора по УВР



март

О подготовке педагогического коллектива государственной аккредитации. 




Директор школы

3

апрель

Развитие профессиональной компетентности классных руководителей как фактор повышения качества воспитания в условиях подготовки и введения в ФГОС

Использование в процессе воспитания, социализации и социальной адаптации школьников содружества, общения детей и взрослых, как главного механизма становления личности ребенка.

Зам. директора по ВР


^ 2. Работа методического совета.

Цель: - формирование потребностей педагогов, находящихся в зоне их ближайшего профессионального развития;создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства учителя



Сроки

Содержание деятельности

Задачи

форма отчета

1

Сентябрь

1. Анализ методической работы школы за 2012/2013 уч. год и задачи на 2013/2014 уч.г.,

2. Обсуждение планов МС, МО на 2013/14 учебный год.

3. Содержание, формы и методы повышения квалификации педагогов школы в 2013/14 учебном году.

3. Подведение итогов рейтинговой оценки деятельности педагогов и МО

1.Ориентация внутришкольной методической работы на систематичность и непрерывность.

2.Обеспечение мотивационных условий для повышения уровня педагогического мастерства

Протокол

Рук. МО

2

Октябрь

1. Аттестация – 2013/2014

2. Проведение школьного этапа Всероссийской предметной олимпиады.

3. Методические аспекты работы с одаренными детьми.

4. О выполнении резолюции форума «Образование – 2013»

1. Изменение личностно-профессиональной позиции каждого педагога

2.Повышение профессиональной компетенции педагогических работников по вопросам работы с одаренными детьми.

Протокол

4

Декабрь

1. Анализ результатов школьного и муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиад

2. Совершенствование педагогического мастерства через участие в конкурсах различного уровня



1. Ориентация обучения на личность учащихся; обеспечение возможности её самораскрытия; развитие системы поиска и поддержки талантливых детей.

2. Создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности

Протокол

Рук. НОУ


5

Январь

1. Организация педагогической деятельности учителей – предметников по подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА

2. Диссеминация педагогического опыта в рамках инновационной образовательной деятельности

3.Самообразование педагогов как средство повышения качества образования.

1. Ориентация педагогов на ценностные установки, цели, задачи, определенные ФГОС, отбор инновационных форм и методов образовательной деятельности.

2. Обеспечение мотивационных условий для подготовки учащихся к аттестации




6

февраль

1. Методическое обеспечение введения ФГОС основной школы.

2. Организация деятельности методических объединений в период подготовки школьников к итоговой аттестации

1. Формирование банка методических находок, базы данных по формированию УУД учащихся

2. Определение необходимых изменений в модели образовательной системы ОУ

Рук. МО

учителя –предметники




Март

1. Рабочая программа по предмету в соответствии с требованиями ФГОС. Её структура, алгоритм составления.

2. Подготовка к творческому отчёту МО

1. Определение содержания, объема, порядка изучения учебной дисциплины с

учетом особенностей учебного процесса




7

Апрель

1. Анализ работы методсовета за год и планирование на 2010/2011 учебный год.

2. Об итогах работы ШМО: анализ, проблемы.

3. Об итогах работы творческих групп.

4. Итоги аттестации и повышения квалификации педагогических работников

Выявление проблемных вопросов, определение целей и задач на будущий учебный год

Протокол



^ 3. Работа методических объединения учителей-предметников и творческих групп
3.1. Методические объединения

Цель: повышение ответственности каждого учителя за результаты своего труда на основе самоанализа педагогической деятельности и повышения профессиональной компетенции




Сроки

Содержание деятельности

Задачи

Ответственный/ форма отчета

1

Сентябрь

1. Согласование и утверждение плана работы МО

4. Планирование работы по самообразованию педагогов в соответствии с проблемой школы и единой методической темой.

5. Методика работы с одарёнными детьми. Школьный этап Всероссийских предметных олимпиад

1. Анализ программно-методического и учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

2. Определить направление работы над методической темой МО

учителя/ решение, протокол

2

Ноябрь

1. Развитие системы поиска и поддержки талантливых детей как условие повышение качества образования.

2. Организация преемственности между школами I, II ступеней, II - III ступеней

3. Планирование и проведение предметной недели

4. Анализ результатов ЕГЭ как способ повышения качества образования (итоги 2011 /2012 уч.г.)

1. Адаптация образовательного процесса к запросам и потребностям личности; ориентация обучения на личность учащихся

2. Повышение качественных характеристик учебно – образовательного процесс

Учителя, конспекты, разработки, справки

3

Январь

1. Анализ результатов муниципального этапа Всероссийских предметных олимпиад.

2. Создание индивидуальной образовательной среды для одарённых школьников посредством изучения элективных предметов и курсов по выбору.

3. Подготовка к школьной научной конференции учащихся

3. Организация педагогической деятельности учителей – предметников по подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА

1. Разработка и использование рекомендаций по созданию научных работ и презентаций к ним.

2. Углубление и расширение работы по предпрофильной подготовке и профильному обучению учащихся

3. Выявление проблем в подготовке к итоговой аттестации.

Учителя – предметники

протокол

4

Март

1. Изменения в школьной системе оценки качества образования в связи с внедрением ФГОС

2. ФГОС ООО: требования к структуре основной образовательной программы

2. Предварительный самоанализ педагогической деятельности членов МО.


1. Повышение успеваемости учащихся через совершенствование системы оценки качества знаний, определения изменений в модели образовательной системы ОУ

Учителя/

Решение

5

Май

Отчёт МО объединений о проделанной работе

Ализ и оценка работы МО.

Рук МО, отчет, анализ


^ 3.2. Творческие группы
Цель: развитие креативного мышления педагога, его профессиональных ценностей




^ Творческие группы

Направления работы

Задачи

Ответственный/ форма отчета

1

Внутришкольное повышение квалификации педагогических работников по вопросам введения ФГОС


Повышение компетентности педагогических работников по введению ФГОС


Ориентировать педагогов на ценностные установки, цели, задачи, определенные ФГОС, отбор инновационных форм и методов образовательной деятельности.

Рук. ТГ, рекомендации, семинары,


2

Поиск и поддержка талантливых детей

Развитие системы поиска и поддержки талантливых детей как условие повышение качества образования.

1. Адаптировать образовательный процесс к запросам и потребностям личности; ориентировать обучение на личность учащихся

Рук. ТГ. работа сайта школы

3

Организация инновационной деятельности в образовательном учреждении

1Диссеминация педагогического опыта в рамках инновационной образовательной деятельности.

Актуализация предварительных итогов ОЭР


Рук. ТГ. , семинары

4

Организация обучения детей-инофонов русскому языку через театральную деятельность

Укрепление дружбы и взаимопонимания детей разных национальностей посредством привлечения в школьный театр.

вовлечение детей-инофонов в театральную деятельность с целью их полного погружения в языковую среду и успешной социализации.


Рук. ТГ.



^ 4. Работа по повышению квалификации, педмастерства и качества преподавания
4.1. Основные блоки работы
Цель: повышение уровня профессионального мастерства педагогов, как основание для осмысления реализации идей современного образования.




Сроки

Формы и методы

^ Содержание деятельности

Задачи

Ответственный

1

Сентябрь

Опрос, анкетирование

Организационно-методическое обеспечение системы повышения квалификации педагогического коллектива:

1 Создание Банка информации об уровне и содержании курсовой подготовки педагогов.

2. Информирование педколлектива об образовательных возможностях различных учреждений повышения квалификации и переподготовки педагогических работников школы.

Оказание дифференцированной информационно-методическую помощи педагогам


Зам. дир. по УВР,

Рекомендации, консультации

2

В теч. года

Обсуждение


1. Разработка и внедрение необходимого психолого-педагогического инструментария по вопросам прогнозирования, планирования преподавания учебных предметов.

Становление готовности педагога к инновационной деятельности

Психолог, рекомендации







Анализ

Выявление уровня профессиональной компетенции и методической подготовки учителей

- посещение открытых уроков, внеклассных мероприятий;изучение рабочих программ, анализ посещенных уроков;анализ результатов контрольных работ;

-итоги аттестации учащихся.

Сбор материала для базы данных.

Коррекция деятельности педагогов на основе полученных данных.

Рекомендации, консультации

Зам. дир. по УВР,

рекомендации, консультации

3

По плану

Предметная неделя

Вооружение педагогов школы наиболее эффективными способами организации образовательного процесса, самоанализа педагогической деятельности

Выявление проблем и определение путей решения.

Рук. МО, справки

4

По плану

Семинары

Вооружение педагогов школы наиболее эффективными способами организации образовательного процесса, анализа педагогической деятельности и деятельности учащихся в соответствии с идеями современного образования.

Создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства,

Рекомендации


4.2. Семинары

Цель: повышение приоритета педагогической компетентности как условия формирования ключевых компетентностей обучающихся



Тема семинара

Задачи

Сроки

1

1.Система работы школы по предупреждению неуспеваемости учащихся

.

Создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, системы непрерывного самообразования, определение педагогическим коллективом векторов дальнейшего развития.

Октябрь

2

Конструирование технологической карты урок в соответствии с ФГОС



Продолжение внедрения компетентностного подхода в обучении как одного из ресурсов качественного образования.

Ноябрь

4

Особенности системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО при реализации ФГОС. 

Реализации ФГОС нового поколения как средства обеспечения качества образования.

Январь

5

Использование интерактивных досок в образовательном процессе в рамках реализации ФГОС

Внедрение ИКТ в образовательный процесс как одного из ресурсов качественного образования.

Февраль

6

Требования ФГОС к разработке программ по отдельным учебным предметам

Формирование ключевых компетентностей обучающихся.

Март




Творчески отчёт МО

Формирование  метапредметных компетенции обучающихся через организацию урочной и внеурочной деятельности в рамках ФГОС второго поколения

Выявление творчески работающих педагогов, обобщение и распространение их опыта,

поддержка и поощрение;

- повышение престижа работы педагога

Май


^ 4.3. Предметные недели (форма проведения – творческий проект)

Цель: «Формирование  метапредметных компетенции обучающихся через организацию урочной и внеурочной деятельности в рамках ФГОС второго поколения»



Методическое объединение

Тема недели

сроки

1

учителей технологии, ИЗО, музыки и педагогов ДО

«Чудеса природы. Нас в любое время года учит мудрости природа»

ноябрь


2

учителей иностранного языка

«Красная книга – символ опасности»

декабрь

3

учителей физико-математического цикла и

естественных дисциплин

«Любовь к природе – ключ к пониманию вселенной»

январь

4

учителей физической культуры и ОБЖ

«Охранять природу – значит охранять Родину!»

февраль


5

учителей русского языка, литературы и общественных дисциплин

«Прогулка в царство Берендея. Поэты и композиторы о природе.»

март


6

социально - психологической службы и классного руководителя

Неделя социально – психологической службы и классного руководителя

апрель


7

учителей начальный классов

«"Лесная газета" (по книге В.Бианки)».

апрель

^ 5. Работа по аттестации педагогических работников

Цель: повышение приоритета педагогической компетентности.



Сроки

Формы и методы

^ Содержание деятельности

Задачи

1

март

Групповая консультация

1. Ознакомление аттестуемых с целями, задачами, основными принципами и правилами аттестации.

2. Анализ собственной педагогической деятельности

1. Сбор информации.

2.Разъяснение порядка аттестационных процедур


2

сентябрь

семинар

Нормативно – правовая база и методические рекомендации по вопросу аттестации

Изучение нормативно – правовой базы и методических рекомендаций

3

в течение года

консультации

Индивидуальные консультации по оформлению документации для прохождения аттестации.

Преодоление затруднений при написании заявлений

4

апрель

собеседование

Подготовка представлений на аттестующихся на I и высшую категории.

Предварительная оценка педагогической компетентности аттестующихся

6

в течение года

Индивидуальные консультации

Индивидуальные консультации с аттестующимися педагогами по снятию тревожности

Психологическое сопровождение процесса аттестации

7

в течение года

Консультации, помощь

Подготовка аттестационных материалов.

Оказание помощи в оформлении аттестационного материала.


^ 6. Совместная работа с психологом, социальным педагогом, заместителями директора по учебной- воспитательной работе

Цель: интенсификация делового взаимодействия; активизация педагогического общения; разрешение вопросов школьного развития.



Сроки

Формы и методы

^ Содержание деятельности

Задачи

Ответственный

1

октябрь

семинар

Психолого-педагогические основы работы с одаренными детьми в системе общего образования

Использовать знания о психических особенностях детей 5 – х, 10 – х классов в работе

психологи



ноябрь

семинар

Социально-психологическое сопровождение образовательного и воспитательного процессов как средство повышения качества образования

Формирование и развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся, педагогов, родителей

психологи

2

ноябрь,

декабрь

педагогический консилиум

Организация преемственности между школами I- II

Выявление психологических особенностей учащихся с целью ускорения процесса адаптации

психолог, классные рук.



январь

семинар

Психологические проблемы обучаемости и школьной успеваемости

Составление программы помощи ученику

психолог,

педагоги



февраль

семинар

Комплексная модель психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях введения ФГОС: психолог, логопед, социальный педагог.

Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации; развитие психолого-педагогической компетентности учащихся, родителей, учителей.

психолог, классные рук



март

семинар

Психолого-педагогические основы активизации познавательной активности (по результатам диагностики 5-8 кл. анализ отношения школьников к учению)

Активизации учебно-познавательной деятельности учащихся с учетом особенностей, потребностей и ценностных ориентаций личности школьника.

психолог,

учителя - предметники


^ 7. Работа с одаренными детьми

Цель: выявление одаренных детей и создание для них индивидуальной образовательной среды




Содержание работы

Сроки

Исполнитель

Прогнозируемый результат

1

Определение контингента и составление плана работы по организации исследовательской деятельности с учащимися

сентябрь

Руководитель НОУ «Поиск»

Организация исследовательской деятельности

2

Заседание НОУ. Выбор и формулировка темы. Определение целей

сентябрь

Рук.НОУ «Поиск», научные руководители

Организация исследовательской деятельности

3

Отбор и систематизация материала, оформления научной работы

ноябрь

Научные руководители

систематизация материала

4

Правила оформления научной работы

декабрь

Рук.НОУ «Поиск», научные руководители

Текст научной работы

5

Подготовка к публичному выступлению

январь

научные руководители

Текст речи. Ораторское мастерство

6

Школьная конференция «Шаг в будущее»

февраль

Рук. НОУ «Поиск», научные руководители

Выявление и поддержка одаренных детей

7

Участие членов НОУ в городской научно – практической конференции «Шаг в будущее»

март

Рук.НОУ «Поиск»

Повышение уровня навыков исследовательской деятельности




Участие в городской научно – практической конференции «Современные проблемы региона»

апрель

Рук.НОУ «Поиск»

Повышение уровня публичного выступления

8

Подготовка и проведение школьных олимпиад

октябрь

Зам. директора по УВР, рук. МО

поддержка одаренных детей

9

Участие в городских олимпиадах.

ноябрь

Зам. директора по УВР

Определение уровня подготовки уч-ся

10

Участие в заочных конкурсах и олимпиадах различного уровня

В течение года

Рук. ТГ педагогов «Знание – сила»

Выявление и поддержка одаренных детей



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації