Поиск по базе сайта:
Муниципальное автономное образовательное учреждение Заводоуковского городского округа icon

Муниципальное автономное образовательное учреждение Заводоуковского городского округа




Скачати 95.45 Kb.
НазваМуниципальное автономное образовательное учреждение Заводоуковского городского округа
МАОУ «Новозаимская СОШ»
Дата конвертації15.11.2012
Розмір95.45 Kb.
ТипРеферат

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Заводоуковского городского округа

«Новозаимская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза В.М.Важенина»


Исследовательский проект:


«Ее Величество – Бумага!»


Выполнила: ученица 4 «а» класса

МАОУ «Новозаимская СОШ»

Заводоуковского городского

округа Тюменской области

Гаврилова Юлия

Руководитель: Минаева

Валентина Петровна

Учитель начальных классов


2012 год


Содержание:


I. Введение:

Цель, задачи, практическая значимость, актуальность, объект исследования, методы исследования, гипотеза.


II. Основная часть:

  1. Значение слова бумага.

  2. Кто, где и когда изобрел бумагу?

  3. Использование бумаги в современном мире.

  4. Технологический процесс производства бумаги.

  5. Интересные факты, связанные с бумагой.

  6. Расход бумаги учащимися начальных классов МАОУ Новозаимской СОШ за один учебный год и влияние его на количество выделяемого кислорода деревьями в атмосферу Земли.

  7. Пути и методы защиты и восполнения лесных запасов на территории нашей страны.


IY. Заключение.


Y. Список литературы.


Введение.

Бумага. Она везде и всюду сопровождает нас. Современный человек не мыслит себя без нее. Я пишу, читаю, режу , рисую, разглядываю картинки …

Совсем порой и не задумываясь мы бесконечно много ее тратим. Стоп! Представьте, что ее нет. Что делать? Страшно даже подумать. Вот так я однажды задумалась и стала задавать себе вопросы: что означает бумага, кто и где ее придумал, из чего, как делали ее раньше и производят сейчас, какие интересные факты о бумаге можно узнать, есть ли связь между использованием бумаги и состоянием окружающей среды?

Цель моей исследовательской работы: показать, что изобретение бумаги это величайшее достижение человечества; установить и доказать, что использование бумаги оказывает отрицательное влияние на состояние окружающей среды.

Задачи исследовательского проекта:

- изучить историю происхождения слова, распространение, развитие и совершенствование техники производства;

- изучить современный процесс производства бумаги;

- исследовать влияние количества расхода бумаги учащимися начальных классов МАОУ Новозаимской СОШ на количество выделяемого кислорода в атмосферу Земли;

- разработать пути и методы защиты и восполнения лесных запасов на территории нашей страны.

Практическая значимость работы:

  1. Сбор информации об истории бумаги;

  2. Создать таблицу прослеживания влияния количества расхода бумаги на количество выделяемого кислорода в атмосферу Земли;

  3. Составить памятки о защите и восполнении лесных запасов;

  4. Провести классный час о разумном использовании бумаги.

Актуальность:

Бумага – ценнейшее изобретение человечества. Ее использование безгранично, но это имеет отрицательные последствия. Только усилия каждого человека могут повлиять в положительную сторону решение этой глобальной проблемы – загрязнение воздушного пространства Земли.

Гипотеза:

Бумага еще долго в том или ином качестве будет служить человечеству, но при условии выполнения определенных требований, которые касаются охраны природных богатств.


Бумага


  • Бума́га (предположительно от итал. bambagia, либо тат. бумуг — хлопок) — материал в виде листов для письма, рисования, упаковки и т. п., получаемый из целлюлозы: из растений, а также из вторсырья (тряпья и макулатуры).


Изобретение бумаги по Цай Луню


Китайские летописи сообщают, что бумага была изобретена в 105 году н. э. Цай Лунем . Однако в 1957 году в пещере Баоця северной провинции Китая Шаньси обнаружена гробница, где были найдены обрывки листов бумаги. Бумагу исследовали и установили, что она была изготовлена во II веке до нашей эры.

До Цай Луня бумагу в Китае делали из пеньки, а ещё раньше из шёлка, который изготавливали из бракованных коконов шелкопряда.


Хронология


105 — изобретение бумаги из хлопка Цай Лунем в Китае.

600 — проникновение бумаги в Корею.

625 — проникновение бумаги в Японию.

751 — Таласская битва — проникновение бумаги на Запад.

1238 — бумажная мельница в Испании.

около 1770 — английский бумажный фабрикант Дж. Ватман - старший ввёл новую бумажную форму, позволявшую получать листы бумаги без следов сетки.

1799 — патент на изобретение бумагоделательной машины (Луи-Николя Робер).

1803 — установка бумагоделательной машины в Великобритании (Брайен Донкин).

1806 — патент на изобретение копировальной бумаги.

1816 — первые бумагоделательные машины в России (Петергофская бумажная фабрика)

1827 — бумагоделательные машины в США.

1856 — изобретение гофрированного картона.

1857 —технология получения бумаги из древесины


Использование бумаги в разные времена.


Бумагу изначально стали использовать как средство хранения и средство передачи информации. Производить ее было очень трудно, она отличалась от современных видов бумаги и ценилась дорого. В давние времена бумага была серо – коричневой и только в 18 веке после открытия хлора, стали отбеливать ее.

Со временем человечество стало находить возможности применения бумаги во многих сферах своей деятельности. Сейчас мы не представляем без бумаги государственные учреждения, школы, офисы и любой дом. На ней написаны государственные документы, поздравительные открытки, наши учебники и первые буквы каждого из нас.


Производство


Для того, чтобы удовлетворить огромную потребность в бумаге, конечно необходимо произвести ее в огромном количестве. Каждый бумажный листок проходит долгий путь, прежде чем оказывается перед нами. Мне удалось проследить, как делают бумагу в наши дни, просмотрев фильм по телевизору. Это можно изобразить как цепь взаимосвязанных следующих по порядку операций:

1 – лес

2 – бревна

3 – щепа

4 – сортировка

5 – варка

6 – бумагоделательная машина

7 – сырая бумажная лента

8 – ряд валиков - сушка

9 – рулон

10 – типография

На производство 1 тонны печатной бумаги требуется 4 кубических метра древесины, а из 1 тонны бумаги можно изготовить 30 000 ученических тетрадей. Массу для производства бумаги делают из деревьев хвойных пород, так как они содержат до 60% целлюлозы.

Сейчас придуманы множество и других вариантов производства бумаги. Например: есть мини – заводы по переработке макулатуры. Экологически чистое производство данных мини – заводов обусловлено: замкнутым циклом технологического процесса и использованием экологически чистого сырья – отходов бумаги и воды без добавления какой – либо «химии». Реализация этого проекта внесет посильный вклад в дело защиты от вырубки гектары леса.


Интересные факты о бумаге:

-350 миллионов тонн бумаги производится во всём мире каждый год.

-Некоторые люди ставят под вопрос гениальность изобретения бумаги. Ведь миллионы лет осы строят свои жилища из настоящей бумаги, пережевывая древесину. Людям оставалось разве что повторить этот процесс.

-Средний американец тратит около 300 кг бумаги в год, европеец около 75 кг бумаги, а средний африканец использует менее 1 килограмма бумаги в год. Россиянин выглядит скромнее европейца, но расточительнее африканца - 25 кг бумаги в год используется средним жителем нашей страны.

-Одна из самых дорогих бумажек в мире - это пожелтевший кусочек лощеной бумаги, меню для пассажиров 3-го класса Титаника. Меню было поднято с легендарного судна, лежащего на дне океана. Этот лист бумаги был продан на аукционе за 45.000$

-Сейчас во всём мире набирает популярность новое изобретение - электронная бумага. Это портативный носитель информации, дисплей на котором можно читать тексты и просматривать изображения. Считается, что в будущем - газеты и журналы будут выходить именно на электронной бумаге.

-Статистика: В России лишь 0,1% бумаги производится из макулатуры. В Европе эта цифра доходит до 50%, а в Японии и вовсе - 65% новой бумаги делается из старой макулатуры.

-Оказывается, порезаться бумагой проще простого, ведь бумажный лист не толще бритвенного лезвия - всего 100 микромиллиметров.

-Бумага не только съедобна, но и обладает такой энергетической ценностью, как картофель! Бумага на 85 % состоит из целлюлозы, которая сама по себе является сложным углеводом. Белков в ней нет, а вот глюкоза имеется. Так что содержимое бумажника пригодится даже на необитаемом острове:)

-500 тысяч тонн бумажных отходов образуется только в Москве за один год.

-Интересно, что страны-лидеры по производству бумаги больше всех её и потребляют. На первом месте стоит США, на втором - Китай, на третьем - Япония.

-Екатерина II 240 лет назад подумала и решила, что бумагу можно использовать в денежных отношениях. Именно тогда, по указу императрицы появились первые бумажные деньги.


Расход бумаги учащимися начальных классов нашей школы.


Каждый из нас ежедневно в течение всего учебного года выполняя множество учебных задач пользуется бумагой, то есть мы читаем книги, пишем в тетрадях, рисуем в альбомах, строим макеты и после уроков из класса выносится бумажный мусор. Я решила подсчитать, сколько же за один учебный год тратиться бумаги на одного ученика из каждого класса по отдельности и вместе, а затем выяснить какой вред наносится этим окружающей среде, если используемую нами бумагу производить из древесины.

Много сведений понадобилось для заполнения таблицы. У секретаря я узнала о количестве учащихся , обучающихся в начальных классах нашей школы, вес учебников и рабочих тетрадей – взвесила на обыкновенных весах, в интернете нашла, что одно дерево выделяет за сутки кислорода столько, сколько хватит трем человек за это же время, узнала также, что один человек в сутки потребляет 430г кислорода; из этого следует, что три человека – 1290г; если 1290г умножить на количество вырубленных деревьев, мы получим число, то есть количество потерянного кислорода из -за вырубки деревьев, понадобившихся для производства бумаги, которую израсходовали наши ученики.

Для подсчета и выяснения я составила таблицу, в которой в первом и втором столбиках классы и количество учащихся в каждом классе и все количество учащихся начальных классов Новозаимской средней школы. В третьем - количество бумаги, которая выбрасывается каждый день после занятий из всех классов (примерный вес); в четвертом столбике – вес учебников и рабочих тетрадей на печатной основе; в пятом столбике данные о весе простых ученических тетрадей; в шестом столбике – число, обозначающее общий вес использованной бумаги всеми учениками класса и учениками начальной школы во время учебного процесса за один год, то есть за 2011 – 2012 учебный год; в седьмой столбик внесла число, которое обозначает количество вырубленных деревьев для производства данного количества бумаги; в восьмом столбике числа показывают, сколько же человек могут дышать выделенным кислородом этими деревьями в сутки; в девятом столбике числа обозначают количество кислорода, выделенного этими деревьями, то есть кислород, который наоборот не выделился.

Таким образом проанализировав все эти данные я выяснила, что только для того , чтобы удовлетворить потребности учащихся начальных классов тратиться огромное количество бумаги, тем самым вырубается опять же огромное количество деревьев, которые могли бы выделять в атмосферу Земли кислород необходимый для многих и многих живых существ, в том числе и для человека.

Эти подсчеты наталкивают на мысль, что так много бумаги тратить и столько вырубать деревьев и приносить тем самым себе же вред нельзя, что необходимо принимать какие-то меры.

Первое, что я выяснила – это что лес восполнимый природный ресурс, то есть оказывается человек сам может, если захочет, приумножать лесные богатства.

Я думаю, что для этого нам необходимо:

1 – на месте вырубленных лесов, по берегам водоемов, вокруг стадионов, вдоль дорог, у каждого дома садить деревья;

2 – собирать использованную бумагу дома, в школе, в офисах, в государственных учреждениях;

3 – строить большие и маленькие заводы по переработке макулатуры;

4 – распространять плакаты и листовки с призывом не выбрасывать использованную бумагу, а собирать и сдавать в пункты приема макулатуры;

5 – каждый год в Национальный день посадки леса каждому посадить хоть одно дерево.

Подводя итог перечисленным предложениям, я могу смело предположить, конечно при условии, если каждый из нас будет выполнять хоть какие – то пункты, на нашей планете будут шуметь леса и будет нам чем дышать.


Заключение


Выполняя исследовательскую работу я достигла поставленной мною цели: показала, что изобретение бумаги – это величайшее достижение человечества – бумага стала властвовать везде; доказала, что использование бумаги отрицательно влияет на окружающую среду. Задачи поставленные для достижения цели тоже выполнила: узнала значение и происхождение слова бумага, распространение бумаги и проникновение ее во все сферы деятельности человека, познакомилась с древними и современными технологиями производства бумаги; подсчитала, проанализировала и сделала вывод о последствиях , к которым приводит расходование бумаги учащимися начальных классов моей школы; составила памятку о мерах защиты и восполнения лесных запасов нашей страны.

Со своей работой я хочу познакомить всех учеников Новозаимской средней школы. Думаю, что они заинтересуются многими фактами, которые использовала и примут активное участие в деле сохранения и восполнения природных, то есть лесных ресурсов нашей великой Родины.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації