Поиск по базе сайта:
Муниципальное образование Ленинградский район Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №12 станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район icon

Муниципальное образование Ленинградский район Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №12 станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район




НазваМуниципальное образование Ленинградский район Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №12 станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район
Сторінка2/4
Дата конвертації10.12.2013
Розмір0.52 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4



Согласовано

Заместитель директора по УВР

_______________ Н.Н.Пивень

31 августа 2010 год


Муниципальное образование

Ленинградский район


^ Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 12

станицы Ленинградской

муниципального образования

Ленинградский район


^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2010/2011 учебный год


по русскому языку

Класс - 2

Учитель - Горбань Наталья Александровна

Количество часов: 170 часа; в неделю - 5 часов

Планирование составлено на основе рабочей программы по русскому языку, 2 класс Горбань Натальи Александровны, утверждённой решением педагогического совета муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 12 станицы Ленинградской от 30 августа 2010 года протокол № 1






п/п


Содержание (разделы, темы)

Кол- во часов


Дата


Оборудование

план

факт




Повторение

20









^

Знаем – повторим, не знаем – узнаем


7










1

1

Поговорим об ушедшем лете. РК «Отдых на Кубани»

1







учебник, ТПО

2

2

О нашей речи. РК «Диалекты речи на Кубани»

1







словарь Ожегова

3

3

Что ты знаешь о словах? Знакомство с понятием «предмет».

1







предметные картинки,

карточки «Звуки»

4

4

Звукобуквенный разбор слов («Будем говорить понятно»).

1







памятка

5

5

Совершенствование различных умений.

1







карточки для инд. работы

6

6

Повторение способов обозначения твёрдости – мягкости согласных (Может ли быть понятна письменная речь).

1







алфавит

7

7

Повторение изученных орфографических правил (написание большой буквы и традиционных написаний)

1







таблица

Правописание ь между двумя согласными (Всегда ли нужно обозначать мягкость согласного звука перед согласным)

5










8

8

Буква ь для обозначения мягкости согласных в середине слова (перед твердым и мягким согласным)

1







таблица

9

9

Случаи, когда ь не пишется чк, чн

1







таблица «Опасные

места при письме»

10

10

Сочетания, в которых никогда или чаще всего не пишется ь (зд, сн, нщ; ст и нт).

1







таблица «Опасные

места при письме»

11

11

Закрепление правила написания ь между двумя согласными.

1







таблица

12

12

Закрепление изученного о ь.

1







карточки для инд. работы

^ Способы обозначения звука (й). Разделительные знаки Ъ и ь (За какими звуками прячется звук (й))

5










13

13

Повторение известных способов обозначения звука (й).

1







карточки «Звуки»

14

14

Использование букв ь и ъ как разделительных при обозначении звука (й)

1







таблица

15

15

Формирование умения использовать ъ.

1







схема -опора

16

16

Закрепление изученного о разделительных знаках; тренировка в выборе знака.

1







таблица, карточки для инд. работы

17

17

Обобщение: три способа обозначения звука (й).

1







карточки для инд. работы

Подведём первые итоги

3










18

18

Обобщение по теме «Знаем – повторим, не знаем - узнаем».

1







таблица «Опасные места при письме»

19

19

Закрепление изученного о разделительных знаках

1







карточки для инд. работы

20

20

Повторение. Подведем первые итоги


1










^ Орфография. Главные «опасности» письма. Как писать без ошибок

25










Введение понятия «орфограмма»

7










21

1

Понятие орфограмма, необходимость выбора буквы как её признак

1







словарь Ожегова

22

2

Наиболее частотные орфограммы как «главные опасности письма»: орфограммы ударных и безударных гласных.

1







таблица «Опасные

места при письме»

23

3

Наиболее частотные орфограммы как «главные опасности письма»: орфограммы парных по звонкости- глухости согласных.

1







таблица «Опасные

места при письме»

24

4

Непарные по глухости – звонкости согласные - не орфограммы. ( « Когда согласным можно доверять»)

1







таблица «Опасные

места при письме»

25

5

Парные по глухости – звонкости согласные перед непарными звонкими и (в), (в,) – не орфограммы.

1







таблица «Опасные

места при письме»

26

6

Закрепление изученного. Тренировка орфографической зоркости.

1







карточки для инд. работы

27

7

Сочинение – описание №1

1









^

Письмо с «окошками»


9










28

8

Запись с пропуском орфограмм с «окошками» как способ письма без ошибок

1







таблица «Опасные

места при письме»

29

9

Орфографический словарь, его назначение и порядок поиска слов

1







орфографический словарь

30

10

Обучение письму с окошками на месте всех изученных орфограмм. Памятка3.(«Учимся писать без ошибок»)

1







памятка «Учимся писать без ошибок»

31

11

Выбор буквы на конце слов, называющих предметы (сливА, яблонЯ)

1







памятка «Учимся писать без ошибок»

32

12

Выбор буквы на конце слов, называющих действия (игралА, игралО)

1







таблица

33

13

Выбор буквы на месте звука (у) (клУбника, тЮльпан, на сливУ)

1







карточки для инд. работы

34

14

Введение памятки 4: с «окошками» на месте неизвестной (сомнительной) буквы. (Знаю или не знаю? Пишу или )

1







памятка

35

15

Закрепление нового способа письма.

1







памятка

36

16

^ Контрольный диктант №1

1







карточки для инд. работы

Как писать без ошибок

6










37

17

Наличие двух орфограмм в безударных слогах жи-ши. («Бывает ли буква одна, а орфограмм две».)

1







таблица

38

18

Тренировка в письме с окошками

1







памятка «Учимся писать без ошибок»

39

19

Тренировка орфографической зоркости

1







памятка

40

20

Упражнение в письме с окошками; обучающий диктант.

1







памятка

41

21

Закрепление изученного. Тренировка орфографической зоркости.

1







карточки для инд. работы

42

22

^ Контрольный словарный диктант №1. Тренировка орфографической зоркости.

1







карточки для инд. работы

Научим друга друга

3










43

23

Обучение деловой речи. («Научим друг друга»).

1







книга

44

24

Обучение картинной речи. Сочинение по наблюдениям №2. РК «Красота родной природы»

1







картины природы, иллюстрации, рисунки

45

25

Анализ результатов. Работа над ошибками. Упражнение в сочинении загадок.

1







карточки для инд. работы, загадки, иллюстрации

^ Предложение. «Выражаем свои мысли»

11










Предложение. Построение предложений

4










46

1

Назначение предложения, его признаки (наличие выраженной мысли, интонация ее конца, связь слов)

1







графическая модель предложения

47

2

Обучение построению предложений. («Как мы строим предложения»)

1







памятка

48

3

Оформление границ предложений в устной и письменной речи. РК «Что мы знаем о Кубани»

1







памятка

49

4

Возможность запятых и других знаков внутри предложения, запятые при перечислении, перед словами-помощниками а,но

1







таблица

Виды предложений

7










50

5

Виды предложений по цели: повествовательные, вопросительные, побудительные. Разговор двух людей (диалог), обращение, их оформление.

1







таблица

51

6

Виды предложений по интонации (по эмоциональной окраске): восклицательные и невосклицательные, их оформление при письме

1







таблица
1   2   3   4



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації