Поиск по базе сайта:
Из опыта работы «Заслуженного учителя России» icon

Из опыта работы «Заслуженного учителя России»




Скачати 47.92 Kb.
НазваИз опыта работы «Заслуженного учителя России»
Дата конвертації26.11.2013
Розмір47.92 Kb.
ТипДокументи



Из опыта работы

«Заслуженного учителя России»,

« Отличника народного посвящения», «Ветерана труда»

СОШ№2 г. Курганинска

Краснодарского края

Коптевой Надежды Александровны

По работе с одаренными детьми.


Творчеcкий труд возможен только тогда, когда человек относится к работе с любовью, когда он сознательно видит в ней радость, понимает пользу и необходимость труда, когда труд делается для него основной формой проявления личности и таланта.

А.С. Макаренко


Каждый знает, что жизнь без невзгод не прожить, но любимая работа может во многом её украсить.

Когда душа моя пуста

Как у семьи пчелиной соты

Я признаю один устав –

Скорей добраться до работы.


Пусть в жизни не везет, хоть плачь,

И солнце свет свой как бы прячет,

За полосою неудач

В работе светится удача.


От горя ли в глазах темно,

Обид ли на сердце без счету,

Как плотницкий топор бревно

Врубаюсь я в свою работу


Работаю, развею грусть,

Работой изведу усталость,

Я не свалюсь и не сломлюсь,

Пока она, как песня в радость.

Часто про одаренных людей говорят, что в них есть «Искра Божья», но чтобы из этой искры разгорелось пламя, а применительно к науке это пламя таланта нужно приложить немалые усилия и именно поэтому на протяжении 36 лет педагогической деятельности я занимаюсь развитием и воспитанием одаренных детей. Постоянная и кропотливая работа не только с учащимися, но и над собой приносит свои плоды, мои учащиеся являются победителями районных, зональных, краевых, Юга России, Российских олимпиад.

Как я достигаю таких результатов?

На уроках физики я стараюсь показать учащимся, что знание физики необходимо всем людям, для чего использую беседу, конкретные примеры, эксперименты, качественные задачи. К этому уроку я оформляю стенд: «Они учились в нашей школе». На стенде фотографии, грамоты и награды победителей различного уровня олимпиад рассказы об их дальнейшей жизни и работе.

Основная задача этого урока нацелить учащихся на большую и интересную работу, которая поможет и подготовить себя к выбору профессии, к выходу в большую жизнь. Учащиеся, которые заинтересовались предметом, принимаются в научное общество, где начинается серьезная творческая работа.

В научное общество зачисляются учащиеся из 7- 11 классов, где индивидуально и группами ребята работают в направлении изучение естественных наук.

Учащиеся старших классов помогают младшим в рассмотрении теоретического и практического материала, читают лекции, решают задачи повышенного уровня сложности, помогают в проведении экспериментов, ведут исследовательскую работу по различным темам. Так, например в 2005-2006 учебном году группа учащихся

работала по теме: «Изучение зависимости роста заболеваемости населения, в отдельно взятых районах от ежегодного измерения солнечной активности» при проведении этого научного исследования ребята работали в архивах больниц г. Курганинска и Лабинска.

Члены научного общества готовят выступления для учащихся 1-11 классов о природе, достижениях в науке, космосе, выступают перед учителями физики района рассказывая, над какими проблемами они работают. В июне проводим «школу юных талантов». В конце года проводится отчетная научная практическая конференция, где подводятся итоги работы и определяются задачи на следующий учебный год.

Большую связь поддерживаю с Кубанским государственным университетом, стараюсь повысить уровень знания учащихся, теоретических и экспериментальных.

Совместно с центром дополнительного образования готовимся к участию в научно-практической конференции «Эврика», которая состоится в городе Краснодаре в мае 2007 года.

Для определения развития природы задатков детей мною приглашается психолог, который наблюдает за «скоростью» развития интеллекта.

Стимулирую творческую деятельность ученика и создаю условия для развития всесторонней личности.

Как известно, питание и режим дня является основной предпосылкой взаимоотношений между организмом и окружающей средой. Очевидно, что недоедание приносит вред физическому, психологическому и социальному развитию. Недостаток питания оказывает на учёбу тормозящее воздействие. Поэтому я беседую с родителями о режиме дня ребёнка, о полноценном витаминизированном питании.

Добиваюсь того, чтобы ребенок занимался работой над собой, то есть самостоятельно умел ставить и решать поставленные задачи, так как стимулировать творческую активность, развивать её возможно лишь благодаря самовоспитанию. Приступаю к самообразованию, говоря о том, что когда идешь за кем-то вслед, дорога не запоминается, а так по которой сам прошел вовек не позабудется, и что «Талант - это 1 % способностей, а 99% потения».

Между талантливыми ребятами, которые закончили школу и учатся в лучших ВУЗах России: МФТИ, МГУ, МГТУ существует братство, духовный союз. Они помогают с литературой, помогают ребятам выбирать темы научных проектов, проводят профессиональную ориентацию.

Большую работу веду по нравственному воспитанию своих учащихся. Ребята выступают с докладами «Наука и нравственность».

Слежу за тем, чтобы интеллект ребенка развивался не в ущерб его физическому, эмоциональному, личностному развитию. Убеждаю, чтобы ребята занимались спортом, посещали секции в детской юношеской спортивной школе.

Мои учащиеся участвуют в жизни и класса, поют и танцуют, рисуют, играют на музыкальных инструментах, являются активными участниками спортивных мероприятий, различных предметных олимпиад. Я понимаю, что несу ответственность перед ребенком за его счастливое будущее и перед государством за воспитание полноценного, зрелого гражданина, готового самостоятельно принимать решения и нести ответственность за результаты своей деятельности.

Я много беседую с талантливыми ребятами. На этих психологических консультация я обучаю ребенка приемам регулирования своей умственной деятельности, помогаю в определении своих познавательных качеств, в оценке их слабых и сильных сторон, в обнаружении и использовании способов развития работы своего интеллекта, смены стратегий переработки информации, стимулировании или сдерживании интеллектуальных операций, предсказании, планировании, регулирую режим дня.

Сознание ребенка находится в стадии становления, и именно поэтому я слежу за тем, чтобы творческий потенциал не был растрачен впустую, а лишь приумножался. Для того чтобы работать с талантливой молодежью, необходимо много работать над собой, то есть постоянно самосовершенствоваться.

Я ставлю перед собой следующие задачи:

  1. Создать благоприятные условия для развития интеллекта,, исследовательских навыков, творческих способностей и лично роста одаренных детей.

  2. Внедрять новые общеобразовательные технологии, отвечая на запросы современной цивилизации.

  3. Расширить возможности для участия одаренных детей и способных школьников в российских конференциях, творческих конкурсах, олимпиадах.

  4. Совершенствовать формы внеурочной занятости одаренных детей.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації