Поиск по базе сайта:
Хрипункова Екатерина Михайловна 2013-2014 учебный год пояснительная записка рабочая программа icon

Хрипункова Екатерина Михайловна 2013-2014 учебный год пояснительная записка рабочая программа




НазваХрипункова Екатерина Михайловна 2013-2014 учебный год пояснительная записка рабочая программа
Сторінка1/9
Дата конвертації24.09.2014
Розмір1.67 Mb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4   5   6   7   8   9

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №62 Г. ЛИПЕЦКА

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании школьного МО Директор МБОУ СОШ №62

учителей обществоведческого г. Липецка

цикла ________ И. В. Ролдугина

протокол №1 от 30.08.2013 Приказ № 201от 30.08.2013

Руководитель школьного МО

_______ (Е.М. Хрипункова)


Рабочая программа предмета

«Природоведение»

для 5 класса
Составитель:

учитель географии, первой квалификационной категории,

руководитель МО учителей обществоведческого цикла

МБОУ СОШ № 62 г. Липецка

Хрипункова Екатерина Михайловна
2013-2014 учебный год

^ Пояснительная записка


  1. Рабочая программа учебного предмета «Природоведение» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования и примерной программы основного общего образования по природоведению и программы для общеобразовательных учреждений по природоведению авторы: А.А. Плешаков, Н.И. Сонин, М.: Дрофа 2000г.




  1. Курс природоведения в 5 классе является пропедевтической основой для изучения естественных наук.

Изучение природоведения в 5 классе направлено на достижение следующих целей и задач:

  • освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;

  • овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;

  • развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;

  • воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;

  • применение полученных знаний и умений для решения задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.




  1. Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования.




  1. Для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения используется учебно-методический комплекс: - Плешаков, А.А. Природоведение. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. – М.: Дрофа, 2007

- Плешаков, А.А. Природоведение. 5 класс: рабочая тетрадь к учебнику «Природоведение» / А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. – М.: Дрофа, 2012.

- Плешаков, А.А. Твои открытия : альбом - задач к учебнику «Природоведение» / А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. – М.: Дрофа, 2012.

5. Учебный предмет рассчитан на 68 часов, оценочных практических работ – 10.

6. В качестве форм проведения уроков используются беседы, работа в группах, уроки-исследования, различные типы тестов, опорные конспекты, практическая работа с учебником, заполнение сравнительных таблиц и т.д.

В процессе изучения курса используются следующие формы текущего контроля: индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочного контроля, тестовый контроль, проверочные работы.

Промежуточная аттестация проводится в форме тестирования.

^ Требования к уровню подготовки учащихся

знать/ понимать

  • о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях; отдельных методах изучения природы;

  • строение живой клетки (главные части);

  • царства живой природы (перечислять, приводить примеры представителей);

  • среды обитания организмов, важнейшие природные зоны Земли (перечислять и кратко характеризовать);

  • природные сообщества морей и океанов (перечислять, приводить примеры организмов);

  • изменения в природе, вызванные деятельностью человека (на уровне представлений);

  • важнейшие экологические проблемы (перечислять и кратко характеризовать);

  • основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения;


уметь

  • узнавать наиболее распространённые растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды);

  • приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;

  • указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;

  • находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звёздной карты;

  • описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты;

  • сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;

  • описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;

  • использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;

  • находить значения указанных терминов в справочной литературе;

  • кратко пересказывать доступный по объёму текст естественнонаучного характера; выделять его главную мысль;

  • использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (2-3 минуты);

  • пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;

  • следовать правилам безопасности при проведении практических работ;



использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков;

  • изменения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;

  • определения наиболее распространённых в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных; следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде;

  • составление простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными;

  • оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.



^ Учебно-тематический план


Разделы и темы

Количество часов


Введение


1



Тема 1. Изучение природы


4



Тема 2. Вселенная


13



Тема 3. Земля


17



Тема 4. Жизнь на Земле


14



^ Тема 5 Человек на Земле


13



Резервное время


6



Итого


68

  1   2   3   4   5   6   7   8   9



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації