Поиск по базе сайта:
И определение частей речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог) icon

И определение частей речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог)




НазваИ определение частей речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог)
Сторінка1/4
Дата конвертації26.11.2013
Розмір0.85 Mb.
ТипДокументи
  1   2   3   4


Утверждено приказом директора школы

№_______от_________________2012 г.


Основное содержание (Русский язык)


Раздел


Дидактические единицы


Количество часов

Вспоминаем, повторяем, изучаем

Наша речь и язык.Текст. Предложение. Слово и его лексическое значение. Однокоренные слова. Слово и слог. Звуки и буквы.

35 часов

Состав слова

Общее понятие о значимых частях слова. Правописание частей слова.

50 часов

Части речи

Общее представление о частях речи. Имя существительное. Имя прилагательное. Местоимение. Глагол.

75 часов

Повторение изученного за год

Текст и предложение. Состав слова. Правописание частей слова. Части речи.

10 часов



^ ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

к знаниям и умениям учащихся


К концу 3 класса учащиеся должны знать:

  • Названия и определения частей слова (корень, окончание, приставка, суффикс)

  • Название и определение частей речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол , местоимение, предлог)

  • Название и определение членов предложения: главных и второстепенных.


К концу 3 класса учащиеся должны уметь:

  • Орфографически грамотно и каллиграфически правильно списывать текст и писать под диктовку.

  • Проверять написанное и находить в словах изученные орфограммы.

  • Производить звуковой и звуко-буквенный разбор слова.

  • Призводить морфемный разбор ясных по составу слов. Подбирать однокоренные слова разных частей речи.

  • Распознавать части речи и их грамматичческие признаки.

  • Изменять имена существительные, имена прилагательные, глаголы по числам; Склонять имена существительные.

  • Интонационно правильно произносить предложения; определять вид предложений по цели высказывания и интонации.

  • Вычленять в предложении основу и словосочетание.

  • Производить синтаксический разбор предложений.

  • Определять тему текста, тип текста, писать изложение.


Утверждено приказом директора школы

№ _____ от________________2012 года


^ КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ




РАЗДЕЛ


ТЕМА




^ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ


ДАТА


Наша речь и наш язык


Текст


Предложение


Слово и его лексическое значение


Части речи


Однокоренные слова


Слово и слог. Звуки и буквы


Состав слова


Правописание частей слова


Правописание безударных гласных в корне слова


Правописание слов с глухими и звонкими согласными


Правописание слов с непроизносимым согласным звуком.


Двойные согласные


Правописание суффиксов и приставок


Приставки и предлоги


Разделительный твердый знак (Ъ)


Части речи


Имя существительное


Имя прилагательное


Местоимение


Глагол


Повторение изученного за год




1.Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык.

2.Наша речь и наш язык (продолжение).


1. Текст как единица языка и речи.

2. Текст. Типы текстов


1. Предложение. Знаки препинания в конце предложений.

2. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.

3. Восклицательные предложения.

4. Обобщение знаний о видах предложений

5. Употребление в тексте разных по цели высказывания и интонации предложений. Обращение.

6. Главные и второстепенные члены предложения.

7. Упражнение в разборе предложений по членам предложения.

8. Словосочетание.

9. Обобщение знаний о словосочетании и предложении.

10. Простое и сложное предложения (общее представление).

11. Союзы в сложном предложении.

12. Составление сложных предложений из двух простых. Обобщение знаний о предложении.


1. Слово и его лексическое значение.

2. Упражнение в распознавании лексических групп слов в речи.

3. Омонимы.

4. Слово и словосочетание.

5. Устойчивые сочетания слов (фразеологизмы).

6. Подробное изложение с языковым анализом текста.


1. Части речи (повторение).

2. Части речи. Имя существительное. Местоимение.

3. Части речи. Имя прилагательное.

4. Части речи. Глагол.

5. Имя числительное как часть речи.


1. Признаки однокоренных слов. Правописание однокоренных слов. Одинаковое правописание корня в однокоренных словах.


1. Слово и слог. Гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки.

2. Правописание безударных гласных в корне слов и гласных после шипящих.

3. Согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки.

4. Правописание слов с парными по глухости – звонкости согласным звуком в корне.

5. Упражнение в правописании слов с разделительным мягким знаком и с другими изученными орфограммами.

6.Упражнение в развитии связной речи. Изложение текста со свободной передачей


его содержания (упр.135.)

7. Работа над ошибками, допущенными в изложении. Проверочная работа (диктант).


1..Однокоренные слова. Корень.

2.Упражнение в написании корня в однокоренных словах. Чередование гласных и согласных звуков в корне однокоренных слов.

3.Диктант по теме «Правописание слов с изученными орфограммами.

4. Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Сложные слова.

5. Формы слова. Окончание.

6. Окончание и его роль в слове, в словосочетании и предложении.

7. Обобщение знаний о корне и об окончании как о значимых частях слова. Составление предложений и текста.

8.Приставка (общее понятие).

9. Приставка – значимая часть слова.

10. Обобщение знаний о роли приставок в слове.

11.Суффикс (общее понятие).

12.Суффикс – значимая часть слова. Образование слов с помощью суффиксов.

13.Суффикс – значимая часть слова. Образование слов с помощью суффиксов.

14. Обобщение и систематизация знаний о составе слова.

15. Упражнение в разборе слов по составу.

16. Подробное изложение на основе зрительного восприятия и языкового анализа повествовательного текста (упр.191).


1.Общее представление о правописании частей слова


1.Уточнение и обобщение знаний о двух способах проверки слов с безударными гласными в корне слова.

2.Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне.

3.Правописание слов с двумя безударными гласными в корне. Самостоятельная работа.

4.Наблюдения над словами с буквосочетаниями -ере-, -оро-, -оло-. Свободный диктант.


1.Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными в корне.

2.Упражнение в написании слов с парными по глухости-звонкости согласными в корне.

3.Упражнение в правописании слов с парными по глухости-звонкости согласными и безударными гласными в корне.

4.Проверочная работа. Составление текста по сюжетному рисунку (упр.223).


1.Правило проверки написания слов с непроизносимым согласным звуком в корне.

2.Правописание слов с непроизносимыми согласными звуками.

3.Правописание слов с непроизносимыми согласными звуками (продолжение).

4.Сопоставление правил о правописании корня.

5.Проверочный диктант по теме «Правописание слов с проверяемыми гласными и согласными в корне».


1.Двойные согласные. Работа над ошибками, допущенными учащимися в диктанте.

2.Правописание слов с двойными согласными.

3.Сочинение по репродукции картины В.М.Васнецова «Снегурочка»(упр.239-240)


1.Правописание суффиксов и приставок. Правописание суффиксов -ик, -ек.

2.Упражнение в правописании суффиксов.

3.Правописание слов с приставками.

4.Упражнение в правописании значимых частей слова.


1.Приставки и предлоги.

2.Правописание приставок и предлогов.

3.Контрольный диктант по теме «Правописание слов с изученными орфограммами».


1.Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Разделительный твердый знак.

2.Правописание слов с разделительным твердым знаком (Ъ).

3.Упражнение в правописании слов с разделительными твердым (Ъ) и мягким (Ь) знаками.

4.Упражнение в правописании слов с разделительными твердым (Ъ) и мягким (Ь) знаками. Проверочный диктант.

5.Работа над ошибками, допущенными учащимися в проверочном диктанте. Обучение составлению объявления.


1.Части речи. Уточнение представления об изученных частях речи, о признаках, по которым можно распознать части речи.


1.Понятие об имени существительном как части речи.

2.Имя существительное.

3.Одушевленные и неодушевленные имена

Существительные.

4.Обучающее подробное изложение повествовательного текста ( упр.19).

5.Работа над ошибками, допущенными в изложении. Собственные и нарицательные имена существительные.

6.Собственные и нарицательные имена существительные. Изменения имен существительных по числам.

7.Изменение имен существительных по числам. Имена существительные, употребляемые в форме одного числа.

8.Изменения имен существительных по числам. Упражнение по развитию связной речи.

9.Род имен существительных.

10.Определение рода имен существительных в косвенных падежах.

11.Имена существительные, которые могут быть употреблены и как имена существительные женского рода и как имена существительные мужского рода.

12.Мягкий знак на конце существительных после шипящих.

13.Упражнение в написании имен существительных, оканчивающихся на

шипящий звук.

14.Проверочный диктант по теме «Правописание слов с изученными орфограммами»

15.Подробное изложение повествовательного текста (упр. 53).

16.Изменение имен существительных по падежам (общее представление о склонении).

17.Упражнение в склонении и в определении падежей имен существительных.

18.Несклоняемые имена существительные. Сочинение по сюжетным рисункам.

19.Именительный падеж имен существительных.

20.Родительный падеж имен существительных.

21.Дательный падеж имен существительных.

22.Винительный падеж имен существительных.

23.Упражнение в распознавании изученных падежей имен существительных.

24.Творительный падеж имен существительных.

25.Предложный падеж имен существительных.

26.Подробное изложение повествовательного текста.

27.Обобщение знаний о падежах имен существительных.

28.Обобщение знаний об именах существительных. Проверочный диктант по теме «Обобщение знаний об именах существительных».

29.Сочинение по репродукции картины К.Ф.Юона «Коней зимы. Полдень.» (упр.99).

30.Работа над ошибками, допущенными учащимися при написании проверочного диктанта и сочинения.


1.Понятие об имени прилагательном как части речи.

2.Связь имен прилагательных с именами существительными. Сложные прилагательные (общее представление).

3.Упражнение в правописании и

употреблении имен прилагательных.

4.Художественное и научное описание (общее знакомство).

5.Составление научного (или художественного текста – описания растения.

6.Изменение имен прилагательных по родам.

7.Изменение имен прилагательных по родам. Правописание родовых окончаний имен прилагательных.

8.Правописание родовых окончаний имен прилагательных.

9.Правописание родовых окончаний имен прилагательных. Изменение имен прилагательных по числам.

10.Изменение имен прилагательных по числам.

11.Правописание имен прилагательных. Сравнительное описание. Составление объявления описательного характера.

12.Изменение имен прилагательных по падежам (общее представление).

13.Упражнение в определении падежа имен прилагательных.

14.Упражнение в выделении признаков имени прилагательного как части речи.

15.Контрольный диктант по теме «Проверка знаний учащихся об имени прилагательном. Правописание слов с изученными орфограммами.»

16.Работа над ошибками, допущенными учащимися в контрольном диктанте. Обобщение знаний об имени прилагательном.

17.Обобщение знаний об имени прилагательном.

18.Сочинение по репродукции картины В.А.Серова «Девочка с персиками» (упражнение 146, 147).

19.Работа над ошибками, допущенными учащимися при написании сочинения. Составление пригласительного письма.


1.Личные местоимения (общее представление).

2.Личные местоимения третьего лица.

3.Наблюдение над употреблением в тексте местоимений.

4.Обобщение знаний о местоимении.


5.Ознакомление с особенностями текста – письма.


1.Понятие о глаголе как части речи.

2.Упражнение в определении лексического значения глагола.

3.Упражнение в распознавании глаголов среди однокоренных слов.

4.Составление рассказа по сюжетным рисункам.

5.Глаголы в неопределенной форме.

6.Упражнение в распознавании глаголов в неопределенной форме.

7.Число глаголов. Изменение глаголов по числам.

8.Упражнение в распознавании глаголов единственного и множественного числа.

9.Времена глаголов.

10.Упражнение в определении времени глагола. Текст – рассуждение.

11.Изменение глаголов по временам.

12..Упражнение в изменении глаголов по временам.

13.Подробное изложение повествовательного текста.

14.Изменение глаголов прошедшего времени по родам. Работа над ошибками, допущенными учащимися в изложении.

15.Упражнение в определении рода глаголов в прошедшем времени. Составление текста из деформированных предложений.

16.Частица НЕ с глаголами.

17.Правописание НЕ с глаголами.

18.Обобщение знаний о глаголе.

19.Контрольный диктант

20.Обучающее изложение повествовательного текста ( упр.248)

21Работа над ошибками. Составление текста по рисунку.


1.Морфологические признаки имени существительного

2.Морфологические признаки имени прилагательного.

3.Морфологические признаки глагола.

4.Местоимение.

5.Предлоги. Союзы.

6.Главные и второстепенные члены предложения.

7.Словосочетания.

8.Состав слова. Корень. Однокоренные слова.

9.Окончание. Приставка. Суффикс.

10.Правописание безударных гласных в корне.

11.Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными звуками в корне.

12.Итоговый контрольный диктант по теме «Правописание изученных орфограмм».

13.Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

14.Закрепление изученного.




2 часа


2 часа


12 часов


6 часов


5часов


1 час


7 часов


16 час


29 часов


1час


4часа


4часа


5 часов


3 часа


4 часа


3 часа


5часов


76 часов


1час


30часов


19часов


5 часов


21 час


14часов






Утверждено приказом директора школы

№________ от ______________2012 года


^ ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

(литературное чтение)


Раздел

Дидактические единицы

Количество часов

Литературное чтение

Самое великое чудо на свете

3 часа




Устное народное творчество

9 часов




Поэтическая тетрадь №1 (первая часть)

7 часов




Великие русские писатели

17 часов




Поэтическая тетрадь №2 (первая часть)

5 часов




Литературные сказки

7 часов




Были-небылицы

9 часов




Поэтическая тетрадь №1 (вторая часть)

4 часа




Люби живое

14 часов




Поэтическая тетрадь №2 (вторая часть)

5 часов




Собирай по ягодке – наберёшь кузовок

11 часов




По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Весёлые картинки»

5 часов




Зарубежная литература

7 часов


Основные требования

к знаниям и умениям по литературному чтению.


К концу 3 класса обучающиеся должны

  • осознанно читать, строить диалогические и монологические высказывания на основе литературного произведения и личного опыта;

  • описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях;

  • владеть навыками сознательного, правильного и выразительного чтения не менее 75 слов в минуту;

  • понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему.



Утверждено приказом директора школы

№ ______ от ____________ 2012 года.


^ КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



Раздел

Тема

Количество часов

Дата



^ Самое великое чудо на свете


Устное народное творчество


Поэтическая тетрадь №1


Великие русские писатели.


Поэтическая тетрадь №2.


Литературные сказки


Были - небылицы


Поэтическая тетрадь №1.


Люби живое


Поэтическая тетрадь №2.


Собирай по ягодке – наберешь кузовок


По страницам детских журналов «Мурзилка» и

«Веселые картинки».


Зарубежная литература.



1.Рукописные книги Древней Руси.

2. Первопечатник Иван Федоров.

3. Обобщение по теме « Самое великое чудо на свете».


1.Русские народные песни.

2.Докучные сказки.

3. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», русская народная сказка.

4. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», русская народная сказка.

5. Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк».

6. Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк».

7. Русская народная сказка «Сивка-бурка».

8. Русская народная сказка «Сивка-бурка».

9. Обобщение по разделу


1.Как научиться читать стихи.

Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза».

2. Ф.И.Тютчев «Листья».

А.А.Фет «Мама глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой».

3. И.Никитин «Полно степь моя спать беспробудно…».

4.И.С.Никитин. «Встреча зимы».

5. И.З.Суриков. «Детство».

6. И.З.Суриков «Зима».

7. Обобщение знаний по разделу.


1.А.С.Пушкин. «Уж небо осенью дышало…», «В тот год осенняя погода…», «За весной красой природы…».

2. А.С.Пушкин. «Опрятней модного паркета…», «Зимнее утро», «Зимний вечер».

3. А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

4. А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

5. А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане,о сыне его славном и могучем князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

6. И.А.Крылов. Басня «Мартышка и очки».

7. И.А.Крылов. Басня «Зеркало


и обезьяна».

8. И.А.Крылов. Басня «Ворона и лисица».

9. М.Ю.Лермонтов. «Горные вершины», «На севере диком стоит одиноко…».

10. М.Ю.Лермонтов. «Утес».

11. М.Ю.Лермонтов. «сень».

12. Детство Толстого (из воспоминаний писателя).

13. Л.Н.Толстой. «Акула».

14. Л.Н.Толстой. «Прыжок».

15. Л.Н.Толстой. «Лев и собачка».

16. Л.Н.Толстой. «Какая бывает роса на траве», «Куда девается роса из моря?».

17. Обобщающий урок по разделу.


1.Н.А.Некрасов. «Славная осень!», «Не ветер бушует над бором…».

2. Н.А.Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы».

3. К.В.Бальмонт. «Золотое слово».

4. И.А.Бунин. «Детство», «Полевые цветы»,«Густой зеленый ельник у дороги…».

5. Обобщение по разделу.


1.Д.Н.Мамин-Сибиряк. «Присказка к Аленушкиным сказкам».

2. Д.Н.Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

3. В.М.Гарщин. «Лягушка-путешественница».

4. В.М.Гаршин. «Лягушка – путешественница».

5. В.Ф.Одоевский. «Мороз Иванович».

6. В.Ф.Одоевский. «Мороз Иванович».

7. Обобщение по разделу.


1.М.Горький. «Случай с Евсейкой».

2. М.Горький. «Случай с Евсейкой».

3. К.Г.Паустовский. «Растрепанный воробей».

4. К.Г.Паустовский. «Растрепанный воробей».

5. К.Г.Паустовский. «Растрепанный воробей».

6. А.Куприн. «Слон».

7. А.Куприн. «Слон».

8.А.Куприн. «Слон».

9. Обобщение по разделу.


1.С.Черный. «Что ты тискаешь утенка…», «Воробей» «Слон».

2.А.Блок. «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона».

3. С.Есенин. «Черемуха».

4. Обобщение по разделу


1.М.Пришвин. «Моя Родина» (из воспоминаний).

2. И.Соколов-Микитов. «Листопадничек».

3. И.Соколов – Микитов. «Листопадничек».

4. В.И.Белов. «Малька провинилась»

5. В.И.Белов. «Еще раз про Мальку».

6. В.Бианки. «Мышонок Пик».

7. В.Бианки. «Мышонок Пик».

8.Б.Житков. «Про обезьянку».

9. Б.Житков. «Про обезьянку».

10.Б.Житков «Про обезьянку».

11. В.Л.Дуров. «Наша жучка».

12. В.П.Астафьев. «Капалуха».

13. В.Ю.Драгунский. «Он живой и светится».

14. Обобщение по разделу.


1.С.Я.Маршак. «Гроза днем» «В лесу над росистой поляной…».

2. А.Л.Барто. «Разлука», «В театре».

3. С.В.Михалков. «Если», «Рисунок».

4. Е.Благинина. «Кукушка», «Котенок».

5. Обобщение по разделу.


1.Б.Шергин. «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».

2. А.П.Платонов. «Цветок на земле».

3. А.П.Платонов. «Цветок на земле».

4. А.П.Платонов. «Еще мама».

5. А.П.Платонов. «Еще мама».


6. М.М.Зощенко. «Золотые слова».

7. М.М.Зощенко. «Великие путешественники».

8. Н.Н.Носов. «Федина задача».

9. Н.Н.Носов. «Телефон».

10. В.Ю.Драгунский. «Друг детства».

11. Обобщение по разделу


1.Ю.Ермолаев. «Проговорился», «Воспитатели».

2. Г.Б.Остер. «Вредные советы».

3. Г.Б.Остер. «Как получаются легенды».

4. Р.Сеф. «Веселые стихи».

5. Обобщение по разделу.


1.Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей».

2. Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей».

3. Г.Х.Андерсен. «Гадкий утенок».

4. Г.Х.Андерсен. «Гадкий утенок».

5. Г.Х.Андерсен. Гадкий утенок».

6. Обобщение по разделу.

7. Игра – конкурс по изученным произведениям.


.





3часа


9 часов


7 часов


17 часов.


5 часов


7 часов


9 часов


4 часа


14 часов


5часов


11 часов


Кахраманова РичардаКахраманова Ричарда5 часов


7 часов






Утверждено приказом директора школы

№______от________________2012 года


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (математика)



Раздел

Дидактические единицы

Количество часов


Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание в пределах 100. Решение уравнений. Умножение. Связь между компонентами и результатом умножения.Чётные и нечётные числа. Таблица умножения и соответствующие случаи деления. Площадь. Круг. Окружность. Делимое. Делитель. Частное. Деление с остатком. Решение задач изученного вида.

93 часа


Числа от 1 до 1000

Устная нумерация в пределах 1000. Письменная нумерация в пределах 1000. Единицы массы. Приёмы устных и письменных вычислений.

36 часов

Повторение изученного

Нумерация чисел от1 до 1000. Умножение и деление в пределах 1000. Геометрические фигуры

7 часов



^ ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

к знаниям и умениям обучающихся


К концу 3 класса обучающиеся должны знать:

*Названия компонентов и результатов умножения и деления.

*Таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

*Правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них).

Обучающиеся должны уметь:

  • Читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000.

  • Выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100.

  • Выполнять письменное сложение, вычитание двузначных и трёхзначных чисел в пределах 1000.

  • Выполнять проверку вычислений.

  • Вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них).

  • Решать задачи в 1-3 действия.

  • Находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).


Утверждено приказом директора школы

№_____ от ______________ 2012 года


^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



Раздел

Тема

Количество часов

Дата



Числа от 1 до 100


Числа от 1 до 1000.


Повторение изученного за год.



1.Сложение и вычитание.

2. Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.

3. Выражения с переменной.

4. Решение уравнений.

5. Решение уравнений.

6. Решение уравнений.

7. Обозначение геометрических фигур буквами.

8. Решение задач. Закрепление изученного материала.

9. Закрепление вычислительных навыков.

10. Контрольная работа по №1 по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

11. Умножение. Решение задачи на умножение.

12. Связь между компонентами и результатом умножения.

13. Четные и нечетные числа.

14. Таблица умножения и деления на 3.

15. Решение задач с величинами цена количество стоимость.

16. Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

17. Порядок выполнения действий.

18. Порядок выполнения


действий.

19. Порядок выполнения действий. Закрепление.

20. Решение задач.

21. Закрепление вычислительных навыков.

22. Контрольная работа № 2 по теме «Порядок действий».

23. Умножение четырех, на 4 и соответствующие случаи деления.

24. Закрепление таблицы умножения на 4.

25. Задачи на увеличение числа в несколько раз.

26. Задачи на увеличение числа в несколько раз.

27. Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

28. Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

29. Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.

30. Задачи на кратное сравнение.

31. Задачи на кратное сравнение.

32. Задачи на кратное сравнение.

33. Умножение шести, на шесть и соответствующие случаи деления.

34. Решение составных задач. Закрепление.

35. Решение составных задач. Закрепление.

36. Решение составных задач. Закрепление.

37. Умножение семи, на семь и соответствующие случаи деления.

38. Решение задач. Закрепление.

39. Контрольная работа № 3 по теме «Табличное умножение на 4, 5, 6, 7».

40. Площадь. Единицы площади.

41. Квадратный сантиметр.

42. Площадь прямоугольника.

43. Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи деления.

44. Решение задач. Закрепление.

45. Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления.

46. Квадратный дециметр.

47. Закрепление таблицы умножения.

48. Решение задач. Закрепление.

49. Квадратный метр.

50. Решение задач. Закрепление.

51. Решение задач. Закрепление.

52. Решение задач. Закрепление.

53. Контрольная работа № 4 по теме «Табличное умножение на 8, 9. Площадь».

54. Умножение на 1.

55. Умножение на 0.

56. Случаи деления вида 6:6 6:1.

57. Деление нуля на число.

58. Решение задач.

59. Доли.

60. Круг. Окружность. Диаметр окружности.

61. Решение задач на нахождение числа по доле и доли по числу.

62. Контрольная работа № 5 по теме «Площадь. Единицы площади».

63. Единицы времени. Год, месяц, сутки.

64. Решение задач. Закрепление.

65. Итоговая контрольная работа № 6 от администрации.

66. Умножение и деление круглых чисел.

67. Случаи деления вида 80:20.

68. Умножение суммы на число.


69. Умножение двузначного числа на однозначное.

70. Умножение двузначного числа на однозначное.

71. Решение задач на приведение к единице пропорционального.

72. Решение задач. Закрепление.

73. Деление суммы на число.

74. Деление суммы на число.

75. Деление двузначного числа на однозначное.

76. Делимое. Делитель.

77. Проверка деления.

78. Деление вида 87:29.

79. Проверка умножения.

80. Решение уравнений. Закрепление.

81. Решение уравнений. Закрепление.

82. Решение задач. Закрепление.

83. Контрольная работа № 7 по теме «Решение уравнений».

84. Деление с остатком.

85. Деление с остатком.

86. Деление с остатком.

87. Деление с остатком методом подбора.

88. Решение задач на деление с остатком.

89. Случаи деления, когда делитель больше делимого.

90. Проверка деления с остатком.

91. Проверка деления с остатком.

92. Решение задач. Закрепление.

93. Контрольная работа по теме № 8 по теме «Деление с остатком».


1.Устная нумерация в пределах 1000.

2. Устная нумерация в пределах 1000.

3. Устная нумерация в


пределах 1000.

4. Письменная нумерация в пределах 1000.

5. Увеличение и уменьшение чисел в 10, 100 раз.

6. Письменная нумерация в пределах 1000. Закрепление.

7. Письменная нумерация в пределах 1000. Закрепление.

8. Письменная нумерация в пределах 1000. Закрепление.

9. Римские цифры.

10. Единица массы. Грамм.

11. Решение задач. Закрепление.

12. Контрольная работа № 9 по теме «Решение задач».

13. Приемы устных вычислений в пределах 1000.

14. Приемы устных вычислений в пределах 1000.

15. Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000.

16. Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000.

17. Приемы письменных вычислений.

18. Письменное сложение трехзначных чисел.

19. Приемы письменного вычитания в пределах 1000.

20 Виды треугольников.

21. Решение задач. Закрепление.

22. Контрольная работа № 10 по теме «Приемы письменных вычислений».

23. Приемы устного умножения в пределах 1000.

24. Приемы устного умножения в пределах 1000.

25. Приемы устного умножения в пределах 1000. Закрепление.

26. Приемы устного умножения в пределах 1000. Закрепление.

27. Приемы письменного деления в пределах 1000.

28. Приемы письменного


деления в пределах 1000.

29. Приемы письменного деления в пределах 1000.

30. Закрепление вычислительных навыков.

31. Приемы письменного деления в пределах 1000.

32. Приемы письменного деления в пределах 1000.

33. Проверка деления.

34. Решение задач. Закрепление.

35.Решение уравнений.

36. Контрольная работа № 11 по теме «Вычисления в пределах 1000».


1.Нумерация чисел в пределах 1000. Повторение.

2. Сложение и вычитание в пределах 1000. Повторение.

3. Умножение и деление в пределах 1000. Повторение.

4. Решение уравнений. Повторение.

5. Итоговая годовая контрольная работа № 12 от администрации.

6. Геометрические фигуры и величины. Повторение.

7. Решение задач. Повторение.





93 часа


36 часов


7 часов








Утверждено приказом директора школы

№_____от__________________2012 года


^ ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

(окружающий мир)


Раздел

Дидактические единицы

Количество часов

Как устроен мир

Природа, её разнообразие. Царства живой природы. Живая и неживая природа. Роль природы в жизни человека. Человек. Общество. Семья. Народ. Государство. Экология.

7 часов

Эта удивительная природа

Тела, вещества, частицы. Воздух, его состав и свойства. Вода и её свойства. Разрушение твердых пород в природе. Растения. Животные.

19 часов

Мы и наше здоровье

Организм человека. Нервная система. Кожа. Опорно- двигательная система. Питательные вещества. Дыхательная и кровеносная системы. Закаливание. Инфекционные болезни. Здоровый образ жизни.

8 часов

Наша безопасность

Правила безопасного поведения на улице. Опасные места в квартире, доме и его окрестностях. Ядовитые растения и грибы. Экологическая безопасность.

9 часов

Чему учит экономика

Потребности людей. Полезные ископаемые. Растениеводство и животноводство. Деньги. Государственный бюджет, семейный бюджет. Хозяйственная деятельность и её экологические последствия.

12 часов

Путешествия по городам и странам.

Города Золотого кольца России. Страны, граничащие с Россией. Страны зарубежной Европы. Знаменитые места мира.

13 часов
  1   2   3   4



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації