Содержание:
Анализ работы
План работы
Приложения
3.1. План работы с начинающими учителями
3.2. График проведения открытых уроков
3.3. Проведение предметных декад
3.4. Организация самообразования учителей
Стратегическая цель образовательного учреждения:
«Создание условий, способствующих интеллектуальному, нравственно-духовному, физическому развитию жизнеспособной личности обучаемого»
Методическая тема школы:
«Освоение и использование деятельностного и компетентностного подходов в условиях перехода к новой модели образования»
^
Создание условий для творческой работы по внедрению деятельностного и компетентностного подхода к обучению; обеспечение единой, воспитательно – образовательной сферы формирования и развития личности учащегося, практического решения проблем межпредметных связей, осуществления преемственности по схеме «КПП – начальная школа – среднее звено»
^
Освоение и использование в образовательном процессе современных методик, форм, видов, средств и новых технологий
Создание среды для развития личности, имеющей положительный мотив в учебной деятельности; личности, способной на основе полученных знаний самореализоваться в учебной и внеклассной деятельности.
^
«Создание творческой среды для внедрения деятельностного и компетентностного подхода в обучении»
^
форм, видов, средств и новых технологий
Задачи:
обеспечение качественного уровня освоения обучающимися государственных общеобязательных стандартов начального общего образования РК;
подготовка к переходу на 12-летнее образование;
обеспечение условий для повышения профессиональной компетентности педагогов;
ПРОЕКТИРОВАНИЕ
|
ПРЕОБРАЗОВАНИЕ
|
ДИАГНОСТИКА
|
^
|
Обеспечение достижения и поддержания качественных результатов учебного процесса
|
^
|
Обновление информационного банка о контингенте учащихся начальных классов, о качественном составе учителей начальных классов.
(Панасюк С.Ф., сентябрь)
|
Обеспечение информированности педагогов о социальных условиях проживания учащихся, оказание необходимой педагогической поддержки для успешной адаптации детей в образовательной среде школы.
(РМО Петрякова С.П., Кл.рук.)
|
Оценивание психолого-педагогических особенностей учащихся различных социальных категорий, их микросреды. (сентябрь, Кл. рук., психолог Заводчикова Л.М., информация)
|
Определение плана действий по охвату учащихся питанием в школьной столовой.
|
Организация питания учащихся.
(сентябрь, Кл.рук.)
|
Оценивание уровня организации питания учащихся.(постоянно, соц. педагог, Карасатова)
|
Определение промежуточных результатов УВП.
|
Организация психолого-педагогической помощи учащимся, испытывающим трудности в учебной деятельности и имеющим низкую мотивацию к учебной деятельности. (постоянно, Кл.рук.)
|
Оценивание результатов и качества УВП в начальных классах за I, II, III и IV четверти.
(ноябрь, январь, март, май, Панасюк С.Ф., справки).
|
Определение программы анализа состояния успеваемости и качества знаний.
(В течение года Панасюк С.Ф.)
|
Организация заседаний МО по проблеме качества обученности учащихся начальных классов. (РМО, сентябрь, ноябрь, январь, март)
|
Отслеживание результатов мониторинга обученности учащихся.
(В течение года, РМО Петрякова С.П., Панасюк С.Ф.)
|
Определение модели выпускника начальной школы на основе компетентностного подхода и необходимого инструментария для объективной оценки степени сформированности основных качеств, заложенных в модели.
|
Организация целенаправленной и системной деятельности по формированию личностных качеств учащихся в соответствии с моделью выпускника начальной школы. (Кужагильдина О.Е., Кл. рук.)
|
Оценивание степени сформированности основных качеств выпускников начальной школы, заложенных в модели выпускника начальной школы.
(апрель, СД, Заводчикова Л.М., Панасюк С.Ф.)
|
Определение программы наблюдения за уровнем подготовленности учащихся 1-х классов к образовательной деятельности.
(сентябрь, Панасюк С.Ф.)
|
Обеспечение успешной адаптации первоклассников в образовательной среде школы. (Кл.рук.)
|
Отслеживание и оценивание подготовленности учащихся 1-х классов к обучению, (сентябрь, СД, справка, Панасюк С.Ф., психолог Заводчикова Л.М)
|
Определение содержания контрольных работ для учащихся 5 классов.
(октябрь, Панасюк С.Ф.)
|
Обеспечение успешной адаптации учащихся 5-х классов к обучению в среднем звене.
Организация заседания МО по проблеме качества обученности учащихся 5 классов по результатам контрольных работ.
(РМО, Кл.рук.)
|
Оценивание уровня выполнения контрольных работ учащимися 5 классов. (октябрь, заседание МО, аналитическая информация, Панасюк С.Ф.)
|
Определение программы деятельности психолого-педагогической службы школы по преодолению академической неуспешности обучающихся. (психолог Заводчикова Л.М.)
|
Обеспечение выявление учащихся, проявляющих академическую неуспешность, определение причин неуспешности и определение индивидуальных рекомендаций по их преодолению.
(психолог Заводчикова Л.М.)
|
Оценивание деятельности психолого-педагогической службы по преодолению академической неуспешности обучающихся.. февраль., педагоги -психологи Заводчикова Л.М., Сафонова А.М.)
|
Определение программы деятельности школьного логопедического пункта по преодолению лексико-грамматического недоразвития у учащихся начальных классов с общим недоразвитием речи. (сентябрь, логопед Иванина С.А.)
|
Организация коррекционной работы в школьном логопедическом пункте. (логопед Иванина С.А.)
|
Отслеживание и оценивание результатов деятельности по реализации основных задач деятельности логопункта.
(в течение года, методические рекомендации, Панасюк С.Ф.)
|
Определение программы действий по проверке и регулированию результатов проверки школьных журналов.
|
Обеспечение совершенствования системы оценивания усвоения учащимися содержания программного материала. (в течение года, РМО, Кл. рук.)
|
Отслеживание своевременности и объективности информации о текущем учёте знаний учащихся в процессе усвоения учебных программ (на основании проверок классных журналов).
(в течение года, АП, справка, Панасюк С.Ф.)
|
Определение единых подходов в создании оптимальных условий по организации учебного процесса.
|
Организация учебного процесса на основе оптимизации школьного расписания.
(сентябрь, Панасюк С.Ф.)
|
Оценивание сбалансированности школьного расписания как условия качественного протекания учебного процесса, (октябрь, январь, АП, расписание, Панасюк С.Ф.)
|
Определение программы действий по обеспечению перехода на 12-летнее образование.
|
Обеспечение условий для подготовки к переходу на 12-летнее образование.
|
Отслеживание и оценивание результатов деятельности по переходу на 12-летнее образование.
|
Определение содержания деятельности по развитию интеллектуально-информационной компетенции педагогов. (сентябрь, РМО, Панасюк С.Ф.)
|
Организация и проведение теоретических семинаров:
«Компетентностный подход в урочной деятельности», (Вяткина Т.В., Кемберг Л.П. – ноябрь)
«Использование ИД», (Панасюк С.Ф. сентябрь)
«Деятельностный подход в обучении». (Васильева Н.С., Мюллер С.Г. – январь)
«Технология проблемного обучения»
(Петрякова С.П. –март)
|
Отслеживание качества деятельности учителей по реализации основных задач для перехода на 12-летнее образование. (В течение учебного года, информация, Панасюк С.Ф.)
|
Определение программы действий по обеспечению повышения профессиональной компетентности педагогов
|
Обеспечение условий для повышения профессиональной компетентности педагогов
|
Отслеживание влияния повышения профессионального и методического мастерства на результативность деятельности учителя.
|
Определение плана подготовки и проведения семинарского занятия по проблеме «Роль образовательных технологий в развитии ключевых компетенций обучающихся»
|
Организация и проведение теоретического семинара по теме «Роль образовательных технологий в развитии ключевых компетенций обучающихся»
(ноябрь, Панасюк С.Ф.)
Обеспечение освоения и активного использования педагогами различных образовательных технологий для развития ключевых компетенций обучающихся.
|
Оценивание перспектив развития ключевых компетенций обучающихся посредством использования образовательных технолгий. (методические рекомендации)
|
Определение программы творческих отчётов учителей по результатам курсовой подготовки.
|
Обеспечение совершенствования профессионально-педагогической среды. Организация и проведение творческих отчётов учителей по результатам курсовой подготовки.
|
Отслеживание влияния курсовой подготовки на повышение профессиональных компетенций педагогов, уровень готовности к педагогической деятельности в условиях 12-летнего образования.
(в течение года, Панасюк С.Ф., рук МО Петрякова С.П.)
|
Определение плана проведения открытых уроков.
|
Обеспечение обмена опытом по совершенствованию процесса обучения посредством использования приёмов, методов и технологий личностно-ориентированного, деятельностного и компетентностного подходов.
|
Отслеживание эффективных приёмов, методов и технологий обучения, (в течение года, рук МО Петрякова С.П., Панасюк С.Ф., аналитическая информация, методические рекомендации).
|
Определение программы наблюдения деятельности учителей в организации учебного процесса с позиций использования деятельностного подхода к обучению в начальных классах.
|
Организация посещения уроков учителей начальных классов.
Обеспечение усиления деятельностного характера обучения.
Организация проведения открытых уроков по взаимообмену опытом в использовании деятельностного подхода.
|
Оценивание использования учителями приёмов и методик, обеспечивающих реализацию деятельностного подхода в учебном процессе.
(в течение года, методические рекомендации, рук МО Петрякова С.П., Панасюк С.Ф.)
|
Определение содержания анкеты по изучению уровня успешности учителя.
|
Организация диагностических исследований по выявлению уровня успешности учителя.
|
Оценивание профессиональных и методических знаний и умений учителей, (март, аналитическая информация, Панасюк С.Ф.)
|
Определение плана отчётов учителей по самообразованию
|
Организация индивидуальных собеседований с учителями по выполнению плана по самообразованию. май, Панасюк С.Ф.)
|
Отслеживание влияния самообразования на повышение профессиональных компетенций педагогов. (май, методические рекомендации, Панасюк С.Ф.)
|
Определение программы изучения информационно-дидактического материала.
|
Обеспечение использования информационно-дидактического материала на уроках в начальных классах.
|
Оценивание деятельности учителей в подготовке и использовании информационно-дидактического материала на уроках в начальных классах, (в течение года, методические рекомендации, рук МО Петрякова С.П., Панасюк С.Ф.)
|
Определение темы для обобщения опыта работы учителя на уровне города.
|
Обобщение опыта работы учителя начальных классов Панасюк С.Ф. на уровне города по теме «Повышение качества учебного процесса на основе использования интерактивного оборудования»
|
Отслеживание влияния повышения профессионального и методического мастерства на результативность деятельности учителя.
|
^
личности, способной на основе полученных знаний самореализовываться в учебной и внеклассной деятельности.
Задачи:
повышение мотивации учащихся в получении качественного образования;
создание образовательной среды, способствующей развитию познавательных и творческих способностей;
создание условий для самореализации и самоутверждения личности.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ
|
ПРЕОБРАЗОВАНИЕ
|
ДИАГНОСТИКА
|
|
Обеспечение повышения качества усвоения обучающимися базового содержания образовательного процесса
|
|
^
|
Обеспечение совершенствования приёмов и средств развития мотивационной сферы учащихся. Организация условий для самореализации и самоутверждения личности.
|
^
|
Определение возможностей внедрения в образовательный процесс технологии «Портфолио» как средства развития положительных мотивов учебной деятельности учащихся..
|
Обеспечение выстраивания индивидуальной траектории развития учащимися школы.
|
Оценивание наличия и состояния ученических портфолио на уровне начального образования.
(декабрь, аналитическая информация, рук МО Петрякова С.П.)
|
Определение тем научно-исследовательских проектов, разрабатываемых учащимися под руководством учителей начальных классов.
|
Организация научно-исследовательской деятельности учащихся 1-4 классов.
|
Оценивание результатов участия учащихся начальных классов в городском конкурсе исследовательских работ и творческих пректов «Зерде». (рук. МО Петрякова С.П.)
|
Определение участников марафона, конкурса, проведение подготовительной работы.
|
Организация участия учеников 3-4 классов в Республиканском интеллектуальном марафоне «Ак бота», в международном интеллектуальном конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок – языкознание для всех» и в международной математической игре «Кенгуру»
|
Выявление контингента учащихся с высоким творческим, интеллектуальным потенциалом. Отслеживание и оценивание результатов участия в интеллектуальных конкурсах творчески мыслящих, одарённых детей.
(информация, РМО Петрякова С.П., Панасюк С.Ф.).
|
Определение содержания планов проведения предметных недель и декад как средства формирования мотивов учения.
|
Организация предметных недель и декад:
- русского языка и литературы (октябрь)
- математики (ноябрь)
- технологии (декабрь)
- естествознания (январь)
- самопознания (февраль)
|
Отслеживание и оценивание качества подготовки и проведения мероприятий в рамках предметных недель и декад. (заседания МО, рук. МО)
|
Определение содержания деятельности МО по совершенствованию банка олимпиадных и конкурсных заданий по русскому языку, математике и познанию мира.
|
Организация пополнения банка олимпиадных заданий. (ноябрь, РМО, Панасюк С.Ф.)
|
Оценивание деятельности МО по созданию учебно-методического сопровождения процесса подготовки учащихся к городским предметным олимпиадам. (май, аналитический отчёт, Панасюк С.Ф.)
|
Определение программы по развитию одарённости младших школьников.
|
Организация работы предметов по выбору, обеспечивающих дифференциацию обучения.
|
Отслеживать различные потребности и возможности и возможности одарённых детей.
(кл. руководители, Панасюк С.Ф, рук.МО - в течение года)
|
Определение программы деятельности по активному использованию в учебном процессе возможностей кабинетов с мультимедиа и интерактивным оборудованием
|
Обеспечение использования возможностей современных информационно-коммуникационных технологий как средства мотивации учащихся к освоению знаний. Организация деятельности проблемной группы учителей по освоению современных информационно-коммуникационных технологий.
(октябрь, РМО, Панасюк С.Ф.)
|
Оценивание использования возможностей
кабинетов с мультимедиа и интерактивным оборудованием в УВП.
(в теч. Года, аналитическая информация, Панасюк С.Ф., Петрякова С.П., Кужагильдина О.Е.)
|
Определение направлений и планов деятельности МО и творческих групп.
(октябрь, РМО, Панасюк С.Ф.)
|
Организация творческих групп.
Обеспечение обновления содержания и методического сопровождения образовательного процесса. (октябрь, РМО, руководители
творческих групп)
|
Отслеживание влияния результатов деятельности творческих групп на методическое сопровождение образовательного процесса. (март, творческие отчёты, руководители творческих групп)
|
Определение участников; выбор номинации, отбор содержания материала, организация деятельности учителей.
|
Организация участия в городском конкурсе «Информационно- коммуникационные технологии в образовательном процессе».
|
Оценивание умений проектирования и внедрения проектов с использованием ИКТ.
(методические рекомендации, РМО Петрякова С.П., Панасюк С.Ф.,)
|
Определение программы изучения готовности учащихся 4-х классов к продолжению образования в среднем звене.
|
Организация тестирования на определение уровня знаний учащихся 4-х классов. (май ,Панасюк С.Ф.)
|
Оценивание результатов подготовки учащихся 4-х классов к обучению в 5-ом классе. (Панасюк С.Ф,, май)
|
^
|
Организация деятельности МО учителей начальных классов.
|
^
|
Определение содержания и формы проведения, подбор материалов, (сентябрь, РМО)
|
Организация заседания МО №1:
1.Содержание деятельности МО в реализации поставленных задач. (РМО.)
2. Утверждение плана работы МО и календарных планов на 2011-2012 учебный год. (РМО Петрякова С.П.)
|
Оценивание деятельности МО учителей начальных классов за 2010-2011 уч.год. (аналитическая информация, РМО Петрякова С.П.)
|
Определение содержания и формы проведения, подбор материалов, (ноябрь, РМО)
|
^ 2:
1. Итоги работы МО в 1 четверти. (РМО)
2.» Самостоятельная работа учащихся, как необходимое условие реализации деятельностного подхода в обучении младших школьников» (Мюллер С.Г., Вдовикова А.А)
3. Преодоление трудностей в обучении. (Логопед Иванина С.А.)
4. Организация взаимопроверки рабочих и контрольных тетрадей.
5. Обзор новинок литературы. (библиотекарь Мафтеева Л.И.
|
Оценивание деятельности учителей по результатам контрольных работ и четвертных оценок учащихся. (ноябрь, аналитическая информация, РМО Петрякова С.П.)
Оценивание деятельности учителей в плане повышения своего профессионального и методического мастерства. (ноябрь, методические рекомендации, РМО Петрякова)
Оценивание деятельности учителей по соблюдению нормативных требований к содержанию и оформлению ученических работ, в формировании мотивов учебной деятельности учащихся посредством популяризации лучших тетрадей. (ноябрь, аналитическая информация, РМО, кл. рук. 1 кл., 2 кл.,3 кл., 4 кл.).
|
Определение содержания и формы проведения, подбор материалов, (январь, РМО)
|
^
1. Итоги работы МО за полугодие.
2. «Формирование самостоятельности учащихся как ключевой компетентности в условиях 12-летнего образования» (Кужагильдина О.Е., Омарова Г.Б., Алдашова А.Ш.)
3. Использование ИКТ для повышения мотивации младших школьников. (Гильмиярова А.А.)
4. Обзор новинок литературы.
(библиотекарь Мафтеева Л.И.)
|
Оценивание деятельности учителей по результатам контрольных работ и четвертных оценок учащихся за полугодие.
Оценивание деятельности учителя в плане повышения своего профессионального и методического мастерства.
(январь, аналитическая информация,РМО Петрякова С.П.)
|
Определение содержания и формы проведения, подбор материалов, (март, РМО)
|
^
1. Итоги 3 четверти. (РМО)
2. Отчёт творческой группы учителей , работающих по теме «Повышение мотивации учащихся посредством внедрения в учебный процесс деятельностного подхода» (Васильева Н.С., Немыкина О.В., Петрякова С.П.)
3. «Развитие детской одарённости» (Алдашова А.Ш.)
4. Обзор новинок литературы.
(библиотекарь Мафтеева Л.И.)
|
Оценивание деятельности учителей по результатам контрольных работ и четвертных оценок учащихся. (март, аналитическая информация, РМО Петрякова С.П.)
Оценивание деятельности учителей в плане повышения своего профессионального и методического мастерства.
(март, аналитическая информация, РМО Петрякова С.П.)
|
Определение содержания и формы проведения, подбор материалов, (май, РМО)
|
^
1. Итоги работы МО за полугодие, за год. (РМО)
2. Отчёт творческой группы «Формирование самостоятельности учащихся как ключевой компетентности в условиях 12-летнего образования» (Абрамова М.Н., Вяткина Т.В., Кемберг Л.П.)
3. Творческий отчёт об организации научно-исследовательской деятельности учащихся. (Петрякова С.П.)
|
Оценивание деятельности учителей по результатам контрольных работ и четвертных оценок учащихся. (май, аналитическая информация, РМО Петрякова С.П.)
Оценивание деятельности учителей в плане повышения своего профессионального и методического мастерства.
(май, аналитическая информация, РМО Петрякова С.П.)
|
Определение программы научно-методической конференции «Ступеньки мастерства - 2012», (май, Базанова Л.Т., Панасюк С.Ф.)
|
Организация участия учителей начальных классов в общешкольной научно-практической конференции «Ступеньки мастерства - 2012». (май, Панасюк С.Ф.)
|
Оценивание показателей результативности деятельности педагогического коллектива.(май, аналитический отчёт, Базанова Л.Т., Панасюк С.Ф.)
| |
