Поиск по базе сайта:
Согласовано: утвержден icon

Согласовано: утвержден




НазваСогласовано: утвержден
Сторінка1/22
Дата конвертації15.11.2012
Розмір2.24 Mb.
ТипДокументи
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22
1. /РУП - 2010/РУП оконч. вариант.doc
2. /РУП - 2010/Распоряжение по РУП.20 апреля doc.doc
Согласовано: утвержден
Методические рекомендации по обучению детей с ограниченными возможностями здоровья (VII и VIII вид) в муниципальных общеобразовательных учреждениях










СОГЛАСОВАНО:




УТВЕРЖДЕН

Вр. и.о. руководителя

Руководитель




распоряжением министерства образования

Иркутской области

от 20.04.2010 г. № 164-мр

Министр образования Иркутской области

управления ФС

Роспотребнадзора

по Иркутской области


А.Н. Пережогин


службы по контролю

и надзору в сфере образования

Иркутской области

А.К. Костин



















В.С. Басюк



РЕГИОНАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,

на 2010-2011, 2011-2012 учебные годы


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к региональному учебному плану для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, на 2010-2011, 2011-2012 учебные годы

Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (далее РУП), на 2010-2011, 2011-2012 учебные годы разработан на основе федерального базисного учебного плана (приказ Минобразования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312), с учетом преемственности с региональным базисным учебным планом, утвержденным приказом департамента образования Иркутской области от 07.05.2007 г. № 619-дпр.

РУП является нормативной основой учебного плана образовательной программы конкретного общеобразовательного учреждения, который оно разрабатывает и утверждает самостоятельно (Статья 14 Закона Российской Федерации «Об образовании»).

РУП разработан по ступеням обучения (приложение 1 – 1.4.) и включает вариант организации образовательного процесса с изучением родного (нерусского) языка.

В связи с введением федерального государственного стандарта общего образования (далее – ФГОС), общеобразовательные учреждения, утвержденные приказом министерства образования Иркутской области в статусе «пилотная площадка опережающего введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», в 2010-2011 учебном году формируют учебный план 1 классов как раздел основной образовательной программы учреждения.

Учебный план разрабатывается учреждением на основе базисного учебного плана начального общего образования примерной основной образовательной программы образовательного учреждения, обеспечивающей реализацию требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В 2011-2012 учебном году в 1-х классах всех общеобразовательных учреждений Иркутской области и во 2-х классах общеобразовательных учреждений – «пилотных площадок» вводится ФГОС начального общего образования.

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» для детей, временно или постоянно не посещающих общеобразовательные учреждения по состоянию здоровья, организуется обучение на дому по индивидуальному учебному плану с использованием модели интегрированного обучения (приложение 1.5).

Для обеспечения единых требований к оформлению основного документа, определяющего организацию образовательного процесса, в соответствии с федеральными и региональными законодательными и правовыми нормами, с целью обеспечения достоверности отчетов государственной статистики, введена единая структура учебных планов общеобразовательных учреждений Иркутской области (приложение 2).

РУП разработан на 6-дневную учебную неделю, кроме 1 класса, обеспечивает соблюдение требований санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. № 1178-02). Общеобразовательное учреждение вправе рассматривать вопрос о переходе на 5-дневную учебную неделю при наличии соответствующих условий обучения и отдыха обучающихся.

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка (максимально допустимая недельная нагрузка) при 5-дневной учебной неделе: 2-4 класс – 22 часа, 5 класс – 28, 6 класс – 29, 7 класс – 31, 8-9 класс – 32 и 10-11 класс – 33 часа.

В соответствии с СанПиН:

  • в 1 классе – 5-дневная учебная неделя, продолжительность урока 35 минут, продолжительность учебного года – 33 недели;

  • 2 – 4 классы: 6-дневная учебная неделя, продолжительность урока 35-45 минут. При 35-минутной продолжительности уроков предельно допустимая нагрузка в режиме 5-ти дневной учебной недели составляет 25 часов, при 6-ти дневной учебной неделе – 27 часов. Полученный резерв учебного времени используется на формирование компонента образовательного учреждения.

Резервом увеличения компонента образовательного учреждения является увеличение продолжительности учебного года в установленных пределах (2-4 класс – не менее 34 учебных недель, 5-11 класс – от 34 до 37 учебных недель с учетом экзаменационного периода).

Суммарное количество часов по предметам и ступеням обучения РУП с учетом годового распределения часов в соответствии с федеральным базисным учебным планом позволяет учреждению самостоятельно перераспределять объемы изучения предметов в пределах ступеней обучения, осуществлять интегрирование и модульный подход, сетевое взаимодействие общеобразовательных учреждений.

При формировании классов-комплектов малокомплектных школ объединение необходимо осуществлять с соблюдением санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.1178-02). Для обеспечения качества образования рекомендуется объединение 2-х классов в класс-комплект при численности обучающихся в каждом классе 5 и менее (в сумме 10 и менее), 3-х и 4-х классов в один класс-комплект – 3 и менее.

На I ступени обучения, при объединении классов в класс-комплект, учебный план школы формируется по РУП старшего из объединенных классов с включением до 3-х дополнительных часов по предметным областям «Филология», «Математика».

На II ступени обучения, при объединении классов (кроме 9 класса) в класс-комплект, для формирования учебного плана школы возможны два варианта:

- учебный план класса-комплекта формируется по РУП старшего из объединенных классов с включением до 3-х дополнительных часов по предметным областям «Филология», «Математика» и 2-х часов – по предметным областям «Обществознание», «Естествознание»;

- учебный план класса-комплекта формируется по РУП с объединением классов при изучении учебных предметов предметных областей «Искусство», «Технология» и «Физическая культура», программы учебных предметов предметных областей «Филология», «Математика» «Обществознание», «Естествознание» реализуются отдельно по классам.

При проведении занятий по иностранному языку во 2-11 классах, по технологии в 5-11 классах (включая компонент образовательного учреждения), по информатике и ИКТ во 2-11 классах, физике и химии (во время проведения практических занятий) осуществляется деление класса на две группы при наполняемости не менее 25 человек в городских общеобразовательных учреждениях, не менее 20 человек – в сельских. По физической культуре в 10-11 классах деление девушек и юношей на группы обязательно. В малокомплектных школах, при наполняемости класса менее 10 обучающихся, на уроки физической культуры 10-11 классы объединяются и делятся на группы девушек и юношей.

Основной (универсальный) РУП для 10-11 классов (приложение 1.4.) направлен на организацию образовательного процесса, максимально обеспечивающего запросы обучающихся и их родителей (лиц их заменяющих), на организацию профильного обучения.

Введение предпрофильной подготовки и профильного обучения осуществляется на основании решения учредителя, по мере готовности образовательного учреждения. К условиям готовности образовательного учреждения к реализации программ профильного обучения относятся:

  • выстроенная и реализованная на практике система предпрофильной подготовки обучающихся 9-х классов;

  • разработанные программы по базовым и профильным предметам в соответствии с государственным образовательным стандартом (приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089);

  • обеспеченность учреждений учебниками для обучения на базовом и профильном уровне, дополнительной литературой для реализации программ по профильным предметам;

  • наличие подготовленных (прошедших курсовую подготовку по введению профильного обучения) педагогических и руководящих кадров;

  • аргументированность введения того или иного профиля, подтвержденная результатами диагностики спроса на образовательные услуги;

  • обеспеченность необходимым количеством учебных кабинетов;

  • наличие учебно-материальной базы для реализации программ профильного обучения;

  • решение педагогического совета о введении профильного обучения;

  • ознакомление обучающихся, их родителей (иных законных представителей) с условиями обучения.

Учебные планы общеобразовательных учреждений профильного обучения формируются на основе примерных региональных учебных планов (приложение 3 – 3.11.).

При организации предпрофильной подготовки образовательное учреждение вправе использовать часы регионального компонента по предмету «Технология».

Объем изучения базовых учебных предметов в учебном плане образовательного учреждения не может быть меньше указанного в примерном региональном учебном плане профильного обучения.

Образовательное учреждение вправе разработать свой вариант профильного обучения, реализация которого возможна при согласовании с муниципальным органом управления образованием. При этом объем изучения базовых учебных предметов (в рамках предметных областей) в учебных планах общеобразовательных учреждений не может быть меньше объема, указанного в инвариантной части основного, универсального варианта регионального учебного плана.

Образовательными учреждениями, получившими на основании лицензии право на реализацию программ углубленного изучения учебного предмета (предметов) и профессиональной подготовки, при разработке учебного плана основной образовательной программы учреждения используются варианты примерного регионального учебного плана (приложения №№ 4 – 4.2; 5). При углубленном изучении учебных предметов, не вошедших в приложения, учебный план общеобразовательного учреждения согласуется министерством образования Иркутской области в индивидуальном порядке.

Для реализации программ профессиональной подготовки в полном объеме, в соответствии с государственными требованиями, используются часы компонента образовательного учреждения (10-11 класс – 4 часа).

Предметы и курсы регионального компонента содержания общего образования РУП направлены на формирование компьютерной грамотности, освоение информационно-коммуникационных технологий для дальнейшего их применения; сохранение и укрепление физического здоровья обучающихся; получение, закрепление ими знаний и навыков безопасности жизнедеятельности; изучение природно-климатических и социально-экономических особенностей, истории и культуры Иркутской области с использованием краеведческого материала; социализацию выпускников.



Начальное общее образование

Основное общее образование

Среднее (полное) общее образование

Физическая культура, 2-4 классы *

Физическая культура, 5-9 классы *

Физическая культура 10-11 классы *

ОБЖ 5-7, 9 классы

ОБЖ 10-11 классы




География Иркутской области 8-9 классы

Курсы по изучению историко-культурного наследия области, города, района, поселка

Литература Восточной Сибири 5-6 классы **

Информатика 2-4 классы **

Информатика 5-7 классы **


Курсы по психологии социальной и межкультурной компетентности 10-11 классы




Технология и черчение 8 (доп. 1 час) -9 классы

Право 10-11 классы

* При согласовании с учредителем и наличии необходимых условий можно использовать 3-й час физической культуры для уроков ритмики, спортивных танцев и других курсов, направленных на увеличение двигательной активности, совершенствование физического развития, интеграцию общего образования и дополнительного образования детей.

** Вводятся в учебный план учреждения при условии кадрового, программно-учебно-методического и учебно-материального обеспечения. Часы переносятся в компонент образовательного учреждения, если условия не созданы.

Компонент образовательного учреждения обеспечивает реализацию заказа и спроса на образовательные услуги. Включение в компонент образовательного учреждения учебных курсов (предметов, факультативных занятий, элективных курсов), не обеспеченных примерными программами, осуществляется на основе Положения об авторских педагогических разработках, утвержденного приказом главного управления общего и профессионального образования Иркутской области от 25.06.2004 г. № 1163.

Вопросы организации производительного труда, трудовой практики решаются советом общеобразовательного учреждения с согласия обучающихся, родителей (законных представителей) за счет часов компонента образовательного учреждения и в соответствии с образовательной программой учреждения.

Для расчета суммарного количества часов на изучение учебных курсов компонента образовательного учреждения (по выбору) в 8-11 общеобразовательных классах и 5-11 классах гимназий, лицеев, классах углубленного и профильного обучения, указанное в РУП количество часов умножается на частное, полученное от деления численности обучающихся в классе (в 10-11 классах в параллели) на число обучающихся в группе.

Число обучающихся в группе при изучении учебных курсов компонента общеобразовательного учреждения: не менее 12 человек во 8-11 общеобразовательных классах и 5-7 классах гимназий, лицеев, классах углубленного и профильного обучения; не менее 7 человек в 8-11 классах гимназий, лицеев, классах углубленного и профильного обучения.

Количество часов компонента образовательного учреждения в 2-4 классах всех видов учреждений общего образования и в 5-7 общеобразовательных классах указано в РУП.



Классы

Число обучающихся в группе при изучении учебных курсов компонента образовательного учреждения

Общеобразовательные классы

Классы гимназии

Классы

лицея

Классы углубленного и профильного обучения

5-7





Не менее 12 обучающихся

8-11


Не менее 12 обучающихся

Не менее 7 обучающихся



Региональный учебный план для вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений Иркутской области является основой для разработки учебных планов образовательных учреждений, реализующих программы основного общего и среднего (полного) общего образования в очной и заочной формах обучения.

Региональный учебный план для вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений составлен в соответствии с федеральными нормативными правовыми документами, определяющими особенности организации образовательного процесса в учреждениях данного типа (Постановление Правительства Российской Федерации от 3.11.1994 г. №1237 «Об утверждении Типового положения о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении»; приказ Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 09.02.1998г. № 322 «Об утверждении Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации»; приказ Минюста России от 21.11.2005 г. № 223 «Об организации получения осужденными основного общего и среднего (полного) общего образования в вечерней (сменной) общеобразовательной школе воспитательной колонии уголовно-исправительной системы»).

При формировании РУП использованы рекомендации, изложенные в письмах Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 14.01.1999 г. № 27/11-12 и Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

Разработаны два варианта РУП вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений Иркутской области:

- реализующих программы основного общего и среднего (полного) общего образования в очной форме обучения (приложение № 6);

- реализующих программы основного общего и среднего (полного) общего образования в заочной форме обучения (приложение № 6.1).

Учреждение самостоятельно определяет годовой календарный учебный график при продолжительности учебного года 36 недель и выбирает систему оценки знаний при проведении промежуточной аттестации, формы и порядок ее проведения.

РУП определяет максимальный объем недельной и годовой учебной нагрузки обучающихся; обязательную минимальную недельную и годовую учебную нагрузку обучающихся; учебное время, отведенное на освоение государственного образовательного стандарта общего образования (инвариантная часть), регионального компонента общего образования и компонента образовательного учреждения по классам, ступеням обучения, предметным областям и учебным предметам.

При проведении занятий по иностранному языку, по информатике и ИКТ, физике и химии (во время практических занятий) допускается деление класса на две группы, если наполняемость класса составляет не менее 25 человек.

Перечень учебных предметов, факультативных занятий и элективных курсов компонента образовательного учреждения определяется образовательным учреждением и зависит от реализуемой образовательной программы, спроса на образовательные услуги.

Группы заочной формы обучения образовательное учреждение открывает при наличии не менее 9 обучающихся. Учебные часы равномерно распределяются в течение 3-х учебных дней. Консультации для обучающихся проводятся в дополнительные дни и включаются в общее расписание занятий.

РУП вечерних (сменных) общеобразовательных школ и учебно-консультационных пунктов воспитательных колоний уголовно-исправительной системы (приложение № 6.2) согласован с ГУФСИН России по Иркутской области.

Образовательное учреждение вправе вносить обоснованные изменения часового объема изучения учебных предметов инвариантной части по классам, но они не должны уменьшать общий объем часов по ступеням обучения и предметным областям, указанного во всех вариантах регионального учебного плана вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений Иркутской области.

Региональные учебные планы специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья разработаны на основе приказа Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

Комплектование специальных (коррекционных) образовательных учреждений и специальных (коррекционных) классов в общеобразовательных учреждениях осуществляется на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК), протокола ПМПК, заявления родителей (законных представителей).

Комплектование класса (в том числе организации интегрированного обучения) должно подтверждаться локальными актами образовательного учреждения (Положением о специальном (коррекционном) классе, Положением об организации психолого-медико-педагогического сопровождения и др.).

РУП специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (приложение № 7) и специальных (коррекционных) классов (приложение № 7.1) VII вида общеобразовательных учреждений Иркутской области для детей с ограниченными возможностями здоровья обеспечивают получение детьми с особыми образовательными потребностями доступного качественного образования, соответствующего их возможностям, в условиях дифференцированного обучения и сохранения единого образовательного пространства.

РУП ориентирован на 6-дневную учебную неделю. Перечень предметов определяется психофизическими особенностями обучающихся с особыми образовательными потребностями. В основу программы по любому учебному предмету инвариантной части должна быть положена общеобразовательная программа, содержание которой корректируется в соответствии с целями обучения и индивидуально-типологическими особенностями обучающихся.

Рекомендуется осуществлять перевод обучающихся на I ступени (с I ступени на II ступень) решением педагогического совета, основанного на заключении и выводах об успешном усвоении программного материала, предоставленного службой психолого-медико-педагогического сопровождения общеобразовательного учреждения. При переводе обучающегося на II ступени обучения в общеобразовательный класс необходимо решение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) с соответствующими рекомендациями.

Наполняемость специальных (коррекционных) классов VII вида – от 9 до 12 человек. При изучении предмета «Технология» класс делится на две группы.

Коррекционно-развивающие занятия могут быть общей и предметной направленности и проводятся индивидуально или по группам, скомплектованным с учетом однородности пробелов усвоения материала.

Продолжительность занятий с одним обучающимся или группой должна составлять 15-25 минут. Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия организуются за пределами учебной нагрузки и включают в себя коррекционные логопедические занятия (групповые или индивидуальные), а также занятия с педагогом-психологом по коррекции когнитивной и эмоционально-волевой сферы обучающихся.

РУП специальных (коррекционных) образовательных учреждений (приложение № 8) и специальных (коррекционных) классов (приложение № 8.1) VIII вида для детей с ограниченными возможностями здоровья муниципальных общеобразовательных учреждений предусматривает девятилетний срок обучения, как наиболее оптимальный для получения общего образования и профессионально-трудовой подготовки, необходимой для социальной адаптации и реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Образовательный процесс организуется в режиме 6-дневной учебной недели.

В 1-4 классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой.

В 5-9 классах продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится трудовое обучение, имеющее профессиональную направленность.

Для занятий по профессионально-трудовому обучению класс делится на две группы. Комплектование групп осуществляется с учетом интеллектуальных, психофизических особенностей обучающихся и рекомендаций врача. Профили трудового обучения определяются образовательным учреждением с учетом территориальных условий, потребности в рабочих кадрах, возможностей трудоустройства выпускников, продолжения обучения в группах начального профессионального образования.

По окончании 9 класса обучающиеся сдают экзамен по трудовому обучению и получают документ установленного образца об окончании специального (коррекционного) учреждения VIII вида.

Продолжительность урока в 1 классе – 35 минут; 2-9 классах – 40 минут.

Наполняемость классов – не более 12 и не менее 8 обучающихся.

На коррекционные индивидуальные и групповые занятия по логопедии, ЛФК и развитию психомоторики и сенсорных процессов по расписанию отводятся часы, как в первую, так и во вторую половину дня. Их продолжительность – 15-25 мин.

Образовательный процесс в специальных (коррекционных) классах VIII вида муниципальных общеобразовательных учреждений организуется по программам специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида с корректировкой в соответствии с образовательными целями и организационно-педагогическими возможностями образовательного учреждения (наличием квалифицированных кадров, достаточной материально-технической базы образовательного учреждения и т.д.). При стойкой положительной динамике усвоения программного материала специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида и высокой эффективности коррекционного воздействия должна быть обеспечена возможность перехода ребенка в класс для обучающихся по общеобразовательным программам на любом этапе обучения. Обучающиеся в возрасте до 12 лет могут быть переведены на основании рекомендаций муниципальной психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК), старше 12 лет – на основании рекомендаций областной (конфликтной) психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК).

Образовательный процесс в специальном (коррекционном) классе организуется в соответствии с Уставом образовательного учреждения, реализующего программы начального общего, основного общего образования. В целях сохранения единого образовательного пространства образовательного учреждения необходимо осуществлять частичную интеграцию обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательную среду (проведение совместных воспитательных, спортивных мероприятий, кружковой работы, досуговой деятельности, организации взаимодействия с учреждениями дополнительного образования и др.). Также необходимо предусмотреть проведение консультаций специалистов для семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья по проблемам особенностей психо-физического развития и воспитания.

Учебные планы муниципальных образовательных учреждений, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования ежегодно в апреле-мае согласуются муниципальным органом управления образованием, утверждаются педагогическим советом и приказом директора. Министерство образования Иркутской области вправе запросить учебные планы муниципальных образовательных учреждений для экспертизы.

Учебные планы государственных образовательных учреждений, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, специальных (коррекционных) образовательных учреждений ежегодно согласуются министерством образования Иркутской области.


Приложение № 1

к распоряжению министерства образования

Иркутской области

от 20.04.2010 г. № 164-мр

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації