Поиск по базе сайта:
Рабочая программа по английскому языку рабочая программа по английскому языку 9 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования на базовом уровне icon

Рабочая программа по английскому языку рабочая программа по английскому языку 9 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования на базовом уровне




Скачати 185.81 Kb.
НазваРабочая программа по английскому языку рабочая программа по английскому языку 9 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования на базовом уровне
Дата конвертації10.12.2013
Розмір185.81 Kb.
ТипРабочая программа

Муниципальное общеобразовательное учреждение,

средняя общеобразовательная школа №20 с.Лувеньга


Рассмотрена на заседании «Утверждаю»

Педагогического совета Директор ______ Г.А.Зуева

МБОУ, СОШ №20 с.Лувеньга Приказ № ________________

Протокол № __________ от «___ «_________2013 года


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Рабочая программа по английскому языку 9 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования на базовом уровне.


Разработчик:

М. А. Стрекаловская


Год разработки: 2013


Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по английскому языку. Базовый уровень 2004 г..

Данная программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в образовательных учреждениях основного общего образования на основе линии УМК «Английский язык» (5–9 классы) авторов В. П. Кузовлева, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудовой и др. (издательство «Просвещение»).


Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориинтированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и деятельностного подходов к обучению иностранному языку (в том числе английскому).

Особенностью данной рабочей программы является использование личностно – ориентированного подхода, элементов технологии проектного обучения, технологии полного усвоения знаний. Технология проектного обучения направлена на развитие коммуникативных способностей, формирование общеучебных умений, воспитание ответственности и самостоятельности. Технология полного усвоения знаний направлена на развитие мыслительных навыков учащихся. В 9 классе обучаются учащиеся с повышенными образовательными возможностями и учащиеся, требующие особого подхода (дети из приемных семей). Личностно – ориентированный подход и технология проектного обучения, технология полного усвоения знаний позволяют организовать работу с различными категориями учащихся.

Данная рабочая программа для 6 класса рассчитана на 102 часа в год, 3 часа в неделю.

В связи с тем, что в Мурманской области предусмотрена дополнительная неделя каникул,

учебный год составляет 34 учебные недели.

Реализовать программу планируется в условиях классно-урочной системы обучения.

Программа разработана с целью закрепления, обобщения и систематизирования знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися в рамках базового курса.

Основные цели и задачи обучения английскому языку (АЯ) в основной школе в рамках данного курса направлены на:




  • формирование у учащихся более глубокого представления о роли и значимости АЯ в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение нового опыта использования АЯ как средства межкультурного общения, как инструмента познания мира и культуры других народов;


  • дальнейшее развитие гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;


  • дальнейшее развитие активной жизненной позиции. Учащиеся основной школы должны иметь возможность обсуждать актуальные события из жизни, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать своё отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение, что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;


  • дальнейшее формирование коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). У учащихся продолжится работа по расширению лингвистического кругозора, у них углубится представление о строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;


  • дальнейшее развитие основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать более сложные коммуникативные задачи, адекватно использовать более широкий диапазон речевых и неречевых средств общения, на новый уровень развития поднимется способность соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;


  • продолжение формирования уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с культурой англоязычных стран;


  • формирование более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;


  • дальнейшее развитие способности представлять на АЯ родную культуру в письменной и устной форме общения; 


  • достижение более высокого уровня положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «Иностранный язык», на дальнейшее развитие необходимых УУД и специальных учебных умений (СУУ). Должен осуществиться переход от приобретённого в начальной школе умения выполнять наиболее рациональным способом различные виды учебных заданий к учебной деятельности с элементами самообразования и саморазвития. Обучение на ступени основного общего образования призвано заложить основы успешной учебной деятельности по овладению АЯ на завершающей ступени образования.



Предметное содержание речи

Предметное содержание речи реализуется в воспитательном, развивающем, познавательном (социокультурном) и учебном аспектах иноязычной культуры.

Я, моя семья и мои друзья. Межличностные отношения. Мои друзья и совместное времяпрепровождение. Друг по переписке. Черты характера. Внешность. Одежда. Мода. Модные тенденции. Магазины и покупки.

Взаимоотношения в семье. Совместные занятия семьи. Дом/квартира. Разновидности домов. Комната, предметы мебели, предметы интерьера. Работа по дому. (94 часа)

Досуг и увлечения. Виды отдыха. Путешествия и туризм. Каникулы. Любимые занятия в свободное время. Музей, посещение музея. Поход в парк/зоопарк. Чтение: знаменитые писатели и их произведения, литературные жанры, предпочтения подростков в чтении. Театр, посещение театра. Музыка и музыкальная культура: знаменитые композиторы и их произведения, популярные исполнители, музыкальные стили. (104 часа)

Здоровый образ жизни. Спорт. Здоровые привычки/правильное питание. Виды спорта. Занятия спортом. Любимый вид спорта. Олимпийские игры. Паралимпийские игры. (50 часов)

Школьное образование. Типы школ в Британии, США и России, сходства и различия в системах образования. Школьные предметы. Внеклассные мероприятия. Международные школьные проекты и международный обмен. (62 часа)

Мир профессий. Послешкольное образование. Выбор профессии и планы на будущее. Трудоустройство подростков. Работа и обучение за рубежом. (28 часов)

Человек и окружающий мир. Погода. Любимое время года. Природа. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Национальные парки и заповедники. Благотворительные организации и их деятельность. (44 часа)

Средства массовой информации. Пресса, радио, телевидение и Интернет. (22 часа)

Страны изучаемого языка и родная страна. Географическое положение, население. Столицы и крупные города. Достопримечательности. Национальные праздники и знаменательные даты. Обычаи и традиции. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. 

Особенности повседневной жизни в разных странах, правила поведения в стране изучаемого языка и в родной стране.

Языки, роль английского /русского языка в мире. (106 часов).


     


Основное содержание

Название раздела

Перечень дидактических единиц

Количество часов всего и конкретного по темам

Раздел 1

Досуг и увлечения


«Чтение в нашей жизни»




14 часов




Читательские вкусы

6 часов




Писатели и книги

8 часов

Раздел 2

Досуг и увлечения


«Музыка в нашей жизни»




13 часов





Музыкальный тур по Британии

5 часов




История популярной и рок музыки

3 часа




Музыка

5 часа

Раздел 3

Средства массовой информации


«Средства массовой информации»




21 час





СМИ

6 часа




Телевидение

10 часов




Газеты и журналы

5 часов



Раздел 4

Школьное образование

Мир профессий


«Система среднего образования»





29 часов





Школьное образование

14 часов




Мир профессий

15 часов



Раздел 5

Страна / страны изучаемого языка и родная страна


«Моя страна в мировом

сообществе»





15 часов




Великобритания как член мирового сообщества

7 часов




Благотворительные организации

2 часа




Россия

6 часов



Раздел 6


Школьное образование


«Школьный ежегодник»





10 часов




Чем особенна ваша школа

3 часа




Твои мечты и стремления

7 часов

Итого




102 часа



Календарно – тематическое планирование



Название раздела

Тема

Количество часов

Дата



Досуг и увлечения

«Чтение в нашей жизни»




14 часов







Читательские вкусы подростков

1 час







Читательские вкусы подростков

1 час







Какими писателями знаменита ваша страна

1 час







Какими писателями знаменита ваша страна

1 час







Твой любимый писатель

1 час







Прежде чем он стал знаменит

1 час







Литературные места

1 час







Какие книги тебе нравится читать

1 час







Книги или фильмы

1 час







Выбор книги

1 час







Смог бы ты написать рецензию на книгу

1 час







Проектная работа «Литературная викторина»

1 час







Контроль всех видов речевой деятельности

1 час







Повторение изученного материала

1 час




Досуг и увлечения


«Музыка в нашей жизни»






13 часов







Музыкальный тур по Британии

1 час







Музыкальный тур по Британии

1 час







История популярной и рок музыки

1 час







История популярной и рок музыки

1 час







История популярной и рок музыки

1 час







Какая музыка тебе нравится

1 час







Все на променад

1 час







Зачем нужен променад

1 час







Ты умеешь писать благодарственное письмо

1 час







Музыкальная карта моей страны

1 час







Проектная работа «Музыкальная Россия»

1 час







Контроль всех видов речевой деятельности

1 час







Повторение изученного материала

1 час






Средства массовой информации


«Средства массовой информации»




21 час







СМИ в цифрах и фактах

1 час







СМИ в цифрах и фактах

1 час







Какой канал выбрать

1 час







Какой канал выбрать

1 час







Телевидение

1 час







Сколько вы смотрите ТВ

1 час







Влияние СМИ на жизнь людей

1 час







Влияние СМИ на жизнь людей

1 час







Газеты и журналы в Великобритании

1 час







Телевизионные программы

1 час







Интернет в жизни людей

1 час







Простите? Что вы сказали?

1 час







Ваша любимая телевизионная программа

1 час







Ваше любимое телешоу

1 час







Журналы для подростков

1 час







Журналы для подростков

1 час







Новости для молодежи

1 час







Новости для молодежи

1 час







Проектная работа «Мой собственный ТВ»

1 час







Контроль всех видов речевой деятельности

1 час







Повторение изученного материала

1 час




Школьное образование

Мир профессий


«Система среднего образования»




29 часов







Образование в Великобритании

1 час







Система образования в России

1 час







Возможности подростков после получения 9-летнего образования

1 час







Сходства и различия системы образования в Великобритании и России

1 час







Сходства и различия системы образования в Великобритании и России

1 час







В какой школе лучше учиться

1 час







В какой школе лучше учиться

1 час







Выбор школьных предметов

1 час







Хорошие и плохие новости

1 час







Моя школа

1 час







Напиши мне о своей школе

1 час







Проектная работа «Добро пожаловать»

1 час







Контроль всех видов речевой деятельности

1 час







Повторение изученного материала

1 час







Профессии

1 час







Профессии

1 час







Моя будущая профессия

1 час







Моя будущая профессия

1 час







Советы для тех, кто ищет работу

1 час







Традиционно мужские и женские профессии

1 час







Учеба и работа за границей

1 час







Должны ли подростки совмещать учебу и работу

1 час







Должны ли подростки совмещать учебу и работу

1 час







Работа во время летних каникул

1 час







Работа вокруг нас

1 час







Год «передышки»

1 час







Проектная работа «Мир профессий в России»

1 час







Контроль всех видов речевой деятельности

1 час







Повторение изученного материала

1 час






Страна / страны изучаемого языка и родная страна


«Моя страна в мировом сообществе»




15 часов







Великобритания как член мирового сообщества

1 час







Россия

1 час







Знаменитые люди Великобритании

1 час







Знаменитые люди России

1 час







Английский язык – международный язык

1 час







Зачем изучать иностранный язык?

1 час







Способы изучения иностранного языка

1 час







Курсы иностранных языков

1 час







Достопримечательности Великобритании

1 час







Достопримечательности России

1 час







Благотворительные организации в Великобритании

1 час







Благотворительные организации в России

1 час







Проектная работа «Это Россия»

1 час







Контроль всех видов речевой деятельности

1 час







Повторение изученного материала

1 час






Школьное образование


«Школьный ежегодник»






10 часов







Чем особенна ваша школа

1 час







Самые выдающиеся ученики вашего класса»

1 час







Твои мечты и стремления

1 час







Твои мечты и стремления

1 час







О чем ты мечтаешь?

1 час







Наш школьный альбом

1 час







Наш школьный альбом

1 час







Проектная работа «Наши планы и стремления»

1 час







Контроль всех видов речевой деятельности

1 час







Повторение изученного материала

1 час




Итого




102 часа






^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ (9 КЛАСС)

В результате изучения английского языка ученик должен

Знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

 письменная речь

заполнять анкеты и формуляры;

писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації