Содержание:
Анализ работы
План работы
Приложения
3.1. План работы с начинающими учителями 3.2. График проведения открытых уроков 3.3. Проведение предметных декад 3.4. Организация самообразования учителей
Стратегическая цель образовательного учреждения: «Создание условий, способствующих интеллектуальному, нравственно-духовному, физическому развитию жизнеспособной личности обучаемого»
Методическая тема школы: «Освоение и использование деятельностного и компетентностного подходов в условиях перехода к новой модели образования»
^ Создание условий для творческой работы по внедрению деятельностного и компетентностного подхода к обучению; обеспечение единой, воспитательно – образовательной сферы формирования и развития личности учащегося, практического решения проблем межпредметных связей, осуществления преемственности по схеме «КПП – начальная школа – среднее звено»
^ Освоение и использование в образовательном процессе современных методик, форм, видов, средств и новых технологий Создание среды для развития личности, имеющей положительный мотив в учебной деятельности; личности, способной на основе полученных знаний самореализоваться в учебной и внеклассной деятельности.
^ «Создание творческой среды для внедрения деятельностного и компетентностного подхода в обучении»
^ форм, видов, средств и новых технологий
Задачи: обеспечение качественного уровня освоения обучающимися государственных общеобязательных стандартов начального общего образования РК; подготовка к переходу на 12-летнее образование; обеспечение условий для повышения профессиональной компетентности педагогов; ПРОЕКТИРОВАНИЕ | ПРЕОБРАЗОВАНИЕ | ДИАГНОСТИКА | ^ | Обеспечение достижения и поддержания качественных результатов учебного процесса | ^ | Обновление информационного банка о контингенте учащихся начальных классов, о качественном составе учителей начальных классов. (Панасюк С.Ф., сентябрь) | Обеспечение информированности педагогов о социальных условиях проживания учащихся, оказание необходимой педагогической поддержки для успешной адаптации детей в образовательной среде школы. (РМО Петрякова С.П., Кл.рук.) | Оценивание психолого-педагогических особенностей учащихся различных социальных категорий, их микросреды. (сентябрь, Кл. рук., психолог Заводчикова Л.М., информация)
| Определение плана действий по охвату учащихся питанием в школьной столовой. | Организация питания учащихся. (сентябрь, Кл.рук.) | Оценивание уровня организации питания учащихся.(постоянно, соц. педагог, Карасатова) | Определение промежуточных результатов УВП.
| Организация психолого-педагогической помощи учащимся, испытывающим трудности в учебной деятельности и имеющим низкую мотивацию к учебной деятельности. (постоянно, Кл.рук.) | Оценивание результатов и качества УВП в начальных классах за I, II, III и IV четверти. (ноябрь, январь, март, май, Панасюк С.Ф., справки). | Определение программы анализа состояния успеваемости и качества знаний. (В течение года Панасюк С.Ф.)
| Организация заседаний МО по проблеме качества обученности учащихся начальных классов. (РМО, сентябрь, ноябрь, январь, март)
| Отслеживание результатов мониторинга обученности учащихся. (В течение года, РМО Петрякова С.П., Панасюк С.Ф.) | Определение модели выпускника начальной школы на основе компетентностного подхода и необходимого инструментария для объективной оценки степени сформированности основных качеств, заложенных в модели. | Организация целенаправленной и системной деятельности по формированию личностных качеств учащихся в соответствии с моделью выпускника начальной школы. (Кужагильдина О.Е., Кл. рук.) | Оценивание степени сформированности основных качеств выпускников начальной школы, заложенных в модели выпускника начальной школы. (апрель, СД, Заводчикова Л.М., Панасюк С.Ф.) | Определение программы наблюдения за уровнем подготовленности учащихся 1-х классов к образовательной деятельности. (сентябрь, Панасюк С.Ф.) | Обеспечение успешной адаптации первоклассников в образовательной среде школы. (Кл.рук.) | Отслеживание и оценивание подготовленности учащихся 1-х классов к обучению, (сентябрь, СД, справка, Панасюк С.Ф., психолог Заводчикова Л.М) | Определение содержания контрольных работ для учащихся 5 классов. (октябрь, Панасюк С.Ф.)
| Обеспечение успешной адаптации учащихся 5-х классов к обучению в среднем звене. Организация заседания МО по проблеме качества обученности учащихся 5 классов по результатам контрольных работ. (РМО, Кл.рук.)
| Оценивание уровня выполнения контрольных работ учащимися 5 классов. (октябрь, заседание МО, аналитическая информация, Панасюк С.Ф.)
| Определение программы деятельности психолого-педагогической службы школы по преодолению академической неуспешности обучающихся. (психолог Заводчикова Л.М.)
| Обеспечение выявление учащихся, проявляющих академическую неуспешность, определение причин неуспешности и определение индивидуальных рекомендаций по их преодолению. (психолог Заводчикова Л.М.) | Оценивание деятельности психолого-педагогической службы по преодолению академической неуспешности обучающихся.. февраль., педагоги -психологи Заводчикова Л.М., Сафонова А.М.) | Определение программы деятельности школьного логопедического пункта по преодолению лексико-грамматического недоразвития у учащихся начальных классов с общим недоразвитием речи. (сентябрь, логопед Иванина С.А.) | Организация коррекционной работы в школьном логопедическом пункте. (логопед Иванина С.А.)
| Отслеживание и оценивание результатов деятельности по реализации основных задач деятельности логопункта. (в течение года, методические рекомендации, Панасюк С.Ф.) | Определение программы действий по проверке и регулированию результатов проверки школьных журналов. | Обеспечение совершенствования системы оценивания усвоения учащимися содержания программного материала. (в течение года, РМО, Кл. рук.) | Отслеживание своевременности и объективности информации о текущем учёте знаний учащихся в процессе усвоения учебных программ (на основании проверок классных журналов). (в течение года, АП, справка, Панасюк С.Ф.) | Определение единых подходов в создании оптимальных условий по организации учебного процесса. | Организация учебного процесса на основе оптимизации школьного расписания. (сентябрь, Панасюк С.Ф.) | Оценивание сбалансированности школьного расписания как условия качественного протекания учебного процесса, (октябрь, январь, АП, расписание, Панасюк С.Ф.) | Определение программы действий по обеспечению перехода на 12-летнее образование. | Обеспечение условий для подготовки к переходу на 12-летнее образование. | Отслеживание и оценивание результатов деятельности по переходу на 12-летнее образование. | Определение содержания деятельности по развитию интеллектуально-информационной компетенции педагогов. (сентябрь, РМО, Панасюк С.Ф.) | Организация и проведение теоретических семинаров: «Компетентностный подход в урочной деятельности», (Вяткина Т.В., Кемберг Л.П. – ноябрь) «Использование ИД», (Панасюк С.Ф. сентябрь) «Деятельностный подход в обучении». (Васильева Н.С., Мюллер С.Г. – январь) «Технология проблемного обучения» (Петрякова С.П. –март)
| Отслеживание качества деятельности учителей по реализации основных задач для перехода на 12-летнее образование. (В течение учебного года, информация, Панасюк С.Ф.) | Определение программы действий по обеспечению повышения профессиональной компетентности педагогов | Обеспечение условий для повышения профессиональной компетентности педагогов | Отслеживание влияния повышения профессионального и методического мастерства на результативность деятельности учителя. | Определение плана подготовки и проведения семинарского занятия по проблеме «Роль образовательных технологий в развитии ключевых компетенций обучающихся»
| Организация и проведение теоретического семинара по теме «Роль образовательных технологий в развитии ключевых компетенций обучающихся»
(ноябрь, Панасюк С.Ф.) Обеспечение освоения и активного использования педагогами различных образовательных технологий для развития ключевых компетенций обучающихся.
| Оценивание перспектив развития ключевых компетенций обучающихся посредством использования образовательных технолгий. (методические рекомендации)
| Определение программы творческих отчётов учителей по результатам курсовой подготовки.
| Обеспечение совершенствования профессионально-педагогической среды. Организация и проведение творческих отчётов учителей по результатам курсовой подготовки. | Отслеживание влияния курсовой подготовки на повышение профессиональных компетенций педагогов, уровень готовности к педагогической деятельности в условиях 12-летнего образования. (в течение года, Панасюк С.Ф., рук МО Петрякова С.П.) | Определение плана проведения открытых уроков. | Обеспечение обмена опытом по совершенствованию процесса обучения посредством использования приёмов, методов и технологий личностно-ориентированного, деятельностного и компетентностного подходов. | Отслеживание эффективных приёмов, методов и технологий обучения, (в течение года, рук МО Петрякова С.П., Панасюк С.Ф., аналитическая информация, методические рекомендации). | Определение программы наблюдения деятельности учителей в организации учебного процесса с позиций использования деятельностного подхода к обучению в начальных классах. | Организация посещения уроков учителей начальных классов. Обеспечение усиления деятельностного характера обучения. Организация проведения открытых уроков по взаимообмену опытом в использовании деятельностного подхода. | Оценивание использования учителями приёмов и методик, обеспечивающих реализацию деятельностного подхода в учебном процессе. (в течение года, методические рекомендации, рук МО Петрякова С.П., Панасюк С.Ф.) | Определение содержания анкеты по изучению уровня успешности учителя.
| Организация диагностических исследований по выявлению уровня успешности учителя.
| Оценивание профессиональных и методических знаний и умений учителей, (март, аналитическая информация, Панасюк С.Ф.) | Определение плана отчётов учителей по самообразованию | Организация индивидуальных собеседований с учителями по выполнению плана по самообразованию. май, Панасюк С.Ф.)
| Отслеживание влияния самообразования на повышение профессиональных компетенций педагогов. (май, методические рекомендации, Панасюк С.Ф.) | Определение программы изучения информационно-дидактического материала.
| Обеспечение использования информационно-дидактического материала на уроках в начальных классах.
| Оценивание деятельности учителей в подготовке и использовании информационно-дидактического материала на уроках в начальных классах, (в течение года, методические рекомендации, рук МО Петрякова С.П., Панасюк С.Ф.) | Определение темы для обобщения опыта работы учителя на уровне города. | Обобщение опыта работы учителя начальных классов Панасюк С.Ф. на уровне города по теме «Повышение качества учебного процесса на основе использования интерактивного оборудования» | Отслеживание влияния повышения профессионального и методического мастерства на результативность деятельности учителя. |
^ личности, способной на основе полученных знаний самореализовываться в учебной и внеклассной деятельности. Задачи: повышение мотивации учащихся в получении качественного образования; создание образовательной среды, способствующей развитию познавательных и творческих способностей; создание условий для самореализации и самоутверждения личности.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ | ПРЕОБРАЗОВАНИЕ | ДИАГНОСТИКА | | Обеспечение повышения качества усвоения обучающимися базового содержания образовательного процесса | | ^ | Обеспечение совершенствования приёмов и средств развития мотивационной сферы учащихся. Организация условий для самореализации и самоутверждения личности. | ^ | Определение возможностей внедрения в образовательный процесс технологии «Портфолио» как средства развития положительных мотивов учебной деятельности учащихся.. | Обеспечение выстраивания индивидуальной траектории развития учащимися школы. | Оценивание наличия и состояния ученических портфолио на уровне начального образования. (декабрь, аналитическая информация, рук МО Петрякова С.П.) | Определение тем научно-исследовательских проектов, разрабатываемых учащимися под руководством учителей начальных классов. | Организация научно-исследовательской деятельности учащихся 1-4 классов. | Оценивание результатов участия учащихся начальных классов в городском конкурсе исследовательских работ и творческих пректов «Зерде». (рук. МО Петрякова С.П.) | Определение участников марафона, конкурса, проведение подготовительной работы.
| Организация участия учеников 3-4 классов в Республиканском интеллектуальном марафоне «Ак бота», в международном интеллектуальном конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок – языкознание для всех» и в международной математической игре «Кенгуру» | Выявление контингента учащихся с высоким творческим, интеллектуальным потенциалом. Отслеживание и оценивание результатов участия в интеллектуальных конкурсах творчески мыслящих, одарённых детей. (информация, РМО Петрякова С.П., Панасюк С.Ф.). | Определение содержания планов проведения предметных недель и декад как средства формирования мотивов учения. | Организация предметных недель и декад: - русского языка и литературы (октябрь) - математики (ноябрь) - технологии (декабрь) - естествознания (январь) - самопознания (февраль) | Отслеживание и оценивание качества подготовки и проведения мероприятий в рамках предметных недель и декад. (заседания МО, рук. МО) | Определение содержания деятельности МО по совершенствованию банка олимпиадных и конкурсных заданий по русскому языку, математике и познанию мира.
| Организация пополнения банка олимпиадных заданий. (ноябрь, РМО, Панасюк С.Ф.)
| Оценивание деятельности МО по созданию учебно-методического сопровождения процесса подготовки учащихся к городским предметным олимпиадам. (май, аналитический отчёт, Панасюк С.Ф.) | Определение программы по развитию одарённости младших школьников. | Организация работы предметов по выбору, обеспечивающих дифференциацию обучения. | Отслеживать различные потребности и возможности и возможности одарённых детей. (кл. руководители, Панасюк С.Ф, рук.МО - в течение года) | Определение программы деятельности по активному использованию в учебном процессе возможностей кабинетов с мультимедиа и интерактивным оборудованием
| Обеспечение использования возможностей современных информационно-коммуникационных технологий как средства мотивации учащихся к освоению знаний. Организация деятельности проблемной группы учителей по освоению современных информационно-коммуникационных технологий. (октябрь, РМО, Панасюк С.Ф.) | Оценивание использования возможностей кабинетов с мультимедиа и интерактивным оборудованием в УВП. (в теч. Года, аналитическая информация, Панасюк С.Ф., Петрякова С.П., Кужагильдина О.Е.) | Определение направлений и планов деятельности МО и творческих групп. (октябрь, РМО, Панасюк С.Ф.) | Организация творческих групп. Обеспечение обновления содержания и методического сопровождения образовательного процесса. (октябрь, РМО, руководители творческих групп) | Отслеживание влияния результатов деятельности творческих групп на методическое сопровождение образовательного процесса. (март, творческие отчёты, руководители творческих групп) | Определение участников; выбор номинации, отбор содержания материала, организация деятельности учителей.
| Организация участия в городском конкурсе «Информационно- коммуникационные технологии в образовательном процессе».
| Оценивание умений проектирования и внедрения проектов с использованием ИКТ. (методические рекомендации, РМО Петрякова С.П., Панасюк С.Ф.,) | Определение программы изучения готовности учащихся 4-х классов к продолжению образования в среднем звене. | Организация тестирования на определение уровня знаний учащихся 4-х классов. (май ,Панасюк С.Ф.) | Оценивание результатов подготовки учащихся 4-х классов к обучению в 5-ом классе. (Панасюк С.Ф,, май) | ^
| Организация деятельности МО учителей начальных классов.
| ^
| Определение содержания и формы проведения, подбор материалов, (сентябрь, РМО)
| Организация заседания МО №1: 1.Содержание деятельности МО в реализации поставленных задач. (РМО.) 2. Утверждение плана работы МО и календарных планов на 2011-2012 учебный год. (РМО Петрякова С.П.)
| Оценивание деятельности МО учителей начальных классов за 2010-2011 уч.год. (аналитическая информация, РМО Петрякова С.П.) | Определение содержания и формы проведения, подбор материалов, (ноябрь, РМО)
| ^ 2: 1. Итоги работы МО в 1 четверти. (РМО) 2.» Самостоятельная работа учащихся, как необходимое условие реализации деятельностного подхода в обучении младших школьников» (Мюллер С.Г., Вдовикова А.А) 3. Преодоление трудностей в обучении. (Логопед Иванина С.А.) 4. Организация взаимопроверки рабочих и контрольных тетрадей. 5. Обзор новинок литературы. (библиотекарь Мафтеева Л.И. | Оценивание деятельности учителей по результатам контрольных работ и четвертных оценок учащихся. (ноябрь, аналитическая информация, РМО Петрякова С.П.) Оценивание деятельности учителей в плане повышения своего профессионального и методического мастерства. (ноябрь, методические рекомендации, РМО Петрякова) Оценивание деятельности учителей по соблюдению нормативных требований к содержанию и оформлению ученических работ, в формировании мотивов учебной деятельности учащихся посредством популяризации лучших тетрадей. (ноябрь, аналитическая информация, РМО, кл. рук. 1 кл., 2 кл.,3 кл., 4 кл.). | Определение содержания и формы проведения, подбор материалов, (январь, РМО)
| ^ 1. Итоги работы МО за полугодие. 2. «Формирование самостоятельности учащихся как ключевой компетентности в условиях 12-летнего образования» (Кужагильдина О.Е., Омарова Г.Б., Алдашова А.Ш.)
3. Использование ИКТ для повышения мотивации младших школьников. (Гильмиярова А.А.) 4. Обзор новинок литературы. (библиотекарь Мафтеева Л.И.) | Оценивание деятельности учителей по результатам контрольных работ и четвертных оценок учащихся за полугодие. Оценивание деятельности учителя в плане повышения своего профессионального и методического мастерства. (январь, аналитическая информация,РМО Петрякова С.П.) | Определение содержания и формы проведения, подбор материалов, (март, РМО)
| ^ 1. Итоги 3 четверти. (РМО) 2. Отчёт творческой группы учителей , работающих по теме «Повышение мотивации учащихся посредством внедрения в учебный процесс деятельностного подхода» (Васильева Н.С., Немыкина О.В., Петрякова С.П.) 3. «Развитие детской одарённости» (Алдашова А.Ш.) 4. Обзор новинок литературы. (библиотекарь Мафтеева Л.И.) | Оценивание деятельности учителей по результатам контрольных работ и четвертных оценок учащихся. (март, аналитическая информация, РМО Петрякова С.П.) Оценивание деятельности учителей в плане повышения своего профессионального и методического мастерства. (март, аналитическая информация, РМО Петрякова С.П.) | Определение содержания и формы проведения, подбор материалов, (май, РМО)
| ^ 1. Итоги работы МО за полугодие, за год. (РМО) 2. Отчёт творческой группы «Формирование самостоятельности учащихся как ключевой компетентности в условиях 12-летнего образования» (Абрамова М.Н., Вяткина Т.В., Кемберг Л.П.) 3. Творческий отчёт об организации научно-исследовательской деятельности учащихся. (Петрякова С.П.) | Оценивание деятельности учителей по результатам контрольных работ и четвертных оценок учащихся. (май, аналитическая информация, РМО Петрякова С.П.) Оценивание деятельности учителей в плане повышения своего профессионального и методического мастерства. (май, аналитическая информация, РМО Петрякова С.П.) | Определение программы научно-методической конференции «Ступеньки мастерства - 2012», (май, Базанова Л.Т., Панасюк С.Ф.) | Организация участия учителей начальных классов в общешкольной научно-практической конференции «Ступеньки мастерства - 2012». (май, Панасюк С.Ф.) | Оценивание показателей результативности деятельности педагогического коллектива.(май, аналитический отчёт, Базанова Л.Т., Панасюк С.Ф.) | |