Поиск по базе сайта:
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №35 «Радуга» 2010-2011 учебный год Информационная справка icon

Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №35 «Радуга» 2010-2011 учебный год Информационная справка




НазваПубличный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №35 «Радуга» 2010-2011 учебный год Информационная справка
Сторінка3/5
Дата конвертації15.11.2012
Розмір0.67 Mb.
ТипПубличный доклад
1   2   3   4   5
1. /Публичные докл. МДОУ 35/ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД 2010г. МДОУь35.docПубличный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №35 «Радуга» 2010-2011 учебный год Информационная справка

Вывод: данный показатель показывает, что проводимая в 2010-2011 учебном году работа по сохранению и укреплению здоровья воспитанников была целенаправленной и продуктивной, поскольку, отмечается положительная динамика в улучшении 3 группы здоровья детей (на начало года 7 детей, а на конец года 6 воспитанников).

2. Физическая культура

Компоненты

Возраст

3-4



4-5

5-6

6-7

Ходьба

68%

78%

81%

85%

Бег

59%

69%

75%

79%

Лазание, ползание

55%

61%

68%

71%

Прыжки

59%

69%

75%

77%

Метание, бросание и ловля

62%

66%

72%

74%

Равновесие

60%

61%

68%

71%

Гибкость

61%

64%

71%

74%

Вывод: по всем показателям отмечается положительная динамика, необходимо сконцентрировать внимание педагогов на развитии навыков лазания, ползания, метания, бросания и ловли воспитанников. В 2011-2012 уч.гг. планируется в программу занятий по физическому воспитанию включить данные элементы с большей периодичностью.

3. Безопасность

Компоненты

Возраст

3-4

4-5

5-6

6-7

В быту

79%

83%

86%

90%

В природе

77%

82%

85%

89%

На улице

76%

84%

87%

92%

В транспорте

77%

85%

88%

91%

Знает элементарные правила ОБД

73%

81%

82%

82%

Вывод: по всем показателям отмечается положительная динамика, необходимо педагогам в 2011-2012 уч.гг. обратить внимание на развитие знаний об элементарных правилах ОБД.

4. Социализация

Компоненты

Возраст

3-4

4-5

5-6

6-7

Формирование гендерной, семейной принадлежности

72%

81%

84%

83%

Умение регулировать свое поведение на основе общепринятых норм и правил

74%

83%

80%

83%

Представления о себе

71%

83%

85%

85%

Представления о взрослых и детях

72%

80%

82%

83%

Вывод: по всем показателям отмечается незначительная положительная динамика. Для инициирования данного показателя на 2011-2012 уч.гг. запланировано внедрение в непосредственно образовательную деятельность воспитанников 1 часа общения с психологом.

5. Труд

Компоненты

Возраст

3-4

4-5

5-6

6-7

Самообслуживание

76%

82%

85%

91%

Хозяйственно-бытовой труд

75%

84%

87%

90%

Ручной труд

72%

85%

88%

91%

Труд в природе

73%

81%

82%

89%

Вывод: не смотря на внедрение нового документа, регламентирующего нормы санитарно-гигиенических требований в ДОУ, по всем показателям данной области отмечается стабильно положительная динамика.

6. Познание

Развитие конструктивной деятельности

Компоненты

Возраст

3-4

4-5

5-6

6-7

Конструирование из строительного материала

81%

87%

89%

88%

Конструирование из природного материала

77%

84%

87%

89%

Конструирование из деталей конструктора

72%

85%

88%

91%

Конструирование из бумаги

70%

81%

84%

84%

Вывод: по всем показателям отмечается незначительная положительная динамика. Для инициирования показателя конструирование из бумаги воспитателям на группах даны рекомендации по организации данной деятельности с воспитанниками.

Развитие экологической культуры

Компоненты

Возраст

3-4

4-5

5-6

6-7

Проявляет интерес к объектам и явлениям природы

73%

83%

87%

90%

Имеет понятия о неживой природе

73%

77%

82%

91%

Знает об условиях роста и развития растений

77%

83%

85%

86%

Знает об условиях проживания животных

73%

80%

82%

83%

Вывод: по всем показателям отмечается незначительная положительная динамика. Для инициирования показателей знаний об условиях роста и развития растений, знаниях об условиях проживания животных воспитателям на группах разработаны рекомендации по организации данной деятельности с воспитанниками.

Развитие элементарных естественнонаучных представлений

Компоненты

Возраст

3-4

4-5

5-6

6-7

Понятие о космосе, о планете Земля

69%

73%

81%

84%

Понятие о карте, глобусе

67%

78%

82%

81%

Знает страну, в которой живет

71%

80%

87%

87%

Называет другие страны, народы

77%

85%

88%

88%

Называет столицу и город, в котором живет

70%

79%

86%

88%

Объясняет отличия города от деревни

67%

72%

85%

86%

Называет виды транспорта городского, сельского

66%

74%

81%

82%

Называет профессии людей

71%

81%

87%

89%

Имеет понятие о стихийных бедствиях в природе

70%

78%

87%

88%

Вывод: по всем показателям отмечается незначительная положительная динамика. Для инициирования показателей по вопросам называния города, особенностей флоры и фауны Приангарья, народов, проживающих на территории нашего региона воспитателями МДОУ разработан региональный компонент основной общеобразовательной программы.

Развитие элементарных математических представлений

Компоненты

Возраст

3-4


4-5

5-6

6-7

Количество и счет

77%

81%

82%

89%

Величина

73%

80%

85%

85%

Пространство

75%

82%

85%

84%

Геометрические фигуры и формы

76%

81%

84%

71%

Предпосылки логического мышления

71%

77%

82%

82%

Решение простейших арифметических операций

73%

79%

81%

93%

Вывод: по всем показателям отмечается незначительная положительная динамика. Для инициирования показателя Пространство педагогом по математике была создана программа «Графические задачки»

7– 8. Коммуникация и чтение художественной литературы

Компоненты

Возраст

3-4

4-5

5-6

6-7

Словарный запас

75%

83%

85%

85%

Звуковая культура речи

68%

79%

81%

82%

Связная речь

65%

78%

80%

83%

Грамматический строй речи

76%

81%

82%

84%

Интерес к книге

71%

78%

86%

88%

Вывод: по всем показателям отмечается незначительная положительная динамика. Для инициирования показателей воспитателям на группах даны рекомендации по организации данной деятельности с воспитанниками.

9. Художественное творчество

Компоненты

Возраст

3-4

4-5

5-6

6-7

Развитие деятельности детей:













- рисование

68%

73%

81%

84%

- лепка

65%

77%

80%

82%

- аппликации

66%

71%

82%

83%

Умение передавать личное отношение к объекту изображения

72%

78%

76%

83%

Проявление творчества в рисунке, лепке; отсутствие изобразительных штампов

67%

73%

81%

85%

Вывод: по всем показателям отмечается незначительная положительная динамика. Для инициирования показателей воспитателям на группах даны рекомендации по организации данной деятельности с воспитанниками.

10. Музыка

Компоненты

Возраст

3-4

4-5

5-6

6-7

Слушание музыки

65%

67%

69%

71%

Музыкальные движения

60%

62%

61%

67%

Пение

59%

63%

72%

75%

Игра на музыкальных инструментах

51%

54%

73%

73%

Музыкальные игры-драматизация

50%

58%

73%

74%

Вывод: по всем показателям отмечается незначительная положительная динамика, музыкальное развитие воспитанников необходимо инициировать через создание музыкальных уголков в группах.

Выводы об усвоении программы по итогам 2010-2011 учебного года представлены показателями уровня усвоения программы «Радуга» по образовательным областям, рассмотренными в таблице 5.

Таблица 5

Образовательные области

Показатели по учебному году

  1. Здоровье

81% (1 и 2 гр)

  1. Физическая культура

71%

  1. Социализация

83%

  1. Труд

88%

  1. Безопасность

82%

  1. Чтение художественной литературы

82%

  1. Коммуникация

81%

  1. Познание

84%

  1. Музыка

67%

  1. Художественное творчество

79%

Вывод: проведенный мониторинг показал приоритет уровня выше среднего по всем образовательным областям, подтверждая качество освоения основной образовательной программы воспитанниками в 2010-2011 уч. г. В 2011-2012 учебном году необходимо обратить внимание на физическое и музыкальное развитие воспитанников, через создание музыкальных уголков в группах, инициирование подвижных игр, введение дополнительных часов физкультурно-оздоровительной направленности.

В 2010-2011 уч. г, начиная со средней группы, воспитанники имели возможность посещать кружки и секции:

  • художественно-эстетической направленности: кружок «Веселые музыканты», руководитель – музыкальный руководитель Реутова О.В.; кружок «Путешествие по сказке», руководитель – музыкальный руководитель Корбмахер М.Ю.; кружок «Бумажная сказка», руководитель – воспитатель по изодеятельности Уварова И.Л

  • интеллектуально-познавательный кружок «Головоломки», руководитель – воспитатель по математике Огородникова Н.В.; познавательно-речевой; кружок «Диалог», руководитель – воспитатель по развитию речи Медведева Л.Н.

  • по физкультурно-оздоровительной направленности: секция «Фишка», «Пластилиновые человечки» руководитель – Киселева С.В.; кружок «Ручейки от кончиков пальцев к творческой мысли», руководитель – логопед Гвоздилова В.Э.; секция «Росточек», руководитель – инструктор по физической культуре Смирнова Н.В.

Таким образом, в 2010-2011 учебном году в дошкольном учреждении действовало 8 кружков, результатом деятельности кружковой работы стали отчетные мероприятия в конце года.

1   2   3   4   5



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації