Поиск по базе сайта:
Рабочая программа по английскому языку рабочая программа по английскому языку 2-4 классов разработана на основе Примерной программы основного общего образования на базовом уровне icon

Рабочая программа по английскому языку рабочая программа по английскому языку 2-4 классов разработана на основе Примерной программы основного общего образования на базовом уровне




Скачати 499.94 Kb.
НазваРабочая программа по английскому языку рабочая программа по английскому языку 2-4 классов разработана на основе Примерной программы основного общего образования на базовом уровне
Сторінка1/4
Дата конвертації26.11.2013
Розмір499.94 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение,

средняя общеобразовательная школа №20 с.Лувеньга


Рассмотрена на заседании «Утверждаю»

Педагогического совета Директор ______Г.А.Зуева

МОУ СОШ №20 с.Лувеньга Приказ № ___________

Протокол № __________ от «___» _________2012 г


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Рабочая программа по английскому языку 2-4 классов разработана на основе Примерной программы основного общего образования на базовом уровне.


Разработчик – Стрекаловская Марина Александровна


.


Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе Примерной программы начального общего образования и авторской программы М.З. Биболетовой и Н.Н. Трубаневой. (программа курса английского языка к УМК « Enjoy English » для 2 - 4 классов, для учащихся общеобразовательных учреждений – издательство «Титул», Обнинск, 2006 год). Соответствует требованием Федерального компонента государственного общеобразовательного стандарта.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 204 часа для обязательного изучения иностранного языка на этапе начального общего образования, в том числе во II, III, IV классах по 2 часа в неделю. При этом примерная программа предусматривает резерв свободного учебного времени в объеме 10% (20-22 часа) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Основные содержательные линии

Первой содержательной линией являются коммуникативные умения, второй – языковые знания и навыки оперирования ими, третьей – социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи. Основной линией следует считать коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе говорения, аудирования, чтения и письма. Таким образом, языковые знания и навыки представляют собой часть названных выше сложных коммуникативных умений. Формирование коммуникативной компетенции неразрывно связано и с социокультурными знаниями.

Все три указанные основные содержательные линии взаимосвязаны, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета «Английский язык».

Цели обучения

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

  • формирование умений общаться на английском языке с уче-том речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

  • развитие личности, речевых способностей, внимания, мышле-ния, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

  • обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

  • освоение элементарных лингвистических представлений, дос-тупных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

  • приобщение детей к новому социальному опыту с исполь-зованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

  • формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.



Учебно – методический комплект.

В УМК входят:

Учебники:

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык. «Английский с удовольствием/ Enjoy English» - учебник для 2 класса общеобразовательного учреждения,

издательство «Титул», 2008 год, г. Обнинск.


Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык. «Английский с удовольствием/ Enjoy English» - учебник для 3 класса общеобразовательного учреждения,

Издательство «Титул», 2008 год, г. Обнинск.


Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык. «Английский с удовольствием/ Enjoy English» - учебник для 4 класса общеобразовательного учреждения,

Издательство «Титул», 2008 год, г. Обнинск.

Соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранному языку и имеют гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки РФ».

Пособия для учащихся:

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н, Денисенко О.А. Рабочие тетради к учебнику «Английский с удовольствием» 2,3,4 классы, издательство «Титул», 2008 год Г. Обнинск.

Аудиокассеты к учебнику 2,3,4 классы, издательство «Титул», 2008 год.


Литература для учителя:

Книга для учителя к УМК “Enjoy English” для 2,3,4 классов. Издательство «Титул», 2008 год.

Грамматика английского языка (проверочные работы) для 2, 3 класса, Е.А. Барашкова, издательство «Экзамен», 2006 год, город Ульяновск.

Сборник игр «Game-Songs» с отдельной аудиокассетой.


Основное содержание

(210часов)

Предметное содержание речи

1. Знакомство. Моя семья и я (члены семьи, их возраст, внешность, их профессии). Любимое домашнее животное. ^ Мой дом/квартира/комната. Праздники: день рождения, Новый год. Игрушки, одежда. Мои друзья (имя, возраст, внешность, характер, увлечения, семья) – не менее 35% учебного времени
^

2. Времена года, погода. Любимое время года. Мои увлечения. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы – 15% учебного времени

3. Моя школа/ классная комната. Школьные принадлежности, учебные предметы – 10% учебного времени

4. Страна/страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения: название, столица, крупные города), литературные персонажи популярных детских книг, небольшие простые произведения детского фольклора (стихи, песни, сказки) – 30% учебного времени

^
Речевые умения

Говорение. Участие в диалоге в ситуациях повседневного об-щения, а также в связи с прочитанным или прослушанным произведением детского фольклора: диалог этикетного характера- уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться; диалог-расспрос- уметь задавать вопросы: кто? что? когда? где? куда?; диалог-побуждение к действию- уметь обратиться с просьбой и выразить готовность или отказ ее выполнить, используя побудительные предложения. Объем диалогического высказывания - 2-3 реплики с каждой стороны.

Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Составление небольших монологических высказываний: рассказ о себе, своем друге, своей семье; описание предмета, картинки; описание персонажей прочитанной сказки с опорой на картинку. Объем монологического высказывания – 5-6 фраз.

^ Слушание (аудирование). Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольших простых сообщений; основного содержания несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрацию, языковую догадку). Время звучания текста для аудирования – до 1 минуты.

Чтение. Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале; соблюдение правильного ударения в словах, фразах, интонации в целом. Чтение про себя и понимание текстов, содержащих только изученный материал, а также несложных текстов, содержащих отдельные новые слова; нахождение в тексте необходимой информации (имени главного героя; места, где происходит действие). Использование двуязычного словаря учебника. Объем текстов – примерно 100 слов (без учета артиклей).

^ Письмо и письменная речь. Списывание текста; вписывание в текст и выписывание из него слов, словосочетаний. Написание с опорой на образец поздравления, короткого личного письма.


Языковые знания и навыки (практическое усвоение)
  1   2   3   4



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації