Поиск по базе сайта:
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №35 «Радуга» 2010-2011 учебный год Информационная справка icon

Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №35 «Радуга» 2010-2011 учебный год Информационная справка




НазваПубличный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №35 «Радуга» 2010-2011 учебный год Информационная справка
Сторінка1/5
Дата конвертації15.11.2012
Розмір0.67 Mb.
ТипПубличный доклад
  1   2   3   4   5
1. /Публичные докл. МДОУ 35/ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД 2010г. МДОУь35.docПубличный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №35 «Радуга» 2010-2011 учебный год Информационная справка

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

Муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад комбинированного вида № 35 «Радуга»

2010-2011 учебный год

Информационная справка

Общие сведения об образовательном учреждении

МДОУ № 35 «Радуга» - (образовательное учреждение для детей дошкольного возраста) – детский сад комбинированного вида (лицензия № 291883 регистрационный № 1096 от 15.09.2008 г.; свидетельства о государственной регистрации права 38 АГ 756252 от 11.09.2008 г., 38 АГ 755453 от 09.06.2008 г.), лицензия на медицинскую деятельность № ФС-38-01-001064 от 31.08.2010 г.

Юридический адрес: 666305, Российская Федерация, Иркутская область, г. Саянск, мкр. «Октябрьский», дом 35.

В своей деятельности дошкольное учреждение реализует комплексную образовательную программу МО РФ «Радуга» под руководством Т.Н. Дороновой и парциальные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья, рекомендованные МО РФ:

- программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей под редакцией Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной;

- программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей под редакцией Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной;

- программа оздоровительной развивающей работы с дошкольниками «Развивающая педагогика оздоровления» под редакцией В.Т. Кудрявцева, Б.Б. Егорова.

Реализация данных программ и методических разработок направлена на:

- целостность воспитательно-образовательного процесса, в условиях вариативности образования;

- коррекцию нарушений и отклонений в развитии у детей;

- формирование у детей представлений об окружающем мире и самих себя в нем;

- воспитание любви к окружающей природе, трудолюбия;

- успешную адаптацию к жизни в обществе;

- формирование и развитие социальной, коммуникативной и интеллектуальной компетентности воспитанников;

- эмоциональное благополучие каждого ребенка;

- формирование готовности к школьному обучению.

Приоритетные направления деятельности дошкольного образовательного учреждения: коррекционно-развивающее, физкультурно-оздоровительное.

Коррекционно-развивающее направление включает:

- развитие познавательных процессов;

- диагностика и коррекция интеллектуального развития;

- диагностика и коррекция речевых нарушений;

- диагностика и коррекция нарушений коммуникативной и личностной сферы;

- коррекция звукопроизношения, развитие слухового внимания и памяти;

- развитие связной речи;

- обучение грамоте и чтению;

- развитие логического мышления;

- профилактика и коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата.

Направление реализуют специалисты: воспитатели, педагог-психолог, логопед, воспитатель по развитию речи, воспитатель по математике, инструктор по физической культуре, инструктор по плаванию, музыкальные руководители.

Физкультурно-оздоровительное направление включает:

- проведение утренней гимнастики;

- проведение физкультурных занятий;

- обучение плаванию;

- организацию двигательного режима в течение дня;

- спортивные праздники и досуги;

- спортивные секции «Фишка», «Дорожка здоровья»;

- комплекс закаливающих и профилактических мероприятий (закаливание, массаж, физиотерапия и др.);

- корригирующая гимнастика;

- использование здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе.

Направление реализуют специалисты: врач - педиатр, старшая медсестра, физиомедсестра, медсестра по массажу, медсестра бассейна, инструктор по физической культуре, инструктор по плаванию, воспитатели.

Структура групп.

В дошкольном учреждении функционируют 12 групп, которые посещают дети в возрасте с 1,6 – 7 лет, общей численностью 260 ребенка (на начало года):

- две группы для детей раннего возраста (47 детей);

- две группы для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата (45 воспитанников);

- одна группа для детей с нарушением речи (24 ребенка);

- семь общеобразовательных групп для детей дошкольного возраста (144 ребенка).

3. Сведения о воспитанниках.

Сведения о выпускниках ДОУ

Год выпуска


Кол-во выпу-скни-ков

Место учебы

Успешность обучения

средняя школа

спец. школа или спец. класс

школа с углубленным изучением предметов

удовл.

хор.

отл.

2008-09

33

31

-

2

6

26

1

2009-10

33

32

-

1

10

22

-

2010-11

31

26

-

5

6

20

2

Сведения о количестве выпускников и их речевой готовности

Год

Выпущено детей

С нормой

С улучшением

В соотношении

2008-09

10

9

1

90%-10%

2009-10

9

7

2

77,5%-22,5%

2010-2011

16

13

3

81% - 5%

Сведения о количестве выпускников и эффективности их оздоровления

Год

Количество групп

Количество детей

Эффективность оздоровления

Эффективность улучшения

2008-2009

2

35

17 – 48,6%

18 – 51,3%

2009-2010

2

33

16 – 48%

17 – 52%

2010-2011

2

32

10 – 31,5%

12 – 37,5%


Медико-социальные условия пребывания участников воспитательно-образовательного процесса.

Развивающая среда дошкольного учреждения соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и обеспечивает:

- физкультурно-оздоровительную работу с детьми:

  • спортивный зал (гимнастические лестницы, гимнастические скамейки, мягкие модули, гимнастические мячи, батуты и т.д.);

  • бассейн (разделительные дорожки, доски из пенопласта, надувные круги, мячи, нарукавники и т.д.);

  • физкультурные уголки (во всех возрастных группах);

  • массажные кабинет (тренажеры, гимнастические валики, рефлекторные дорожки, нетрадиционные пособия);

  • физиотерапевтический кабинет (лампа «Соллюкс», ингаляторы, УФО, электрофорез);

  • прививочный кабинет;

  • медицинский кабинет;

  • спортивная площадка (беговая дорожка, бумы, волейбольная площадка и т.д.);

  • фитобар;

  • игровые площадки (малые формы для лазания, метания, ходьбы и др.);

- познавательно-речевое направление работы:

- кабинет логопеда (коррекционные игры, пособия, демонстрационный и раздаточный материал, картотеки, методическая и детская литература и т.д.);

- кабинет развития речи (наглядный, дидактический и раздаточный материал, разные виды театров, мини-музей «История создания письменности», Музей-книги, детская библиотека, музыкальный центр, аудиотека, видеотека);

- кабинет математики (наглядный, дидактический и раздаточный материал, дидактические игры, мини музей часов, методическая и детская литература);

- уголок леса, огород, цветники;

- художественно-эстетическое направление работы:

- музыкальный зал (пианино, музыкальный центр, баян, проигрыватель, магнитофон, фонотека и др.);

- театральный уголок (ширма для кукольного театра, разные виды театров);

- изостудия (дидактический материальный фонд, образцы предметов декоративного искусства, слайды, диапозитивы и др.);

- социально-личностное развитие детей:

- «уголки уединения» (в каждой возрастной группе);

- кабинет психолога (игры по социально-эмоциональному развитию, психолого-корекционные игры, «Центр воды и песка», аудиокассеты, библиотека);

- кабинет по развитию речи «Музей книги»;

- группа №12 «Музей кукол»;

- педагогическая гостиная (мультимедийный проектор, видеотека, аудиотека, библиотека, мини-музей «Предметы народного быта»).

Информация о семьях воспитанников.

Всего детей – 245. Состав семей воспитанников:

полные семьи – 155 (63%); не полные семьи – 67 (27%), с опекуном – 7 (2%); многодетные семьи – 16 (18%).

Количество родителей – 377.

Возраст родителей: до 25 лет – 41 (11%); до 30 лет – 197 (52%); до 40 лет – 118 (31%); старше 40 лет – 21 (6%).

Образование родителей: высшее – 98 (26%); среднее специальное – 191 (50%); среднее – 84 (23%); студенты – 4 (1%).

Бытовые условия: удовлетворительные – 211 (86%); не удовлетворительные – 8 (3%); нет жилья – 26 (11%).

Социальное положение родителей: работники бюджетной отрасли – 86 (23%); служащие в других отраслях – 154 (41%); предприниматели – 7 (2%); рабочие – 95 (25%); безработные – 35 (9%).

6. Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса.

В дошкольном учреждении работает квалифицированный педагогический коллектив, в котором 37 педагогов, из них в декретном отпуске 3 человека: заведующий, заместитель заведующего по воспитательной и методической работе, педагог-психолог, логопед, 2 инструктора по физической культуре, 2 музыкальных руководителя, 24 воспитателя.

Из них имеют:

- высшее образование – 12 педагогов (35%);

- среднее профессиональное – 26 педагогов (56%);

- высшую кв. категорию – 3 педагога (8%);

- первую кв. категорию – 16 педагогов (43%);

- вторую кв. категорию – 11 педагогов (30%);

- не имеют кв. категорию – 7 педагогов (19%).

7. Структура управления.

В состав органов самоуправления ДОУ входят:

- педагогический совет;

- административный совет;

- родительский комитет;

- общее собрание трудового коллектива;

- технический совет;

- первичная профсоюзная организация.


В 2010-2011 учебном году деятельность коллектива дошкольного учреждения была ориентирована на реализацию цели: создание условий для реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования в соответствии с федеральными государственными требованиями.

Данная цель направлена на решение следующих задач:

  1. Создать условия для воспитания двигательной культуры дошкольников, формирования жизненно необходимых двигательных умений в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка.

  2. Повышать уровень организации и развития игровой деятельности детей через создание центров детской активности.

  3. Обновить содержание непрерывного педагогического образования педагогов в условиях реализации федеральных государственных требований.

Результативность деятельности дошкольного учреждения по реализации годовых задач представлена с учетом критериев и показателей оценки качества дошкольного образования.


I критерий - «Педагог как субъект качества дошкольного образования»

Показатель

«Повышения уровня профессиональной компетентности педагогов»

Для выполнения поставленных годовых задач дошкольного учреждения создана система непрерывного профессионального развития каждого педагога, которая включает работу с разными категориями педагогов, участие в методической работе дошкольного учреждения и города.

Воспитательно-образовательную работу на 01.05.2011 г. с детьми осуществляли 34 педагога. Ниже представлен аудит кадрового обеспечения учреждения на 2010-2011 учебный год.


высшая квалификационная категория - 3 человека (9%);

Первая к 1 квалификационная категория - 15 человек (44%)

Вторая к 2 квалификационная категория - 10 человек (29%)

Без кате без категории - 6 чел. (18%)




Рисунок 1. Квалификационный уровень педагогов
Квалификационный уровень педагогических работников

9:44:29:18 - Оптиум

В 2010-2011 учебном году отмечено увеличение количества педагогов с первой квалификационной категорией на 14% при незначительном снижение высшей квалификационной категории на 3%.

Образование

высшее образование - 12 человек (32,5%);

Первая к среднее специальное образование - 19 человек (51%)

Вторая к без специального образования - 6 человек (17,5%)

Без



Рисунок 2. Образование педагогов

32,5:51:17,5 – Оптиум

В 2010-2011 учебном году высшее профессиональное образование педагогов по сравнению с прошлым годом возросло на 8,5%, но, к сожалению, снизился образовательный ценз среднего специального образования на 15%, а в связи с острой нехваткой педагогических кадров увеличилось число работников, не имеющих специального образования вдвое. Проблема: недостаточный профессиональный уровень педагогов.

Профессиональный уровень педагогических кадров


20 лет и выше - 14 человек (41%);

10-20 лет - 12 человек (32,5% );

5-10 лет - 5 человек (10%);

до 5 лет - 6 человек (17,5%)




Рисунок 3 Профессиональный уровень педагогов

41:32,5:10:17,5 - Оптиум

По итогам учебного года снизился профессиональный уровень педагогов, ушли 3 квалифицированных педагога, в процентном соотношении уровень снижения составил (8%). Стратегия оптимизации: разработать организационно-методические мероприятия, способствующие повышению уровня квалификации педагогов.

Возрастной уровень педагогических работников


55 лет и выше - 4 человека (11,5 %);

40-55 лет - 13 человек (38%);

30-40 лет - 11 человек (23%);

20-30 лет - 6 человек (17,5%)





Рисунок 4 Возрастной уровень педагогов
  1   2   3   4   5




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації